作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

《數(shù)鴨子》小班音樂教案 篇一

活動目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，唱準(zhǔn)曲調(diào),、吐字清楚。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演,。

3,、幼兒初步感受生活,、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣,。

教學(xué)重點,、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，創(chuàng)編歌詞,，并表演。

活動準(zhǔn)備

背景圖,、大橋圖片,、鴨子圖片若干、其它圖片,。

活動過程

一,、活動導(dǎo)入

1、聽小鴨子叫的聲音,，引出小鴨,。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，談?wù)剬喿拥牧私?，認(rèn)識鴨子。

3,、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片（如,；當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋,；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨,。）幫助幼兒記憶歌詞,，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2,、請“小老師”教唱,。

三、歌詞創(chuàng)編

1,、談話活動（請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？）

2,、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,，應(yīng)該怎么樣加,。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,，請孩子們表演,。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找,，幼兒園里有什么,，能加到歌詞中去。

五,、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來,。

活動反思

在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者,、引導(dǎo)者又是活動的參與者,，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西,，但不知道自己該這么表達(dá)的時候,，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌,、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情,、感覺等,，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展,。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,，提高了他們對音樂的感受力,。但是，通過這次活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng),。

《數(shù)鴨子》小班音樂教案 篇二

課 型：綜合課

教學(xué)理念：《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，

在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容,、形式、和情景,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級孩子的特點：好奇心強(qiáng),，愛模仿,，喜歡聽故事、律動,、游戲等,。

本課設(shè)計了《數(shù)鴨子》（按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學(xué)得像》,，《爺爺和小紅》（按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作）《探究表演》四個內(nèi)容,。我在設(shè)計時以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索，將四個內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，玩中迎領(lǐng)，從而構(gòu)成一個生動活潑,、童趣盎然的教學(xué)情境,。

教材分析：

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,，4/4拍,，六聲宮調(diào)式。

2,、歌曲說唱結(jié)合,，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律,，極富童趣。

3,、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2,、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作（拍手,、模仿小鴨、小紅,、爺爺?shù)取?/p>

3,、能積極主動,、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣,。 教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲,，認(rèn)識四分音符、四分休止符,。 教學(xué)難點：用動作表現(xiàn)爺爺,、和小朋友的神態(tài)與表情

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，老爺爺,、鴨子,、頭飾若干，配套課件

教學(xué)過程：一,、引情激趣

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

1,、隨律動《春天在哪里》拍手進(jìn)教室,。

師：小朋友，剛才你們進(jìn)來的時候一直在問“春天在哪里,？”春天就

在小朋友的眼睛里,，春天就在這里。（出示春景圖）

2,、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復(fù)蘇,，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這

幅圖畫,，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,，哪位小朋友能用自己

的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋,，小鴨子,，小河，柳條,？?

（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色,，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

天呢？

生：想

3,、 看誰學(xué)得像

設(shè)計意圖：通過師生問答引出課題,，學(xué)生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣,。

（1）聽一聽

師：小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，

是什么,？（師模仿火車,、汽車的聲音）

生：火車、汽車,。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下,？

（2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）

師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火車 火車 開來 了

生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

師：火車到站了,，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車,！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽車 汽車 開來了

生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

設(shè)計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏,，在模仿中掌握四分音符,，四分休止符。

（一）認(rèn)一認(rèn)

導(dǎo)入（師：我們來到農(nóng)村小紅的家了,，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,，

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌,。）

1,、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走,。 (1) |X X X X X|

gagaga ga ga

學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2,、認(rèn)識四分音符,，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎,？）

（1） 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了X X X ,， O 這三種音符（節(jié)奏） 5 5 5 O

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,，發(fā)揮想象,，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型： |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物,，能不能像小鴨子唱歌那樣

唱一唱,？

學(xué)生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗,、小青蛙？?）

（二）念一念

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,，熟悉歌詞,。

1、師：小朋友，你們看春景圖,，誰來說說小紅的家門口都有些什么,？ 生：大橋、小河,、小鴨子,。

2、師：小紅的家真美麗,，門前有條小河,，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子,，

小紅看到這么美的景色,，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下,，游過一群鴨,，快來快來數(shù)一數(shù)，二,、四,、六、七,、八）

3,、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件,，按節(jié)奏讀歌詞,，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段,，請每組念一句,，看哪一組接得最好（學(xué)生分組

做接龍游戲）

（三）唱一唱

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時值,。

1,、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽,？?（課件：小紅唱歌）

2,、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一,、二樂句,，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好,，原來有這么多鴨子,，小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只,？（聽

第三、四,、五樂句）

讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)

4,、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽,。

5,、師：哎！你們聽,，好像有人在唱歌,。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫

忙,，讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣,。

1,、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛,？誰來模仿一下,？ （生模仿小鴨子）

2、師：老師為這首歌編了舞蹈,，請你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿,。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

4,、師：你們的表演太精彩了,，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

三、探究表演

設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時值,。

1,、感受、想像爺爺走路時的神態(tài)動作和聲音,，試著表演

師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的,？會發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）

2,、學(xué)唱第二段

（1）師：爺爺老了,，所以走得很慢，下面我們一起來學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?/p>

a,、師范唱

b,、按節(jié)奏朗誦歌詞

c,、學(xué)唱

d、編創(chuàng)動作

（2）請一組小朋友扮演老爺爺,，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>

（3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),，取得好成績,。

3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了,，第一次見面,，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌,，并分角色表演,，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）

4,、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》

設(shè)計意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,，讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。

四,、總結(jié)全課：

太陽快下山了,，我們也要回去了，讓我們和爺爺,、小紅說再見,，開著火車 唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車開過,，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室,。）

一年級音樂數(shù)鴨子教案 篇三

年級：一年級

課時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2,、聽：《鴨子拌嘴》

3,、動：歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動,、活潑有趣的童謠歌曲,。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形,。歌曲前后皆有數(shù)板,，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,，童趣盎然,。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，別貪玩忘了上學(xué),，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”,，充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,，以小镲為主要演奏樂器,，另外還有大鑼、大镲,、水镲,、排木魚、小云鑼等等,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演,。

2,、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象,，體驗民族音樂的樂趣,。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字,、吐字,，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”,。

難點：感受打擊樂器以敲擊快慢,、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備：打擊樂器,、頭飾,、樂器圖片、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱,。

三,、節(jié)奏導(dǎo)入

1、“我是李老師,。”

學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是xxx,。”

再請名字是兩個字的同學(xué)說一說：“我是xx。”

2,、幻燈片出示：

請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏,。

四、新歌教學(xué)

1,、在導(dǎo)入2的前提下,，為這段節(jié)奏填詞,。幻燈片出示說白部分的歌詞：“門前大橋下,，游來一群鴨,，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八,。”（提示學(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀）

2,、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成,。

3、播放錄音伴奏,，老師范唱（自然地用動作表現(xiàn)歌曲）

4,、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱,。

5,、聽唱法教學(xué)歌曲。

6,、在歌唱中了解反復(fù)記號的運用,，和四分休止符的作用。

7,、播放《數(shù)鴨子》,，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子,、老爺爺,、小孩）

8、跟著錄音,，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）

9,、以小組為單位，角色分配,，再上臺演一演（一組表演,，另外幾組歌唱）。

五,、欣賞

“小朋友們,，看到過鴨子吵嘴嗎？”

1,、初聽樂曲,，思考：是用什么樣的樂器演奏的？

2,、閉上眼睛,，感受一下小鴨子拌嘴的旋律,，感受一下像不像小鴨子拌嘴？

3,、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的,？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形,。

4,、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊,。

六,、拓展

1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景,。

2,、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài),。

3,、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器,，認(rèn)一認(rèn),。

七、課堂小結(jié)

1,、用你身邊的打擊樂器,，給《數(shù)鴨子》伴奏。

2,、結(jié)束課堂,。

大班音樂《數(shù)鴨子》教案 篇四

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。

課時：

一課時

課型：

綜合課

教材分析：

《數(shù)鴨子》是首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,。4/4拍,，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合,，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,，接近語言的韻律，極富童趣,。

教學(xué)設(shè)計理念：

《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲,，在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況,，我把這一課時的教學(xué)重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上,，在整堂課的設(shè)計中，著眼于讓學(xué)生感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受,、體驗,，玩中表現(xiàn)，唱中運用,。我們都知道小學(xué)生愛動的天性,，特別是一年級的孩子，他們善于模仿,，喜好游戲,，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥,、單調(diào)的基礎(chǔ)知識的教學(xué),，我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué),，層層遞進(jìn),，讓學(xué)生在不知不覺中，在游戲中,，在玩樂中，在師生的互動中學(xué)會這一基本樂理知識,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》,。

2,、在不同的情境中，讓學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)、運用四分休止符,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,、磁帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

1,、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。

2,、師生問好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍,，營造民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

二,、新課導(dǎo)入

1,、師：老師認(rèn)識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿?，好嗎?/p>

2,、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂,，學(xué)生律動,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，感受表現(xiàn)休止符

1,、游戲“吹氣球”感受休止符

（1）師：曉曉剛帶我們走進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢,，我們一起來幫忙吧,。誰會表演？

（2）學(xué)生表演吹氣球,。

（3）師趁機(jī)板書,。0

師：當(dāng)氣球只到最大時，我們就要停下來,，不然就破了（學(xué)生和老師一起摹仿吹,，吹到最大時，感受“停”的狀態(tài),，“0”在音樂中就表示要停一停,，休息一下，學(xué)生對“0”有了一個基本的感受）

2,、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符,。

（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”,，你們玩過嗎,？

（2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。

（3）老師補(bǔ)充：今天,，老師給這個游戲配上音樂,，我們要聽著音樂玩，當(dāng)音樂停止時,，你就馬上變成“木頭人”好嗎,？

（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復(fù)）

ii553653212310‖

（5）學(xué)生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學(xué)間相互配合,，音樂停止時,，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。

（6）生哼唱這一旋律,，感受四分休止符的時值,。在“0”處，老師鼓勵學(xué)生用各種動作表示，用點頭,、拍肩,、打響舌……

（“木頭人”游戲是一個學(xué)生比較熟悉，又簡單易學(xué)的游戲,，在課堂運用中,，給其配上簡單的旋律，能讓學(xué)生把音樂和游戲結(jié)合起來,，進(jìn)一步用肢體語言表現(xiàn)休止符,。）

3、在情境中演唱休止符

（1）師：正當(dāng)我們玩得開心時,，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲,，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲,。

（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：

gaogaogagagao‖

游在后面的鴨子正翹著小嘴說,，等一等呀：

duoduodududuo‖

學(xué)生摹仿鴨子的可愛樣子學(xué)一學(xué)，進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符

師：小鴨子上岸了,，讓我們一起來數(shù)數(shù)看,，來了多少鴨子？

四,、歌曲教學(xué)

1,、初聽歌曲《數(shù)鴨子》

2、生隨琴演唱

3,、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示

4,、邊演唱邊進(jìn)行即興表演

五,、歌曲創(chuàng)編

1,、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了,，星星們也探出了頭,。

2、編創(chuàng)歌詞

藍(lán)藍(lán)的夜空中許多

快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八

真呀真多呀

數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少

3,、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

六、小結(jié)下課

聽著音樂,，唱著歌,，小朋友們走出教室。

教學(xué)反思：

一節(jié)課下來,，學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲,，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心,，課堂還很活躍,。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動，從他們最熟悉,、簡單的游戲――“吹氣球”,、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進(jìn)行巧妙的溝通,，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握,。而且真正是不知不覺,、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求,，對生活,、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧,。

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