時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇1

一,、指導(dǎo)思想：勤奮,，認(rèn)真，實(shí)干

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù),，確保語文成績逐步提升,，在市級(jí)大型高中有一席之地，提升教師的教學(xué)能力,，成長為優(yōu)秀的把關(guān)教師,，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)工作：

1、嚴(yán)格審核

教學(xué)計(jì)劃

2,、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化,，保證集體備課真正落到實(shí)處，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率,。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī),，考勤不準(zhǔn)代簽，請(qǐng)假以級(jí)部的假條為準(zhǔn),。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課,，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課，一節(jié)集體備課,。公開課要求有教案,、說課稿、

教學(xué)反思

3,、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案,，10年教齡的教師寫略案,，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好,，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案,，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教導(dǎo)處的檢查,。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

4,、作業(yè)量化有規(guī)范,，周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文,，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的測試,，備課組統(tǒng)一安排編寫，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，時(shí)間控制在一節(jié)課,，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試，試卷出題人在星期一交備課組,。

5、作業(yè)批改注重實(shí)效,，強(qiáng)化反饋,。每次考試完，要作質(zhì)量分析,，找出學(xué)生存在的問題,，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決,，不要留下空白,，注重查缺補(bǔ)漏。

6,、輔導(dǎo)針對(duì)要到位,。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間,，把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次,，設(shè)立三個(gè)組長，下設(shè)若干行,，設(shè)若干行長,，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇2

一,、學(xué)生情況分析

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3,、見不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

二,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，

大致分為三個(gè)階段,。

第一階段：2月10日至廣一模考試前,，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的要

點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文,、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：3月中旬至5月中旬,，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主,。

綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月中旬至高考前,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

三,、教學(xué)要求

1,、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí),。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料,。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3,、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià),、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),，評(píng)改方法可以多樣,。

四,、教學(xué)的具體辦法

1、總體設(shè)想

研究高考要求和動(dòng)向,，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，確定教法。課堂上精講多練,，精講就是要講懂,、講深、講透,、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

2,、備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個(gè)人資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班,、普通班)實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

②課后抓名句成語的落實(shí),，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評(píng)課。

4,、授課

①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

②面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

③狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

④認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)。

5,、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

④印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí),，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí),，進(jìn)行周檢測,、高考模擬考。

8,、作業(yè)與考試

對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

五、做好輔導(dǎo)工作

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

具體辦法是：一抓二提三檢查,。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)點(diǎn)。

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇3

從接高三教學(xué)的第一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路,，深感獲益匪淺,。

一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用,，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2,、激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要,；注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”,。通過這些,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識(shí),，在理解中拓展知識(shí)。同時(shí),，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),，還有使用知識(shí)的能力,；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3,、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效,，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求,，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評(píng)課。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

同時(shí)，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點(diǎn),，全面提高學(xué)生的階梯能力，限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5、做好學(xué)情分析,，對(duì)癥下藥。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題,，對(duì)于這些,，及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的,。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下,，限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三,、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障

首先,，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思，多與學(xué)生交流,，以此來促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障,。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力,，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇4

本學(xué)期是高中最后一學(xué)期,，課程以復(fù)習(xí)為主,。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,，抓基礎(chǔ),，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性,。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。

一,、總體設(shè)想

1,、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則,，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力,。

2,、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為兩輪：

第一輪（20xx年2月初—20xx年4月底）專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差,，根據(jù)高考新動(dòng)向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

第二輪（20xx年5月初—20xx年6月初）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

二、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于三四類學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差,，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語文整體素養(yǎng)差,，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱,；

（2）閱讀面狹小,，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力,；

（3）對(duì)待語文的態(tài)度不夠重視,，學(xué)習(xí)欠缺積極性。

三,、考點(diǎn)分析

1,、語言知識(shí)

（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解,、課后附錄,。關(guān)注多音字、形聲字,、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》,，辨析音,、形相近的字。

（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法,，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),，注重熟語的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型,。

（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型,，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法,。

2,、語言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型,，多做創(chuàng)新題,；貼近生活，注重實(shí)用,；多做多練,，學(xué)會(huì)表達(dá)。

3,、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),，以《20xx浙江省高考考試說明》為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展,，讀,、背、默不間斷。

4,、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識(shí)。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,，熟練掌握答題技巧,。

5、古詩鑒賞

廣泛閱讀,，加強(qiáng)積累,，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁,，以不變應(yīng)萬變,。

6、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，注重翻譯與短句訓(xùn)練,，強(qiáng)化語境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度,、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語言特色,。

7,、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力,，每二至三周一次,，注重指導(dǎo)與評(píng)講；第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度,，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材,。

四,、復(fù)習(xí)策略

1、選好配套資料,，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué),，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課,。

4,、知識(shí)復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn),、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路,、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。

5,、閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向,；審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,，探究答案,；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

6、綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評(píng)講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn),。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用,。

7,、作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中,，既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊（即系列化），穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間,，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）,。

8、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，不選錯(cuò)題,、無答案題，對(duì)偏題,、過難題做適當(dāng)處理,。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施,。

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,。

五、備考措施

1.強(qiáng)化合作意識(shí),。

做到精誠團(tuán)結(jié),，資源共享。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,，全體老師集體討論,，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。

2.注重備考研究。

要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí),；對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理,、知識(shí)結(jié)構(gòu),，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識(shí)點(diǎn),，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,；積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息,，指導(dǎo)備考工作,。

3.講究復(fù)習(xí)方法。

教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果,。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路，并互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬變,。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣。

培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,，筆畫清晰，力爭讓每個(gè)學(xué)生不因書寫問題而失分,。

培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見所聞,、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力,，又可積累寫作素材,，達(dá)到練筆的目的。

5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,，注意點(diǎn)面的結(jié)合,，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少,，提高總體成績還要花大功夫,。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響,，變可得分為必得分,。比如，作文方面,，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”,，盡量少些錯(cuò)別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等,。

課堂上,，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題,；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。對(duì)差生,，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。

組織課外輔導(dǎo)，在每周定期對(duì)優(yōu),、差生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇5

一,、指導(dǎo)思想

1、以高考改革趨勢(shì)為指向,，順應(yīng)新高考要求,，依據(jù)高考考試評(píng)價(jià)體系，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,，力爭高考語文取得滿意的成績,。

2、以夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念,，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率,。

3、面向全體學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo),，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力,。

4、群策群力,，力爭成為學(xué)校滿意,、年級(jí)滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的專業(yè)備課組,。

二,、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位,，大部分學(xué)生知識(shí)遷移能力不足。另外,，許多學(xué)生對(duì)高考考什么,、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象,。同時(shí),，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

（二）教師情況分析

本屆高三語文備課組共10位教師,，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，如郭輝、鄧降中,、徐迪平等同志,，也有精力充沛,、思維活躍的中青年教師，如楊征兵,、周樹英,、劉焱、黃麗婷,、李澤華等同志,，可謂老中青結(jié)合的好組合。大家拼搏在教育教學(xué)最前線,，責(zé)任重,，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感,，值得欣慰,。尤其是組內(nèi)老教師指引方向，中青年教師挑大梁,，大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下己形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，我完全有理由相信我組會(huì)在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌,！

三、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。

2,、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),；

3、強(qiáng)化新課改意識(shí),，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

四、教學(xué)要求

1,、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力,；深入研究今年的新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn),。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵,；同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，做到有的放矢,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能,。

2、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”,，教師則要跳入“題海”,，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻,。也就是說,，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少,，少中求優(yōu)，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性,。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自己總結(jié),、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。同時(shí),，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、作文訓(xùn)練力爭到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下，多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力；

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達(dá),，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

5,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長,，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花,。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度、全局的觀念,，否則的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

②認(rèn)真研究今年的新高考語文試卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向,，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,。不定期,、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動(dòng)態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議,，備課組長作好相關(guān)記錄,。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。組員在嚴(yán)格按照集體備課形成的教案授課的前提下,，可以自由發(fā)揮。對(duì)資料的查找,、搜集資料，組員在接到任務(wù)后要認(rèn)真搜檢整理,，并及時(shí)分享給其他組員,。要按要求認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付,。

⑤教師要精選一些時(shí)文,、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻,、擬人,、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣,，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚,，作業(yè)符合規(guī)范,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，教師要經(jīng)常督促,、檢查。比如可以利用早讀課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的成語進(jìn)行檢測,，以了解學(xué)生對(duì)成語的掌握程度,。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路,，教給學(xué)生解題技巧,，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的答題訓(xùn)練,，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范,，以引起學(xué)生的高度重視,。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。堅(jiān)決反對(duì)一塵不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓(xùn)練,?？梢远嘈问骄毠P。

五,、具體措施

1,、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢(shì),，深入研究高考,，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練學(xué)案,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2,、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí),，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

六、活動(dòng)安排

1,、每周一次小考,、每月一次月考，要認(rèn)真監(jiān)考,，做好試卷講評(píng),。

2、不定期組織聽課活動(dòng)和中青年教師教學(xué)方法交流會(huì)議。

3,、年級(jí),、學(xué)校規(guī)定開展的教研活動(dòng)。

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇6

一,、現(xiàn)狀分析

高三年級(jí)現(xiàn)有十六個(gè)班級(jí),，其中理化班2個(gè)，物生班7個(gè),，史政班4個(gè),，史地班2個(gè)，藝術(shù)班一個(gè),。學(xué)生總體的語文不太理想,，學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性,，家長,、學(xué)生的偏見，語文受冷落,，學(xué)生花在語文上的時(shí)間很少,，前景堪憂。

二,、工作目標(biāo)

1,、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃,、要求,。

2、按照學(xué)校年級(jí)部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作,。

3,、教師羣策羣力，分工協(xié)作,，最大化地發(fā)揮教師的作用,，提高教學(xué)效果。

4,、強(qiáng)化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀,、實(shí)用類文本閱讀,、小說閱讀,、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文,、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí),。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生能針對(duì)不同的作文要求進(jìn)行審題,、立意,，能用好素材,，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

3,、附加題利用課余時(shí)間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對(duì)十篇名著從面到點(diǎn)初步了解，并進(jìn)行專題訓(xùn)練,，文言文閱讀,、材料題循序漸進(jìn)地推進(jìn)。

4,、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦,，同時(shí)每篇都全篇默寫，不留死角,，力求課內(nèi)名句全過關(guān),。

5、通過對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、具體分工

高三語文組分工

分組 負(fù)責(zé)人 組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

五,、具體措施

1、強(qiáng)調(diào)精講

變搶時(shí)間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能力；認(rèn)真研讀省《教學(xué)要求》,，認(rèn)真研讀江蘇20xx《考試說明》,，挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn),。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出,，抓住關(guān)鍵,，同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”,，在海中吸取精華,，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”,。也就是說,，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少,，少中求優(yōu)，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性,。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納,，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力,、邏輯思維能力等等,。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師羣體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長,，拓展思路，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度、全局的觀念,，否則最好的形式也只能流于形式,。

5、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力,；

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

6,、加試題名著閱讀，有序推進(jìn)

文科班學(xué)生加試題要增分,，必須在名著閱讀上下足功夫,，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的概讀。開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生掌握斷句的方法,，在過程中按時(shí)間順序掌握文學(xué)文化常識(shí),。并輔以專題訓(xùn)練,。

六、老師,、學(xué)生要求

（1）,、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng)。

②,、鉆研江蘇《考試說明》,，認(rèn)真研究20xx年各地高考語文試卷，特別是江蘇考卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析,，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

③,、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周集中進(jìn)行集體備課,，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階段高三語文教學(xué)的教法,、學(xué)法,，上好每周一次的研討課，開設(shè)微型課,。

④,、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。

各個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù),。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料,，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長審查,，合格后送文印室打印,。同時(shí)做成課件給予其他老師方便，節(jié)省時(shí)間,，提高效益,。

⑤、教師要精選一些時(shí)文,、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運(yùn)用比喻,、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按順序默寫并訂正,。

③學(xué)生用好錯(cuò)題集,，將平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題整理出來,，以備復(fù)習(xí)中鞏固,。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》,，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識(shí),，早讀課可以讀作文,，課間或睡前看一篇作文，進(jìn)行小語段訓(xùn)練,，同時(shí)進(jìn)行二次作文,。

七、備課組活動(dòng)安排表

序號(hào) 周次 活動(dòng)內(nèi)容 參加對(duì)象 負(fù)責(zé)人 備注

作文競賽 高三全體同學(xué)

名著閱讀知識(shí)競賽 文科班學(xué)生

高三語文備課組工作計(jì)劃2022篇7

一,、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠,。許多學(xué)生對(duì)高考考什么,，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象,。另外,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員,，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有精力充沛,、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì),、群策群力,、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展,。既要對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

20xx,。2,，23-3。23

以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練,，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,，周末進(jìn)行,。

20xx。3,。27-5,。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思,、回顧,，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx,。5,。9-6。5

用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模,、二模進(jìn)行反思,、分析，做好語文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作,，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,。

四,、具體做法和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入研究高考試卷,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2,、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，打團(tuán)體戰(zhàn),，精心備課，確保質(zhì)量,。

3,、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益,，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,。

4、堅(jiān)持做到精選,、精講、精練,、精評(píng),，抓牢抓實(shí)備課、上課,、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，力爭做到一著不讓，

五,、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1,、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六,、復(fù)習(xí)工作的具體安排

1,、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行,；每周1-2節(jié)講評(píng)試卷,；每周一篇作文，貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程,。

2,、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

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