作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班《鴨子騎車記》教案篇一

1、仔細觀察角色的動態(tài),、表情,，想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。

2,、感受嘗試新事物帶來的快樂,，體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

圖畫書課件,。

一、突發(fā)奇想的鴨子

1,、瞧,，這是一片快樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋溢著溫情的氣息,，我們的主人公即將登場了,。

2、聽,，他是誰呢,？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）

3,、這是一只怎樣的鴨子,？（可愛：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊,?？鞓罚壶喿由磉吅芏嗟呐笥眩院芸鞓贰Ｅ峙值镍喿樱含F(xiàn)在天已經(jīng)很冷了,，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒,。）

4、他更是一只有奇特想法的鴨子,。他說：“我有一個主意,，我打賭我會騎自行車?！保喿酉敫陕?？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋,，會游泳,，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……）

一只鴨子想騎自行車,，鴨子的這個想法能實現(xiàn)嗎,？說說各自的理由。（騎兩輪自行車可不是件容易的事情,，很難掌握平衡,，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤,。）

二,、鴨子騎車上路。

究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢,，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧,。

1、感知鴨子騎自行車的決心,，,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去,，騎上來,，開始他騎得很慢，而且左搖右晃,，但是很好玩,！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手,?！澳愫茫概?！‘哞,，’母牛應了一聲,，可心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事,！”

2,、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢,？（母牛對鴨子想騎自行車的想法很不贊同,，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅信自己只要堅持下去,，就一定能學會騎車的：“我想只要我堅持下去,，一定能學會騎自行車?！保?/p>

3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會遇見哪些朋友呢,？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢,？

4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友,。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪,，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎,？會怎樣對鴨子說呢,？鴨子會不會放棄騎車的想法？

（2）鴨子繼續(xù)往前騎,，遇見了誰,？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么??？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎么說,？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續(xù)往前騎,，遇見了誰？（）比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景,，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點點地進步,。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？

三,、驚喜的秘密

突然,，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,，誰也沒有看到鴨子,。他們把車停在門前,，就進屋去了。

1,、動物們一個個怎么都圍了上來,？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢,？

2,、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣??？

3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車,，母牛覺得鴨子騎車愚蠢,，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她,，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢,？

（原來他們都想既然鴨子能學會騎車，我們也都能學會騎車,。于是他們騎著自行車度過了一個愉快的下午,。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道,，那天下午,，曾經(jīng)有一頭母牛，一只綿羊,，一只狗,，一只貓，一匹馬,，一只母雞,，一只山羊，兩頭豬,，一只和一只鴨子騎過自行車,。）

四、完整欣賞

1,、邊聽教師朗讀故事,，邊翻閱圖書。

2,、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機,，繼續(xù)想象：鴨子又想學什么了呢？

附故事：鴨子騎車記

有一天在農(nóng)場里,，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車,！’’他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁,，爬上去，騎了起來,。開始他騎得很慢,，而且左搖右晃，但是很好玩,！

鴨子騎過母牛身邊,，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”鴨子說,?！斑琛蹦概艘宦暋,？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車,？這可是我見過的最愚蠢的事！”

鴨子騎過綿羊身邊,。“你好,，綿羊,！”鴨子說?！斑恪本d羊應了一聲,。可她,、心里想：“要是不小心,，他會受傷的！”

現(xiàn)在,，鴨子騎得好多了,。他騎過狗身邊?！澳愫?，狗！鴨子說,?！巴簟惫窇艘宦暋,？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫??！”

鴨子騎過貓身邊?！澳愫?，貓！”鴨子說,?！斑鳌必垜艘宦暋,？伤睦锵耄骸拔也挪粫速M時間去騎車呢,！”

鴨子蹬得快了一點。他騎過馬身邊,?！澳愫茫R,！”鴨子說,。“嘶”馬應了一聲,?？伤睦锵耄骸傍喿?，你還是沒我快,！”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去,?！澳愫茫鸽u,！”鴨子說,。“咯,！咯,！”母雞應了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c路,，鴨子！”

鴨子騎過山羊身邊,?！澳愫茫窖?，鴨子說,?！跋鄙窖驊艘宦暋,？伤睦锵耄骸拔艺嫦腧T那輛車子,！”

鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊,?！澳愫茫i,！”鴨子說,。“呼?！必i和豬應了一聲,。可他們心里想：“鴨子真愛出風頭,！”

鴨子撇開車把,，騎過身邊?！澳愫?，！”鴨子說,?！爸ā睉艘宦暋,？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！蓖蝗?，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,，誰也沒有看到鴨子,。他們把車停在門前，就進屋去了,。

現(xiàn)在,，所有動物都有自行車騎了！他們在谷倉旁的空地上騎來騎去,?！罢婧猛妫　彼麄儺惪谕暤卣f,，“鴨子,，你的主意真棒,！”

他們把自行車放回屋旁。沒有人知道,，那天下午,，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊,、一只狗,、一只貓、一匹馬,、一只母雞,、一只山羊、兩頭豬,、一只和一只鴨子騎過自行車,。

大班《鴨子騎車記》教案篇二

1、動物對鴨子騎車的不同想法,。

2,、只要自信、勇敢一定能獲得成功,。

3,、感受鴨子的勇氣與信心。

4,、能簡單復述故事內(nèi)容,，并進行角色表演。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學活動的樂趣,。

圖畫書課件,。

一、突發(fā)奇想的鴨子

1,、瞧,，這是一片快樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋溢著溫情的氣息,，我們的主人公即將登場了,。

2、他是誰,？（聲音）（走出一只鴨子打招呼?。?/p>

3、這是一只怎樣的鴨子？

4,、鴨子想干嘛,？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋,，會游泳,，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

鴨子的這個想法能實現(xiàn)嗎,？說說各自的理由,。

二、鴨子騎車上路,。

1,、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁,，爬上去,，騎上來，開始他騎得很慢,，而且左搖右晃,，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊,，沖母牛招了招手,。“你好,，母牛,！‘哞，’母牛應了一聲,，可心里想：“一只鴨子在騎車,？這可是我見過的最愚蠢的事！”

2,、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎,？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？

3,、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢,？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢,？

4,、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪,，先遇見了誰呢（綿羊）,？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法,？

（2）鴨子繼續(xù)往前騎,，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢,？會對鴨子說什么?。盔喿佑袥]有撞到母雞,？又會怎么說,？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰,？（）比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景,，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點點地進步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢,？

三,、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來,。他們騎得特別快,，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,，就進屋去了,。

1、動物們一個個怎么都圍了上來,？他們瞪大了眼睛看著自行車,，在想什么呢？

2,、你們看到了誰在騎車,？動物們騎得怎樣啊,？

3,、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢,，綿羊擔心鴨子受傷,，母雞怕鴨子騎車撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢,？

四,、完整欣賞

最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續(xù)想象：鴨子又想學什么了呢,？

續(xù)編故事,。

和好朋友說說鴨子的新故事,。

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯,?；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察,，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力,。

引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一,，語言不是非常的豐富,，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來,，不能積極地表達自己的想法,。

大班《鴨子騎車記》教案篇三

鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法,！但有一只鴨子真的辦到了,！農(nóng)場里的馬、牛,、羊,、雞、狗,、……對這件事有什么看法呢,？在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情,。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引,。《鴨子騎車記》情節(jié)有趣,、形象鮮明,，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞,，不僅能引起孩子的情感共鳴,，激勵表達，而且更重要的是能讓孩子感受快樂,，讓勇氣和信心進駐幼兒的心田,。

1、觀察畫面,，理解故事,，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2,、積極參加討論并表達自己的想法,，感受鴨子的勇氣與信心。

3,、學習有序,、仔細的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

1、多媒體課件,、一體機,。

2、故事圖片人手一份,、自行車兩輛,。

（一）引出故事，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：這是什么？你們騎過自行車嗎,？感覺怎么樣,？

2、師：看,，誰來了,？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）

3,、師：原來這只鴨子想騎自行車,，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么,？

（二）分段欣賞,，理解故事內(nèi)容,。

1、初步閱讀,，了解故事線索,。

嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語,？（愚蠢）什么意思,？

（2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢,？（播放畫面）你能看明白嗎,？

2、自主觀察畫面,，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法,。

（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事,？它們會對鴨子說什么呢,？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧,。

幼兒自主觀察畫面,，自由交流。

（評議：讓幼兒自主閱圖,，引導幼兒細致觀察動物的表情,、動作，猜測它們的想法,，給予孩子更多想象,、交流的空間。）

3,、分段講述,，探索故事發(fā)展。

不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情,？這個表情是什么意思,？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會說什么,？（播放云朵圖案）看懂了嗎,？

（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子,，認為不管鴨子怎么騎都沒它快,，鴨子會怎么說呢？一起說說,！

小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車,，它越騎越快,，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油,！

擔心的母雞

（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么,？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說,？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣,？

（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢,？它會怎么說？能不能用故事里的話說說,？（播放畫面集體說）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己,，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指,。

羨慕的

（1）師：看看小的樣子,，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥,，小的心里感覺怎么樣,？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會說什么,？它怎樣鼓勵的,？

（4）模仿：來，我們一起體驗一下,，學學小和鴨子,？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

小結(jié)：看來鴨子不但對自己充滿信心,，還鼓勵了同伴,，喜歡他的孩子拍拍手。

（三）體驗表達,，升華故事主題,。

1、提問：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會怎么想,，怎么說,？

2、游戲：騎車競賽,。

師：你們想不想騎車,？現(xiàn)在這里就有自行車，誰來試一試,？看來騎車你們都會,，給你們一點難度,，誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場一周不碰到座位，就算他成功,。

3,、了解故事結(jié)局。

（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？它們在想些什么呢？

（2）你們看到了誰在騎車,？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣,？

（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢,？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗告訴我們,，只要你敢于嘗試，你行,、你們一定行,！

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗,。

1,、完整欣賞。

提問：這個故事的名字叫什么,？你喜歡這只鴨子嗎,？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2,、延伸：續(xù)編故事,。

看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢,？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧,。

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯,?；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察,，從而引導幼兒說出自己的見解,，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力,。

不足之處：

引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富,，只有小部分幼兒一直再說自己的見解,，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法,。

大班《鴨子騎車記》教案篇四

豐富凝重的色彩,，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異,，讓每個孩子興奮不已的書,。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計的,，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂,，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思,，并放飛孩子大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信,，朝著夢想堅持不懈的努力,，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦,，探究問題,，用適當?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果，本次活動,，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來,，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高,。

1,。觀察畫面，理解故事,，了解動物們對鴨子騎車的不同想法,。

2。積極參加討論并表達自己的想法,，感受鴨子的勇氣與信心,。

1．多媒體課件

2?！而喿域T車記》故事圖書,。

1,。出示圖片：看，畫面上有什么,？（一輛自行車,、房子、奶牛）,。這里可能是一個什么地方呢,？

（農(nóng)場、牧場）,。農(nóng)場里還會有很多的動物,。

2。出示鴨子：看,，農(nóng)場里的誰來了,？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）3,。提問：原來這只鴨子想騎自行車,，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么,？

小結(jié)：看來,，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎,，讓我們接著往下看,，仔細聽！

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車,，剛開始他騎得很慢,，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞,?？墒撬稽c兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢,！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊,。沖母牛招了招手說："你好，母牛,，我正打算學騎車呢,！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈,，一只鴨子想騎車,？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行,，我行,，我一定行！"1,。提問：母牛贊同鴨子的想法嗎,？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思,？

2,。小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法,。

3．鴨子聽到母牛這么嘲笑他,，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的,？

——鴨子對自己說什么,？（我行，我行,，我一定行）小結(jié)：是啊,，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行,，我行,，我一定行,！",。

1。提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物,？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事,？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書,，在看之前老師有個要求,，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶,，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀,。）2。幼兒自主觀察畫面,，自由交流,，教師巡回觀察指導。

1．提問：來,！一起說說鴨子遇到了誰,？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

2．分析畫面●瞧不起的馬師講述：慢慢地,，鴨子騎得熟練了,，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去,，"馬大哥,，瞧我，我已經(jīng)會騎車了",。馬輕輕地應了一聲,。

1。 馬看到鴨子騎車,，他會對鴨子說什么呢,？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思,？（瞧不起,、看扁的.意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）,。

2,。 馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快,。）3．馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快,，鴨子！

4．鴨子聽到馬瞧不起他,，他會放棄騎車嗎,？（不會）5．鴨子會怎么鼓勵自己？（我行,，我行,，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快,，越騎越快,！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

●擔心的母雞師講述：瞧,，鴨子越騎越快越騎越快,，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞,。

1,。出示遇到母雞的圖片。

提問：猜猜,，母雞對鴨子說了什么,？你們是怎樣知道的,？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺,？（是啊,，母雞的既擔心又害怕）2．母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）3．一起來學一學母雞擔心,、害怕鴨子說的話（你騎車小心點,，鴨子！）3,。鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢,？它會怎么鼓勵自己？

4,。小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己,，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油,，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子,，你行，你行,，你一定行?。窳w慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快,，騎車的技術(shù)也越來越（棒了?。?/p>

1,。你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好,，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧,，兩腿離開踏板翹了起來?。?．你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術(shù),，這可是騎車運動的最高境界了,，看來你們個個都是騎車的高手啊,！

大班《鴨子騎車記》教案篇五

豐富凝重的色彩,，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異,，讓每個孩子興奮不已的書,。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂,，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面,，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思,，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣,。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信,，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅,。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦,，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果,，本次活動,，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗,，同時同伴之間合作的能力也得到了提高,。

1、觀察畫面,，理解故事,，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2,、積極參加討論并表達自己的想法,，感受鴨子的勇氣與信心。

3,、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決,。

4、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

1、多媒體課件

2,、《鴨子騎車記》故事圖書,。

一、引出人物,，激發(fā)興趣1,、出示圖片：看，畫面上有什么,？（一輛自行車,、房子、奶牛）,。這里可能是一個什么地方呢,？

（農(nóng)場、牧場）,。農(nóng)場里還會有很多的動物,。

2,、出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了,？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么,？（幼兒猜測后播放錄音）

3、提問：原來這只鴨子想騎自行車,，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎,？為什么？

小結(jié)：看來,，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的,，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看,，仔細聽,！

二、集體觀察畫面,，理解故事開始部分

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車,，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺,，跌跌撞撞,。可是他一點兒也不害怕,，反而角色挺好玩的呢,！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好,，母牛,，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲,，笑著說："哈哈,，一只鴨子想騎車？,！嗬喲,，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行,，我一定行,！"

1、提問：母牛贊同鴨子的想法嗎,？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思,？

2,、小結(jié)：是啊,，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

3,、鴨子聽到母牛這么嘲笑他,，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的,？

——鴨子對自己說什么,？（我行，我行,，我一定行）小結(jié)：是啊,，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行,，我行,，我一定行！",。

三,、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法,。

1,、提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事,？它們會對鴨子說什么呢,？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求,，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書,，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀,。）

2,、幼兒自主觀察畫面，自由交流,，教師巡回觀察指導,。

四、集體分析故事情節(jié),，進一步理解故事,。

1、提問：來,！一起說說鴨子遇到了誰,？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢,？

2,、分析畫面

瞧不起的馬師講述：慢慢地,，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了,，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去,，"馬大哥，瞧我,，我已經(jīng)會騎車了",。馬輕輕地應了一聲。

1,、馬看到鴨子騎車,，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情,？這個表情是什么意思,？（瞧不起、看扁的意思,。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）,。

2、馬為什么會瞧不起鴨子呢,？（鴨子騎車還沒有他跑的快,。）

3、馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快,，鴨子,！

4、鴨子聽到馬瞧不起他,，他會放棄騎車嗎,？（不會）

5、鴨子會怎么鼓勵自己,？（我行,，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車,，它越騎越快,，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指,。

擔心的母雞師講述：瞧,，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴,，接著它遇到了母雞,。

1、出示遇到母雞的圖片。提問：猜猜,，母雞對鴨子說了什么,？你們是怎樣知道的,？母雞看到鴨子騎車那么快,，她心里是什么感覺？（是啊,，母雞的既擔心又害怕）

2,、母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

3,、一起來學一學母雞擔心,、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子?。?/p>

3,、鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己,？

4,、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易,。我們一起為鴨子加加油,，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行,，你行,，你一定行！）

羨慕的師講述：瞧,，鴨子騎車越來越快越來越快,，騎車的技術(shù)也越來越（棒了！）,。

1,、你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好，越來越棒了,？（他的翅膀離開了車吧,，兩腿離開踏板翹了起來！）

2,、你們也來學一學鴨子這么棒的技術(shù),，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手??！

《鴨子騎車記》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭騎單車。它果真騎上了單車,，一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動物,，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持,，并且越騎越熟練,。最后，一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里,，而所有的動物有機會一起騎車狂歡,。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色,，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義,，可謂圖文并茂，思想豐富,，很適合低年級的孩子閱讀,，幫助他們開啟閱讀之門。

本堂課的設(shè)計,，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂,，享受閱讀帶來的樂趣，培養(yǎng)學生閱讀興趣,；鼓勵學生細心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像,，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法,；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態(tài),、動作,、眼神，并展開了合理的猜想,。猜想,，引發(fā)了興趣，訓練了思維,，激發(fā)了想象,。課堂上，他們的答案那么精彩,，他們根據(jù)圖畫想象的動物們的語言,，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才,?！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚颍瑢W生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事,?！?/p>

在教學中，也有一些不足之處,，沒有讓學生獨立閱讀的環(huán)節(jié),，對于各個小動物的想象缺少層次。

大班《鴨子騎車記》教案篇六

本堂課的設(shè)計,，是想通過這堂課的教學讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂,，并鼓勵孩子細心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思,，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣,，同時也能明白只要我們對自己充滿自信,，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

1,、仔細觀察畫面,，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解,。（難點）

2,、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功,。（重點）

物質(zhì)準備：多媒體課件

經(jīng)驗準備：有騎自行車的經(jīng)歷

一,、突發(fā)奇想的鴨子：

你們猜猜鴨子想干什么？這個想法能實現(xiàn)嗎,？

二、鴨子騎車上路：

鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來,，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,，跌跌撞撞，它一點也不怕,，還覺挺好玩的,。于是他出發(fā)了。

感知鴨子騎自行車的決心,。

1,、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手,?！澳愫茫概＃　蹦概Ａ藨艘宦?，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,，小聲地說：“我行,、我行、我一定行,！”

2,、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什么詞語,？

是啊,，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑,，可是鴨子有沒有因此而放棄呢,？它是怎么說的？

3,、鴨子堅持自己的想法,，繼續(xù)向前騎著。

（1）接下來鴨子又會遇到哪些動物,？

（2）他們之間可能會發(fā)生什么事呢,？

（3）分析畫面

擔心的母雞

（1）母雞在和鴨子說些什么？你們是怎樣知道的,？

（2）的確大家所料,，母雞又擔心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢,？它會怎么說呢,？

不屑一顧的馬

鴨子越騎越好，經(jīng)過了馬的身邊,。

（1）看看馬是什么表情,？請一個小朋友上來學學看。這個表情是什么意思,？馬會對鴨子說些什么呢,？那鴨子又會說什么？

（2）幼兒扮演扮演馬,，教師與孩子們演鴨子,？

鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快,，越騎越快,！喜歡鴨子的小朋友替他加加油,！

羨慕的老鼠

（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。

（2）老鼠是什么表情,？它想干什么,？那鴨子會對它說什么呢？

（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己,，還能鼓勵同伴了,。

小結(jié)：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心,，有的嘲笑,，有的不屑、有的羨慕,，可是鴨子它堅持著自己的夢想,，他一直鼓勵自己說“我行，我行,，我一定行”最終學會了騎車,。

5、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的,？看懂了，和你的同伴說一說,。

（先一只腳跨上自行車,，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,，最后可以撇開車把騎車了）

6,、你會騎自行車嗎？你是怎么騎的,，我們一起來試一試,！

鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行,，我一定行,！”

三、驚喜的秘密（進一步體驗堅持不懈就會獲得成功）

突然,，一大群孩子騎著自行車沖下路來,。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子,。他們把車停在門前,，就進屋去了。

（1）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車,，在想什么呢,？

（2）你們看到了誰在騎車,？動物們騎車太可愛！

（3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎,？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢,？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試,，你行,、你行、你一定行,！

那么,，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧,！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了,？

四、延伸（情感遷移）

小朋友有沒有像鴨子那樣,，遇到過一些困難的事情,，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢,？那有沒有努力了,，但還是沒有成功的呢？不要緊,，遇到困難了記得對自己說 “我行,、我行、我一定行”,！ 對了,，相信你們經(jīng)過努力，一定會成功,。到時候記得與我們一起來分享哦,！

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯,。 活動過程中注重讓幼兒敢想,、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察,，從而引導幼兒說出自己的見解,，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。