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最新幼兒園故事類教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-20 14:11:35
最新幼兒園故事類教案(5篇)
時(shí)間:2022-12-20 14:11:35     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。

幼兒園故事類教案篇一

1,、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié),。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3,、豐富小朋友的詞匯:呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡,。

活動(dòng)重點(diǎn):

豐富小朋友的詞匯:呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動(dòng)過程:

1,、以音樂進(jìn)場,,組織小朋友觀看多媒體電教。

2,、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事,。

教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時(shí),,看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

3、發(fā)散思維,。

(1)看故事時(shí),,故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子,、磚房子……)(2)做好房子時(shí),,發(fā)生了什么事情?

(3)之后為什么草房子、木房子倒了,,而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4,、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序,、討論,,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),,分三個(gè)步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),,逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,,然后討論,,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

5、教師完整講述故事,。

6,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7,、教師小結(jié):

透過這個(gè)故事,,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),,做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,,活動(dòng)延伸:

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),,讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人,。

幼兒園故事類教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于修建高鐵,安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬多外來務(wù)工人員,。一時(shí)間治安案件頻發(fā),,為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力,特設(shè)計(jì)此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié),。

2,、理解故事中的人物特點(diǎn),,并與音樂與配對。

3,、嘗試運(yùn)用聲音,、動(dòng)作和表情來表演人物,加深對故事寓意的記憶,,懂得不能輕信陌生人

的道理,,加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn):聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事中的人物特點(diǎn),,并與音樂與配對,。

2、教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用聲音,、動(dòng)作和表情來表演人物,,加深對故事寓意的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、故事錄音及相關(guān)音樂

2,、角色頭飾

3、圖譜

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié):

播放背景音樂《森林狂想曲》,,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景,。《森林狂想曲》中鳥鳴,、蛙叫,、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中,在聽覺上給幼兒極大的審美刺激,,他們一下被吸引住了,,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

基本環(huán)節(jié):

一,、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

1,、師:在這個(gè)美麗的大森林里,,發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事,小朋友們要認(rèn)真聽,,聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音),。

師:小朋友們,你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?

2,、分析故事中的人物特點(diǎn),。

師:在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

二、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相附的音樂。

師:小紅帽的故事可真好聽,,老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂,,請小朋友聽一聽,分一分,,這段音樂像誰,。

1、分段聽音樂,,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象,。

師:第一段音樂像誰,為什么?

師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,,她邊走路邊做什么?

師:第二段音樂像誰,,為什么?

師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽,。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子,。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象,。

師:再聽兩段音樂,,你們聽聽像誰?

師:音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子?

師:音樂聽上去很有力,,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦,。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié):

音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn),。

1,、分配角色并提出表演要求:要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地,。觀眾們要仔細(xì)看,,對演員表演進(jìn)行評價(jià)。

2,、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理,。

延伸環(huán)節(jié):

歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

師:在故事的最后,,大灰狼被打敗了,,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,,跳舞,,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室,。

幼兒園故事類教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事,,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,,多動(dòng)腦筋,勇于試探的道理,。

2.發(fā)展幼兒初步比較,、分析與口頭表達(dá)的能力。

3.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,,明白蘊(yùn)含的折理。

難點(diǎn):理解大與小,,深與淺的相對性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一副。

2.老牛,、小馬,、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽,、小松鼠,、老牛的頭飾若干。

活動(dòng)過程

一 開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入三張圖片(老牛,、小松鼠,、小馬)。請幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,,(涉及過問題,,將難點(diǎn)提前突破)。

二 基本環(huán)節(jié)

1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)

提問:

a.老牛說了些什么?

b.小松鼠說了些什么?

c.小馬是怎樣做的?

請小朋友討論:

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2. 教師講述故事并提問:

老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?

(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

.故事講述了一個(gè)什么道理?請小朋友互相討論,。

3. 教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想,。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚒_@樣才聰明能干,。

4.請小朋友講述故事,教師巡視,。

5..表演故事:教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,,注意動(dòng)作和表情,請個(gè)別幼兒表演,。

三 結(jié)束環(huán)節(jié)

教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)

活動(dòng)延伸:將頭飾放入語言區(qū)內(nèi),,幼兒進(jìn)行自由表演

幼兒園故事類教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié),。

2.提高語言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》,。

活動(dòng)過程:

1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒的興趣:

小朋友,,我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎,,肌膚紅又亮,生出小寶寶,,個(gè)個(gè)黑臉膛),,猜猜是什么?對,是西瓜,。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜,。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事,。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,,他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,,瓜瓜怎么想,,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,,你會怎么做?

5.總結(jié):

剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事,,這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮,、廢紙,、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱?

附故事:

瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友,,他的名字可怪了,,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候,,胖墩墩,,圓滾滾,,像個(gè)西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜,。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,,挺著圓鼓鼓的肚子,,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

有一天,,天很熱,,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,,拿出一個(gè)小西瓜來,,”媽媽對他說:“就剩這個(gè)小的了,先吃吧,。等一會兒,,外婆要來,說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,,就上班去了,。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,,心想:“哼,,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點(diǎn),,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口,。哎,一點(diǎn)兒不甜,。

他吃完一塊,,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,,掉在了胡同里的路上,。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,,就一塊一塊地從窗口扔出去,。他想:要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,,向胡同路口望著,。

過了一會兒,來了個(gè)人。慢慢地走近了,,沒錯(cuò),,是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了,,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”

外婆聽見了,,心里一高興就加快了腳步,。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,,摔了一跤,。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,,摔了個(gè)粉碎,,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,,連忙把外婆扶起來,。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個(gè)壞蛋扔的,。咦,,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼,,吐了吐舌頭,,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,,瓢兒紅紅的,,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去,。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,,說:“真乖,,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

幼兒園故事類教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看,、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,,感受游戲的快樂,。

2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,,故事里有好玩的,也有好吃的,,想聽嗎?

ppt(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》

二,、理解故事

ppt(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子,、講故事呢?

小鳥(小鳥還真的吃了粽子,,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),,你請誰吃粽子,,講故事

小猴小兔、小狐貍,、小松鼠等等

那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,,講故事。

三,、語言游戲

1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包,。

玩游戲:詞語接龍

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話

悄悄話怎么說的,,說說看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……

四,、欣賞故事結(jié)尾

一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束

五,、結(jié)束部分

孩子們,奶奶會講故事嗎,,會包粽子嗎?還有20多天,,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,,也可以把自己的故事講給奶奶聽,,好嗎?

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