體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇一

下面是現(xiàn)代教育技術(shù)對我們生活的影響：

改變舊的教師講,、學(xué)生聽，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,。教師則更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,，提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考,，由被動變主動。

使我們在圖文并茂中學(xué)得更主動,、更直觀,，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。比如,，在有關(guān)控件使用的教學(xué)中，通過教學(xué)課件中加入生動鮮活的使用過程動畫,，生動地展示出控件的特性,，使用方法以及控件完成的效果，可充分理解相關(guān)內(nèi)容的作用,、特性,，從而闊的很好的教學(xué)效果?？梢哉f可見的使用是我們遠(yuǎn)離了呆板的板書教育方法,，步入現(xiàn)代化教育的天地。

可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享,。比如,，教師的論文、教學(xué)課件,、典型的教案,，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,，可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高,。

適時,，適量，準(zhǔn)確,，靈活的使用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)?shù)匕盐宅F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)點(diǎn)，發(fā)揮起最大的工效,，可以使學(xué)生時時處于動手動腦的積極狀態(tài),，提高課堂效率，主動參與探索知識的過程,，有助于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù),，獲益匪淺。在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，我進(jìn)一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識，鞏固了ppt的使用,，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何申請并使用博客,，如何對照片進(jìn)行處理，如何運(yùn)用flash制作小動畫,，等等,，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過與同學(xué)們的交流,，無論是娛樂還是學(xué)習(xí),，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我,。有了這些知識和技能,，我感覺我的能力一下子提高許多，我能做如此多的想象不到的事情,。雖然接觸現(xiàn)代教育技術(shù)時間很短,，但在有限的時間里老師教給我們的知識技能都是如此的實(shí)用。

比如,，我們使用ppt,，插入美麗的背景圖片，為單調(diào)的學(xué)習(xí)增色不少,。為將來自己的事業(yè)提供了很大的便利,。還有以前，我只是羨慕別人的ppt課件里的動畫非常美,，現(xiàn)在我也可以自己制作自己喜歡的動畫并把它插入到ppt課件里,。看著自己的進(jìn)步,，欣喜之情,，不勝言表,。

以前對ps、flash一點(diǎn)也不了解,，通過這學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),，對這些東西有了初步的了解，并能制作較簡單的flash小動畫和簡單的對照片進(jìn)行處理,。

我覺得學(xué)這門課,，我們受益匪淺，我們不再局限于書本理論知識,，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計(jì)精美的個人網(wǎng)頁,，還學(xué)會做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺和我一樣好,，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西，并把它們用到我們的實(shí)際生活中,，而不是那些純理論的框框條條的東西,。

雖然就學(xué)了短短一學(xué)期，但我還是覺得老師在有限的時間里教給我們的知識技能都是如此的實(shí)用,。俗話說：“活到老學(xué)到老”，又說“人外有人,，山外有山”,。今后我會充分把所學(xué)到的知識應(yīng)用到自身的學(xué)習(xí)工作中去，并逐漸提高自己的信息技術(shù)能力,。為以后的工作奠定基礎(chǔ),。總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,，我們要不斷地探索，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來,，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù),。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下:

在我看來,，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長,，早在春秋戰(zhàn)國時期,，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式,、方法,、手段提供了機(jī)會，同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇,。

教育要面向現(xiàn)代化,，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化。那么,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段,，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志,，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練,，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導(dǎo)思想,，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式。一個教師面對著全班不同智力,、不同水平,、不同要求的學(xué)生，按照同一進(jìn)度,、同一方法進(jìn)行教學(xué),，即使教師希望對每一個學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個別教育，也是很困難的,。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生,，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動建構(gòu)為指導(dǎo)思想,，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式以及各種工具,，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與完成的，真正實(shí)現(xiàn)了個別化的教學(xué),。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題,，可以通過協(xié)作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生,，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決,。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、評價和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)體現(xiàn)在：一.實(shí)質(zhì)與內(nèi)容

1,，它研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”,，而不是“教學(xué)過程”。2,，它強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用和管理,，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,，它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、評價和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,。

4,，它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式,，廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式,，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。

二.指導(dǎo)思想：

1，現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。2，現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程,。

3，教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過設(shè)計(jì),、主持、示范和評價來履行職責(zé),。課堂活動應(yīng)多樣化,、趣味化，生動活潑,，輕松愉快,。

由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片,、音頻,、視頻等多種媒體的展示功能，在被學(xué)方面,，完全可以提供一個便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境,，它必然會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響,。而網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟,，已能夠滿足遠(yuǎn)程教學(xué)所要求的圖片、音頻,、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度,，加上備種通信手段，如音頻,、文字會議系統(tǒng),、e-mail、www等,，使遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施更加成熟,。特別是www的出現(xiàn)使人們認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)是一個更為系統(tǒng)化、更有組織的學(xué)習(xí)過程,。通過利用遼新技術(shù),，我們能夠以電子的方式將文本、圖片,、音頻,、視頻和計(jì)算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化,，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源，學(xué)生能夠隨時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源，而且能夠彼此協(xié)作,、進(jìn)行適應(yīng)個別化的學(xué)習(xí),，同時網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流。通過電子郵件或視頻,、音頻,、文字會議系統(tǒng)，教師可快捷地與學(xué)生通信,、交流,，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況。這就意味著,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的,、更為豐富、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)代教育思想,、教學(xué)摸式等，使教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變,，因?yàn)檫^學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸,，教師的角色主要是教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,，教師從前臺走到了后臺,。教師的地位受到了挑戰(zhàn)，但是教師在教學(xué)當(dāng)中不可能被計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代,，相反教師在這種模式下的重要性更大了,、計(jì)算機(jī)只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具，教師唯一選擇是需要不斷地更新知識和擴(kuò)大知識面,，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，需要教師的群體協(xié)作，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件,、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式,。

現(xiàn)代教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)生交叉，必然受科學(xué)技術(shù)的影響,，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)日新月異,，相應(yīng)地,，教育手段,、教育模式等方面也會隨之發(fā)生改變，所以，對現(xiàn)代教育的研究,、探索任務(wù)將會更深遠(yuǎn),、更艱巨！

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇三

通過一個的月來教育技術(shù)課的學(xué)習(xí),，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解,，我們了解了什么是教育技術(shù)，對教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解?，F(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識，并且與素質(zhì)教育,、教育信息化,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān),。

由于時間有限,，老師多是給我們講理論的東西，技術(shù)操作的演示講解很少,，但是老師會想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學(xué)習(xí),。上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做,，做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單,。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒,，當(dāng)你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)它沒你想象得那么難,，你會把它做好的。在學(xué)習(xí)過程中,，我們可以進(jìn)行如下的運(yùn)作：

（1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息,、教學(xué)資源和課件。

（2）對選擇出的教材重新進(jìn)行排序,、包裝和組構(gòu),。

（3）把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件，備以后隨時使用,。

（4）與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件,，共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容。

（5）我們既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識,，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí),。我們接受知識的范圍更加擴(kuò)大，我們彼此是互教互學(xué)的對象,。因此,，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式,，代之以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代教育方式,。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇四

轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下:

首先,，我掌握了powerpoint多媒體課件的展示和制作，光盤的正確使用,，網(wǎng)站和網(wǎng)頁的創(chuàng)建,，信息搜索引擎。上網(wǎng)的方法,，版權(quán)知識,，如何進(jìn)行文字處理和排版，收發(fā)電子郵件等,。

其次,，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了利用photoshop處理圖象、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫,、學(xué)生信息管理技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的這些部分對我來說最有益,，因?yàn)檫@些技術(shù)將來都可以應(yīng)用到我的日常教學(xué)當(dāng)中去,。

最重要的一點(diǎn),是在思想上有了轉(zhuǎn)變.通過教育技術(shù)培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步的更新。思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來,，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來。

⑴教師角色要變“教”為“導(dǎo)”,，成為學(xué)員個性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)學(xué)者,。不僅面授時對重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué),，而且在各項(xiàng)活動式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任。

⑵運(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué),。如安排面授輔導(dǎo),、直播課堂、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué),、進(jìn)行bbs網(wǎng)上討論,、電化教學(xué)、電話答疑,、收發(fā)e-mail ,、登陸在線平臺等。

⑶重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育,。

⑷加強(qiáng)對學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),。

①對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn),。

②指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

③對學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn),。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學(xué)資源,、收發(fā)電子郵件,、 bbs討論，登陸在線教育平臺,；網(wǎng)上自檢自測,；視頻點(diǎn)播等。 ④指導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。教師對學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查,，促使學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒體資源。

在我看來,，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長，早在春秋戰(zhàn)國時期,，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教

育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式,、方法,、手段提供了機(jī)會，同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇,。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導(dǎo)思想,，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式,。一個教師面對著全班不同智力、不同水平,、不同要求的學(xué)生,，按照同一進(jìn)度、同一方法進(jìn)行教學(xué),，即使教師希望對每一個學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個別教育,，也是很困難的。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生,，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、評價和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)體現(xiàn)在：

一,、實(shí)質(zhì)與內(nèi)容：

1．它研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”,，而不是“教學(xué)過程”。

2．它強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用和管理，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3．它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、評價和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,。

4．它可以應(yīng)用在教育,、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式,，廣播,、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式,。

二、指導(dǎo)思想：

1．現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程,。

3．教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過設(shè)計(jì)、主持,、示范和評價來履行職責(zé),。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化，生動活潑,，輕松愉快,。

由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片,、音頻,、視頻等多種媒體的展示功能，在被學(xué)方面,，完全可以提供一個便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境,，它必然會對教育、

教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響,。而網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟,，已能夠滿足遠(yuǎn)程教學(xué)所要求的圖片,、音頻,、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度，加上備種通信手段,，如音頻,、文字會議系統(tǒng)、e-mail,、www等,，使遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施更加成熟。特別是www的出現(xiàn)使人們認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)是一個更為系統(tǒng)化,、更有組織的學(xué)習(xí)過程,。通過利用遼新技術(shù)，我們能夠以電子的方式將文本,、圖片,、音頻、視頻和計(jì)算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化,，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源,，學(xué)生能夠隨時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,，而且能夠彼此協(xié)作、進(jìn)行適應(yīng)個別化的學(xué)習(xí),，同時網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流,。通過電子郵件或視頻、音頻,、文字會議系統(tǒng),，教師可快捷地與學(xué)生通信、交流,，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況,。這就意味著,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的、更為豐富,、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)代教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)生交叉，必然受科學(xué)技術(shù)的影響,，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)日新月異,，相應(yīng)地，教育手段,、教育模式等方面也會隨之發(fā)生改變,，所以，對現(xiàn)代教育的研究,、探索任務(wù)將會更深遠(yuǎn),、更艱巨！

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇五

時間過的真的很快,，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已要接近尾聲,，經(jīng)過半個學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，我覺得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,。這對我今后當(dāng)一名人民教師起到了非常大的作用,。不管是理論，實(shí)驗(yàn),，還是合作能力方面,，我都收獲了許許多多。現(xiàn)在就讓我談?wù)勎业男牡皿w會,。

第一：我學(xué)會了如何使用多媒體教學(xué)

我們做的第一個實(shí)驗(yàn)便是如何使用多媒體,，助教老師李曼老師很男人真的跟我們講解它的使用，包括液晶投影儀,，中央控制面板,，展示臺等等，并給我們講述了教學(xué)時可能碰到的問題及解決方法,。

第二,，學(xué)會了如何從網(wǎng)上獲取與教學(xué)有關(guān)的有用信息

李曼老師給我們介紹ppt控和百度文庫中如何下載文章、課件,。李曼老師在講授如何下載課件時,，不需在百度文庫中注冊就可以下載課件,，這種做法很實(shí)用。網(wǎng)絡(luò)上的資源無窮無盡，而且十分豐富,，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以查閱大量資料，這樣使我們的教學(xué)更有魅力。雖然我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)則能使學(xué)生看到圖文并茂,、視聽一體的交互式集成信息，但是重要的板書須寫在黑板上,。

第三,，學(xué)習(xí)了ppt的制作

以前也做過一些幻燈片，但當(dāng)時只會簡單的把字打在模版上而已,，做出來的幻燈片很單調(diào),，有時顏色搭配十分不好，我的老師給我們講了顏色搭配的技巧,，以及如何制作ppt的原則,，使我在以后的教學(xué)中受益匪淺。第二,，學(xué)習(xí)了我們做教學(xué)設(shè)計(jì)

老師很認(rèn)真,，而且十分生動的給我們講了如何做教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)是我們今后教學(xué)必須具備的技能,。一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)使我們的教學(xué)更加吸引學(xué)生,。

第四,、學(xué)會了制作視頻

這是我最開心的事情,，那就是我們小組一起拍攝并制作了一個關(guān)于青春主題的視頻。我們在一種十分娛樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了很多知識,。

我認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)對于以后走到教師崗位的我們是十分重要的一門課,。經(jīng)過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)用性的東西,。這對我的今后事業(yè)的發(fā)展起到了一個十分重要的作用,。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇六

今天是現(xiàn)代教育技術(shù)的第二節(jié)理論課，寧老師向我們詳細(xì)介紹了信息的概念,、信息五要素,、信息的特征。同時針對師范生,，還具體介紹了教師的信息素養(yǎng),。寧老師講到：教師應(yīng)幾倍三個層面的信息素養(yǎng)，即技術(shù)層面,、智力層面,、認(rèn)識態(tài)度層面。這些內(nèi)容讓我深切的感受到現(xiàn)代教育技術(shù)是一門向合格抑或是優(yōu)秀老師邁進(jìn)必不可少的一步,，課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我的未來發(fā)展指明了方向,，作為信息化時代的老師，我要具備良好的信息素養(yǎng)。

此外,，我還想在這個博客上談?wù)勑畔⑺仞B(yǎng)的具體內(nèi)容,，以加強(qiáng)對課堂知識的理解與深入。

信息素養(yǎng)(information literacy)是一種對信息社會的適應(yīng)能力,。美國教育技術(shù)ceo論壇20xx年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì),，包括基本學(xué)習(xí)技能(指讀、寫,、算),、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力,、人際交往與合作精神,、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個方面,，它涉及信息的意識,、信息的能力和信息的應(yīng)用。同時信息素養(yǎng)涉及各方面的知識,，是一個特殊的,、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的,、技術(shù)的,、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素,，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的理解,、認(rèn)識和使用技能,。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播,、分析,，包括信息檢索以及評價，涉及更寬的方面,。它是一種了解,、搜集、評估和利用信息的知識結(jié)構(gòu),，既需要通過熟練的信息技術(shù),，也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成,。信息素養(yǎng)是一種信息能力,，信息技術(shù)是它的一種工具,。

據(jù)1998年美國圖書館協(xié)會和教育傳播協(xié)會制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但在我國,，針對國內(nèi)教育的實(shí)際情況,，學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)主要針對五個方面的內(nèi)容：

(1)熱愛生活，有獲取新信息的意愿,，能夠主動地從生活實(shí)踐中不斷地查找,、探究新信息。

(2)具有基本的科學(xué)和文化常識,，能夠較為自如地對獲得的信息進(jìn)行辨別和分析,，正確地加以評估。

(3)可靈活地支配信息,，較好地掌握選擇信息,、拒絕信息的技能。

(4)能夠有效地利用信息,、表達(dá)個人的思想和觀念,，并樂意與他人分享不同的見解或信息。

(5)無論面對何種情境,，能夠充滿自信地運(yùn)用各類信息解決問題,，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神。

根據(jù)信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),，身為信息時代的師范生,，以后學(xué)生們的準(zhǔn)老師的我們，我們必須以信息素養(yǎng)來武裝自己,，打好信息時代的教育這一仗,，以培育出更多的國家精英,。

當(dāng)然了,，在這個信息時代，在大學(xué)打好我們自身的基礎(chǔ),，是最為主要的,。我們首先要學(xué)會很好的運(yùn)用信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具,。再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效的收集各種資料,，不斷培養(yǎng)自己的的能力以至于能夠熟練地和批判地評價信息，以便我們能精確地,、創(chuàng)造性將信息使用在我們以后的教育工作上來,。教學(xué)過程中，老師少不了要批改學(xué)生的作業(yè),，其實(shí)每個學(xué)生的作業(yè)都是他們努力付出的作品,，我們要培養(yǎng)正確欣賞學(xué)生作品的能力和對書本知識以及課外的知識性信息能確地概述,、綜合和表達(dá)，使之簡潔明了,，使得教學(xué)用語,，通俗流暢并且富有個性特色，以便學(xué)生能夠很好的理解,。還要不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,，在課堂上，不能再是墨守成規(guī),，照本宣科的教育模式了,，而是要不斷培養(yǎng)教學(xué)的創(chuàng)新性，很好的利用可以用的電子儀器,，增強(qiáng)課堂的特色,，隨時激起學(xué)生的激情與好奇心以及學(xué)生們那不斷膨脹的求知欲。

據(jù)我了解,，信息素養(yǎng)是信息時代的新概念,，是現(xiàn)代社會成員的基本生存能力。信息日益成為社會領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。所以，信息時代的師范生信息素養(yǎng)教育是十分重要的,，信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本生存能力,。希翼未來能很好的生存在社會上，它不僅僅是我們是師范生的必修之課,，還是所有同學(xué)必修的課,，只有學(xué)好了信息素養(yǎng)，具有了信息素養(yǎng),，我們才能獨(dú)立,、才敢擔(dān)當(dāng)。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇七

人類進(jìn)入21世紀(jì),，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變了我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的.要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,，對于中小學(xué)教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題,。

很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評,。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互,、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動性,、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處,。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定,，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,。

眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo),，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)密切注意教師,、學(xué)生,、教材,、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑,，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒有意義的,。我校每學(xué)期都要開展聽,、評課活動，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課,。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字,、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到多媒體電腦里(稱作“資料庫”),，也做了課件保存在教師機(jī)中，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課,。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制,，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件,，有豐富的媒體資源,，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍,。但是,，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變,，仍然是消極,、被動的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合,，至多只能算是淺層次上的信息組合,。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué),。

傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的,，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素,。既然是一個教學(xué)系統(tǒng)，幾個要素就不是簡單地,、孤立地拼湊在一起,，而是彼此相互聯(lián)系,、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式,。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多,，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì),、設(shè)備的性能,、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合,。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課,、觀摩課,、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，無情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……,。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實(shí)用性,，更缺乏針對性,。生搬硬套，只會束縛教師的手腳,，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利,。因此，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁,，智者見智。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇八

變化是不可改變的,，面對信息的變化,，我們準(zhǔn)備好了嗎？”隨著黃良師老師提出的問題,，我們開始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學(xué)習(xí),，看著電子白板上顯示的這句話，我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時代,，提倡使用信息技術(shù)教學(xué),，但我們有多少個老師能應(yīng)用，還不是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要教學(xué)手段,，一點(diǎn)都不實(shí)用,。然而，聽了黃老師介紹的各種信息技術(shù),，讓我對現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認(rèn)識,，有了初步的了解，下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會:

教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識,，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，速度慢、范圍窄,，限制了信息量的擴(kuò)充,，然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快、知識信息多的特點(diǎn),，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足,，從而有效的提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)中,，一些概念,、理論、抽象枯燥的知識,，通過教師花費(fèi)大量的精力和時間講解說明,，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù),，可以制作一些微課,，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂,，形象生動,，幫助學(xué)生加深理解、豐富想象,，減輕學(xué)習(xí)難度,。

現(xiàn)在我才明白一直以來都說教師要做好家長工作，這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門課程的內(nèi)容對我來說完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的,。教育信息化的迅猛發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握及運(yùn)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)的推動作用,。

理論上如此，實(shí)踐中如何呢,？我覺得學(xué)這門課,，我們受益匪淺，我們不再局限于書本理論知識,，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計(jì)精美的個人網(wǎng)頁，還學(xué)會做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，這些是我們以前所不能的,，我相信大家的感覺和我一樣好，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,，并把它們用到我們的實(shí)際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西,。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索,，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用,，為我們服務(wù),。

那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加意識到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要性,，讓我學(xué)習(xí)到了教師微課程的制作,，以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過這一次的學(xué)習(xí),，我能把這技能應(yīng)用到以后的教學(xué)中,，讓更多的老師加入進(jìn)來，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,！

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇九

各位老師、各位專家們：

大家好,！

我是xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名語文教師,。今天，在認(rèn)真欣賞了龍江實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓淑飛老師的一節(jié)數(shù)學(xué)錄象課后,，我收獲頗多,。由于我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，所以對于數(shù)學(xué)的課堂充滿了好奇與期待,?？梢哉f，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)的形式,，我可以有時間反復(fù)研讀這節(jié)課,，從而對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。下面我來談一談聽了韓老師這節(jié)數(shù)學(xué)課后一點(diǎn)體會,，僅是我個人之言,，如果有當(dāng)希望各位同仁給予批評與指正,，希望我們可以通過這個平臺更好地為學(xué)生、為課堂,、更為我們自身發(fā)展服務(wù),。

如何去評價一節(jié)課成功與否，不僅是看教師的設(shè)計(jì)多精巧,，更應(yīng)該去關(guān)注在一節(jié)課中,，教師如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在這節(jié)課中,，可以說讓我感覺到眼前一亮的是韓老師在教學(xué)中，總可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合,。我想對于低年級的學(xué)生來說,，用生活中熟悉的事物來進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，無疑是拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,，同時也拉近了學(xué)生與生活的距離,。學(xué)生可以從他們很熟悉的蝴蝶、蜻蜒,、飛機(jī)等實(shí)物上學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)知識,，我感覺對于學(xué)生來說是他們所喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。讓數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)不再空洞,，不再遙遠(yuǎn),，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望。

在課例中,，我們?？吹揭恍┙處煘榱松险n而進(jìn)行課件的演示。現(xiàn)代教育技術(shù)仿佛只是一個花架子,，沒有發(fā)揮其應(yīng)該有的現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)效性,。而不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確的在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，不但不會為我們的課堂增色添亮,，相反會讓我們感覺到這些技術(shù)成為我們課堂教學(xué)中的一個個花瓶。但在韓老師的這節(jié)關(guān)于“對稱”一課的教學(xué)中,，我們可以充分看到現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng),、準(zhǔn)確應(yīng)用對于低年級的小學(xué)來認(rèn)識和理解：什么是對稱圖形？什么是對稱軸,？這一原本比較難描述的概念,，一下子明了,。特別是對稱圖形的演示，老師做的是動態(tài)的畫面,，從而使學(xué)生輕松就理解了什么是對稱圖形,，使原本抽象的概念,，形象直觀。突顯了現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)中的實(shí)效性,、生動直觀化,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者與合作者,。在這一節(jié)課中,，我看到了韓老師充分把這一理念滲透于課堂之中。當(dāng)老師提出：怎么樣才能剪出對稱圖形,？之后,，先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，而不是直接去告訴學(xué)生如何去剪,。在通過匯報(bào)的形式,，學(xué)生懂得了應(yīng)該如何去正確剪出對稱圖形的方法后，教師仍然沒有急于去說什么,，而是讓學(xué)生根據(jù)自己所說的方法去剪,。可以說在這個環(huán)節(jié)中,，教師充分信任學(xué)生,，把思索的權(quán)利還給了學(xué)生，讓學(xué)生通過討論,、總結(jié),、實(shí)踐去解決老師剛才提出的問題,。此時的課堂不再是教師傳的過程，而是師導(dǎo)生實(shí)踐的共同合作的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生這一理念,。

可以說，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),，我并沒有什么品味的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我只是在“紙上談?wù)n”。但,，我個人認(rèn)為,，無論是哪個學(xué)科，一切為了學(xué)生的綜合能力的提高,，一切為了學(xué)生在快樂中習(xí)得,，應(yīng)該是我們不變的原則。

現(xiàn)代教育技術(shù)課心得體會篇十

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)課程已告一段落,。在當(dāng)今時代，知識更新迅速,，人們越來越依賴現(xiàn)代技術(shù)為生活帶來的方便與快捷,。因此，課堂上老師照本宣科的講授,，已經(jīng)不能滿足學(xué)生們對知識的渴求以及對枯燥的傳統(tǒng)的僅是面對書本的教學(xué)模式,。教師和學(xué)生，都迫切要求對教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革,。在這樣的形勢下,，現(xiàn)代教育技術(shù)是在隨著社會和科技發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代教育中必不可少的教學(xué)工具。

在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了大量運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)使我們以后的課堂變得更加生動有趣,，使我們的教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生更好的融入課堂,，參與到課堂中來,。

首先，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了利用photoshop處理圖象,、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫，多媒體課件的制作等技術(shù),。這些部分對我來說受益匪淺,，因?yàn)檫@些技術(shù)將來都可以應(yīng)用到我們的日常教學(xué)當(dāng)中去。

運(yùn)用photoshop技術(shù),，可以讓我們的美術(shù)課堂更加具有情境性,。就如我們這學(xué)期在《美術(shù)教學(xué)論》的課堂上看的教學(xué)視頻一樣,，教師在講帕特農(nóng)神廟時，將學(xué)生們的照片ps到了帕特農(nóng)神廟的圖片中,，不僅使學(xué)生們得注意力更加集中,，更加主動的參與到課堂中來，還使整堂課變得更加生動有趣,，更加具有情境性,。這是ps對我們以后教學(xué)時是課堂變得更加具有趣味性的一大貢獻(xiàn)。

在數(shù)字音頻處理編輯技術(shù)中,，我們可以用音樂讓學(xué)生用聽覺課視覺一起感受課堂,，化感性為理性，更好的融入課堂,，理解教學(xué)目標(biāo),。

flash動畫可以更加形象具體的表達(dá)出我們所要展示的教學(xué)內(nèi)容，它可以及動畫聲音于一體,，更為生動形象,。對于低年級學(xué)生來說，這會是他們最有興趣的教學(xué)方法,，對于高中生來說,，這樣可以緩解他們的壓力，突出美術(shù)教學(xué)的愉悅性,。雖然以前也做過一些幻燈片,，但當(dāng)時只會簡單的把字打在模版上而已，做出來的幻燈片很單調(diào),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求?，F(xiàn)在在制作過程中會運(yùn)用老師講解的知識我能夠靈活的變換幻燈片的模版，改變顏色,，添加影音資料,，添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時,，心里充滿自信很有成就感?，F(xiàn)在回頭看看，覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人,，學(xué)習(xí)的過程很快樂,，老師的講解很耐心，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因,。而且多媒體課件的制作,，可以把photoshop，錄音,，flash動畫都融入進(jìn)去,，不僅具有備課的功能,，還可以提高教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,，清晰的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，及時反饋教學(xué)效果的功能。是學(xué)生上課的積極性主動性有所提高,，對我們的教學(xué)很有幫助,。

數(shù)字視頻展臺可以讓我們在展示美術(shù)作品和制作過程更加方便，更加清晰,，用可視化的手段,，引導(dǎo)學(xué)生借鑒，創(chuàng)作或制作美術(shù)作品,。

通過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專業(yè)化方面的成長,，有助于推動更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法,，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感,，有效有趣的學(xué)習(xí)活動。將會使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略,，找到更多的學(xué)習(xí)途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，并且提高工作效率,。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我覺得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用,。使我以后更加認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性,，并且將在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索,。