作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇一

1,、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母,、10個(gè)聲母。

2,、 正確區(qū)分形近的聲母,、韻母并抄寫(xiě)。

3,、 能讀準(zhǔn)音節(jié),，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái),。

4,、 能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句,，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),。

這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過(guò)渡,。學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)格式上會(huì)遇到困難,，要把抽象的字母形象化、直觀化,，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶,。對(duì)于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片

1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌?，我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母,、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣,，跑到外面玩,天黑了也不知道回家,。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎,？（事先板畫(huà)兩座房子：聲母之家,、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片）

2、 小朋友都送對(duì)了嗎,？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了,，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎,？（指名板演）

3,、 開(kāi)火車(chē)讀一讀，打亂字母順序,，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好,。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意i,、ü的發(fā)音）

4,、 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來(lái)看一下,，這位同學(xué)排對(duì)了嗎,？

5、 讀一讀,，比一比,。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意n,、l的發(fā)音）

6,、 同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。

1,、 字母比較：

兩家的孩子都排好了隊(duì),，韻母媽媽和聲母媽媽開(kāi)始聊天了，她們說(shuō),，我的老四跟你家的老八長(zhǎng)得像兩姐妹,！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告訴大家她們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)嗎,？（i和l,，b和d）可以同桌討論一下。

2,、 辨別它們的形,，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜,。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）

3,、 再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎,？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。

4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形,，或用動(dòng)作形象記憶,。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn),。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng),；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上,。）

5,、 抄寫(xiě)字母

天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了,，他們的小床是四線(xiàn)三格,，他們?cè)撍谑裁次恢媚兀?/p>

指名學(xué)生說(shuō)。

練習(xí)抄寫(xiě),，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母,。

過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它,！

1,、 出示音節(jié)，拼讀音節(jié),。

2,、 課件出示喇叭圖。

3,、 你知道它是干什么用的嗎,？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法,，師示范）

4,、 請(qǐng)你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

5,、 其余三幅方法同上,。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節(jié)形似,、音近,，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)）

6,、 開(kāi)火車(chē)、指名認(rèn)讀,，同桌互讀,，集體認(rèn)讀,。

下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲,，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線(xiàn)連起來(lái),。學(xué)生練一練,，說(shuō)一說(shuō)。

bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇二

１、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音,，并按字母分類(lèi)的排列順序記憶

２,、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來(lái)

３,、能正確的拼讀音節(jié)詞,，能看圖編故事

１、鞏固漢語(yǔ)拼音，按順序把字母分類(lèi)

２、正確拼讀音節(jié)

小黑板 投影

⑴讓學(xué)生在小黑板上寫(xiě)出韻母

⑵同桌互相檢查

⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>

⑷把書(shū)上的連一連

⑸按順序讀一讀

⑴看看圖上有哪些動(dòng)物,？

⑵自己拼讀音節(jié)

⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫(xiě)的韻母〉

⑷連一連

⑸同桌互相檢查

⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉

⑵想一想自己要帶什么,？

⑶畫(huà)一畫(huà)

⑷全班齊拼讀

⑴指導(dǎo)看圖，弄懂圖意

⑵拼讀音節(jié),，加深對(duì)圖的理解

⑶編故事〈要突出幾點(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄,，只能讓一個(gè)人過(guò)；②小兔上學(xué),，小猴摘桃子都要過(guò)橋,；③他們?cè)趺崔k呢,？〉

把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽(tīng)

⒈鞏固學(xué)過(guò)的字詞，朗讀背誦兒歌

⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母,、和整體認(rèn)讀音節(jié)

鞏固已認(rèn)的字,，背誦兒歌

小黑板 字母表

⑴學(xué)生自己讀

⑵同桌互讀

⑶小組比賽讀

⑷學(xué)生跟讀

⑴借助拼音讀通兒歌

⑵看圖指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥(niǎo)＂，體會(huì)秋天的美麗

⑶指導(dǎo)朗讀與背誦

⑷看圖背誦兒歌

⑴出示字母表,，哪些是聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

⑵認(rèn)讀聲母卡片,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些容易混淆的，你是怎么記??？

插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉

⑴分類(lèi)練習(xí)

⑵抽讀復(fù)韻母

重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說(shuō)是怎么記的〉

⑶抽讀前鼻韻母．

重點(diǎn)區(qū)別：un－

⑷抽讀后鼻韻

重點(diǎn)區(qū)別：ing ong

重點(diǎn)區(qū)別：yeyubn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉

請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)讀一讀

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇三

1,、按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形,，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2,、運(yùn)用事物擺字母的字形,。

3、了解同學(xué)的姓,，能夠拼讀姓,，明確聲母是什么。

4,、拼讀音節(jié),，區(qū)分平,、翹舌音和音,、形相近的聲母,，進(jìn)一步練習(xí)拼音,。

5,、拼讀音節(jié)，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái),。

6,、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母,。

2,、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3,、了解同學(xué)的姓,，能夠拼讀姓，明確聲母是什么,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）第一題：我會(huì)連。

1,、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母,。

2、講清方法：從聲母b開(kāi)始,，按順序連線(xiàn),，學(xué)生用鉛筆試連。

3,、問(wèn)：你是怎么連的,？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動(dòng)物圖形,。（同桌互相檢查,，教師巡查。）

（二）第二題：我會(huì)擺,。

1,、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母,？

2,、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎,？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）

3,、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會(huì)想,。

1,、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎,？

2,、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓,，一般都是一個(gè)字,，如：……，但也有兩個(gè)字的姓,，如：……,。跟在姓后面的就是你的名，如：……,。

3,、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢,？

4,、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母,。

5,、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字,，大家立即說(shuō)出姓的聲母,。

課時(shí)目標(biāo)：

1、拼讀音節(jié),，區(qū)分平,、翹舌音和音、形相近的聲母,，進(jìn)一步練習(xí)拼音,。

2、拼讀音節(jié),，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái),。

3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,，并能給生字組詞,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）第四題：我會(huì)讀。

1,、以組為單位出示音節(jié),，指名讀,。

2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別,？讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么,？

3、領(lǐng)讀,、帶讀,、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀音節(jié),。

（二）第五題：讀讀連連,。

1、自由拼讀音,、指名讀,、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀,，教師正音,，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲,，要讀得又輕又短,。

2、看看書(shū)上連線(xiàn)的一組詞語(yǔ),，為什么把它們連在一起,？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ),，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì),。

4,、說(shuō)話(huà)練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>

（三）第六題：我會(huì)認(rèn),。

1,、做摘蘋(píng)果游戲：一張貼有生字的蘋(píng)果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,，會(huì)念的大聲念出來(lái),，并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。

2,、領(lǐng)讀,、帶讀、指名讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀生字。

3、誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友,？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二,，希望對(duì)你有幫助！

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇四

先認(rèn)讀卡片上的聲母,，再背一背,。

小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方,，（課件出示動(dòng)物園門(mén)口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？

1．導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)??？（出示連線(xiàn)圖）猜一猜（海豚）。

2．你怎么知道是海豚的??？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3．是的,，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái),，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作,，教師巡查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4．在實(shí)物投影中校對(duì),。

1你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類(lèi)似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn),。

海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎,？

先商量分工,，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員,、記錄員,，再開(kāi)始合作。

海豚有海中智多星之稱(chēng),，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一,，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？

海豚姐姐,，你好,，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友,。我是陳老師,，我姓陳,。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你,。

以小組的形式找自己姓里的聲母,。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng)裁判,，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星,。教師巡查。

這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚,，通過(guò)大家的介紹,，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢,？我們下?jié)課再繼續(xù)。

這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,。（出示圖片）咦,？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀! 噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音,，它才肯回頭見(jiàn)我們呢!

（1）zūzhū,，cèchè，suōshuō,，要分清楚平翹舌音,。

（2）nàlà，要讀清楚鼻音,。

（3）píqí,，bǔdǔ看清形近的字母。

同學(xué)們真能干,，全讀對(duì)了,。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹?。?/p>

師：我是可愛(ài)的hú li,，大家好!

我是愛(ài)開(kāi)qì chē的小熊,，大家好!

大家好，我是愛(ài)吃luó bo的兔子!

我是只能干的猩猩,，我洗wà zi!

我是小獼猴,，我穿的kù zi帥嗎

（如此把每個(gè)音節(jié)詞寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。）

根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類(lèi),。

1．過(guò)得真快,，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園,、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡,，說(shuō)有能力的人才能得到它,。

2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡,。

整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線(xiàn)展開(kāi),。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,，做到了創(chuàng)造性地使用教材,。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的.引導(dǎo)者,、激勵(lì)者,，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅,、民主的課堂氣氛,，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率,。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征,，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革,、創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說(shuō)自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì),，集合組內(nèi)成員的力量,，用繩子、小棒,、肢體等擺出聲母,，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高,。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間,，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇五

教材說(shuō)明：

本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母,；二是用小棒,、毛線(xiàn)、手勢(shì)擺字母,；三是找出有關(guān)聲母的姓,。

教學(xué)過(guò)程：

師：今天的語(yǔ)文課上,，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿(mǎn)了神奇,，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍展示自我,，一定能贏得闖關(guān)的勝利,。同學(xué)們有沒(méi)有信心？（生答）

現(xiàn)在,，跟著老師出發(fā)吧,！

1、師述：第一站,，我們到哪里呢,？請(qǐng)看大屏幕。（出示課件“聲母王國(guó)”）“聲母王國(guó)”中的小伙伴可多了,，它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問(wèn)好呢,！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友,。大家趕緊試試吧,！

2、學(xué)生自由練習(xí),。

3,、老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎,？

4,、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。）

5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了,，你能按順序叫出他們的名字嗎,？說(shuō)對(duì)了，就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?。先同桌試試?/p>

6,、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

7,、全班齊背。

8,、教師小結(jié)：我們和“聲母王國(guó)”的“字母娃娃”們交上了朋友,。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利,。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過(guò)記“字母娃娃”的名字,、背“字母娃娃”的順序,，配上生動(dòng)有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母,。)

1,、參觀完字母王國(guó)，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,，開(kāi)展“巧手大比拼”,。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母，想考考大家,，請(qǐng)大家用帶來(lái)的小棒,、毛線(xiàn)和自己的手，來(lái)擺一擺23個(gè)聲母,，看誰(shuí)擺的多,、擺得好。

大家先在四人小組中擺一擺,，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、學(xué)生分小組擺,，教師指導(dǎo),。

3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,，請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來(lái)展示一下你的作品,。

4、學(xué)生在投影儀上展示作品,，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,，擺出了這么多的聲母,，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的字形,，通過(guò)分小組擺,，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì),；通過(guò)全班展示,，發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。老師引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新,。這種有趣的形式，讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻,。）

1,、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān),，不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)?。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰(shuí)的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

2,、你們知道嗎,？我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢,！就拿老師的姓來(lái)說(shuō),，老師姓陳，chén就有聲母ch,，你們也來(lái)找一找,，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō),。（同桌交流自己姓中含的聲母）

3,、有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母），誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友,，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請(qǐng)同桌互相商量一下,，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4,、同桌互相討論，教師指導(dǎo),。

5,、指名為字母找朋友，學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓,。例如“高”,，然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

6,、師述：在大家的幫助下,，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè),，我們順利闖過(guò)第三關(guān),。

（評(píng)析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來(lái)，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)中,，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友,，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān),，學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚,。）

今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利,，讓我們盡情地高歌一曲吧,！

【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用，教材以讀記聲母,，擺聲母,、找姓中聲母為形式，具有很強(qiáng)的趣味性,。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主,，教師不斷激勵(lì)、引導(dǎo),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇六

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì),。

通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做,、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)的形式,，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過(guò)的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn),。

2．一塊四線(xiàn)格小黑板和一塊展示臺(tái)。

3．一些用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的五角星,。

1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過(guò)的拼音用小木棍,、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來(lái)，但不能重復(fù),。（哪一組擺得多,，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星）

2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來(lái)的拼音讀給大家聽(tīng)。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星）

3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,，也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)讀,。

4．請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來(lái)，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,，然后開(kāi)火車(chē)讀,。

5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同,，哪里不相同,？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下,。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線(xiàn)格寫(xiě)一寫(xiě)、比一比,、讀一讀,，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星）

7．請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來(lái),。

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇七

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要,、更復(fù)雜，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》教案,。

2,、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3,、熱愛(ài)大自然,。

識(shí)字：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字,。2,、鞏固學(xué)過(guò)的字。3,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字,。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順,。

詞·語(yǔ)·句：拼音要點(diǎn)1,、y、w拼音規(guī)則,。2,、拼讀音節(jié),，拼音識(shí)字。3,、讀準(zhǔn)聲母和韻母,。

口語(yǔ)交際：1、看圖讀故事,。2,、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱(chēng)不發(fā)生混亂,。

學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法,。

1、做拼讀音節(jié)的練習(xí),。2、樹(shù)立自檢意識(shí),。3,、培養(yǎng)活動(dòng)能力。

課文插圖,，生母表,，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,，小黑板,，認(rèn)字卡片，寫(xiě)字卡片等,。

5~6課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母,，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié),。

老師先把23個(gè)聲母卡片,，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀,。

1、讓學(xué)生在書(shū)上先描寫(xiě),，再自己讀一遍,，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》教案》。

2,、比一比,，記一記,。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p,。

n m 一個(gè)門(mén)洞nnn,，兩個(gè)門(mén)洞mmm。

f t 笑佛fff,，傘把ttt,。

x～叉子x， h～椅子hhh,。

一根棍子lll,。

３、指名認(rèn)讀２３個(gè)聲母,。

４,、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。

１,、認(rèn)讀韻母,。

２、自由讀,、指名讀,。

給字母歸類(lèi)（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái),。

如：a ai ao an ang

o ou ong

e ei er en eng

i i ie in ing

u ui un

ǖ ǖe ǖn

３,、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類(lèi),。

如：an en in un ǖn

ang eng ing ong

先自由讀,，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人（可考全班、小組,、男女,、好朋友等。）

１,、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié),。

２、比較認(rèn)讀,。（出示小黑板）

zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

z－zi c－ci s－si i－y－yi

u－w－wu ǖ－yu

ye－ie yue－ǖe yin－in

yun－ǖn ying－ing yuan

〈１〉,、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。

〈２〉,、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái),，按順序排列，待１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,，舉起來(lái),，全班認(rèn)讀,。

１、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,，拼后再連成詞語(yǔ),。

２、同桌兩人互相練習(xí)拼讀,。

３,、兩人一組上臺(tái)拼讀。

４,、擴(kuò)展練習(xí),，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié),。

如：y y y y

w w w w

y y y y

教科書(shū)第43頁(yè)的課文,。

學(xué)會(huì)自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字,，初步接觸多音字,。

1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？

讓學(xué)生各抒己見(jiàn),。

2．出示課本第43頁(yè)圖。（沒(méi)有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）,。

1．小組討論：你看到了什么？

2．各小組派代表說(shuō)一說(shuō),。

3．出示課本內(nèi)容,，（小黑板）。

4．小組間自由拼讀,，看拼讀識(shí)字,。

5．學(xué)生自己拼一拼，請(qǐng)先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀,。

6．全班讀一讀,。

7．小組拼一拼、讀一讀,。

8．出示生字卡：

東,、西、南,、北,、前、后,、左,、右,、男、女,、老,、少、多,、少,。

9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽,。

10．··指名帶讀：d—ōng—dōng東,、東、東

1．小組之間互相考一考,，鞏固生字,。

2．開(kāi)火車(chē)鞏固生字。

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇八

１,、讀音節(jié),，區(qū)分形近、音近的聲母,；讀音節(jié),，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語(yǔ)分類(lèi),，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,，鞏固拼讀方法。

２,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字,。初步訓(xùn)練把詞語(yǔ)組成句子。

小朋友,，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母,，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。

zzh cch ssh rl

pq bd

zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú

１,、學(xué)生自由拼讀,。

２、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢,？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒,。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音,、鼻音）

３,、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng),。

４,、同桌兩人互讀,、互評(píng)。

１,、出示練習(xí)內(nèi)容,。

２、學(xué)生自由拼讀音節(jié),，然后同桌互讀,、互評(píng)、互幫,。

３,、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的,？

４,、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線(xiàn)連起來(lái)？

５,、學(xué)生畫(huà)線(xiàn)連接其他音節(jié)詞,，并說(shuō)明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

６,、指名讀六組連接好的音節(jié)詞,、學(xué)生評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),，輕聲是否注意到位）

１,、出示認(rèn)字樹(shù)：樹(shù)上的果子上寫(xiě)有生字、將所有學(xué)過(guò)的生字全作為果子,，分批掛上，讓學(xué)生摘,。

２,、摘果子游戲:

⑴ 摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘,。

⑵ 帶領(lǐng)全班讀,。

３、把果子全掛上,，做說(shuō)句子練習(xí)：

⑴ 把表示人的摘下來(lái),，放于句首：

爸爸____、媽媽____,、哥哥____,、弟弟____、 我____

⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰(shuí)做什么,？并把子摘下排成句：

例如：爸爸下棋,、 弟弟騎車(chē),、 媽媽洗衣服、我讀書(shū),、 哥哥畫(huà)畫(huà),。

漢語(yǔ)拼音詳細(xì)教案篇九

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,，能比較形近的聲韻母,。

2、看圖拼讀音節(jié),，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái),。

3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字,。

1,、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2,、鞏固學(xué)過(guò)的生字,。

拼音字母卡片，生字卡片,。

1,、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音,。

2,、同桌互讀，如果讀對(duì)了,，將分一朵小紅花,。

3,、誰(shuí)組開(kāi)“火車(chē)”比賽認(rèn)讀,，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快,。

1,、集體認(rèn)讀,，注意讀準(zhǔn)音,。

2,、四人為一小組,，選擇一組字母,，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成,，都占上格和中格,。

不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)半圓,。

d左下半圓,，先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎,。

2f—t3n—m4u—ü

3,、游戲：“變變變”

教師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母,。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng),。

t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

4、對(duì)比書(shū)寫(xiě),，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母,。

1、看圖拼讀音節(jié),，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái),。

2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字,。

鞏固學(xué)過(guò)的生字,。

6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片,。

1,、看看圖，你知道圖上都畫(huà)了什么嗎,？

2,、自由拼讀音節(jié)。

3,、指名讀,。

1、看看圖上畫(huà)了哪6種動(dòng)物,？你認(rèn)識(shí)嗎,？

2、現(xiàn)在它們迷了路,，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路,，同學(xué)們能幫忙嗎,？小動(dòng)物的家上都有名字,，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了,。

3,、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線(xiàn)，教師巡視,，找出一份全對(duì)的連線(xiàn),。

4、將全對(duì)的答案投影在大屏幕上,，集體訂正,。

1、小動(dòng)物為了感謝小朋友,，送給你們一籃水果,，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了,。

2,、指名讀生字：

3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立,，這些果子也有好朋友,，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞,？

能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái),，帶領(lǐng)大家讀。