在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

思想品德課為取消了篇一

為了配合今年學(xué)校安排的教學(xué)計劃及五心教育任務(wù),，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況我作為初中思想品德教師,，特別指定了思想品德教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期任教初中二年級四個班思想品德課,。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,，但分布很不平衡,，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此,，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力,，真正把教學(xué)工作落到實處。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃及五心教育要求,，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用,，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,，注重提高學(xué)生的能力,，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、實施目標的方法

1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：

(1),、充分了解學(xué)生的生活實際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

(2),、分析透徹活動和材料,，這是傳授概念、觀點的前提,。

(3),、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段,。

(4),、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑,。

2,、堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力,。注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展,。

3,、堅持運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。注重學(xué)生的互動合作,，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性,。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學(xué),，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力,，使每個同學(xué)都發(fā)揮自己的特長。

4,、加強學(xué)生的道德實踐,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件,。

四,、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、認真組織開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識,、能力充分體現(xiàn),、踐行三位一體的教學(xué)目標。

2,、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標準,，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平,。

3,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力

4,、認真組織開展社會實踐活動,，幫助學(xué)生認識社會、了解社會,，提高學(xué)生分辨是非的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5,、加強教研活動，積極參與集體備課,，做到多聽課,、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)他人,、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗,，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短,，努力提高教學(xué)能力,。

6、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課,、上課,、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù),，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法,。

學(xué)生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學(xué)成績和能力好,，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教,，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪,。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是,，這種學(xué)生很多,，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生,，讓他們做一個思想品德端正的學(xué)生,，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

五.教學(xué)工作計劃具體步驟(后附表格)

(注：每兩周抽出一節(jié)課完成五心教育教學(xué)任務(wù))

思想品德課為取消了篇二

課堂教學(xué)改革要提高效率，提高質(zhì)量,，提高成績,，必須在教學(xué)方法上下功夫，本著“讀讀,、議議,、練練、講講”的原則,，先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，只有堂堂清,，才能日日清,，進而達到滿意的教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)科,，思考如下：

1,、讀讀，就是要學(xué)生熟悉課本故事,，加深理解,，鑒于班級學(xué)生較多，可以讓一個學(xué)生先大聲朗讀，吸引其他學(xué)生的注意力,，讓大家循著聲音讀完這篇課文,。朗讀之前，最好布置思考題目,，帶著問題去思考,，帶著問題去閱讀。

3,、練練,，為了鞏固學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果，教師必須趁熱打鐵,，當堂訓(xùn)練,，從正反兩面出題，談觀點,、深感悟,、察自身、換位思,、明做法,，選擇正確做法，反思錯誤觀點,，舉一反三,；對合作、實踐,、探究等題目,，要當堂訓(xùn)練，合作探究,，以完成教學(xué)任務(wù),。

對練習(xí)冊中的試題，教師對選擇題,、判斷,，要當堂解決；對分析題,，有必要當堂講述,，而后再讓學(xué)生進行訓(xùn)練，批改后糾偏補錯,，使知識牢固掌握，能力自然增長,。

思想品德課為取消了篇三

教學(xué)目標：

1,、認識到我國面臨嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題

2、懂得計劃生育,、節(jié)約資源和保護環(huán)境是我國的基本國策

3,、提高正確處理人口、資源,、環(huán)境之間關(guān)系的能力

教學(xué)重點：

1,、人口、資源,、環(huán)境的現(xiàn)狀

2,、堅持計劃生育、節(jié)約資源保護環(huán)境的基本國策

教學(xué)難點：

節(jié)約資源保護環(huán)境落實到行動,。

教法學(xué)法：自主,、合作、交流

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一,、問題導(dǎo)入：

我國現(xiàn)階段,，人口繼續(xù)增長，人口素質(zhì)低下,，就業(yè)負擔(dān)重,，年齡結(jié)構(gòu)迅速老化；隨著人口增長,，自然資源日趨緊缺,，有些資源已接近資源承載極限；環(huán)境污染迅速蔓延,，自然生態(tài)日趨惡化,。

“人口增長—資源緊缺—環(huán)境惡化”的惡性循環(huán)使中國未來面臨著生存和發(fā)展的雙重壓力。

應(yīng)如何解決這些問題,？

二,、學(xué)習(xí)新課:

1、教材導(dǎo)讀:

學(xué)生閱讀課文,，自主完成下列問題,。

閱讀重點：

（1）、我國人口現(xiàn)狀的基本特點有哪些,？

（2）,、我國環(huán)境問題的表現(xiàn)有哪些？

（3）,、我國自然資源的現(xiàn)狀如何,？

（4）、我國面臨著怎樣的人口,、環(huán)境和資源形勢,？

（5）,、面對這些形勢，我們應(yīng)該采取哪些基本國策,？

2,、交流互動：

學(xué)生分組交流，解決自主學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3,、教師點撥：

（1）、我國面臨著嚴峻的人口形勢,，必須堅持計劃生育的基本國策,。

（2）、環(huán)境問題不容回避,，保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任,。

（3）、我國資源相對緊張,，要注重資源的合理開發(fā)與可持續(xù)利用,。

4、自我檢測：（見“導(dǎo)學(xué)方案”）

（1）《國家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》顯示,，我國人口在未來30年還將凈增2億人左右,，總?cè)丝趯⒂?033年前后達到峰值15億人。這表明（）

a,、我國人口數(shù)量大,、增長快

b、我國人口問題無法解決

c,、經(jīng)濟發(fā)展促進人口增長

d,、人口隨著社會發(fā)展而增長

（2）漫畫《請高抬貴手》的寓意是（）

a、我國資源分布不平衡

b,、我國資源形勢很嚴峻

c,、要合理開發(fā)利用資源

d、要禁止開發(fā)利用資源

（3）江蘇省無錫市未來五年將實施碧水,、藍天,、減排等九大工程，總投資達260億元,，以生態(tài)文明建設(shè)為核心,，全力推動由環(huán)境污染趨勢得到根本扭轉(zhuǎn)向環(huán)境質(zhì)量根本改善的轉(zhuǎn)變。

（1）材料說明了什么,？

（2）我們?yōu)槭裁匆匾暛h(huán)境問題,？

5、合作探究：

五年來,，各級政府都非常重視就業(yè)工作,。全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)5100萬人,，年均超過1000萬人，去年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1204萬人,。中國當前的就業(yè)形勢仍然十分嚴峻，主要是因為新增勞動力城鄉(xiāng)加起來每年超過萬人,。新增勞動力的數(shù)量龐大,，這將會持續(xù)很長一個時期。

人口問題嚴重影響著經(jīng)濟社會發(fā)展,。你贊同這個觀點嗎,？為什么？

6,、展示分享：

展示一：計劃生育利國利民

內(nèi)容：展示自己搜集到的我國實行計劃生育取得的巨大成績,，并評點實行計劃生育的重要意義。

展示二：保護環(huán)境人人有責(zé)

內(nèi)容：為自己設(shè)計保護環(huán)境的行動計劃,。

三,、知識小結(jié)：

1、用自己喜歡的一種方式,，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié),。

2、教師總結(jié),。

思想品德課為取消了篇四

本學(xué)年,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。作為科任教師,，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平常課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康,，性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談，發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

一、認真?zhèn)湔n

要備教法。備課不充分或者備得不好,，曾有一位前輩對我說：“”我明白到備課的重要性,，因此,，認認真真鉆研教材和教計課的類型，有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，因為學(xué)生在課堂上的一當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不方法解決當中困難。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的`輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進素質(zhì)教育

積極推進素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，發(fā)一份耕耘,，一份收獲。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。勤勉,，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，準進行施教，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，教育是愛心事業(yè),，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，倉促，學(xué)習(xí)自覺性不高,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

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思想品德課為取消了篇五

其實很榮幸,，從參加工作以來,，關(guān)于自己本學(xué)科的活動就很多，給了自己一個成長和鍛煉的機會,。對于活動,，從來內(nèi)心就很平靜，秉著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),，也許在準備的過程中總是很匆忙也很勞累,，但是經(jīng)歷過來，心里就坦然了,。即使有很多時候也會有很多的遺憾,，但是知道自己盡力了，這也給自己些許安慰,。

每一次經(jīng)歷都是一種學(xué)習(xí),。通過這次比賽，給我耳目一新的有兩位教師,，一位是局直的王老師,，從她的身上，讓我相信扎實的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，這樣的教師一定會被學(xué)生所承認，一定會受學(xué)生愛戴,。即使是面對陌生的學(xué)生,，但是新穎的教學(xué)設(shè)計，流暢的教學(xué)語言,，親切自然的笑容,，瞬間就能使所有人收到感染,。我想這是像我們這樣的青年教師孜孜不倦所追求的。

時代呼喚創(chuàng)新教育,，傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,。紅衛(wèi)的楊晶老師就能打破傳統(tǒng)的束縛，給教學(xué)帶來一種全新個感覺,。首先,，教學(xué)思路出新，沒有按部就班,而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，做到了創(chuàng)新,，從始至終的問題設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生不但時刻清楚自己的學(xué)習(xí)探究內(nèi)容,，并且能夠從教師設(shè)置的活動中去感悟、去踐行,。整個課堂氣氛輕松而充滿學(xué)習(xí)的樂趣,。這讓我感到，作為教師,，應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題,，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”,、“獨出心裁”,，調(diào)動學(xué)生的動手能力讓課堂教學(xué)活起來。,。

有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進一步改進,、進一步優(yōu)化的地方,。雖然自己在這次比賽中，留下了太多的遺憾,，但是讓我懂得了因此在課堂教學(xué)中,，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理,。會認真的'回顧這兩天的所有經(jīng)歷，所有老師的精彩表現(xiàn),，讓我知道自己還需要付出更多的努力才能和大家齊頭并進,?！八街梢怨ビ瘛?，我非常珍惜并利用這次機會觀摩其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué),。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析,，從其他老師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),，得到教益。

雖然這是一次內(nèi)心的歷練,，對于我來說,，更是在前進道路上的一次轉(zhuǎn)折，讓我清醒的認識到,，榜樣的力量就在身邊,，對自己要嚴格的要求，從日常的工作中做起,，讓“沒有最好,，只有更好的”的思想落實到行動中，讓自己重新去審視自己,，讓自己走的更高,、更遠、更自信,。

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思想品德課為取消了篇六

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”以往舊教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完整性,、順序性,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進行,，教師以教材為根本,。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),，檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一,，以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考為指揮棒,，高中以升大學(xué)高考為指揮棒,，這種現(xiàn)象值得反思。

現(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)開始,，她就像一縷清新的春風(fēng)吹遍了瓷都大地,。新教材不僅重知識內(nèi)容安排,，更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。如六年級第一單元《融入新生活》,，不僅讓學(xué)生與思想品德交朋友，而且讓學(xué)生用思想品德規(guī)范自己的言行,。真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，以理寓情，以情導(dǎo)行,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情,，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務(wù)于生活,。學(xué)生不僅學(xué)得會還學(xué)得輕松,，感受到思想品德課的魅力。聽科學(xué)家的'故事,，看歷史人物,，說身邊的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣,，打破已有的教學(xué)模式,。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”,。

在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始,，今后的路還很長，現(xiàn)在的教師難當了,。我們不能肓目樂觀,，肓目追求老師與學(xué)生的表面平等，我們的教改任務(wù)還很艱巨,，任重而道遠,。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變。要想教好學(xué)生就要做到：傾聽學(xué)生的心聲,，做學(xué)生的知音,。相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生獨立思考,、獨立說話,，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考,，讓學(xué)生當“老師”。教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格,；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。誠實守信,，嚴傳身教,，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求,。

總之,，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨,。教師與學(xué)生互相尊重,，理解、信任,；教師要愛學(xué)生,，用心去愛，用行動去愛,，對于學(xué)生所犯錯誤,，不能只批評不教育，要寬容善待,，并給他們改正錯誤的機會,。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強,，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天,，用你的道德行為感染學(xué)生,，學(xué)生就會愛戴你,，家長就會信任你,，你的教學(xué)改革就會成功。

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思想品德課為取消了篇七

我們的思想品德課教學(xué)奉行的是知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀，教師以講授法為主要教學(xué)形式,。這樣,，不但造成了課堂教學(xué)枯燥、乏味,，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成與發(fā)展。

要認識到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，真正實現(xiàn)教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)變：

一是由重知識傳授向重學(xué)生個性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；

二是實現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這就要求我們教師要實現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化,、綜合化,、實踐化，即要求運用科學(xué)的教學(xué)方法,，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力,，和加強課程與實際生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

俗話說：“人非草木,，孰能無情”,。積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果,。思想品德學(xué)科的教師,，每天都要面對的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、上課紀律是有差異的,，所以教師在走進教室時，往往會產(chǎn)生不同的情緒,，或愉悅,、或平靜、或煩躁,、或激動,。情緒好了,，教學(xué)語言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動,、更具有感染力,。這樣達到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進入一種最佳狀態(tài),，促進了課堂教學(xué)效益的提高,。因此，我們教師要帶著微笑走進每一位學(xué)生,。

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，是互動式的教學(xué),。互動式教學(xué)要求師生有伙伴式交流,，這有利于張揚學(xué)生的個性,，放飛學(xué)生的思緒，使學(xué)生真正成為課堂的主人,、學(xué)習(xí)的主人。我們必須摒去傳統(tǒng)意義上的簡單方式,，要把教學(xué)形成一種動態(tài)的,、發(fā)展的，真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,。而在這種課堂教學(xué)中,，學(xué)生之間，或?qū)W生與教師之間通過討論交流分享信息,、提出建議,、表達看法或共同致力于解決某一問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要方法,，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的主要途徑,。在小組發(fā)言時，教師應(yīng)該非常注意營造民主寬松的氛圍,，總是用贊賞的目光注視每一位發(fā)言的學(xué)生,，及時地評價、熱情地鼓勵,，幫助發(fā)言者克服在眾人面前講話時緊張恐懼的心理,。

圍繞論題進行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生主體地位的形成,；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、口語表達能力、推理能力,、人際交流技巧等多維能力,；有利于使學(xué)生豐富對事物的認識，進而改變自己的觀點和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀,；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流,、多元互動,，在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展,。

教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué),，不要因為多講而使教師明白了學(xué)生卻糊涂了。時時記住,，教師不能越俎代庖,，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會自主學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中不武斷,、不強制,、不灌輸。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實際,，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當?shù)臈l件，營造恰當?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望,，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在具體的教學(xué)中,，教師可采用啟發(fā),、討論式、調(diào)查式等方式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生會自主學(xué)習(xí),。這樣，會使學(xué)生能夠主動去探索社會現(xiàn)實及自我成長的問題,。通過自主學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求,，珍惜學(xué)習(xí)時光,。

思想品德課為取消了篇八

引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處,，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感,，正確認識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣,，滿懷信心地迎接初中生活,。

珍惜新友誼

難點：珍惜新友誼

一張空白紙和一支筆。

在打開課本之前,，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容,？

好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始,，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了,。可以說,，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點,，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢,？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎,？你們都認識了周圍的同學(xué)嗎,？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）

初中生活新體驗

1,、當你踏入中學(xué)的校門,，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進入新的環(huán)境,，你有什么樣的感覺,？

2、開學(xué)以來,，你遇到了哪些新鮮的事,？、

3,、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎,？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？

小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點,。從這個起點開始,，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認識新的老師和同學(xué),，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體,，對于我們來說,，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼

游戲方法：以四人小組為單位,，先給幾分鐘時間給你們互相認識,，并且呢要記住對方的名字。待會呢,，老師就叫一個組的成員來自我介紹,，介紹的時候說，例如：我是性格開朗,、愛交朋友的徐璇,，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗,、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某,；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某,，依次下去……,，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。

注意：其中一組介紹的時候,，其他組的同學(xué)也要認真記住自我介紹的同學(xué)的名字,，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字,。

算一算你記住了多少新同學(xué)的名字,？他們是誰？

認識新的同學(xué)成為了新的朋友,，你快樂嗎,？你還想認識更多的同學(xué)嗎？

小結(jié)：在我們這個新的班級里,，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分,，讓我認識你，也讓你認識我,，從記住對方的.名字開始,，大家就成為了好朋友。

交流活動

大家都想認識更多的新同學(xué),，同時也想讓更多的同學(xué)認識你,。（那大家想不想學(xué)到一種新的認識新同學(xué)的方法，認識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認識你呢,？）好,，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來,，在紙的左邊畫上你的自畫像,，自畫像可以簡單一點,，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來,。

1,、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）

2,、大家先給自己畫一幅自畫像,，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你,。

3,、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日,、外貌特征,、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校,、愛好興趣和你的家庭地址等,，

4、收上來,，打亂順序,，發(fā)回給同學(xué)們。

5,、你拿到的是誰的自畫像,？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認識一下,，先微笑,，再握手,，表示很高興認識對方,。

通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里,，有這么多親密的伙伴,。而且，有些同學(xué)呢,，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的,，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的,，這份成長中的友誼,，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光,。

與新朋友結(jié)伴成長

那么現(xiàn)在我們來看看,，通過剛才的交流活動,，你認識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處,。請翻開課本第6頁,，我們來做一個小作業(yè)。

我和——,、——,、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；

我和等是同一個月出生的

我和等有著相似的興趣愛好

我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的

總結(jié)：通過這節(jié)課,，我們認識了很多新的同學(xué),，結(jié)交了新的朋友，認識了新同學(xué)之后,，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活,，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處,，共同進步,，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。

思想品德課為取消了篇九

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時,，對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期,、學(xué)年,、假期進行劃分。下面是九年級思想品德教學(xué)計劃,，請參考,！

學(xué)生情況分析

(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認識

全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認為主科語、數(shù),、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣,。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化,。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性,。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確,。

(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當,。

通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖,、識圖、漫畫分析的只有三分之二,。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè),。學(xué)生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套,。還是不會“注意觀察”,、“思考理解”、“識記聯(lián)想”,、“應(yīng)用遷移”,。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料,、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師,、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低,。

九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇,。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合,。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教材分析

九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元,、第二單元,、第三單元上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識,、時事政治,、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生正確認清國性,、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標的現(xiàn)實需要從政治,、經(jīng)濟、文化等方面加強建設(shè),。

教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的`優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有“探究園”,、“國性導(dǎo)讀”,、“實踐與評價|”,、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成,。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在,。

教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

1、什么是民族政策

2,、我國民族關(guān)系的原則

3,、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟

4,、什么是民族區(qū)域自治

5、構(gòu)建社會主義和諧社會

6,、三個代表

7,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村

8、科技創(chuàng)新

9,、我國面臨著嚴重的人口,、資源、環(huán)境形勢;

10,、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;

11,、如何理解保護環(huán)境的基本國策;

12、如何實現(xiàn)共同富裕;

13,、人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求;

14,、加強思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);

15、和平與發(fā)展是當今時代的主體,。

針對上述教學(xué)重點和難點在教學(xué)過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺,讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識,在討論,、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點和難點內(nèi)容,加深對知識的理解和運用,。

幫困扶優(yōu)的措施

通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?了解學(xué)生對思想品德的興趣、參與度,、重視程度及對學(xué)生的學(xué)法,、并進行了統(tǒng)計與分析。

課堂是教與學(xué)共同活動的場所,。在組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力,。

1.教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能,。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會學(xué)習(xí)思想品德的方法,。首先要學(xué)會讀圖,、識圖、填圖的本領(lǐng),。通過課文中“閱讀材料”,、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”,、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力,。在課堂上對學(xué)生活動做具體指導(dǎo),組織有效的教學(xué)。教師多使用談話法,開展“談”、“議”,、“講”,、“練”、“填”相結(jié)合的方法,并利用多媒體教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感,。充分調(diào)動學(xué)生的注意力,、思維力、創(chuàng)造力,。要指出學(xué)生不良學(xué)習(xí)心理的弊端,。引導(dǎo)學(xué)生自己去查尋材料,或者同學(xué)之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發(fā)展。

思想品德課為取消了篇十

分析教材：打開品德與社會第五冊第四單元第三課《紅綠燈》,，我們會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容共7頁,，由情景劇、知識窗1,、警示欄,、反光鏡、急救站,、知識窗2,、辨析角7塊內(nèi)容組成。

教材在編排上內(nèi)容涉及廣并有所穿插,，感覺較凌亂,。我就把這些內(nèi)容歸類，分為三塊：一是認識交通標志,，了解交通法規(guī),；二是學(xué)習(xí)簡單處理交通事故的方法；三是收集交通標志,，編寫安全用語,。根據(jù)這樣的劃分，我給第一課時定的教學(xué)目標就是：

1,、認識部分交通標志,，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識，認識違反交通規(guī)則的嚴重后果和遵守交規(guī)的重要性,。

2,、感受違反交規(guī)的嚴重后果，提高交通安全意識,。

3,、能自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)環(huán)節(jié)為

（一）學(xué)生談?wù)勆罴t常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象,，并出示一些數(shù)據(jù),，感受遵守交規(guī)的重要性。

（二）分析交通事故,，感受違反交規(guī)的嚴重后果,，提高學(xué)生的安全意識

1、師播放交通事故片斷,，學(xué)生談感受,。

2、學(xué)生交流課前收集的交通事故及感受,。

3,、探究事故原因。

4,、交流自己在生活中違反交規(guī)的原因

5,、出示數(shù)據(jù)。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)意味著什么,？學(xué)生談感受,。

（三）從身邊入手，從自己做起,，做到人人遵守交規(guī),。

1、作為小學(xué)生,，我們能做些什么呢,？

（1）自覺遵守：交流生活中已經(jīng)自覺遵守的方面。

采訪交警：小學(xué)生特別需要注意的方面（騎車安全）

（2）宣傳：向誰宣傳,？宣傳什么,？

2、向小學(xué)生,，宣傳內(nèi)容：交通規(guī)則

交通標志（為什么要宣傳,；學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)交通標志）

3、向父母（開車的）：結(jié)合課前調(diào)查說理由：酒后駕車（出示相關(guān)圖片）,、闖黃燈

采訪交警：為什么不能闖黃燈

4,、向司機、行人

（四）制作平安符

分析教學(xué)目標和教學(xué)設(shè)計,，我們就會發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生感知交通法規(guī)的重要性,、違規(guī)的可怕性所占的比例較大。而真正與學(xué)生息息相關(guān)的第三環(huán)節(jié)沒有細化,。其實,，對于學(xué)生來說，違反交規(guī)次數(shù)最多最常見的應(yīng)該就是闖紅燈了,，所以我們應(yīng)該直接從課題入手,，從紅綠燈展開學(xué)習(xí),。再分析，無論是學(xué)生還是家長,、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī),，也不是不知道違反教規(guī)的后果，而是總有一些闖紅燈的心理存在,，這是教材里沒有涉及的,。而課中我們并沒有對這一塊學(xué)生未知的內(nèi)容進行深究，學(xué)生無法了解,，就起不到震撼人心的效果,。那么，這塊內(nèi)容要不要放進去,？要不要深究,？看看學(xué)生的反映，我們認為去掉交通標識的內(nèi)容,，補充闖紅燈心理,，而且作為教學(xué)重點進行。所以,，對于教學(xué)目標為了改動：

1,、體會車禍猛于虎，感受違反交通法規(guī)的嚴重后果,，意識到遵守交通規(guī)則的重要,，交通安全人人有責(zé)。

2,、剖析闖紅燈的心理,，了解作為行人應(yīng)該遵守的一些基本交通法規(guī)、交通知識,。

3,、在生活中能自覺遵守交通法規(guī)，安全出行,，有一定的自我保護意識,。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）從《紅綠燈》歌，引出課前十字路口的調(diào)查闖紅燈現(xiàn)象頻繁,。

（二）剖析闖紅燈心理及其危害：僥幸（盲區(qū),、慣性）、趕時間,、從眾,。

（三）學(xué)習(xí)書本上的交規(guī)。

（四）結(jié)合文明城市的評比,，呼吁大家文明行走,，遵守交規(guī),，熱愛生命。

如此一調(diào)整,，整節(jié)課重點突出,、難點突破，層層深入,。再來看看第二次試教學(xué)生的情況,。

情況一：僥幸心理

※盲區(qū)

學(xué)生：前幾張照片中有行人從車前走過,，有一張中的行人消失了,。

教師：為什么會有這種現(xiàn)象發(fā)生？

學(xué)生：行人被汽車的一側(cè)柱子擋住了,，司機看不見,。

教師：是呀，這就是司機駕駛時的視覺盲區(qū),。其實,，這樣的盲區(qū)還遠遠不止這一個。

（出示卡車盲區(qū)示意圖）

課上到這里,，學(xué)生很震驚,，紛紛喊道“太危險了！”這時,，教師的導(dǎo)語“因為盲區(qū)而引發(fā)的交通事故比比皆是,，我們同學(xué)個子小，更容易被司機忽視,?？汕f不要小看了這個盲區(qū)啊?！庇窒翊呋瘎┮粯诱鸷持鴮W(xué)生的心靈,。學(xué)生作為行人或者乘坐者從來沒想過也沒注意過駕駛員的因素。這個環(huán)節(jié)是他們從未了解過的知識點,，過往的經(jīng)驗開始動搖,。

※慣性

出示圖片（大卡車圖）

師：你看，這輛大卡車剛剛緊急剎車停下,。你看到了什么?

生：地上黑黑的車輪印,。

生：2米，最多5米

教師：汽車以每小時60公里的速度行駛時,，緊急剎車還會向前滑行15--20米）,，我們這個報告廳從這頭到那頭就有20米?；瞿敲撮L長的一段距離,，車子才能完全停下,，多危險啊,！

在數(shù)字面前,，學(xué)生再一下發(fā)出驚嘆。教師再補充天氣因素影響開車的內(nèi)容,。學(xué)生的驚訝程度不用言表,，一連串的事實依據(jù)讓他們覺得再也不能害著僥幸心理過馬路，否則真是視生命為兒戲了,?！懊^(qū)、慣性,、天氣影響”這些教學(xué)內(nèi)容并不是教材中有的,，而是根據(jù)學(xué)生實際情況增加的，對于糾正學(xué)生的違規(guī)有直接作用,。像這樣的補充是需要且必要的,。教材不是學(xué)生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展,、生活學(xué)習(xí),、人格建構(gòu)的一種范例。

根據(jù)各種不同的心理,，老師一一剖析其中的安全隱患,，增加了課堂容量，使學(xué)生心靈震撼,。下課了,，學(xué)生還在唏噓不已，我不禁高興：這節(jié)課沒有白上,！

反思兩次教案的設(shè)計,，兩節(jié)課后學(xué)生的不同反應(yīng)，我認為教材提供的內(nèi)容要用,，可以有機調(diào)整順序,。教材的編寫是有較強的邏輯關(guān)系的，內(nèi)容是相互銜接,、相互滲透的,，所以在實際教學(xué)過程中按教材的順序漸進很有必要。但是千篇一律,，不注重特殊性循規(guī)蹈矩有時也不符合實際,。而根據(jù)學(xué)生的實際情況和身邊的課程資源對教材內(nèi)容的順序進行適當?shù)恼{(diào)整，則有利于提高教學(xué)效果,。每一課都有一些諸如知識窗,、老照片,、時空隧道、小討論,、小測試,、金點子、評議箱,、知音信箱,、廣角鏡、交流廳,、展示臺,、收藏夾等等豐富有趣的板塊，然而他們在排列上并不一定是有序的,，并不是教材怎么排,，教師就怎么上,。這樣很容易上成看圖說話課,，沒有挖掘它存在的意義。因此,，打開一篇課文,，首先要統(tǒng)觀整課內(nèi)容，確定教學(xué)目標后,，根據(jù)目標把本科的'教材資料分分課時,，梳理出他們之間的聯(lián)系，在課堂中才能環(huán)環(huán)緊扣,，層層深入,。所以教師可以根據(jù)課時內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整。我把與交通法規(guī)有關(guān)的內(nèi)容整合在一起作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容,，即把知識窗1,、警示欄、反光鏡,、辨析角有機整合在第一課時中,，主要是了解基本交通法規(guī)及其重要性。而交通標志就作為第二課時的內(nèi)容,，即把情景劇,、急救站、知識窗2定為第二課時的內(nèi)容,，主要是認識交通標志,，懂得急救。這樣一來,，每課時的目標明確,，內(nèi)容有序,，課堂效率大大提高。還要結(jié)合學(xué)生的實際情況補充著用,。當然,，我們對教材內(nèi)容的增補并不是隨意的，而是在分析教材內(nèi)容,、編者意圖之后,，為了突破重難點、為了解決學(xué)生實際存在的問題才增加的,。教材的內(nèi)容也是要合理用上的,。

我們還要有目的地取舍、補充教材內(nèi)容,。教學(xué)過程中,，教師應(yīng)善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?、改變和補充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活,。但要注意,，在對教材進行補充或取舍時，不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性,。一般來說,，凡是學(xué)生能讀懂看清的一般內(nèi)容，可略講甚至不講,；新課內(nèi)容與前后知識有關(guān)處,，則稍加指點，讓學(xué)生自己去分析比較,。這樣既鞏固了舊知識,，又為后面的教學(xué)埋下了伏筆。教師的“講”,，要重在“點”上,，即知識點，特別是重點,、難點和熱點上,，以及學(xué)生易混淆的地方。

從《紅綠燈》看品德課,，總有人說教材的更新令學(xué)生愛不釋手,，教材的內(nèi)容豐富令教師難以把握。那么，我們就一定要好好研讀教材,，貼近學(xué)生實際生活,，活用教材，上好每一節(jié)品德課,。

思想品德課為取消了篇十一

思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會,，分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往,，很有必要,，為此試論點滴體會。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1、堅持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是，面對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。曾聽學(xué)生說過：“老師,，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課,，我才對思品課產(chǎn)生興趣,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果,。

2,、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，不斷反思時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天,，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時,，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己,。的確不能再這樣了,。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感,，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時，會多寫一點,，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下,。

3、為人師表。不斷提高自己的道德,、覺悟水平,。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：

（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé),，對社會有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,。

（2）在舉止上,，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。

記得有一次，社會實踐時,，要求學(xué)生走路,，我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,，我一直堅持說,，有學(xué)生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭，當我說普通話發(fā)音不準時,，學(xué)生能及時指出,。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時間,，讓學(xué)生提建議,，凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時，寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議,?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯,，學(xué)生也深受影響,。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰,，但我說了一句,，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認錯誤并改正,，我們大家都會原諒他的,，說完,，有同學(xué)站起來了。當時我真的很高興,，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬。

思想品德課為取消了篇十二

新課程標準指出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的最高宗旨和核心理念,?！币虼耍抡n程教學(xué)改革的深入,，賦予思想品德課程教學(xué)以學(xué)生社會生活的逐步拓展為線索,，立足面向全體學(xué)生，重視情境教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生通過情境體驗,、實踐、討論,、合作和探究等方式,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，保障新《課標》的實施,，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定模式,，結(jié)合學(xué)情，挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和積極性呢,？在設(shè)計情境教學(xué)中，筆者做了以下幾點嘗試,，效果頗佳,。

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)生活動的心理上的愛好、興趣和追求傾向,。在思想品德課教學(xué)中,，結(jié)合教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種輕松自然,、溫馨和諧的情境,，使課堂生動有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，吸收新知識,。創(chuàng)設(shè)情境的'形式多種多樣，如錄音數(shù)據(jù),、幽默漫畫、故事小品,、計算機和多媒體教學(xué)軟件等都能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生之間學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1,、讓學(xué)生在教學(xué)情境中學(xué)習(xí),，獲取新知識。電影藝術(shù)家卡·德雷耶爾對創(chuàng)設(shè)情境曾有一段很精彩的描述：“設(shè)想我們坐在一個普通的房間里,，突然間我們被告知,，座位后面躺著一具尸體，傾刻間房間里的一切在我們眼里都改變了,，我們目擊到的每一樣?xùn)|西都顯得陰森森的,，連燈光也黯然無色，空氣也凝固了……教學(xué)情境與電影具有相假的藝術(shù)特點,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地引起學(xué)生的視覺追求,、激活思維,，強化記憶,。以情境學(xué)習(xí)中理解知識、掌握知識和應(yīng)用知識的能力,。

2,、讓學(xué)生在教學(xué)情境中學(xué)習(xí),，加深對新教材求知欲。為了提高在教學(xué)中學(xué)習(xí)效率,，我把計算機和多媒體教學(xué)軟件帶進課堂,，把一些教學(xué)情境具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),，使學(xué)生思維異?；钴S，并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。正如：我在七年級《思想品德課》第一單元：“走進中學(xué)“的教學(xué)時,，設(shè)計多種多樣的導(dǎo)入方法，采用的故事,、掛圖,、歌曲等情境進行。

依照本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“探究園”中“我的好伙伴”,、“認識你,、記住我”……。我先講述每個人從孩兒時代就開始尋找好朋友的情況,，然后運用多媒體顯示相關(guān)圖像,，播放歌曲《找朋友》，并指導(dǎo)學(xué)生同唱：找,、找,、找朋友,，找到一個好朋友，敬個禮,，握個手,，大家都是好朋友……。經(jīng)過這些有趣的歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生輕松自如拿出自己的“名片”,，互相交流，互相認識,，與新同學(xué)共同分享和交流,，促進知識向外延伸許多在日常生活中的新內(nèi)容，使學(xué)生很快很好地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。

常言道：“教無定法,，貴在得法”。新課改的目的是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,，教師的施教之功貴在引路,，妙在使學(xué)生開竅。因此,，我設(shè)計新教法,、新學(xué)法，倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在教學(xué)情境中創(chuàng)造自主具有興趣,、角色表演的條件,。

1、隨機角色轉(zhuǎn)換,。整合課標,，設(shè)置分組學(xué)習(xí)、小組討論等多種轉(zhuǎn)換方法,，使學(xué)生在較為寬松的教學(xué)情境中自主思考,，增強學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互相轉(zhuǎn)換交流的機會,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)思想品德課知識有如此趣味性。引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，根據(jù)教材內(nèi)容自編小故事,、小品，情境題目為《時代心理醫(yī)生》,、《班級是我成長的園地》,、《我們都是一家人》等,，形成主體共同探究,，創(chuàng)造搭檔,，轉(zhuǎn)換角色的溝通途徑。

2,、情境教學(xué)過程多變教法,。采用榜樣法、表演法,、知識競猜法,、實踐模擬法、因勢利導(dǎo)法,、體態(tài)語法等,，激活思想品德課堂教學(xué)氛圍。

在課堂模擬交際活動中組織學(xué)生表演,。譬如“認識你,、記住我”這一教學(xué)模塊中，我首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解教材內(nèi)容,，觀察漫畫中人物的角色,，揣摩漫畫中人物的性格特征，模擬動作,，然后讓學(xué)生勇敢地展示自我,，彼此間進行心與心的交流，并帶著表情說句子,，使表演人物形象直觀地展現(xiàn)出來,，還可以讓學(xué)生上講臺表演，模仿教師平時授課時的神態(tài)以及習(xí)慣性的言行,，從而體現(xiàn)學(xué)生自主,、合作創(chuàng)新的意識，體驗探究,、學(xué)習(xí)的快樂,，使學(xué)生對思想品德的感受更加深刻。

馬克思有句名言：“友誼需要忠誠去播種,，熱情去培養(yǎng),，諒解去護理”。因此,，我整合了新教材的內(nèi)容和日常生活,，因勢利導(dǎo)，采用豐富多彩,，新穎活潑的教學(xué)形式,，在教學(xué)活動中,，運用多媒體顯示《真情檔案》卡，如卡表：

真情坦露

內(nèi)容

我最喜歡的伙伴是

熱情開朗

我最喜歡的格言是

“真正的友情,，是一株成長緩慢 的植物”,。

我送給全班同學(xué)的一個最大愿望

我們大家都是好朋友

我最喜歡為班里同學(xué)做的事情

提供幫助，互相關(guān)愛

我在班里最希望獲得的

做一名“三好”學(xué)生

（注：卡表內(nèi)容部分,，在教師啟發(fā)下由學(xué)生討論,、交流、寫,。）

爾后,，我引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，組織學(xué)生進入團結(jié)合作平臺,，共同討論,、共同交流，讓學(xué)生勇敢地施展自己的真誠,，尋找自己獲得真摯的好伙伴,，認真填寫《真情檔案》卡，在填寫中體會,，在填寫中感悟,，在填寫中使學(xué)生性情活潑，用熱情感染身邊的每一位同學(xué),，擁有更多的好伙伴和朋友,。在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生參與每一項學(xué)習(xí)活動都獲得成功。

新課改強調(diào)：情感,、態(tài)度,、價值觀三個要素。它不僅指學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度,、價值、動機,，更是指內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富,。在這三者有機地滲透到新課改教學(xué)內(nèi)容的過程中“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”,。因此,，我在情境教學(xué)活動中注重感情因素，讓“學(xué)生發(fā)展個性”的價值觀念上獲得自己的感受和體驗,，做出自己的角色判斷和演藝結(jié)構(gòu),，起到創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)氛圍。

1、貼進生活之“情”,，促進主動體驗,。校內(nèi)校外融洽學(xué)生生活中體驗感受較多的課題，我設(shè)計和根據(jù)不同角色處理好模仿,，求同與創(chuàng)新,、求異的關(guān)系，使之與新教材情景巧妙相結(jié)合,，讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的形式上,，以“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)模式為主要目標，在教師指導(dǎo)上,，自行設(shè)計若干層次的角色模擬,，彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”，認識新知識的喜悅：我生活快樂,，感覺因為有了你,。所以，促進教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活達成的統(tǒng)一,，產(chǎn)生了情感共鳴,，“主動結(jié)識新伙伴，感受友誼的力量”,，同時也達到主動體驗新課標的情境教學(xué)目的,。

2、巧設(shè)情景之“感”,，渲染激發(fā)樂趣,。情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中所設(shè)計的情境，我有目的地引入或設(shè)計具有一定情緒色彩的具體生動的“場景”,，及時進行激發(fā)的啟示和創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”,、“言”、“演”提供機會,，引起了學(xué)生一定的樂趣,，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望，從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果,。我們只有要認真研究教材教法，選擇靈活多樣,，聯(lián)系現(xiàn)實生活,，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與綜合性學(xué)習(xí)，才能讓思想品德課“活”起來,，使學(xué)生變被動為主動,，真正成為教學(xué)活動的主體。

創(chuàng)設(shè)情境,，要求教師要會巧設(shè)疑問,。思維過程是從問題開始的精心設(shè)問，是課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維的關(guān)鍵,，將問題貫穿于教學(xué)過程中,，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，是學(xué)生進入主體角色的入門之徑,。設(shè)問的方法要明確,，讓學(xué)生知道從哪個角度，哪個范圍去思考問題,。接著可讓學(xué)生討論問題,，學(xué)生通過討論分析，既能解疑釋惑,，加深對課文實質(zhì)的認識,，又能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

當然,，創(chuàng)設(shè)情景的方法還有很多，但我們要明白教育的功能不僅僅是向?qū)W生傳授知識,，更重要的是挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，啟迪學(xué)生的悟性。在教學(xué)中,，如果能夠創(chuàng)設(shè)情境,，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我覺醒，那無疑是理想的方法之一,。它對學(xué)生參與到教學(xué)之中,，貫徹素質(zhì)教育，取得最佳教學(xué)效果,，對于品德課堂沉悶氣氛的改變都有一定的好處,。教師只有不斷地探索與進取，不斷地積累,。

思想品德課為取消了篇十三

思想品德課的教學(xué)目的是通過思想品德課堂的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人,。實現(xiàn)這一目的,，需要教師在教學(xué)過程中,，堅決貫徹新課改中以學(xué)生為核心的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,。

讓生活成為重要的教育素材,，改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的空洞說教，使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。理論聯(lián)系實際是思想品德的最大特點,，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣可有助于目標的有效達成,。初中思想品德的教學(xué)目標要實現(xiàn)道德、法律,、國情教育,。

1.為實現(xiàn)這一目標我設(shè)計課前5分鐘的新聞演講，學(xué)生踴躍參與,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，關(guān)心國家、大事熱愛科學(xué),、熱愛祖國的精神,。

2.讓民主成為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能在課堂上真正表現(xiàn)自己,，充分展示自己的能力,，他們會學(xué)得開心。教學(xué)是教師和學(xué)生雙邊共同活動的.過程,，教師的教和學(xué)生的學(xué)是在課堂中同時體現(xiàn)出來的,。一節(jié)好課，應(yīng)該既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，還要給予不同學(xué)生不同權(quán)利,。如,，在回答簡單問題時盡量叫平時不愛回答或不學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予他們信心,。

3.在教學(xué)設(shè)計時,，教師要充分考慮到學(xué)生的差異性，要承認不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的明顯差異，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)的發(fā)揮程度,，還要引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，重心放在參與意識低的學(xué)生身上，適當提高他們的學(xué)習(xí)權(quán)利和權(quán)利意識,。

以合作討論來組織教學(xué)由于討論具有合作性,、交流性、探究性和平等性,，實施課堂討論的前提是給了學(xué)生平等,、對話的機會，在討論過程中,，能最大限度地調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性,。在思想品德教學(xué)中，各小組間的競爭可調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性,，并提高討論的有效途徑,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)更為放松，責(zé)任感更強,。

初中思想品德的教學(xué)目標,，是一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生知,、情,、意、行的統(tǒng)一,，學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)為主,。

4.讓多媒體成為學(xué)習(xí)好幫手。我每個單元至少要組織一次多媒體課,，從而通過圖,、聲并茂吸引學(xué)生，對所學(xué)的教材形成正確而又具體鮮明的形象,，能更好地理解和掌握知識,。

總之，教無定法,，一堂好的思想品德課,，必須是多種方法的靈活運用，要因地制宜,、因材施教,。做到課內(nèi)與課外的結(jié)合,，知與行的統(tǒng)一。只有這樣,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)之需要,。

思想品德課為取消了篇十四

依據(jù)思想品德課程標準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展,；知道青春期心理衛(wèi)生常識,，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動”的要求設(shè)計,。

知識目標：

1,、了解青春期基本的生理和心理常識。

2,、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征,。

能力目標：正確處理青春期可能遇到的心理矛盾、困惑和煩惱,，從容面對青春期生理和心理的變化,。

情感、態(tài)度,、價值觀目標：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來,。

讓學(xué)生探究青春期的生理變化；體驗青春期的心理特征,。

正視青春期的生理變化和心理變化,；列舉學(xué)生身邊存在的心理衛(wèi)生問題，闡明不健全的心理將會嚴重影響青少年的健康成長,。

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，進入青春期的初中學(xué)生,，身體發(fā)育加速,，與此同時會產(chǎn)生一些成長的煩惱。因此,，同學(xué)之間的相互交流和老師的恰當引導(dǎo),，有助于學(xué)生的健康成長。

以小組為單位,，讓每個學(xué)生拿出自己事先準備好的自己從小至今的四張照片,，按年齡的順序排列，貼在一張紙上,，在小組中傳閱,。傳閱后，想一想,，回答下列問題：

1,、我是否長大了,？從那些地方可以看出來？

2,、我對這些變化的感受是什么,？

3、這些變化對我意味著什么,？

不知不覺中,，我們已經(jīng)進入了人生最美的春天——青春期。

閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁“相關(guān)連接”部分,，了解什么是青春期,？

（1）、進入青春期我們的身體發(fā)生了那些變化,？

以小組為單位根據(jù)實際情況填寫下表,。（學(xué)生根據(jù)個人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言）

男孩

女孩

生理變化

（1）,、進入人生最美麗的春天青春期

（2）,、青春期的三大身體變化

（3）、青春期的身體變化有不同的韻律和節(jié)拍

（4）,、隨著身體的變化我們的心理也發(fā)生了一系列的變化

欣賞《小小少年》

1,、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？為什么,？

2,、在成長、學(xué)習(xí),、生活中你都遇到了哪些煩惱,？

爭當“解煩惱標兵”

（1）、每人將自己在成長過程中遇到的煩惱寫下來,，放進事先準備好的紙箱里（不記名）,。

（2）、以小組為單位,，每小組抽3個,，討論分析該如何為同學(xué)排解成長中的煩惱，并派代表宣讀,，其他小組學(xué)生可補充,。

（3）、最后讓學(xué)生將各組宣讀的煩惱事歸類,，課上沒能解決的待課后讓學(xué)生查資料,、請教師長或?qū)＜摇?/p>

成長不煩惱

（1）、青春期心理充滿著矛盾

（2）,、學(xué)會解決心理矛盾,，保持心理健康

今天我們學(xué)習(xí)了“走進青春”,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么,，或者說,，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利度過青春期,。愿同學(xué)們自尊，自愛,，自強,，自重，珍惜青春,，讓自己的.青春綻放出絢麗的光彩,。

1、本節(jié)課,，課前認真的分析,、把握教材，教學(xué)過程有條理,，基本達到了課前預(yù)期的教學(xué)目標,。

2、在教學(xué)中,，借助學(xué)生的個體經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過活動,、情境體驗等形式,，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過師生的共同參與,，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而產(chǎn)生了積極影響,。

3、教學(xué)中針對青少年的實際,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，對該介紹的青春期基本生理和心理常識，沒有回避,，避免產(chǎn)生負面影響,。

4、課后體會到：講這一框,，如不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起就很難揭示青春期的種種變化,。

5,、進入青春期，學(xué)生自我意識迅速發(fā)展,，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式來處理人際關(guān)系,，安排自己的學(xué)習(xí)和生活，極易產(chǎn)生“逆反心理”,。