總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

最新小學(xué)課程教學(xué)總結(jié)5篇一

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)

一,、落實校本教研制度

學(xué)校組織并確定研究資料,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動,。如：教學(xué)年會、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報告,。教學(xué)分析,、課例展示、專題研究,、教學(xué)工作階段小結(jié),。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,，包括教師的備課,、說課、聽課,、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

二、重視教師個人學(xué)習(xí)和反思：

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實踐中遇到的真實問題，克服被動性,、盲目性,；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨,，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù),。所以,，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實驗的首要位置。

三,、以嶄新的教師評價,，鼓勵教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價新模式,。

我們認(rèn)為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視教師的自我評價,。所以,，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務(wù)。

總之,，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo),，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改供給堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。

最新小學(xué)課程教學(xué)總結(jié)5篇二

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)校“知名的人物”,，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置,，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。

2,、學(xué)生的管理

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生,，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師,。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，教師也有了小助手。

3,、課程的選擇

針對學(xué)生的實際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感。

4,、學(xué)具的準(zhǔn)備

計算機(jī)課和其它課程不一樣,，每一次課程的資料只能保存在計算機(jī)中，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,，針對這一情景，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程,。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

5,、教學(xué)的設(shè)計

在

教學(xué)設(shè)計

6,、個人知識的提高

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進(jìn)的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

小學(xué)課程

教學(xué)總結(jié)

根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排，小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽3月22日開始,，3月29日結(jié)束,，期間有33位各單位選拔來的優(yōu)秀教師匯報了他們對新教材的認(rèn)識的處理，小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)競賽總結(jié)?，F(xiàn)從兩個方面總結(jié)如下：

一,、成績方面：

（1）參賽教師基本上都是新面孔，是在新課程實驗中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀,，他們理念新,，素質(zhì)高，角色定位準(zhǔn)確,，能創(chuàng)造性地使用教材，對二年級這個學(xué)習(xí)的特殊階段把握較好,，注意了復(fù)習(xí)和教學(xué)新知相結(jié)合,，注意了逐步由識字向讀寫的過渡，注意了習(xí)慣的`連續(xù)培養(yǎng)。對同一內(nèi)容的處理各有千秋,，使人明顯感到,，課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”，離學(xué)生更近,，在組織中激發(fā)興趣,，在參與中因勢利導(dǎo)，在評價中總結(jié)方法,，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松,，主體性得到更大程度的發(fā)揮，自主體驗,，有效合作,，探究創(chuàng)新在課堂上隨處可見，惜時增效,、輕負(fù)高效的教育思想也得到較為充分的貫徹,。

（2）這次活動的評委仍和過去一樣，由教學(xué)骨干和教研員共同擔(dān)任,。23位評委大多數(shù)參加了去年的教學(xué)競賽,，是我市新課程實驗的排頭兵，他們用課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗看待每一位教師的教學(xué),，既是評判者,，又是學(xué)習(xí)者，教育論文《小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)競賽總結(jié)》,。在當(dāng)天最后一位教師教學(xué)完畢,，大家坐在一起，交流感受,，總結(jié)得失,，獨立打分，并且都寫出了文字總結(jié),，我們相信賽講中教師的經(jīng)驗首先會很快在評委們所在的學(xué)校推廣,。

（3）隨著新課程實驗的深入進(jìn)行，我們的教學(xué)對象發(fā)生了很大的變化,。盡管只是二年級學(xué)生,，但對語文的學(xué)習(xí)興趣比過去更濃了，思維更活躍了,，愛讀書了,，愛寫字了，愛積累了,，敢于發(fā)言,，特別是敢于表達(dá)自己獨特的學(xué)習(xí)感受,，能提出一些有質(zhì)量的問題，甚至還能給老師出一點“難題”,。教改著眼于學(xué)生,，落腳于學(xué)生，由此我們對今后的實驗更加充滿了信心,。

（4）教學(xué)競賽不是只為了給參賽教師分出個名次,，而是要通過活動推動和引導(dǎo)我們整個實驗?zāi)苡行У南蚩v深進(jìn)行，這是主辦者的意圖,，也是廣大教師的愿望,。從第一天開始，就有大批來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學(xué)校的老師踴躍聽課,，我們既為這種現(xiàn)象高興,，同時也為安置他們做了不少工作，好幾天都是人滿為患,。聽課秩序井然,，他們認(rèn)真的做記錄，不但關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計,，還特別關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，有時也積極參與了教學(xué)互動。除了主辦學(xué)校的老師上完課就趕來聽課外,，尹莊,、焦村等地的老師積極性更高。在市一小賽點我們發(fā)現(xiàn),，有不少人是站著聽課,，還有人在連站都沒有地方時，又匆匆趕往實驗小學(xué)去聽數(shù)學(xué)課,。

（5）據(jù)我們了解的一些情況,，很多單位都以非常積極的心態(tài)看待競賽活動。有不少學(xué)校都是校長直接抓選拔和參賽,，他們放大了教學(xué)的準(zhǔn)備過程,，做到了一人參賽，大家提高,，可以說任何一節(jié)好課都是集體智慧的結(jié)晶,，一節(jié)好課就是“研”出來的。試想,，搞一次活動,，我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師在新課程的旗幟下更加凝聚，我們對課改的認(rèn)識更趨統(tǒng)一,，我們整體隊伍的水平能更上一個層次,，這不就是最大的收獲嗎,？

二,、存在問題及改進(jìn)建議：

（1）要遵照語文教學(xué)的規(guī)律辦事,，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。比較突出的表現(xiàn)是有的教師故意的混淆了課時的概念,，取第一課時之頭,，用第二課時之尾，用意十分清楚,，是想展示自己創(chuàng)設(shè)情境和拓展訓(xùn)練的水平,，想給聽者一個“亮點”，殊不知這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體,，其實也不會收到多少效果。

（2）要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中，不能有死角,。我聽課坐在比較靠后的位置上,，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被

最新小學(xué)課程教學(xué)總結(jié)5篇三

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ),，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自我工作中的得與失,，進(jìn)一步改善自我的方法提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、基本情景分析

我們班共有學(xué)生44名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的聰明活潑,，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只可是由于家人過分溺愛，使得他們不會應(yīng)對逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。

在語文教學(xué)中,，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,，在本學(xué)期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較夢想的成績,。

二、主要工作及成績

在本年級各位教師的幫忙指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我們班在各個方面都取得了比較夢想的成績。

1,、語文學(xué)科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),，在期末考試中,，全班同學(xué)都取得了比較夢想的成績。

2,、口頭表達(dá)本事有了比較大的提高,。學(xué)校每一天都有觀察說話的時間,，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練,。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,，并且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動趣味,。

3、閱讀本事有了提高,。一年級的學(xué)生識字量十分有限,，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是十分不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了,。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中,，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩,，明白詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,，對我國五千年的禮貌歷史也有了一丁點的了解,。

5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，知識面還比較窄,，可是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅僅會辦并且設(shè)計的還比較美觀大方,。

三,、取得經(jīng)驗和存在不足

(一)取得的經(jīng)驗,。

1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用。

2,、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3、注重培優(yōu)補差工作的開展,。學(xué)生年齡小,，理解事物的本事和速度十分不一樣，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于理解快學(xué)習(xí)本事強的學(xué)生,，教師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生教師要及時給與幫忙,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4,、重視語文課的思想教育功能,。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自我的觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，活躍學(xué)生的思維,。

在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文資料,，要多想一想要原先準(zhǔn)備要提問的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。

如用各種形式的讀替代,，用語言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代,，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代,，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等。

問題的設(shè)計具有開放性,，趣味味性,，富于想象力的問題，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自我的聰明才智,，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,。

6、創(chuàng)造簡便和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課時,，我運用兒歌激趣，唱歌吸引,，游戲活躍,，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生堅持良好的學(xué)習(xí)注意力,。

7,、采取多種識字方式，讓學(xué)生在簡便愉快的氣氛中感受學(xué)文字,，學(xué)語言,，用語文的樂趣，經(jīng)過加強知識,，本事,，情感，態(tài)度,，過程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。

(1)寓教娛樂,，在游戲中識字,。

(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

(3)勤于實踐，在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活,，拓展識字,。另一方面，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字,，學(xué)習(xí)成語。

(4)走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識字,。經(jīng)過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字,，生詞,，說一句完整的話。

8,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。安排必須的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》,、《少年科技畫》等兒童讀物,。

9、是積累語言,。經(jīng)過朗讀,，背誦，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

(二)存在不足：

1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時間,，練習(xí)的時間,，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。

2,、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進(jìn)行,，使得學(xué)生的觀察本事沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中,，我決心認(rèn)真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

最新小學(xué)課程教學(xué)總結(jié)5篇四

一,、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則：

本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則,。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi),，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復(fù),，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

（2）時代性和先進(jìn)性原則,。校本課程的教育資料應(yīng)及時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向,，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

（3）地域性和個性化原則,。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū),、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,，反映地方或?qū)W校文化,，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學(xué)生發(fā)展需要,。

（4）選擇性和靈活性原則,。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,，發(fā)展學(xué)生個性,，提高實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則,。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,，應(yīng)注意精選資料，合理編排,。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣,，通俗易學(xué)。

二,、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：

（1）倡導(dǎo)課程整合,，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂,，讓學(xué)生眼中的世界更完整,、客觀、真實,。

（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,，讓學(xué)生有感受和體驗的過程,，密切課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強情境教學(xué),。教學(xué)過程中,，可利用文字材料、模型,、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動,。要鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性,。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性,。在教學(xué)實施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性,，反對教師照本宣科,，多采用生活實踐、實驗操作,、交流探究等學(xué)習(xí)方式,，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事,。

（5）進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗,、本事在學(xué)習(xí)中整合提高,。

三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)

1,、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的,、靈活安排的課程,，促進(jìn)學(xué)生的個性成長。

2,、拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,，增進(jìn)學(xué)生對自然、社會和文化的認(rèn)識和理解,，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實踐本事,。

總的來說,，本學(xué)期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體,，供給了學(xué)生親近自然,、探索自然的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事,、探索精神和戶外活動本事,，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。

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