作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇一

1、幼兒了解鼻子的作用,。

2,、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

3,、幼兒具有愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí),。

1,、醋、花露水(用杯子裝好)2,、翹鼻子嚕嚕故事課件3,、紙巾若干、垃圾桶

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用,，掌握保護(hù)鼻子的方法,。

(一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像,，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,，這副畫沒(méi)有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,。鼻子對(duì)我們是很重要的,，可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用1,、幼兒嘗試聞醋,、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋,、花露水,，并給予說(shuō)對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,，請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下,，看看它們是什么?

(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道,，如飯菜香味,、蘋果的味道、臭味等)2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用,。

師：小鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上,，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊,，嘴巴閉上,，不要說(shuō)話，看誰(shuí)堅(jiān)持的最久,。(堅(jiān)持一會(huì)之后,，教師先松開(kāi)鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了,，老師堅(jiān)持不住了,，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

師：我們的鼻子除了聞味道,，還可以用來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出呼吸)(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸,，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來(lái)分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?

1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西,，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦,。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

2,、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了,，老師看見(jiàn)很多小朋友都在流鼻涕,，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察,。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕,，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是,，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕,。

(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,。)

幼兒中班心理健康教案別生氣篇二

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累,，人際交往方面,，兒童開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西,，比如相同的愛(ài)好和興趣,，或者我喜歡他，或者他喜歡我,，或者雙方能夠相互理解,。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,，為此,，應(yīng)及時(shí)開(kāi)展一次人際交往方面的教育活動(dòng),，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

1,、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友交朋友,，知道好朋友在生活中的重要角色。

2,、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí),，能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等,，處理小矛盾,。

3、喜歡和與自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友,，并且愿意與自己的好朋友分享快樂(lè),，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾

小故事《小胖熊吹氣球》,，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子,，小貓,，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè),，音樂(lè)《找朋友》,。

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的故事,，并提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物,，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢,？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,，不用回答）

二、基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友。

師：小朋友們,，我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢,？

幼兒：他和我一樣喜歡,。，他懂得很多,。,，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的......

2,、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,，自己應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎,？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人,；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話,，應(yīng)該怎么做,？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的,，和自己不一樣的小朋友,，也應(yīng)該和他做朋友......

3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友,。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了,，就算有不乖的,，有和自己不一樣的`小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們,，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢,？

幼兒：有困難時(shí)幫助他們,；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

師：嗯,，我們小朋友都很善良,，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友,。

4,、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做,？

師：那要是有一天,，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如,，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會(huì)是怎樣的心情,？

幼兒：生氣,；不開(kāi)心；不想和他玩了......

師：有小朋友說(shuō),，不和他一起玩了,，可是老是覺(jué)得呀，這樣做的話沒(méi)有解決問(wèn)題噢,，我們一起來(lái)想想,，怎么做呢？

幼兒：要告訴老師,；要告訴那些小朋友,，我們都不喜歡這樣的寶寶......

總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人,，但是,，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們,，我們和他們也可以成為好朋友,。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),，要懂得相互謙讓,，互相幫助，這樣,，我們就可以有越來(lái)越多的好朋友,！

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則,，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì),，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1,、講述游戲規(guī)則,。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣,，有的不一樣,。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后,，開(kāi)始進(jìn)行連體游戲,。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組,，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑,。如果報(bào)紙中途破碎,，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝,。

2,、教師總結(jié)游戲的意義，通過(guò)該游戲,，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀,，玩游戲都很棒噢,，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣,，能夠和自己不一樣的做好朋友了,。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客,，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人,。

幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

1,、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友進(jìn)行交朋友,，能夠與自己性格愛(ài)好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

2,、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂(lè)

3,、在活動(dòng)過(guò)程中，教師以層層遞進(jìn)提問(wèn)的引導(dǎo)方式,，讓幼兒逐步理解與自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友的意義,。

4,、心理健康教育,，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而要讓幼兒積極參與其中,，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的,，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇三

1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事，大膽表達(dá)自己的情緒,。

2,、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3,、能夠在生活中尋找到快樂(lè),，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

音樂(lè)若干,、ppt,。

一、營(yíng)造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）,，想想自己喜歡的事情（快樂(lè)和不快樂(lè)）,。

1、伴隨音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),。

2、教師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,，放松身體,，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的,、在幼兒園的,、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事,、不快樂(lè)的事……（嘟嘟……）列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了。

3,、分享愉快的事情,。

“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧,！還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果,，后來(lái)就放在桌上,，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻,?？磥?lái)這件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂(lè),。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,，今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢,？”

“剛才上來(lái)的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手！”

二,、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

師：今天呀,！還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,，他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,，最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高,，或者像巨人一樣高,，總之越高越好。爸爸,、媽媽,、姐姐，還有老師提供了不同的方法,，可是都沒(méi)有用,，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,，變成了最快樂(lè)的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1、我們一起看看這幅圖,，阿力是怎么樣的表情,？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你,，你會(huì)開(kāi)心嗎,？

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),，那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢,？

3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣,？那我們猜猜看他會(huì)怎么做,？

4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的,？如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做,？

5,、聽(tīng)了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎？他又會(huì)怎么做呢,？

6,、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢,？（請(qǐng)孩子們說(shuō)）

7,、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享,，我們一起來(lái)看看（邊看圖片邊說(shuō)）

8,、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,，我就做幾次深呼吸,，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。（和老師一起試一試）

三,、傳遞快樂(lè)

那么從今天開(kāi)始,，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子，每天都過(guò)得開(kāi)心,。最后,，讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起,。（音樂(lè)：如果感到幸福你就拍拍手）

幼兒中班心理健康教案別生氣篇四

進(jìn)入中班后孩子們變得勇敢了,，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們,，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng),。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信,，形成遇事不慌張,、不放棄,，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì),。

1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它,，對(duì)自己要有信心,。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話）,、字卡,、抗震小英雄圖片等。

一,、認(rèn)讀字卡,，說(shuō)一說(shuō)勇敢。

要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1、提問(wèn)：什么是勇敢,？你是勇敢的孩子嗎,？表現(xiàn)在哪里？

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎,？當(dāng)時(shí)心情怎樣,？有什么辦法讓自己不害怕。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,，怎么辦？

3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。

二,、看看說(shuō)說(shuō),，找一找勇敢,。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn),？

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人,？

理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：xx媽媽說(shuō)了什么,？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢？

4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了,，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn),。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，克服它,，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎,？

幼兒中班心理健康教案別生氣篇五

1,。觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。

2,。愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂(lè),。

3。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

4,。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1。情境表演：我的好鄰居,。

2,。請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

3,?！队變寒媰?cè)》第2冊(cè)第17頁(yè)，配套磁帶或光盤,。

一,、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒(méi)有大人,，你會(huì)怎么辦,？

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容,。表演后,，請(qǐng)幼兒思考。

1,。紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的？

2,。鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？

3。如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋,，你會(huì)幫助別人做些什么呢,？

二、操作

1,。構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋

2,。設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”

3。教師觀察幼兒,。

三,、作品展示

1。幼兒互相評(píng)價(jià)作品,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思,，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做,？換成是你會(huì)怎樣做？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜,、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié),，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友,，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè),。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇六

1,。懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物，能帶來(lái)愉悅,，增進(jìn)友誼,。

2。嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物,，更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意,。

3。感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情,。

材料準(zhǔn)備：各種包裝好的禮物圖片,；幼兒用書：每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。

材料收集：卡片組（各種彩色卡紙,、縐紙,、油畫棒、水彩筆）,；紙盒組（各種大小的紙盒）,；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋,、紐扣,、彩色小木棒、剪刀,、雙面膠等）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩音樂(lè)游戲“找朋友”（音樂(lè)見(jiàn)cd）

一,。準(zhǔn)備小禮物

1。談話引入，說(shuō)說(shuō)收到禮物的感受,。

——出示各種包裝好的禮物圖片,。

——這是什么？小朋友一定收到過(guò)很多禮物,，你收到印象最深的禮物是什么,，收到的心情怎樣？

——收到禮物一定很開(kāi)心,，要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,，今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。

2,。猜想好朋友喜好,。

——你知道你的好朋友喜歡什么？

——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,，你覺(jué)得他會(huì)喜歡么,？

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)通過(guò)談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”，激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊,。）

二。包裝禮物,。

1,。激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。

——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎,？還需要準(zhǔn)備什么呢,？

——如何進(jìn)行包裝呢？可能需要用到什么材料呢,？

2,。介紹材料，幼兒自主選擇,，分組包裝禮物,。

——提示：請(qǐng)小朋友按照自己的想法，選擇不同材料開(kāi)始動(dòng)手包裝禮物,。

1,。幼兒包裝禮物，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),。

（設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,，通過(guò)自主選擇材料，用簡(jiǎn)單的方法來(lái)包裝禮物,。）

三,。贈(zèng)送禮物,。

幼兒跟隨《找朋友》的音樂(lè)，玩送禮物的游戲,。體會(huì)到收禮物的快樂(lè),。

——找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮呀握握手,，你是我的好朋友。

——唱完后念白：朋友,，你好,，送你一個(gè)小禮物。

——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇七

孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動(dòng) 通過(guò)故事,，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事,，幼兒初步理解什么是孤獨(dú),。

2,、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,，走向合作,。

3、通過(guò)連體人,、背靠背,、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè),。

4,、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引入：

教師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子,，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢,？

2、針對(duì)故事中的問(wèn)題,，讓幼兒自由進(jìn)行回答,，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3,、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè),。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起,。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑、過(guò)障礙物等,。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,，或者是教師自行畫的圈圈之類的,。

游戲二、背靠背,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來(lái),。

說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,，剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進(jìn)行,。

4、通過(guò)上面的游戲,，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受,。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心,，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的,。那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢,，要老師謝謝小朋友的熱心幫助,！

活動(dòng)結(jié)束：

5、總結(jié)：

教師：今天,，我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開(kāi)心,，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面,，有爸爸媽媽的幫助,，在幼兒園里面，和小朋友們,、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛(ài),，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢,？所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水,，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的,，于是,，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì),？

6,、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間,。

個(gè)人總結(jié)： 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代,，越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事,，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散,?？v然是在這樣一個(gè)分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú),，走向合作,，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道,，通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇八

1．感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感。

2．大膽地表達(dá)自己的想法,，體會(huì)幫助他人的快樂(lè),。

1．多媒體課件。憂傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段,。

2．籬笆,、藤條、彩色紙花若干,。

師（播放課件）：春天到了,，小兔家的花園里開(kāi)滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰,、粉紅的桃花,、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,。如果你是小兔,，你的心情會(huì)怎樣？

幼：很高興/很快樂(lè)/一定很開(kāi)心,。

師（播放課件）：是啊,，在這么美麗的花園里，小兔高興極了,，眼睛都笑彎了,。

師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球,。

師：原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情,。那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢？

（幼兒做出各種樣子,。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧,。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧,。

（師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。）

師：漸漸地,，冬天悄悄地來(lái)了,。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),。

（播放《憂傷小夜曲》,。）

師：你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：傷心/很難過(guò)/不高興,。

師（播放課件）：我們一起來(lái)看看,，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過(guò),。

師：小兔為什么這么傷心呢,？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來(lái)了,，小兔家花園里的花都枯萎了,，小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧,！

（幼兒做出各種樣子,。）

師：誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢？

幼：好朋友／她的媽媽,。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心,，也不要難過(guò)，冬天會(huì)過(guò)去的,。等春天來(lái)了,，小花還會(huì)再開(kāi)放的?！蓖砩匣氐郊?，小兔看著窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”

師：你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎,？

幼：讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì)好的,。

幼：把花種在花盆里,，搬到室內(nèi)。

幼：在花園里種冬天開(kāi)放的花,。

師：我想小兔采用了你們的方法,，就又能看到美麗的花了，小兔一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的,。

師（出示花園模型圖和藤條,、籬笆,、紙花等）：看看老師準(zhǔn)備了什么？我們可以怎么來(lái)幫助小兔,？

幼：做一個(gè)花園送給小兔,。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上,，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園,。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了,，真漂亮,！小兔得到你們的幫助真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎,？

幼（齊）：開(kāi)心,。

師：幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處,，變得開(kāi)心,，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干,，心情也更愉快了,！我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子！