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高中化學(xué)期中考試反思篇一

試題緊扣教材,、課標(biāo),、考試說(shuō)明;知識(shí)點(diǎn)全、細(xì),、覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出，取舍合理;試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理,，閱讀量適中,，呈現(xiàn)形式新，具有開(kāi)放性,，聯(lián)系實(shí)際,、日常生活、技術(shù)與社會(huì),，注重原題變式和改變;注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查,，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力,、探究性學(xué)習(xí)能力,、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題過(guò)于注重基礎(chǔ),，試題的區(qū)分度不大,。

二、試題主要特點(diǎn)：

(1)面向全體,，注重能力考查

此次測(cè)試,，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際,，面向全體學(xué)生,，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī)。采取低起點(diǎn),、小坡度,、廣覆蓋的命題原則，(如計(jì)算題)主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,，(如對(duì)基本概念的考察)突出其水平測(cè)試功能，采用活用教材,、注重探究,、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題,，(如14題)以此來(lái)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能,。

(2)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革,，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。此次測(cè)試，做到“扣緊范圍,、活用教材,、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實(shí)際,、開(kāi)放有度,、著眼基礎(chǔ)、注意能力,、指導(dǎo)教學(xué),、有利創(chuàng)新”。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

(3)體現(xiàn)新課改精神

此次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變,、變中求新,，難度相對(duì)穩(wěn)定?？疾閮?nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，重視知識(shí)之間的聯(lián)系,，如卷中第12,、13，填空題第20題;試題的素材,、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)(知識(shí)和技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀),，如第13題(3)小題等;加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查,，第14、15,、題等,。 (4)探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色

遵循課標(biāo)要求,，開(kāi)放適度,。初中化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的啟蒙學(xué)科，此次試題在嚴(yán)格遵循課標(biāo)的前提下,，以教材,、考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本材料命制試題,，源于教材,，活而不難，避免死記硬背和教材,、資料上的原題,，注意試題的變式,，適度開(kāi)放，如：第4,、5題 ,。

廣覆蓋，突出學(xué)科特點(diǎn),。覆蓋教材各單元的重點(diǎn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,，突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微觀知識(shí),、化學(xué)用語(yǔ)以及元素化合物性質(zhì)考查,，如：11、12,、15題,。

聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。此次試題中,，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)的有第1題,、3題,、4題、5題,、13題,、16題，體現(xiàn)了化學(xué)的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦,。這些緊密聯(lián)系社會(huì),、日常生活和科技發(fā)展的化學(xué)知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)法,。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律,，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，不只是停留于單純的知識(shí)的記憶，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，并通過(guò)不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程,，悟出學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如第13(3)題通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的歸納,，引導(dǎo)學(xué)生回味化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,，悟法開(kāi)竅。再如第14,、15題,，考察了學(xué)生歸納、遷移,、處理信息和解決問(wèn)題的能力,。這對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到學(xué)中思變、變中得法是有所啟迪的,。

三,、答卷中主要問(wèn)題的原因分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義表述不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對(duì)物質(zhì)的分類混淆不清,，如16題;計(jì)算能力非常薄弱如23,、24題;不會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式如22題第2問(wèn)等等。

2.實(shí)驗(yàn)基本技能差,。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等,。

3.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解,、綜合分析與歸納,、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉,。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;如20、21題,。

4.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的方法,，如22題

5.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差,，缺乏條理性,。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述,，不能答出關(guān)鍵點(diǎn),。如19題。

6.計(jì)算能力薄弱,。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比的計(jì)算。

四,、我的感受：

1,、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞,。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中,，集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢,，重點(diǎn)突出,，是肯定能取得事半功倍的效果的。

2,、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí),，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查;考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出,、研究,、解決問(wèn)題的能力和收集、整合,、運(yùn)用信息的能力,，開(kāi)放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,，考查學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右),，考查面越來(lái)越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體,。

3,、在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重能力拔高,，忽視基礎(chǔ),，忽視化學(xué)的雙基教學(xué);不可只注重資料，忽視教材研究,，挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù),，著眼點(diǎn)放在做題選題上,，忽視原題研究、變式和改變,，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié);不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短,，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng);忽視對(duì)考試說(shuō)明、課標(biāo)學(xué)習(xí),、研究和落實(shí),，平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果，忽視知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程,，忽視規(guī)范訓(xùn)練 (化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、語(yǔ)言科學(xué)規(guī)范,、邏輯嚴(yán)密、答題條理,、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等),。

高中化學(xué)期中考試反思篇二

一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺,，尤其是化學(xué),，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對(duì)正式的化學(xué)考試,，所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科很好學(xué),，考差了的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科太難了，要記的東西大多了,，要理解的概念也太難了,，那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對(duì)呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見(jiàn)意。

首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué),，只有你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,，你就會(huì)學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴,，從而重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法,，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來(lái)了,。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對(duì)照自己從下面幾個(gè)方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn),，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷,。

一是你該記的知識(shí)點(diǎn)是不是記牢了，初中化學(xué)是入門(mén),，所以有的知識(shí)點(diǎn)你必須牢牢記住,，如：元素名稱及其符號(hào)你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號(hào)有：氫-h,，氦—he,碳—c，氮—n,，氧—o,，氟—f，氖—ne,鈉—na,，鎂—mg,鋁—al,硅—si,，磷—p，硫—s,，氯—cl,氬—ar，鉀—k,，ca—鈣,，錳—mn,鐵—fe，鋅—zn,汞—hg,，銀—ag,，金—au，等等),。常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有：?jiǎn)钨|(zhì)：氧氣——o2,，氫氣——h2，氮?dú)狻猲2,，其它硫,、碳、磷,、鐵,、鋁用元素符號(hào)直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2,，四氧化三鐵——fe3o4,，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo,，二氧化碳——co2,，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等),。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下,，你這方面一定失了不少分，對(duì)么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了,，是嗎?

二是你對(duì)一些概念理解了么?掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯(cuò)了,，考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e(cuò)了呢?很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對(duì)題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來(lái);二是對(duì)元素概念還很是模糊,，只知分子原子有質(zhì)量,，不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數(shù)學(xué)上的含義,。

三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會(huì)詳細(xì)談?wù)劇?/p>

四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過(guò)關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了，,，但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過(guò)關(guān)的,，否則我們將來(lái)如何面對(duì)高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚,。

五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說(shuō)的方法是指你對(duì)題意理解了么?我們的試題中有

其次我想告訴同學(xué)們的是要樹(shù)立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心 ,，有的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了,，不好理解,，其實(shí)我覺(jué)得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象,，我們化學(xué)中的分子,，原子,。離子,，元素這些概念你仔細(xì)去品味下還是有樂(lè)趣的,，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒(méi)有這些分子原子離子的變化何來(lái)的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì)才文華才溢寫(xiě)下不朽的文章出來(lái)呢,，正因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對(duì)么?

然后我還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘,，那么如何重視實(shí)驗(yàn)?zāi)?我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，要做到如下幾點(diǎn)：一),，先用心看：先看實(shí)驗(yàn)所用儀器,，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，二),，認(rèn)真想：想實(shí)驗(yàn)為何會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,，三),，再思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有無(wú)改進(jìn)方法?這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn),，可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下,，只求個(gè)開(kāi)心就走，這一弄得老師不高興,，二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒(méi)有得到,，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了，我覺(jué)得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要從下面幾個(gè)方在著手,，一),，先看好書(shū)，然后根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái),，到實(shí)驗(yàn)室就不會(huì)盲目去做了,，二)，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn),，你若覺(jué)得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時(shí)與老師討論,，看是否可行,，三)，要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，四),，要認(rèn)真填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問(wèn)題,。

最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去,，化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們實(shí)驗(yàn)生活中去,，那樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有一種滋味要心頭,，如有的同學(xué)覺(jué)得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子,，我們小時(shí)玩的積木更象分子原子,，我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié)，在我們生活中應(yīng)用就更多了,，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會(huì)致人于死命?你說(shuō)我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會(huì)變成枯燥無(wú)味的東西呢?

總之,，同學(xué)們要有自信力,，要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的,。

高中化學(xué)期中考試反思篇三

期中卷子出的題很有導(dǎo)向性。本次測(cè)試成績(jī)十分不理想,。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該來(lái)說(shuō)比較充分,，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足，復(fù)習(xí)缺乏針對(duì)性,，太主觀臆斷,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗，沒(méi)有抓住該抓的重點(diǎn),。前半個(gè)學(xué)期,，《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過(guò)少，學(xué)生閱讀,、分析,、寫(xiě)作能力均有欠缺。具體表現(xiàn)在一下幾方面：

一,、學(xué)生基礎(chǔ)差,，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多,，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,。雖然在新課程教材中,，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，但作為教師,，我仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解,。

二、學(xué)生的口頭,、文字表達(dá)能力較差,。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與答案有一段差距,。在作文過(guò)程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,，沒(méi)有自己的風(fēng)格,，描寫(xiě)不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量太小,，課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,，并且多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高其口頭,、文字表達(dá)能力。

三,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如《父愛(ài)是金》一文中提問(wèn)到：離別之際，“我”淚水橫流,，父親卻轉(zhuǎn)身離去,，對(duì)父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?有許多學(xué)生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒(méi)抓住父親想讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)重點(diǎn)。

文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想,，一些字的常用意義都不了解,，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解課文內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教下半學(xué)期我要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，提高學(xué)生的閱讀興趣,，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

四,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個(gè)班,，活躍的經(jīng)常是固定的幾個(gè)同學(xué),，人數(shù)較少，剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,，即使知道答案,，也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),，特別是在進(jìn)行討論時(shí),，有時(shí)討論會(huì)偏離中心,，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍,，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對(duì)于學(xué)生新提出的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備，從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

六,、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案可以漫無(wú)邊際,，最起碼要言之有理，萬(wàn)變不離其宗,。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作,，對(duì)有些易考問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，并及時(shí)鞏固。

下段時(shí)間,，自己應(yīng)多向老教師請(qǐng)教,，多聽(tīng)多問(wèn)，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，不對(duì)任何一個(gè)學(xué)生放松,，為兩率打下基礎(chǔ),。

高中化學(xué)期中考試反思篇四

緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方

一、學(xué)生中存在的問(wèn)題：

1,、 解題思路,、答題技巧

2、 課節(jié)多在五,、六節(jié)加上枯燥無(wú)味,，學(xué)生不易接受

3、 教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ),，但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個(gè)尖子

4,、 練習(xí)冊(cè)的使用，各種資源的充分利用

二,、 后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作

1,、 學(xué)生思維方式尚未思變

2、 復(fù)習(xí)的較充分,，教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件的定性問(wèn)題,。問(wèn)答題不會(huì)分析，抓不著點(diǎn),，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)答題方法( 勵(lì)志天下 )

3,、 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)良好的記憶方法，對(duì)記憶成果要加大檢查力度

4,、 作業(yè),、練習(xí)冊(cè)的使用要充分

5、 復(fù)習(xí)過(guò)程中多下功夫,，分成小組,、互相提問(wèn)，題比較基礎(chǔ),，給學(xué)生以充分的信心

6,、 備課、對(duì)教材不熟,，多看勤問(wèn),，備教材、備學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

7,、 學(xué)生懶惰,，值得注意多督促，認(rèn)真檢查,，多練,，為迎接會(huì)考做準(zhǔn)備。

8,、 提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備,。

高中化學(xué)期中考試反思篇五

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了,。

都沒(méi)考好,，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;

第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自 己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;

第三,，確定目標(biāo),。明確自己想要的，制定計(jì)劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

唉!原因：

1,、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò),，代價(jià)慘重

2,、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí)，還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記,，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3,、做題時(shí)沒(méi)好好思考，做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考

其實(shí),，我呀,，就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。

從今以后我要課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試;多看書(shū)增加閱讀量,，提高作文水平;勤快點(diǎn)。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,，不能老胡思亂想,。

所以，我決定平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

我應(yīng)該再接再厲,，繼續(xù)努力,，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功他媽媽!

高中化學(xué)期中考試反思篇六

期中考試成績(jī)分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以免今后少走彎路;另一方面可以對(duì)今后做一個(gè)計(jì)劃,，以求取得更大進(jìn)步。

首先從試卷來(lái)看,，試卷內(nèi)容難度不大,，單選相對(duì)簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看,，基本發(fā)揮了正常水平,，較令人滿意。一班平均分124.7分,。130分以上17人,。58人達(dá)到110分以上,，,，一人85分,，最高分145。

存在問(wèn)題：

1.學(xué)生聽(tīng)力還存在問(wèn)題,。key words 把握不到位,。聽(tīng)力心態(tài)也需磨練,。

2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn),。

3.完型對(duì)全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練,。

4.閱讀長(zhǎng)難句理解能力不足,。

5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高

6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)生答題情況,，我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施：

1. 加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng),。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外，如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練,。同時(shí)在課上對(duì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo),。每天要求學(xué)生自覺(jué)完成一篇閱讀理解自助餐,，老師抽時(shí)間講解,。

2. 加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的練習(xí),。今后每周聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)及直升機(jī)聽(tīng)力聽(tīng)力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。增加捕捉key word練習(xí)。

3. 短文改錯(cuò)難度不大，但學(xué)生得分也并不高,，原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，學(xué)以致用,。今后除了加強(qiáng)對(duì)短文改錯(cuò)的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí),。同時(shí)也要加強(qiáng)單句改錯(cuò)的能力,，可以將課本中的句子或知識(shí)點(diǎn)中重要句子以單句改錯(cuò)的形式出現(xiàn),，以期達(dá)到鞏固的目的,。

4. 關(guān)于書(shū)面表達(dá)，我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文,，同時(shí)每周背一篇作文,，以范文帶動(dòng)自己寫(xiě)文章，從中借鑒吸收好的詞匯和句子,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力,。從而由句子過(guò)渡到段落，再由段落過(guò)渡到文章,。

5. 針對(duì)尖子生不足的特點(diǎn),，今后會(huì)對(duì)班上英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生多監(jiān)督，多提問(wèn),，多指導(dǎo),，多鼓勵(lì)，以求最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,，挖掘他們的潛力,。對(duì)癥下藥。

總結(jié)：上面為大家提供的高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思 ,，是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,，也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思,。

高中化學(xué)期中考試反思篇七

為了在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī),、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將期中考試的情況分析如下，以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,。

本次考試內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容，主要考察中國(guó)近代史第一至三單元內(nèi)容,。試題一共由兩大部分組成：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題,、材料解析題，其中單項(xiàng)選擇題20分,，材料題解析30分,，滿分50分。從考查的知識(shí)來(lái)說(shuō),，試題比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,，同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力,。

從學(xué)生答題情況來(lái)看,，選擇題部分正確率較高，人均24分,，第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命黨派的題,，學(xué)生出錯(cuò)率高，大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤地選了“x”這個(gè)選項(xiàng),，而忽略了“同盟會(huì)”這個(gè)答題項(xiàng),。材料題人均19分，其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國(guó)被劫掠的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?這個(gè)題本身不難回答,。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件,。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國(guó)聯(lián)軍侵華做的。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠牢固,，答題時(shí)就產(chǎn)生了知識(shí)性的錯(cuò)誤,。

從本次考試的考試成績(jī)與學(xué)生的考后交流來(lái)看，本次考試能取得較好成績(jī)主要有以下幾個(gè)方面原因,。

1,、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

從學(xué)生答卷可看出,，對(duì)于考察識(shí)記內(nèi)容的題目正確率很高，全卷識(shí)記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題,，如“中國(guó)近代史的開(kāi)端”,，“近代中國(guó)所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等，總分是30分,，學(xué)生平均得分24分,。因此在以后的教學(xué)工作中，還要堅(jiān)持課前提問(wèn)和課后抽查相結(jié)合的方法，讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記憶,。

2,、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。

對(duì)于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,，學(xué)生能認(rèn)真讀題,，提取題目中的有用信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)深刻分析原因,，寫(xiě)出正確的答案,。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行罄竹難書(shū)，他們屢屢得逞,，再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,，學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓(xùn)練,。

3,、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識(shí)識(shí)記與整理。

“好記性不如爛筆頭”,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要求學(xué)生上課做好筆記，記住主要知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn),，下課及時(shí)整理。

4,、注重復(fù)習(xí)鞏固,。

這次期中考試雖然時(shí)間緊，我還是組織了復(fù)習(xí),，我采取的復(fù)習(xí)方式是,，將本冊(cè)知識(shí)選擇一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,，然后老師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好,，哪些問(wèn)題掌握的不太好,，從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識(shí)的掌握層次，從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,，提高復(fù)習(xí)的效率,。

今后改進(jìn)的措施：

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，向課堂要效益,。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,，上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在，反思自己,，平時(shí)在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)與技能方面考慮較多,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,，沒(méi)有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。期中考試后，我嘗試改變教學(xué)方法：有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，就讓學(xué)生記憶、抽查,、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識(shí)記歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,，將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過(guò)視頻、音頻,、ppt等展示給學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施,，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維,，課堂教學(xué)效益大幅多提高,。

2、重視課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性,。以后要在課堂中精講,、少講，留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋,，爭(zhēng)取真正做到“堂堂清,、周周清、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題,，把所有容易出錯(cuò)的題型都?xì)w納羅列出來(lái),，讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納,、推理,、演繹的能力，理出容易混淆的概念,，供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),，做到練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,。在以后的教學(xué)中,，除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之外，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作,。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,，把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,，及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理,，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等,。還要利用好學(xué)生小組的力量,，要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，最終取得整體成績(jī)的提升,。

高中化學(xué)期中考試反思篇八

生物結(jié)考的鈴一響,，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,，而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò),，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺(jué)得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,，回到家后,，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗,，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣,，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,，雖捶胸頓足不止,，但敗局已定，早已無(wú)力回天了,。

總分85分,，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了,。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè),。這時(shí),，自怨自艾就顯得矯情,，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大),，不得95分,，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,，這些自我安慰的話最終是騙不過(guò)自己的,。因此，我懷著沉重的心情,，在此作深刻總結(jié),。

首先要說(shuō)考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張,。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問(wèn)題了,，而是贏多少的問(wèn)題,。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯(cuò),，但我卻犯了孤注一擲的大忌,。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,，不允許自己有任何紕漏,。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊,。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò),，于是便慌了陣腳,。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案,。可我的心里卻一團(tuán)糟,，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆,。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),，草草而過(guò),?？磥?lái)，考試的結(jié)果,，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘,，就已成定數(shù)。

其次要說(shuō)審題,。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題,，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn),，這原本是不假思索就可以出答案的,，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,，取舍不定,，最后得出的結(jié)論是，都要保留,，于是便遲遲不肯下筆,。其實(shí)，我的思考完全是多余的,，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫(xiě)著：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”,。可當(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾,，雖視而不見(jiàn),。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間,。

我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯(cuò)誤,。有一道基因工程的題，題目不難,，我看過(guò)題之后就匆匆作答,，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁,，得其解,，覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘,，還是空著沒(méi)寫(xiě),。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里,，而我卻忽略了,。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問(wèn)：“生長(zhǎng)素類似物應(yīng)溶解于”,，我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙,，便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,，我瞠目了許久，再讀一遍題,，才恍然大悟,。

我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當(dāng)然刻不容緩,。其實(shí),，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空,，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧,。

第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路?？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲,，揣測(cè)出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試,，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,，其第三小問(wèn)如是說(shuō)：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,，都有增大膜面積的方式，它們分別是”,。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題,，總覺(jué)得問(wèn)得別扭，猶豫再三,，卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體,，6為線粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對(duì),，可腦子就被絆在那里,，怎么也繞不出來(lái)，于是便自我安慰,，出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧,。2分注定落空。再如50題最后一空,，首先引起刺激的，不是“小腸”呀,，“消化”呀,，“吸收”呀，而是2ng/ml,。我就想,，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂(lè)”,，就像狼群之于鹿群,，狼雖會(huì)殺死一部分羊，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō),，反而是一件好事,。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度,，使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響,，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此,，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯(cuò)的空上得意地寫(xiě)下了：促進(jìn),。

對(duì)于這類問(wèn)題的解決，其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的,。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài),，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許,，在做題中不斷探索,，才是硬道理吧。

最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟,。實(shí)驗(yàn)題一直以來(lái)是我丟分的大項(xiàng),。我想，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低,，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn),。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想，是無(wú)論學(xué)多少知識(shí)都無(wú)法企及的,。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空,，不得不承認(rèn)，這題我確實(shí)不會(huì),。其實(shí)說(shuō)到底,，不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運(yùn)用起來(lái),，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,。再如第51題，這是一道原題,，可再次坐下來(lái),，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?？梢?jiàn),，對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō),，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧,。

古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō)，可見(jiàn)反思總結(jié)的重要性,，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大,。

高中化學(xué)期中考試反思篇九

作為一名新上崗的英語(yǔ)教師,，經(jīng)過(guò)了幾次考試，從我任教的兩個(gè)班級(jí)來(lái)看,，差別很大,，成績(jī)很不平均，平均分四班92,，三班87,，兩個(gè)班的成績(jī)總是有一定的差距，而且與其他老師的班級(jí)成績(jī)有很大的差距,，還有很多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方,，我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)還還是新手上路,，經(jīng)驗(yàn)很少,，需要自己不斷的摸索和請(qǐng)教，還有不斷的向老師學(xué)習(xí),，不斷的聽(tīng)課,，通過(guò)這次的考試，又有了很多的反思和見(jiàn)解,，現(xiàn)反思如下 一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，英語(yǔ)教學(xué)中,，老師根據(jù)課文的內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)對(duì)話與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)綜合能力,，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。

教師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容編一段對(duì)話。學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),，編成各種對(duì)話,，進(jìn)行練習(xí)。這樣既練口語(yǔ),，又練習(xí)聽(tīng)力,。

二、創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛

在教學(xué)過(guò)程中,，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的,。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果,、反應(yīng)等做出客觀,、公正、熱情,、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音,，漸漸做到流利,，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感。

3,、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,，都要鼓勵(lì)他們,，讓他們感到有成就感。

三,、記憶方法

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō),，多記， 多背,，只要功夫到家了,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解了。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多,，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,，這就需要學(xué)生多記，多背,。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事?，F(xiàn)在才初一，主要是以單詞為主,，如果連單詞都記不住,，更何況句型聽(tīng)力。

1,、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,，多朗讀，重復(fù)多次,，背會(huì)的東西容易忘,，應(yīng)隔三插五的再鞏固,。

2、背誦一個(gè)小對(duì)話,，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái),，這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

3,、把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上,，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，一定有成效。雖然只有幾個(gè)月的教學(xué),，但我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛(ài)心 耐心,，更主要的是管理學(xué)生的能力,。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多,。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持,，使我在教學(xué)方面不斷的成長(zhǎng)起來(lái),。自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，更新觀念，更快的進(jìn)步,。

高中化學(xué)期中考試反思篇十

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,。

通過(guò)這次考試，我體會(huì)到,，在教學(xué)中,，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真,。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。

從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn),。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,，我們必須要有及時(shí)的,、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實(shí)到實(shí)處,，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測(cè)驗(yàn),、和練習(xí)都要做自我反思,。

存在的問(wèn)題：

(1)、概念不清晰,、不扎實(shí),。

如：判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是，其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用,，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),，不能似是而非。

(2),、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

(3),、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4),、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。

總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提,。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握好教材,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,，獲取知識(shí)、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。