時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高三語文備課組工作計劃2022篇1

一,、指導(dǎo)思想：勤奮，認真,，實干

工作目標：

全力以赴地完成高考120個一本任務(wù),，確保語文成績逐步提升，在市級大型高中有一席之地,，提升教師的教學(xué)能力,，成長為優(yōu)秀的把關(guān)教師，能夠進行教學(xué)科研,，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)工作：

1,、嚴格審核

教學(xué)計劃

2,、努力推進教研活動實效化，保證集體備課真正落到實處,，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率,。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準代簽,，請假以級部的假條為準。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課,，一節(jié)點評課,，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案,、說課稿,、

教學(xué)反思

3、教案編寫規(guī)范化,。新教師必須手寫詳案,，10年教齡的教師寫略案，10年以上教齡的教師寫簡案,，但是必須提前一周備好,，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教導(dǎo)處的檢查,。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計)

4,、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí),。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文,，全部寫當堂訓(xùn)練;每周進行一次基礎(chǔ)知識的測試，備課組統(tǒng)一安排編寫,，結(jié)合本年級學(xué)生實際,，時間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進行測試,，試卷出題人在星期一交備課組,。

5、作業(yè)批改注重實效,，強化反饋,。每次考試完，要作質(zhì)量分析,，找出學(xué)生存在的問題,，然后再次出題進行訓(xùn)練，一個問題一個問題的解決,，不要留下空白,，注重查缺補漏。

6,、輔導(dǎo)針對要到位,。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間,，把班級學(xué)生分三個層次,，設(shè)立三個組長，下設(shè)若干行,，設(shè)若干行長,，以此來進行輔導(dǎo)。

高三語文備課組工作計劃2022篇2

一,、學(xué)生情況分析

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3,、見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

二,、教學(xué)安排

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，

大致分為三個階段,。

第一階段：2月10日至廣一模考試前,，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的要

點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文,、作文專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪復(fù)習(xí),。以綜合練習(xí)為主,。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

三,、教學(xué)要求

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材和高考資料,。教師要結(jié)合學(xué)科特點認真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教學(xué)案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

四,、教學(xué)的具體辦法

1,、總體設(shè)想

研究高考要求和動向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時間和內(nèi)容,，確定教法,。課堂上精講多練，精講就是要講懂,、講深,、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

2,、備課

①深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學(xué)生實際(重點班,、普通班)實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

③認真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí),，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí),。

④認真設(shè)計專題，針對學(xué)生弱點突出強化訓(xùn)練,。

3,、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實,、練習(xí)有效、效率高,、動口動手動腦,。

②課后抓名句成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

③結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課。

4,、授課

①一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

②面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

③狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí)，補充大量高考知識,。

④認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理。

⑤嚴格課堂紀律,，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí),、練習(xí)。

5,、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和筆記,，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

④印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強化落實,，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點，進行周復(fù)習(xí),，進行周檢測,、高考模擬考。

8,、作業(yè)與考試

對學(xué)生作文一定做到精批細改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。

五,、做好輔導(dǎo)工作

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

(3)分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(5)關(guān)于培優(yōu)補困,。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進步,，適時適當進行輔導(dǎo),。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,，提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,，檢查知識點,。

高三語文備課組工作計劃2022篇3

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺,。

一,、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究,。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

二,、細化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2,、激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認識到它的重要,；注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”,。通過這些,，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識,，在理解中拓展知識。同時,，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識,，還有使用知識的能力,；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3,、突破重點,，注重實效，抓好常規(guī),，注重平時積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點,，從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的,。

對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,，分散廣,，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,。

4,、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課,。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時,，也要做到目的明確,、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識,。

同時，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點,，全面提高學(xué)生的階梯能力，限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5、做好學(xué)情分析,，對癥下藥,。

通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些,，及時通過學(xué)情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時,，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，限度的保證教學(xué)工作的順利進行,。

三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障

首先,，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點,。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思,，多與學(xué)生交流，以此來促進自己的教學(xué),。

其次,，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短,；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗,。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障,。

當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點,。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。

高三語文備課組工作計劃2022篇4

本學(xué)期是高中最后一學(xué)期,，課程以復(fù)習(xí)為主。復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)立足學(xué)生實際,，抓基礎(chǔ)，抓落實,，抓復(fù)習(xí)的有效性,。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,。

一,、總體設(shè)想

1、主體思想：依照循序漸進,、難以結(jié)合的原則,，注重基礎(chǔ)，強調(diào)方法,，提升能力,。

2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為兩輪：

第一輪（20xx年2月初—20xx年4月底）專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，查漏補差,，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點,。

第二輪（20xx年5月初—20xx年6月初）進行適當?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),，提高實戰(zhàn)能力。

二,、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于三四類學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動性不強,，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語文整體素養(yǎng)差,，基礎(chǔ)書寫表達能力較為薄弱,；

（2）閱讀面狹小，理解能力差,，且缺乏獨立思考能力；

（3）對待語文的態(tài)度不夠重視,，學(xué)習(xí)欠缺積極性,。

三、考點分析

1,、語言知識

（1）語音：《普通話異讀詞審音表》,，課下注解、課后附錄,。關(guān)注多音字,、形聲字、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音,。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音,、形相近的字,。

（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,，注重熟語的積累及正確使用,，重點掌握常見錯誤類型。

（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型,，培養(yǎng)分析能力,，總結(jié)辨析方法。

2,、語言運用

復(fù)習(xí)常見類型,，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題,；貼近生活,，注重實用；多做多練,，學(xué)會表達,。

3、名句名篇

名句名篇重點在課內(nèi),，以《20xx浙江省高考考試說明》為指導(dǎo),，課外適當擴展，讀,、背,、默不間斷,。

4、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識,。準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵,；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,，熟練掌握答題技巧。

5,、古詩鑒賞

廣泛閱讀,，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,，授之以漁,，以不變應(yīng)萬變。

6,、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實,，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強化語境意識,，能分析概括文中觀點,、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,，體會表達技巧及語言特色,。

7、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,，并訓(xùn)練書寫能力,，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評講,；第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度，精講精練,，注重積累時事焦點方面素材,。

四、復(fù)習(xí)策略

1,、選好配套資料,，以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標來安排教學(xué),，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，上好每一節(jié)課,。

4、知識復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點,、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）,。

5,、閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→上課第二環(huán)節(jié)進入答題,，進行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目,，把握每個命題指向；審清每個試題的題意,，明確解答要求,；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案,；分析解答要點,，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

6,、綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評講時,，一要注意突出重點。錯誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點,。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用。

7,、作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化）,，穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）,。

8,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍，不選錯題,、無答案題,，對偏題、過難題做適當處理,。認真進行質(zhì)量分析,，采取對缺差情況采取補救措施。

每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù),，對學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析,，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取補救措施。

五,、備考措施

1.強化合作意識,。

做到精誠團結(jié)，資源共享,。教師分工負責相關(guān)專題,，全體老師集體討論，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材,；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2.注重備考研究,。

要研究《考試說明》中所列的考項,，要明確目標，逐項對照,，務(wù)求落實,；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標,，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理,、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法,。把準考點,，理清知識點，找準教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點,。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,，最大限度的獲取有用信息,，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法,。

教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路,，并互相評價答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變,。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,，筆畫清晰,，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。

培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野,、了解時代信息、把握時代脈搏,，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧，為寫作積累素材,，補充新鮮血液,。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時把高三生活中的所見所聞,、所思所感所悟不拘形式地寫下來,，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材,，達到練筆的目的,。

5.重視扶優(yōu)補差

教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點面的結(jié)合,，讓差生有進步,，讓優(yōu)生有突破,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生,，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫,。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分,。比如,，作文方面，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,，盡量少些錯別字,，注重訓(xùn)練書寫工整等等。

課堂上,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。對差生,，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，增強學(xué)好語文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

組織課外輔導(dǎo),，在每周定期對優(yōu),、差生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。

高三語文備課組工作計劃2022篇5

一、指導(dǎo)思想

1,、以高考改革趨勢為指向,，順應(yīng)新高考要求，依據(jù)高考考試評價體系,，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,，力爭高考語文取得滿意的成績。

2,、以夯實基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課,，更新教學(xué)觀念,，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

3,、面向全體學(xué)生,，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練,，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

4,、群策群力,，力爭成為學(xué)校滿意、年級滿意,、領(lǐng)導(dǎo)滿意的專業(yè)備課組,。

二,、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿?，大部分學(xué)生知識遷移能力不足,。另外，許多學(xué)生對高考考什么,、怎么考,，僅有一點模糊印象。同時,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

（二）教師情況分析

本屆高三語文備課組共10位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師,，如郭輝,、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛,、思維活躍的中青年教師,，如楊征兵、周樹英,、劉焱,、黃麗婷、李澤華等同志,，可謂老中青結(jié)合的好組合,。大家拼搏在教育教學(xué)最前線，責任重,，壓力大,，有著較強的緊迫感和使命感，值得欣慰,。尤其是組內(nèi)老教師指引方向,，中青年教師挑大梁，大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下己形成一個努力拼搏,、團結(jié)協(xié)作的整體，我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌,！

三,、工作目標

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2,、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性、基礎(chǔ)性,，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進；

3,、強化新課改意識,，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

四,、教學(xué)要求

1,、強調(diào)精講，變搶時間為比效率,。

不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究今年的新高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出,，抓住關(guān)鍵,；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求,，做到有的放矢,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。

2,、強調(diào)精選,，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”,，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華,，精雕細刻,。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機械重復(fù)，盲目拔高,。加強針對性,、典型性和新穎性。

3,、強調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué),。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié),、歸納,，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力,、邏輯思維能力等等,。

4、作文訓(xùn)練力爭到位,。

在突出重點的前提下,，多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,，提高其認識能力,；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,；

④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度,、全局的觀念,，否則的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng),。

②認真研究今年的新高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析,，思考高考的方向,，從而有的放矢進行教學(xué)。

③加強集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。不定期、不拘形式地組織集體備課,，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議,，備課組長作好相關(guān)記錄。

④分工合作,，適當減輕工作壓力,。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下，可以自由發(fā)揮,。對資料的查找,、搜集資料，組員在接到任務(wù)后要認真搜檢整理,，并及時分享給其他組員,。要按要求認真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付,。

⑤教師要精選一些時文,、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言、運用比喻,、擬人,、對偶等修辭手法的佳句。這樣,，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題,。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認真清楚,，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②注重基礎(chǔ)知識的積累,，教師要經(jīng)常督促、檢查,。比如可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的成語進行檢測,，以了解學(xué)生對成語的掌握程度。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程,，讓學(xué)生理清解題思路,，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法,。

④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點,，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的答題訓(xùn)練，進行實物投影,，教師重點講解答題的規(guī)范,，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累,。堅決反對一塵不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓(xùn)練,。可以多形式練筆,。

五,、具體措施

1、備課

（1）深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，深入研究高考，精心進行備課,，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練學(xué)案，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2,、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促優(yōu)補差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。加強閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

六、活動安排

1,、每周一次小考,、每月一次月考，要認真監(jiān)考,，做好試卷講評,。

2、不定期組織聽課活動和中青年教師教學(xué)方法交流會議,。

3,、年級,、學(xué)校規(guī)定開展的教研活動。

高三語文備課組工作計劃2022篇6

一,、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級,，其中理化班2個,，物生班7個,，史政班4個，史地班2個,，藝術(shù)班一個,。學(xué)生總體的語文不太理想，學(xué)生之間的差距比較大,。由于高考的功利性,，家長、學(xué)生的偏見,，語文受冷落,，學(xué)生花在語文上的時間很少，前景堪憂,。

二,、工作目標

1、落實市縣教科院,、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計劃,、要求。

2,、按照學(xué)校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學(xué)工作,。

3、教師羣策羣力,，分工協(xié)作,，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高教學(xué)效果,。

4,、強化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌,。

三、教學(xué)目標

1,、本學(xué)期按順序完成散文閱讀,、實用類文本閱讀、小說閱讀,、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí),，完成文言文,、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2,、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進行審題、立意,，能用好素材,，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

3,、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇名著從面到點初步了解，并進行專題訓(xùn)練,，文言文閱讀,、材料題循序漸進地推進。

4,、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦,，同時每篇都全篇默寫，不留死角,，力求課內(nèi)名句全過關(guān),。

5、通過對所教知識點進行訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、具體分工

高三語文組分工

分組 負責人 組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

五,、具體措施

1、強調(diào)精講

變搶時間為比效率

不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，具備運用自如駕馭的課堂的能力；認真研讀省《教學(xué)要求》,，認真研讀江蘇20xx《考試說明》,，挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出,，抓住關(guān)鍵,，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2、強調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”,，在海中吸取精華,，精雕細刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”,。也就是說,，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機械重復(fù)，盲目拔高,。加強針對性,、典型性和新穎性。

3,、強調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié),、歸納,，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師羣體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度,、全局的觀念,，否則最好的形式也只能流于形式。

5,、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力,；

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

6,、加試題名著閱讀，有序推進

文科班學(xué)生加試題要增分,，必須在名著閱讀上下足功夫,，計劃在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的概讀。開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生掌握斷句的方法,，在過程中按時間順序掌握文學(xué)文化常識,。并輔以專題訓(xùn)練,。

六、老師,、學(xué)生要求

（1）,、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng)。

②,、鉆研江蘇《考試說明》,，認真研究20xx年各地高考語文試卷，特別是江蘇考卷,，要求每一位教師都要認真分析,，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué),。

③,、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周集中進行集體備課,，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容,，探討近階段高三語文教學(xué)的教法,、學(xué)法，上好每周一次的研討課,，開設(shè)微型課,。

④、分工合作,，適當減輕工作壓力,。

各個點負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找,、蒐集資料,，認真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付,，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長審查,，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便,，節(jié)省時間,，提高效益。

⑤,、教師要精選一些時文,、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言,、運用比喻、擬人,、對偶等修辭手法的佳句,。這樣，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題,。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認真清楚,，作業(yè)符合規(guī)范,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本,，按順序默寫并訂正,。

③學(xué)生用好錯題集，將平時作業(yè),、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理出來,，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》,，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識,，早讀課可以讀作文,，課間或睡前看一篇作文，進行小語段訓(xùn)練,，同時進行二次作文,。

七、備課組活動安排表

序號 周次 活動內(nèi)容 參加對象 負責人 備注

作文競賽 高三全體同學(xué)

名著閱讀知識競賽 文科班學(xué)生

高三語文備課組工作計劃2022篇7

一,、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,。許多學(xué)生對高考考什么,，怎么考，僅有一點模糊印象,。另外,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員,，有經(jīng)驗豐富的老教師,，也有精力充沛,、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟,、群策群力,、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展,。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點,，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對不同層次的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。

20xx,。2,，23-3。23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合,。綜合訓(xùn)練每周一次,，周末進行。

20xx,。3,。27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主,。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進行認真的反思,、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補缺工作,。綜合訓(xùn)練每周一次,。

20xx,。5。9-6,。5

用這個時間對一模,、二模進行反思、分析,，做好語文知識的查漏補缺工作,，然后進行強化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息,，對高考熱點進行重點訓(xùn)練,。

四、具體做法和措施

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入研究高考試卷，加強復(fù)習(xí)的針對性,。

2,、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，打團體戰(zhàn),，精心備課，確保質(zhì)量,。

3,、切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益,，注重語文復(fù)習(xí)的實效性,。

4、堅持做到精選,、精講,、精練、精評,，抓牢抓實備課,、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié),，力爭做到一著不讓,，

五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1,、《世紀金榜》延邊大學(xué)出版社

2,、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六,、復(fù)習(xí)工作的具體安排

1,、每周一次綜合訓(xùn)練,，周末進行；每周1-2節(jié)講評試卷,；每周一篇作文,，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2,、結(jié)合高考熱點,，進行重點強化訓(xùn)練。

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