工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)與反思篇一

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,，并在實施過程中,，根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。

備課組的五位老師都是相當有經(jīng)驗的老教師了,，他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗,，通過研討我們一致決定：落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進行,。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感,、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率,。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目,，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大,，接觸到的知識點多、雜,，不能在一開始吸引住學(xué)生,，會給以后的教學(xué)增加難度。

老師的講重要,，學(xué)生的練更加重要,。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿,，取其精華,、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和知識拓展部分,，提高學(xué)生的閱讀能力,，增長知識。

每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當改編,，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深,，不致于難度過大,，影響教學(xué)進度。

初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進行,。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重,，如果不能安排好時間,，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進行,，一直貫徹整個學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。針對學(xué)生的字跡比較潦草,，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，時間安排上不夠完善，以至于前松后緊,，到臨近期末考試時才結(jié)束新課,，不能按時進入復(fù)習(xí)階段；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意,；另外，對臨界點的學(xué)生抓的不夠,，培優(yōu)補差效果不夠顯著,；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題,。

針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎(chǔ)關(guān),。

2,、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當作課外閱讀來進行,，既可以解決進度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,，有針對性的進行指導(dǎo),，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”,。

初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步,。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。

七年級下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處,、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，能服從工作安排，認真工作,。

一,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動，組際互動,，在有限的時間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,。

二,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法,，又有創(chuàng)新,。

三、以公開課為平臺,，努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課,，教師們互相聽課，并及時點評,，指出不足,，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進行了反思,。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研，精心設(shè)計,，本期“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色。

四,、加強備課組活動,，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動，研討教學(xué),，集體備課,、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課,、教學(xué)展示為載體,，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。通過集體智慧的凝聚,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,，確定單元目標,，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率,。

七年級下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)與反思篇三

一,、指導(dǎo)思想

高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與,、情趣盎然,、嚴謹嚴密的課堂。本學(xué)期,，我們七年級語文備課組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員認真學(xué)習(xí)“三單六環(huán)”的教學(xué)模式,，認真學(xué)習(xí)張作仁老師的教育教學(xué)理論,，研討語文新課改，團結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)團結(jié)協(xié)作、相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組教師共x人,，沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧,。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助,、團結(jié)協(xié)作,。互相幫帶,，相處融洽,。年青教師xx,、xx對老教師十分尊重,，經(jīng)常主動詢問、探究教育教學(xué)疑難;發(fā)揮年輕人的特長,，如復(fù)印試卷,、整理資料等差不多都是她們做的。xx,、xx老師資歷高,，工作繁忙，備課組內(nèi)的集體備課,、制作課件等，雖然不能親臨指導(dǎo),，但培養(yǎng)的信使xx，起到了很好的信息傳遞作用,。我和xx商量的周課時進度,、課型設(shè)定、課件設(shè)計,、作業(yè)安排等,，都能夠很快地傳遞到她那里,，使備課組活動正常,、有序、和諧地展開,。關(guān)于如何突破難題,，我們隨時隨地的進行討論，碰頭研究,、借助網(wǎng)絡(luò)上的聊天框發(fā)送信息商討,，正是這樣，才使得我們七年級14個班齊頭并進,、整體水平不斷提高,。

1、嚴格按照xx的教學(xué)模式進行備課,、上課,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期我們認真學(xué)習(xí)“1+6”高效課堂的教育教學(xué)理論,，認真分析我們的學(xué)情校情,，結(jié)合我校的課時安排，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,，做到提前備課,，課前做好充分準備。課后認真地反思教學(xué)過程,，及時地整改,，并把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

2,、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作,。積極參加以學(xué)校教研處為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項教研活動,。

3、積極配合年級組做好期中考閱卷分析工作和期末復(fù)習(xí)進度安排,。

(二)不固步自封,，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越,、銳意進取是我們工作的動力,。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,，它能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，實實在在地進行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流,、研究。我們堅信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

總之，本學(xué)期的工作,，在教研處,、教導(dǎo)處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃,，取得了一定的成績，達到了預(yù)期的效果,。

1,、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高,。

2,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

3,、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練,。另外,，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。

通過一學(xué)期的工作,，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是，教學(xué)之路任重而道遠,，我們還會繼續(xù)努力,，揚長避短，把各項工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

七年級下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)與反思篇四

我們初一語文備課組本著“團結(jié),、自主,、合作、探究”的思想,，樹立有效教學(xué)的理念,，攜手并進較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

1.研究新教材,，做好整學(xué)期的教學(xué)進度計劃。初中語文全面更換新教材,，保留了原教材2/3的課文,，且在保留課文的教學(xué)目標上提出了新的設(shè)想。我們備課組認真研讀整冊教材,，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達到的效果,，結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.本學(xué)期,，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動,。大家能集思廣益，各抒己見,，確定好單元教學(xué)的進度及目標,，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學(xué)的計劃性和目的性;對重點篇目進行具體討論,，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論,，這大大改變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。

3.繼續(xù)開展了相互聽課,、評課活動,。本學(xué)期,，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課,，且聽完課后還會認真評課,，分析課堂優(yōu)點和不足。

4.繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動,，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力,。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

1,、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑,，所以我們備課組非常重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。上一課前一天會布置預(yù)習(xí)，而學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號;二是抄寫課后詞1次;三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預(yù)習(xí)”部分,。

2,、重視課內(nèi)文言文知識的積累。文言文知識比較零碎,，需要平時積累,，所以每上完一課文言文，我們都會布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識,。然后利用早讀時間默寫文章,、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子,。

3,、繼續(xù)開展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們繼續(xù)針對連詞成段,、病句,、附加題等專題進行針對性的強化訓(xùn)練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去,，幫助學(xué)生更快適應(yīng)這類題型,。

1、較少開展語文實踐活動,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)上有所欠缺,。我覺得學(xué)生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、重視知識拓展的同時,，基礎(chǔ)知識沒能更好地兼顧,。這一屆學(xué)生的語文基礎(chǔ)是較差的,，前半學(xué)期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗，重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng),，可是與此同時,，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實缺乏強化訓(xùn)練，期中考試暴露出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點,。后半學(xué)期,，我們備課組加強了基礎(chǔ)知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記,、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),。

3,、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化，階梯化,。本學(xué)期我們繼續(xù)堅持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練，由于每次作文訓(xùn)練中各班學(xué)生出現(xiàn)的問題相對集中，我們備課組在作文教學(xué)上統(tǒng)一了模式,，根據(jù)學(xué)生作文出現(xiàn)的問題講作文,，讓學(xué)生了解自己作文出現(xiàn)的問題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導(dǎo),，學(xué)生無法形成系統(tǒng)的知識,。下學(xué)期我們將會在此基礎(chǔ)上將作文教學(xué)版塊化、系統(tǒng)化,，幫助學(xué)生作文水平更上一個臺階,。

總之，初一年級語文備課組合作氣氛活躍,，學(xué)習(xí)熱情飽滿,。每人都出色地完成了各項的教學(xué)教育任務(wù)，是一個團結(jié),、和諧,、上進的團體，堅信在下個學(xué)期會迎來新的進步和成功!

七年級下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)與反思篇五

為了全面落實新課標精神,，加強備課組建設(shè),，七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實的開展語文教學(xué)工作，在教法,、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用,，有目標、有計劃,、有步驟,、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量,。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、 落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理,，從備課,、上課、作業(yè)評改,、檢測考試,、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標,。

二,、教師教學(xué)做到精備課、求實效,、多交流,、常反思。本備課組五位教師,，都具有獨立備課的能力,。教學(xué)上有自己的想法，敢創(chuàng)新,，積極實踐新課改理念,。工作配合默契，是一個很好的團隊,。在課堂上,，教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，結(jié)合課本和七年級學(xué)生的特點,，開展了一系列的重夯實,、再學(xué)習(xí)、多比武的課堂活動,，效果較好。

三、只有立足教研,，才能提升質(zhì)量,。備課組內(nèi)加強了集體備課的力度,，找出疑惑點，解決單元教學(xué)的要點,、難點,，并且及時反思上一階段的教學(xué),。同時還經(jīng)常的相互聽課,，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。力求盡快適應(yīng)新課標的要求，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下,，提高課堂教學(xué)的效果,，實現(xiàn)學(xué)校“高效率,、輕負荷”的目標,。

四、在語文學(xué)科的活動中既展示了學(xué)生的才智,、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的成就感,，也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍,，真是一舉多得,。

1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中,，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書,，講文明的學(xué)生，以此來影響和幫助其他學(xué)生,，形成濃郁的文明氛圍,。

2、課間操進行作業(yè)展覽,，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣,。

1、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”,。但是，許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受知識,，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標準答案”,。那么，如何在課改實踐中更好地促進學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢,？

2,、課改強調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生，促進全體學(xué)生共同發(fā)展,。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達到45人時,，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生,，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題。

總之,，語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線,，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作,，齊心協(xié)力,、共享雙贏、務(wù)實求知,，不斷探索,，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”,，更加輝煌燦爛,！