隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇一

為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)的能力,，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,，為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,，特安排本次實(shí)習(xí),。

20xx年10月12日至20年11月1日(3周)

兗州市鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班

本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分，課堂教學(xué)和班主任工作,，報(bào)告如下：

(一),、課堂教學(xué)

1,、聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也記下自己的疑惑,，揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材,，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上,，所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

2,、備課。在備課前,，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫出了教案,，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn),，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求，對(duì)教案反復(fù)修改,。為了克服上課時(shí)緊張,，我不斷進(jìn)行試講，同時(shí)也了評(píng)案,，作了充分的準(zhǔn)備,。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎,，頗具特點(diǎn),，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。

3講課,。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,，也有一些體會(huì)。首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,，理解能力,，以便更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清,。另外在授課方法上我也有所體會(huì),，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了,，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神，通過(guò)知識(shí)遷移,，層層推理,，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找,、查尋,、探索問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性,、主動(dòng)性,，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導(dǎo),、啟發(fā),、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,。

(二)、班主任工作

首先,，我作為初一一班的實(shí)習(xí)班主任,，向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)一張張好奇的面孔,，真的有些緊張，于是我簡(jiǎn)要地做了自我介紹,，并讓他們也介紹自己,，氣氛一下子活躍起來(lái)。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生,，也大體了解了每位個(gè)性特征,。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“我愛(ài)我的祖國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng),，為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感受到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的活動(dòng)中，同學(xué)們都很積極,、踴躍,。另外,，為了體現(xiàn)這次班會(huì)的主題，普及知識(shí),，我還在班上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“我愛(ài)我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲,。

通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí),，我對(duì)這個(gè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我深深地體會(huì)到作一位合格班主任的不易,。班級(jí)事無(wú)小事,，班主任都要來(lái)新自過(guò)問(wèn)，對(duì)每一位學(xué)生,，都要深入地了解他們的性格,、家庭、學(xué)習(xí)狀況,，生活狀況,。班主任要從早到晚操持著班級(jí)的一切向錢看，有時(shí)還要為一引起棘手的問(wèn)題大傷腦筋,，甚至還會(huì)得到其他一些人的不理解,，這些佬為班主任，都要默默地承受,。由此,，我由衷地想對(duì)班主任老師說(shuō)一聲：你們辛苦了!

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇二

本次實(shí)習(xí)主要是為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，將課本中的理論付諸于實(shí)踐,，增加我們?cè)谏鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)力,。我根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)及興趣愛(ài)好尋找單位實(shí)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際專業(yè)問(wèn)題,提高我的實(shí)際工作能力,，為畢業(yè)以后更好地投入工作奠定基矗

江蘇華蘭藥用新材料股份有限公司(原江陰蘭陵瓶塞有限公司)位于江蘇省江陰市臨港新城申港鎮(zhèn)澄路1488號(hào),，成立于1992年，現(xiàn)已發(fā)展成為一家實(shí)力雄厚,、品種齊全,、技術(shù)領(lǐng)先、規(guī)模優(yōu)勢(shì)顯著的專業(yè)生產(chǎn)直接或間接接觸藥物包裝材料的現(xiàn)代化國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè),。公司主要從事輸液,、凍干、粉針,、小水針,、采血、中藥復(fù)方制劑用各類“華蘭”牌膠塞和軟袋接口三組件,、塑瓶接口三組件,、塑料輸液容器用聚異戊二烯橡膠墊片等的制造和銷售,。20xx年4月10日~20xx年4月24日我在此單位實(shí)習(xí)。

在為期兩周的實(shí)習(xí)中,，我的主要工作是協(xié)助辦公室人員做好各項(xiàng)人事及日常工作,。在這一過(guò)程中，我采用了看,、問(wèn),、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí),，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，使我受益匪淺,。下面總結(jié)一下我的具體工作內(nèi)容：

文件處理,，是辦公室文秘的看家本事了，我進(jìn)入辦公室后,，也跟著同事們處理一些簡(jiǎn)單的文件,。文件處理有很多種，例如公文的收文,、擬辦,、批辦、承辦,、催辦、辦復(fù),。我現(xiàn)在能辦的只限于收文,、催辦和辦復(fù)環(huán)節(jié)。

進(jìn)入辦公室的第一個(gè)工作就是文字錄入,。錄入,，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是打字，把手寫的東西輸入電腦,，保存成一份文件,。打字是個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，但是特別不容易做好,。首先,，你要有恒心有毅力地把長(zhǎng)長(zhǎng)的文件打完;其次，你要足夠細(xì)心,，不能有打錯(cuò),、打漏、看錯(cuò)行之類的錯(cuò)誤,，否則會(huì)給單位甚至是自己惹上麻煩,。我常常坐到那里,，一打就是三個(gè)小時(shí)，累的腰酸背疼,，但是我可以肯定的是,，我打字的速度有了明顯的提高。通過(guò)這些,，有效地鍛煉了我的耐心,、恒心和抗干擾能力，使我在能力上有了很大的提高,。其次就是收發(fā)文件,，主要是把文件送至各部門領(lǐng)導(dǎo)，并負(fù)責(zé)接收,、整理其他部門的來(lái)件,。在此過(guò)程接觸很多領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)他們的接人待物,、為人處事,、解決問(wèn)的能力深表佩服，同時(shí)也在他們身上學(xué)到了很多東西,。

會(huì)務(wù)工作也是辦公室工作的重要環(huán)節(jié),。會(huì)務(wù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是會(huì)前準(zhǔn)備,，會(huì)上服務(wù),，會(huì)后總結(jié)善后。但凡會(huì)議都具有如下特點(diǎn)：有時(shí)間限定;人員集中;務(wù)集中,，矛盾集中,。所以會(huì)議準(zhǔn)備工作做不好，不但會(huì)影響會(huì)議順利進(jìn)行,，還有可能得罪領(lǐng)導(dǎo),，給自己惹上不必要的麻煩。

在實(shí)習(xí)期間,，我們單位每周一開(kāi)例會(huì),，布置會(huì)場(chǎng)的工作就交給了辦公室。我很榮幸的參與其中,，擺椅子,，印資料，做名牌等,，交給我的每一項(xiàng)工作我都能保質(zhì)保量的完成,。會(huì)議中的工作主要是會(huì)議文件的印制、分發(fā)等。會(huì)后主要是管理工作,，包括收拾會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生,，處理各類會(huì)議文件(整理、銷毀,、立卷)等等,。

通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)，我認(rèn)為,，在接電話方面,，拿起話筒，首先說(shuō)聲“您好”,，然后再自報(bào)家門,，說(shuō)自己是哪個(gè)單位的'，有什么可以為您服務(wù)的等,。然后注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話,，不能在對(duì)方說(shuō)話的時(shí)候插嘴，以免打斷對(duì)方思路,，造成不好的影響,。如果有沒(méi)有聽(tīng)清的地方，要在對(duì)方說(shuō)完話后集中地詢問(wèn),，并重復(fù)對(duì)方的話,，以免出錯(cuò)。

在打電話時(shí),，首先應(yīng)該禮貌的向?qū)Ψ絾?wèn)好,，并確認(rèn)沒(méi)有撥錯(cuò)號(hào)碼，接著闡述自己的事情,，注意說(shuō)話時(shí)要用普通話,，吐字要清楚，聲音盡量適中,，并且要時(shí)刻注意內(nèi)部保密工作,。如果在接打電話時(shí)多使用禮貌用語(yǔ),，不僅電話另一邊的人會(huì)覺(jué)得如沐春風(fēng),，辦公室的同事、領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)你另眼相看,，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”,、“勞駕”、“麻煩您了”確有一箭雙雕的作用,。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇三

四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去大半,，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，不會(huì)對(duì)熟悉的校園生活充滿好奇,，不會(huì)對(duì)形形色色的社團(tuán)生活熱心參加,，不會(huì)對(duì)各種娛樂(lè)活動(dòng)津津有味,，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問(wèn)習(xí)題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里,？

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的師范生,，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎,？答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資開(kāi)展?fàn)顩r,，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

我來(lái)自ｘｘ市ｘｘ區(qū),，現(xiàn)就將寒假期間通過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)ｘｘ區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)歸納如下：

ｘｘ區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順,，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)害,，人們都過(guò)慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代ｘｘ人的就業(yè)方向,、醫(yī)生和教師是這里歡迎的兩大職業(yè),，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬,，有穩(wěn)定的收入,，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比,，很多人又會(huì)選擇教師,，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當(dāng),，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響,，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè),，不怕下崗,，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng)，所以,，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè),。

ｘｘ區(qū)是ｘｘ市的一個(gè)大區(qū)縣，有中,、中小學(xué)上百所,，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的對(duì)外招聘教師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在20xx年以前ｘｘ區(qū)教

育局基本每年會(huì)向全區(qū)公開(kāi)招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名,，支援西山等落后地區(qū)的中,、中小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,，據(jù)了解,，這種政策將會(huì)于20xx年開(kāi)始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和,，以后,，師范生的需求明顯減少，除自然退體外,，很難有空余崗位,，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在ｘｘ區(qū)很多村鎮(zhèn)中小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績(jī)掛鉤,，使很多學(xué)校在職教師的競(jìng)爭(zhēng)加劇,，對(duì)新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。

現(xiàn)在從教的教師,，大部分來(lái)自：鳳翔師范和ｘｘ文理,，這兩所學(xué)校在ｘｘ地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)ｘｘ最有名的中專師范院校,，現(xiàn)在中小學(xué),、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和部分高中中學(xué)的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過(guò)現(xiàn)在它的作用明顯被ｘｘ文理學(xué)院取代,，現(xiàn)在ｘｘ區(qū)的年青教師很大程度上來(lái)自ｘｘ文理,。因?yàn)樗麄冊(cè)冢鴮W(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解ｘｘ的教育現(xiàn)狀,，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競(jìng)聘過(guò)程中“近水樓臺(tái)先得月”,，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來(lái)了明顯的壓力,。四、如何順利在ｘｘ區(qū)就業(yè)

首先,，在校期間,，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)入中,、中小學(xué)教收,，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師,，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)絡(luò)的知識(shí),，做到有備無(wú)患,，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。

其次,，作為教師應(yīng)該掌握過(guò)硬的教師職業(yè)技能,，三筆字、普通話演講,、全能講課等,，都能精通，在其中有一項(xiàng)專長(zhǎng),，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者,。

最后，應(yīng)該多和以前實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師,，班主任去交流溝通,，及時(shí)了解ｘｘ區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn),，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò),，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒(méi)條件的話,，也要想規(guī)定去創(chuàng)造條件,，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果。以上是我對(duì)ｘｘ區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,，不夠全面,，還待平常深入了解分析。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇四

四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去大半,，關(guān)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō),，可不能對(duì)熟悉的校園日子充滿好奇，可不能對(duì)各式各樣的社團(tuán)日子熱心參加,，可不能對(duì)各種娛樂(lè)活動(dòng)津津樂(lè)道,，我們當(dāng)前最為關(guān)懷的咨詢題是大學(xué)得到了什么，將來(lái)的人一輩子道路在哪里,？

作為一具來(lái)自農(nóng)村的師范生,，在畢業(yè)未來(lái)很大程度上要回生源地就業(yè)。但是,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎,？答案是否定的?？v觀近幾年視力故鄉(xiāng)教育師資進(jìn)展?fàn)顩r,，就能發(fā)覺(jué)如今的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)重,。

我來(lái)自xx市xx區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

xx區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)難,，人們都過(guò)慣了肅靜平穩(wěn)的日子,，這種思想觀念也深深的妨礙著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向、大夫和教師是這個(gè)地方最受歡迎的兩大職業(yè),，這兩大職業(yè),，別怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入,，有充腳的節(jié)假日歇息時(shí)刻,，而這兩個(gè)職業(yè)相比，不少人又會(huì)挑選教師,，固為那個(gè)行業(yè)更容易入門,，教師比大夫好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)別景氣的妨礙,，各行業(yè)都在裁員減薪,，而教師那個(gè)職業(yè)基本是個(gè)平生職業(yè)，別怕下崗,，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng),，因此，順理成章的是視力故鄉(xiāng)人最看好的職業(yè),。

xx區(qū)是xx市的一具大區(qū)縣,，有中、小學(xué)上百所,，經(jīng)過(guò)延續(xù)幾年的對(duì)外聘請(qǐng)老師,，如今教師崗位基本飽和，在xx年往常xx區(qū)教育局基本每年會(huì)向全區(qū)公開(kāi)聘請(qǐng)大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名,，支援西山等降后地區(qū)的中,、小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,，據(jù)了解,，這種政策將會(huì)于xx年開(kāi)始別一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和,，未來(lái),，師范生的需求明顯減少，除自然退體外,，很難有空余崗位,，而且隨著如今適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)不少村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并,，教師工資與業(yè)績(jī)掛鉤，使不少學(xué)校在職老師的競(jìng)爭(zhēng)加劇,，對(duì)新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。三,、xx區(qū)的教師來(lái)源

如今從教的老師,，大部分來(lái)自：鳳翔師范和xx文理，這兩所學(xué)校在xx地區(qū)妨礙較大,，鳳翔師范是上世紀(jì)xx最有名的中專師范院校,，如今小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師基本上從這個(gè)地方畢業(yè),，只是如今它的作用明顯被xx文理學(xué)院取代,，如今xx區(qū)的年青教師很大程度上來(lái)自xx文理。因?yàn)樗麄冊(cè)趚x學(xué)習(xí),，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解xx的教育現(xiàn)狀,，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底,，在競(jìng)聘過(guò)程中“近水樓臺(tái)先得月”,，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來(lái)了明顯的壓力。四,、怎么順利在xx區(qū)就業(yè)

首先,，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，進(jìn)入中,、小學(xué)教收，別一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師,，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一具人負(fù)責(zé)兩門別同的課程,，因此在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí),，做到有備無(wú)患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn),。

其次,，作為老師應(yīng)該掌握過(guò)硬的教師職業(yè)技能，三筆字,、一般話演說(shuō),、全能說(shuō)課等，都能精通,，最好在其中有一項(xiàng)專長(zhǎng),，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者,。

最后，應(yīng)該多和往常中學(xué)的老師,，班主任去交流溝通,，及時(shí)了解xx區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn),，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系,，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒(méi)條件的話,，也要想方法去制造條件,，如此一定會(huì)有事半功倍的效果。以上是我對(duì)xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,，別夠全面,，還待平時(shí)深入了解分析。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇五

小學(xué)生厭學(xué)”現(xiàn)象

調(diào)查法 ,、談話法,、輔導(dǎo)教育法。

20xx年x月x日至4月x日

畢節(jié)地區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校

經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,，和學(xué)生的談話交流,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。

（1）選題：學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象

（2）計(jì)劃：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問(wèn)題,而是教育中的普遍存在的問(wèn)題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒,。 如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣及崇高的理想,，沒(méi)有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日常”生活,。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙睿鳛榻處熅蛻?yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把這個(gè)“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑,、情趣盎然的形式與氣氛來(lái),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。為此,，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。

（3）個(gè)案描述：蘇鵬,，男,，小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級(jí)三班的學(xué)生，身體健康,，學(xué)習(xí)能力差,，第一次離家,，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛(ài)跟同學(xué)交流，不喜歡上課及完成作業(yè),，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進(jìn)一步了解，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛(ài),，從小比較依賴父母，沒(méi)養(yǎng)成生活的習(xí)慣,。

（4）地點(diǎn)：小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調(diào)查法 ,、談話法、疏導(dǎo)教育法

（6）調(diào)查了解分析：心理學(xué)研究表明,，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為,。學(xué)生厭學(xué)，古來(lái)有之,。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢,？概括地說(shuō)可以分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊,，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，喪失了求知欲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了,。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素,、學(xué)校因素,、社會(huì)因素。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。

（1）家庭因素的影響有哪些,？

（2）學(xué)校因素的影響是哪些？

（3）社會(huì)因素的影響是哪些,？

（一）家庭因素

1,、過(guò)分溺愛(ài)。生活中孩子在家時(shí)父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們習(xí)以為常,，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過(guò)“小皇帝”的生活,，不但沒(méi)有感恩心理，而且稍有不滿意,，就對(duì)父

母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子,，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無(wú)所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫作業(yè),、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上，久而久之,，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感,。來(lái)到寄宿制學(xué)校首先脫離了無(wú)微不至的關(guān)心、照顧,，心理上沒(méi)了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2,、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺(jué)得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,，自己很心疼,，自己沒(méi)有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書無(wú)所謂；導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來(lái)的前途不太關(guān)心,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,，沒(méi)有向上的動(dòng)力，吃不了苦,，受不得累,，覺(jué)得讀書沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言，不愿努力學(xué)習(xí),，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué)。

3,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息。這樣,，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力,，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求,。但在家長(zhǎng)的眼里,，他們只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長(zhǎng)期望值過(guò)高，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就遷怒于學(xué)生。久而久之,，把本來(lái)有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存,。

（二）學(xué)校因素。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高,。大部分的老師的作業(yè)布置超過(guò)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,，使學(xué)生的作業(yè)量增多，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。并且,，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn)，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,，也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根,。

對(duì)于部分寄宿式學(xué)校，第一次離開(kāi)父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)跟不上，長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理,。

（三）社會(huì)因素

社會(huì)生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,，還沒(méi)有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑,，一些不良的思想,，如“讀書無(wú)用”、“金錢至上”,、享樂(lè)主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么，最終厭學(xué),。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,，特別是電腦的誘惑。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,，可以隨心所欲地做任何事,。有越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來(lái),。

農(nóng)村信息閉塞,，缺乏理想。在農(nóng)村里,，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問(wèn)題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。

（一）希望家長(zhǎng)配合,，形成教育合力

1、父母是孩子的第一任老師,。 家長(zhǎng)要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題和苦惱,，隨時(shí)掌握孩子的心理變化。平時(shí)多抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流與輔導(dǎo),，不要讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。要多聽(tīng)聽(tīng)孩子是如何思考的,，看看他的想法,。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長(zhǎng)再加以講解和輔導(dǎo),。對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和體貼會(huì)減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象

2,、重視、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。就每天都應(yīng)該過(guò)問(wèn),、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況，比如今天學(xué)了什么,，做什么作業(yè),；完成了沒(méi)有,？會(huì)做嗎,？對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn)。對(duì)孩子多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。采取正確的方法。也不能聽(tīng)到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打,。打是不能解決問(wèn)題的啊,。

3、多與學(xué)校,、老師溝通,，隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生意志力

相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力,，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。和同學(xué)之間遇到矛盾,，要及時(shí)化解,，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥,，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。 學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀,，通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱,。

（三）建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1,、贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“個(gè)性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,。” 教師要與學(xué)生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,，自己消化吸收,。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光,，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂(lè)感染了他,，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值,。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,，不僅能

使他們學(xué)到既動(dòng)腦，又動(dòng)手的本領(lǐng),，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣,。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生,，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛,、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng),，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái),。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生,。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無(wú)味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān),。因此，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),，采用先進(jìn)教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的自尊心,，使他們看到希望，樹(shù)立信心,。

排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱苦、復(fù)雜的工作,，需要社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力,。只要教師能對(duì)癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo),，并得到家長(zhǎng)的積極配合，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理,，讓其以健康的積極向上的心理對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué),、尊重人材的社會(huì)大環(huán)境,，深化改革，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育

向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育，注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康地發(fā)展。

漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇六

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語(yǔ)言中學(xué),，文科優(yōu)勢(shì)明顯,，教學(xué)質(zhì)量上乘,。今年，溫宿縣二中共招收7個(gè)七年級(jí)班級(jí),，其中前4個(gè)為實(shí)驗(yàn)班,。七年級(jí)（5）班為普通班級(jí)，同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個(gè)多月的時(shí)間,，還沒(méi)有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏,。人教版語(yǔ)文教材是七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)的課程，相對(duì)小學(xué)高段的教材,，初中的教材有很多不一樣的地方,，那么剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識(shí)和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，在全力推進(jìn)大語(yǔ)文概念的今天,，語(yǔ)文學(xué)科是否達(dá)到了于漪老師所說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢？帶著這樣的問(wèn)題,，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)書籍,，我設(shè)計(jì)了一張以七年級(jí)語(yǔ)文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問(wèn)卷，包括選擇題和問(wèn)答題兩部分,。

此次調(diào)查的方法主要是無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,，在征得實(shí)習(xí)所在班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的同意后，利用課休的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,。

溫宿縣二中七年級(jí)（5）班全體學(xué)生,，共69人。男生40人,，女生29人,。

問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放69份問(wèn)卷,，實(shí)收69份,。

（一）語(yǔ)文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛(ài)。

有66位同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“重要的學(xué)科”,，約占總票數(shù)的96％,，認(rèn)為是“比較重要的學(xué)科”的有 2人，只有1名同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“讓人頭疼的學(xué)科,?！?。在詢問(wèn)“最不喜歡的學(xué)科”的問(wèn)題時(shí),，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學(xué)們投了票,，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語(yǔ)（12票）,，投語(yǔ)文的只有一票,，這與有的書上說(shuō)的語(yǔ)文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科，有著較大的差別,。在問(wèn)及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因是什么時(shí),，42％的同學(xué)認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文化，32％的同學(xué)認(rèn)為對(duì)將來(lái)的生活有幫助,，16％的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了應(yīng)付高考,，只是將語(yǔ)文當(dāng)成了一個(gè)工具，而沒(méi)有意識(shí)到它身上所蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值,。

對(duì)于語(yǔ)文作業(yè),，同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文、練習(xí)寫字之類的“低技術(shù)含量”的活,，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個(gè)人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論,。這與后面他們認(rèn)為最有價(jià)值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)備的課略有沖突，但實(shí)際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語(yǔ)文課上通過(guò)口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才,，希望語(yǔ)文課是以學(xué)生為主角的,，課堂氣氛生動(dòng)活潑、妙趣橫生的,，但又不愿意主動(dòng)表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個(gè)普通觀眾的心理,。可以說(shuō)在高一階段,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的,，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時(shí)間一般不超過(guò)30分鐘，比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重,，關(guān)鍵還是要同學(xué)們?cè)谡n堂上能盡可能的將老師所講的知識(shí)吸收到自己的大腦中并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動(dòng)快樂(lè)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，也許會(huì)是他們更喜歡語(yǔ)文的原因,。

這些數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生心中語(yǔ)文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的,。

（二）學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性,。

在對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教材的調(diào)查中，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩(shī)歌比較難,、有的課文繁雜沒(méi)趣,，和初中相比差距很大，普遍認(rèn)為需要再增加一點(diǎn)情趣會(huì)更好,。他們最喜歡的是“情節(jié)生動(dòng)的”和“特別有人情味的”,，而最不歡迎的是“學(xué)了沒(méi)用的”、“內(nèi)容陳舊的”,、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料,。在幾種文體中,，學(xué)生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體,；在文學(xué)作品中,，有過(guò)半的學(xué)生最喜歡的是小說(shuō) 。

這些數(shù)據(jù)還表明,，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向,。譬如，在平時(shí)最喜歡的雜志報(bào)刊物中,，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂(lè)花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志 ,，其他類型的也幾乎都有追隨者，也有些同學(xué)選擇了多選,。而在其后的問(wèn)答題中,，讓同學(xué)們列舉一兩個(gè)自己喜歡的報(bào)紙雜志或者文學(xué)名著時(shí)，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者,。在同學(xué)們列舉的雜志中,，《讀者》、《青年文摘》,、《意林》,、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選,，《環(huán)球時(shí)報(bào)》,、《新安晚報(bào)》等報(bào)紙也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂(lè)類報(bào)紙,，關(guān)注青春偶像的點(diǎn)滴動(dòng)靜依舊是生活的一個(gè)支點(diǎn),。而在列舉的寥寥無(wú)幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國(guó)的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等,，閱讀層次大多還停留在初中水平,。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴(kuò)大，可供選擇的余地多了,，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域,，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。

又譬如,，學(xué)生在各類文體中十分看重記敘文（43票）,，而對(duì)知識(shí)性強(qiáng)、使用價(jià)值高的說(shuō)明文,、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低,。而在對(duì)文學(xué)作品的體裁選擇中，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說(shuō)（27票）、神話故事（14票）,，對(duì)影視作品,、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇,，讓人感到非常痛心的是居然沒(méi)有一位同學(xué)選擇“詩(shī)歌”,。在日新月異的21世紀(jì),，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩(shī)歌也無(wú)法感悟到詩(shī)歌純美的意境,。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩(shī)歌素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的動(dòng)人之處,，在心底為詩(shī)歌留一方小小的純凈之地,，也許應(yīng)當(dāng)是每一位語(yǔ)文老實(shí)的職責(zé)吧。而同學(xué)們喜歡的小說(shuō),，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說(shuō),，比如以郭敬明為代表的《最小說(shuō)》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說(shuō)在他們看來(lái)說(shuō)出了他們的心里話,，編織著他們期待的青春夢(mèng)想,，因此市場(chǎng)龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點(diǎn),，帶有單純追求情節(jié),、喜歡幻想的傾向，另一方面也說(shuō)明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀的工作還做的相當(dāng)不夠,。

（三）學(xué)生們希望語(yǔ)文課堂是充滿情趣的 ,。

對(duì)于最喜歡最有價(jià)值的的語(yǔ)文課的課型，25名學(xué)生將票投給了辯論課,，其次是自己動(dòng)手準(zhǔn)備上的課,，這表明學(xué)生們帶有一種很強(qiáng)的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) ，注重團(tuán)隊(duì)合作和探索研究,，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo),。在詢問(wèn)對(duì)新教材哪些方面比較吸引大家時(shí)，有些同學(xué)選擇了“表達(dá)交流”,。這些都表明同學(xué)們希望語(yǔ)文課堂是一個(gè)互動(dòng)的充滿情趣的可以表達(dá)自己思想的平臺(tái),。

對(duì)于教師的教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)為最重要的幾點(diǎn)是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”（38票）,、“ 語(yǔ)言幽默”（13票）,、和“平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”（8票）、“知識(shí)淵博”（7票）,。而“善于點(diǎn)撥,、使人豁然開(kāi)朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。

在“假如你是一位初中語(yǔ)文老師，你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么,？”的問(wèn)題面前,，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注，他們認(rèn)為一個(gè)好的語(yǔ)文老師要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)生給我們實(shí)習(xí)老師提的意見(jiàn)中,，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動(dòng)氣氛，希望老師上課幽默生動(dòng)點(diǎn)能吸引他們的注意力,，但是作為剛剛走上三尺講臺(tái)的我們而言,，我們還有很多不足和缺點(diǎn)需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學(xué)機(jī)智和幽默的教學(xué)語(yǔ)言還需要以后去多家磨練,。但是我們實(shí)習(xí)期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默,。

當(dāng)然問(wèn)卷所反映的問(wèn)題只是學(xué)生們?cè)谔囟A段的看法，學(xué)生的意識(shí)也同樣存在著片面追求興趣的偏向,，但的確高中語(yǔ)文教學(xué)在情趣方面,，還存在著不容忽視的問(wèn)題，這就需要大家共同的努力：

1,、充實(shí)專業(yè)知識(shí),，努力做到學(xué)識(shí)淵博，可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開(kāi)廣闊的知識(shí)畫卷,。

2,、提高語(yǔ)言水平，爭(zhēng)取做到幽默風(fēng)趣,，提高同學(xué)們上課的積極性和主動(dòng)性,。

3、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向,，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),，吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)乏味的語(yǔ)文老師肯定不是一個(gè)好的語(yǔ)文老師,，一堂乏味的語(yǔ)文課肯定也不是一堂好的語(yǔ)文課,。”如何把語(yǔ)文課上的妙趣橫生,，如何讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標(biāo),！