隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一

通過(guò)本次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1,、讀書(shū)時(shí)間少，沒(méi)有合理的讀書(shū)計(jì)劃或有讀書(shū)計(jì)劃但不能堅(jiān)持

通過(guò)調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書(shū),，37%的學(xué)生有興趣決定,，32%的學(xué)生偶爾讀書(shū)，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū),。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計(jì)劃,，只有10%的學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)計(jì)劃。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書(shū)計(jì)劃,。其中有34%的同學(xué)覺(jué)得課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，沒(méi)時(shí)間和精力再讀書(shū)，21%的同學(xué)覺(jué)得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí),，大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂(lè),。

2、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍

對(duì)于讀書(shū)環(huán)境,，選擇在圖書(shū)館,、自習(xí)室的占了大部分,，并覺(jué)得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū),。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜,，可以靜下心讀書(shū)，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū),，比較有讀書(shū)氛圍,，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí),。

3、讀書(shū)功利性，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書(shū)

對(duì)于讀書(shū)的目的,，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料,，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及,，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)拓視野。書(shū)籍種類(lèi)的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍,，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類(lèi)和法政類(lèi)書(shū)籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍,，考試后就不再理會(huì)。

4,、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，效果不明顯

相對(duì)于讀書(shū)的方法,，只有12%的同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注，對(duì)于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫(huà)）,，則讀一下就算了，很少做記錄,。而眾所周知，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書(shū)上知識(shí)的理解,，因此在調(diào)查中，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好。

5,、圖書(shū)館圖書(shū)不全，管理不合理

調(diào)查顯示,，很多同學(xué)對(duì)于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn),，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷(xiāo)書(shū),，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充,，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí)，影響閱讀,，應(yīng)該加強(qiáng)管理,。

1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀

我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí),，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專(zhuān)業(yè),、考試類(lèi)和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因?yàn)檫@些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思,， “學(xué)以致用”這本沒(méi)錯(cuò),。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？我們對(duì)待閱讀不要太功利,，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理,；因此,，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展,，生活的壓力很大,，各方面的誘惑也很多,，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土,。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩(shī),，或者讀幾句話(huà)也行,，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地,。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)籍閱讀的同時(shí),，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇。

2,、采取正確的讀書(shū)方法

讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了,，這樣對(duì)我們沒(méi)多大作用,。因此，我建議大家試試下面的方法,。首先,，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書(shū)上批注雖然也能起到作用,，但如果再寫(xiě)一遍,，效果會(huì)更好。

其次,，不要只追求讀書(shū)的數(shù)量,，還要注意質(zhì)量，因此,，如果有時(shí)間,，每本書(shū)我們都要讀二至三遍,，或者更多,，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū)，最后,，當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí),，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解,。另外,，在讀完后，每隔一段時(shí)間,，溫習(xí)一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記,，”溫故而知新” ，相信你將有新的收獲,。

3,、確保讀書(shū)時(shí)間，增強(qiáng)校園讀書(shū)氛圍

鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題,，我覺(jué)得應(yīng)采取一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀,，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。

(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書(shū)日,，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū),。

（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽,，知識(shí)講座等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施,，增加校園讀書(shū)氣氛,。

（4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間,，改為讀書(shū)課，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法,，交流讀書(shū)心得,。

（5）將固定的教室設(shè)定為讀書(shū)專(zhuān)用教室，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境,。

4,、加強(qiáng)圖書(shū)館的管理和應(yīng)用

圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲,，合理的圖書(shū)館的管理和應(yīng)用很重要,。因此，我建議：

（1）圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍,，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要,。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣。

（2）增加圖書(shū)館中的座位數(shù),，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位,。

（3）加強(qiáng)圖書(shū)館的管理，做到書(shū)隨人走,，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

（4）設(shè)立電子閱覽室，方便查閱書(shū)籍,。

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多同學(xué)對(duì)讀書(shū)很不重視，這種行為和想法很不應(yīng)該,，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意,，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，獲得良好的教育,，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇二

今年九月份開(kāi)學(xué),，我們學(xué)校對(duì)3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書(shū)情況的問(wèn)卷調(diào)查,，我就自己所任四年級(jí)所交有效問(wèn)卷190份進(jìn)行了調(diào)查、分析,，關(guān)于小學(xué)生暑期讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查表明，小學(xué)生暑期讀書(shū)情況并不樂(lè)觀,。

一,、調(diào)查目的：

“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字,。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書(shū)香校園,，我校在幾年前就針對(duì)學(xué)生課外閱讀“量少而窄”,，沒(méi)有充足的閱讀時(shí)間等問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設(shè)“午間閱讀”課,，建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角；今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書(shū)漂流活動(dòng)”,，把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查,、評(píng)比的內(nèi)容,。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄，并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè),。

為了檢測(cè)全校小學(xué)生暑假讀書(shū)完成情況,，并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”，我校進(jìn)行了此次調(diào)查,。

二,、 調(diào)查的對(duì)象：

四年級(jí)190名學(xué)生及家長(zhǎng)，以深入了解四年級(jí)學(xué)生的暑期課外閱讀現(xiàn)狀,，聽(tīng)取有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議,。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況,，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”,、“學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”,、“家長(zhǎng)意見(jiàn)”四個(gè)方面了解,、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況,。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

我對(duì)收到的學(xué)生問(wèn)卷與家長(zhǎng)問(wèn)卷進(jìn)行了整理,、歸納,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一） 學(xué)生缺乏閱讀的興趣。

調(diào)查表明：只有18.9%的學(xué)生每天都堅(jiān)持看課外書(shū),，32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書(shū),，26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書(shū)。其中22.6%的學(xué)生讀課外書(shū)是家長(zhǎng)督促下進(jìn)行,，而且也是在家長(zhǎng)想到的情況下提醒孩子看書(shū),，看的時(shí)間和什么書(shū)家長(zhǎng)也并不作什么要求。故學(xué)生在假期中總的閱讀量不多,。

原因：電視,、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。通過(guò)對(duì)我所教四（5）班53名學(xué)生口頭調(diào)查，一半以上的學(xué)生暑期看電視的時(shí)間每天超過(guò)4小時(shí),，個(gè)別學(xué)生每天在父母控制下不超過(guò)1小時(shí),。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)聲像材料,，久而久之,，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。

（二）學(xué)生閱讀面較窄

讀一本好書(shū),，就如同與一位心靈高尚的人交談,。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要,。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿(mǎn)意,。45.8%的學(xué)生讀的書(shū)籍很集中，基本都是《水滸傳》,、《三國(guó)演義》和《安徒生童話(huà)》,、《格林童話(huà)》《伊索寓言》等， 24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話(huà)西游》,、《烏龍?jiān)骸泛腿毡镜囊恍┞?huà)類(lèi),；而作文類(lèi)書(shū)籍則是在家長(zhǎng)督促下才閱讀的，家長(zhǎng)的目的是想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高寫(xiě)作水平,。另外,，通過(guò)對(duì)本班53名學(xué)生家庭藏書(shū)的調(diào)查， 41%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店,，買(mǎi)書(shū)也任由孩子自己挑選,，這其中還不乏漫畫(huà)類(lèi)的書(shū),。家里孩子讀的書(shū)有100冊(cè)以上的只占5%，50冊(cè)以上占44%,；63%的家長(zhǎng)給孩子只買(mǎi)練習(xí)冊(cè),。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇三

近年來(lái),，紙張媒體日益發(fā)展，文化繁多,，傳播廣泛,、迅速。這有力的促進(jìn)了文化的了解,、交流,、發(fā)展，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄,，影響未成年人的成長(zhǎng),。。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書(shū)香校園,，特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況,。同時(shí)也使“廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”的閱讀目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)

調(diào)查同校的50名同學(xué)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議,。

主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類(lèi)的傾向”“堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣”三個(gè)方面調(diào)查,、分析。

（1）閱讀興趣濃厚

調(diào)查表明：很喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到82%,，一般喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到14%,，而不喜歡讀書(shū)的同學(xué)有4%。這樣的情況說(shuō)明了同學(xué)們的閱讀意識(shí)樹(shù)立較強(qiáng),，閱讀興趣濃厚,，明白了閱讀對(duì)身心發(fā)展的益處。

（2）閱讀面狹窄,，多傾向于小說(shuō)

調(diào)查表明：喜歡閱讀故事小說(shuō)的同學(xué)占38%,，喜歡讀名著文學(xué)的有22%,，有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事，喜歡讀科普類(lèi)和時(shí)事雜志的均為10%,，喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué),。由于小說(shuō)的故事性、情節(jié)性較強(qiáng),，所以深受同學(xué)們的喜愛(ài),，但相對(duì)那些知識(shí)性較強(qiáng)的書(shū)籍喜愛(ài)的人就大大減少。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們的閱讀廣泛性不強(qiáng),，只針對(duì)個(gè)人喜歡的書(shū)籍閱讀,，沒(méi)有做到全面提高。

（3）堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成

調(diào)查表明：能夠做到每天堅(jiān)持閱讀的同學(xué)只有26%,，經(jīng)常閱讀但沒(méi)能完全堅(jiān)持的人占大多數(shù),，為56%，有18%的同學(xué)只在想起來(lái)的時(shí)候閱讀,，閱讀計(jì)劃性較差,。這體現(xiàn)了同學(xué)們沒(méi)有堅(jiān)持閱讀的觀念，不了解堅(jiān)持閱讀的好處,。

經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐調(diào)查,，了解了中學(xué)生的讀書(shū)狀況對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響。所以中學(xué)生應(yīng)重視課外閱讀,，選擇閱讀的書(shū)籍時(shí)應(yīng)重視,、謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)離不利身心發(fā)展的書(shū)籍,，選擇有價(jià)值,、有意義、有利于中學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)籍,。而老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和口語(yǔ)能力。家長(zhǎng)也可陪伴孩子一起讀書(shū),，營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍,，從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇四

現(xiàn)有女職工201人,，占員工總數(shù)的70%，其中125名女員工在業(yè)務(wù)一線工作,，占女員工總數(shù)的60%,，占一線員工總數(shù)的65%。在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中如何站穩(wěn)腳跟，在改革的大潮中如何立于不敗之地,，是女員工贏得一方生存空間的當(dāng)務(wù)之急,。我處工會(huì)遵循黨委關(guān)于“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”的要求,，以加強(qiáng)女職工素質(zhì)教育,，提高女職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，在女職工中開(kāi)展了廣泛的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)積極倡導(dǎo)和全面推進(jìn),，女職工中認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更新了觀念，提高了素質(zhì),，完善了自我的比例達(dá)到了85%,，只有10%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有得到太大的收獲，5%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有收獲,。調(diào)查顯示,，由我處工會(huì)倡導(dǎo)開(kāi)展的女員工讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)在女員工中具有較大的影響力，起到了促進(jìn)女員工加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)的效果,。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，全處女員工達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人,，在女員工中的占比從10%提高到了15%,，中層干部中女員工人數(shù)達(dá)到9人，在中層干部總?cè)藬?shù)中的比例從20%上升到25%,，被各級(jí)組織評(píng)為先進(jìn)工作者的女員工占先進(jìn)工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%,。

在讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我處女員工采取了豐富多彩的學(xué)習(xí)形式,。處工會(huì)女工委員會(huì)拿出了全處女職工讀書(shū)活動(dòng)的具體安排,，向女職工推薦了《致加西亞的信》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,、《沒(méi)有任何借口》,、《態(tài)度決定一切》等四本書(shū)，制定了女職工素質(zhì)教育的培訓(xùn)計(jì)劃,，并將開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的安排和女職工教育培訓(xùn)作為工會(huì)對(duì)各女工小組考核的指標(biāo)之一,，及時(shí)落實(shí)到站點(diǎn)，得到了各站點(diǎn)經(jīng)理的支持與重視,。各站點(diǎn)因地制宜，組織采取多種形式開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

一是以制度促學(xué)習(xí),。

要想把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，必須要有一定的時(shí)間做保證，但女員工大多數(shù)處于業(yè)務(wù)一線,，白天不可能抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間學(xué)習(xí),，因此，各站點(diǎn)都堅(jiān)持每周四的晚上為學(xué)習(xí)時(shí)間,，并形成制度,，每周不少于兩小時(shí)，即使周四晚上有特殊情況,，周五或下周一也會(huì)補(bǔ)上,。

二是以寫(xiě)心得體會(huì)促學(xué)習(xí)。

許多女職工克服了工作,、家務(wù)勞動(dòng)的困難,，犧牲休息時(shí)間，認(rèn)真閱讀推薦的四本書(shū),。調(diào)查表明,，100%的女員工參加了各站點(diǎn)組織的每周學(xué)習(xí)活動(dòng)，100%的女員工閱讀過(guò)至少一本推薦的書(shū)籍,，80%的女員工閱讀過(guò)兩本以上,，70%的女員工閱讀過(guò)三本以上，50%以上的女員工閱讀過(guò)所有推薦的書(shū)目,。女職工紛紛就讀書(shū)體會(huì)寫(xiě)出了文字材料,，全處寫(xiě)出心得體會(huì)215篇，所有女職工在心得體會(huì)中都對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),，認(rèn)為這是一項(xiàng)增長(zhǎng)知識(shí),，擴(kuò)大視野，提高個(gè)人品位的好事,，是其他任何活動(dòng)都不能代替的,。

三是以典型引導(dǎo)促學(xué)習(xí)。

每個(gè)人對(duì)書(shū)的感受都會(huì)不同,，但只要引導(dǎo)得當(dāng),，每個(gè)人都會(huì)從讀書(shū)活動(dòng)中得到收效。因此,，我處工會(huì)注重在員工的讀書(shū)心得中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)對(duì)廣大員工有啟迪作用的語(yǔ)句，摘編成冊(cè)后組織員工共賞,，引導(dǎo)員工吸納書(shū)中的觀念,，并與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和自身的發(fā)展融會(huì)貫通。工會(huì)組織各單位,、部門(mén)進(jìn)行交流,，每個(gè)單位選出2名女職工座談,，這樣的交流會(huì)進(jìn)行過(guò)三次，每次都收到了良好的效果,，對(duì)促進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有積極的意義,。

曾有女職工認(rèn)為，作為職業(yè)女性,，除了工作,，每天要面對(duì)大量的家務(wù)勞動(dòng)，根本就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),，然而,，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，缺少的并不是學(xué)習(xí)的時(shí)間,，而是學(xué)習(xí)的心情,，是對(duì)時(shí)間的不珍惜。女職工在心得中談到：“昨天就像使用過(guò)的支票,，明天則是還沒(méi)有發(fā)行的債券,，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用,，而學(xué)習(xí)是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩?。”“?dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈,，單位沒(méi)有市場(chǎng)份額就會(huì)被淘汰,，員工沒(méi)有能力也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北，市場(chǎng)只會(huì)鐘情于智者,，只有掌握豐富的知識(shí)才能在搏擊中取勝,，而知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^(guò)這次讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，80%的女職工認(rèn)為自己樹(shù)立了學(xué)習(xí)觀念，明確了自己必須善待今天,，珍惜今天的一點(diǎn)一滴,，加緊充電，加緊學(xué)習(xí),，才能在競(jìng)爭(zhēng)中間得到生存的機(jī)會(huì),。

改革給每一位職工帶來(lái)了生存的壓力，女職工在心得中談到,，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展前,，總認(rèn)為改革、買(mǎi)斷工齡時(shí)時(shí)在威脅著自己的工作,，過(guò)一天算一天,，做一天和尚撞一天鐘，只要不出大的差錯(cuò),，每月按時(shí)拿到工資就行了,。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，明確了這種消極心理對(duì)自己的危害：改革并不是要端所有人的飯碗，而是要拿掉消極懈怠者的飯碗,，自己每天所做的事情是瑣碎的,，微不足道的，然而露珠雖小,，卻會(huì)折射出整個(gè)世界，個(gè)人的形象會(huì)從妥善處理每一件小事中體現(xiàn),，機(jī)會(huì)更將在無(wú)謂的嗟嘆中悄悄地溜走。

在對(duì)待工作的問(wèn)題上,，60%的女職工認(rèn)為自己存在這樣的想法：工作是領(lǐng)導(dǎo)交給我的,，完成這項(xiàng)工作就會(huì)自我感覺(jué)良好,。在這種觀念的支配下，有些人就會(huì)認(rèn)為：你領(lǐng)導(dǎo)要我做這件工作，工作上出了毛病怪不了我，是領(lǐng)導(dǎo)的安排不當(dāng),；或者以為領(lǐng)導(dǎo)偏心，把“好”的工作安排給別人而不給自己,，往往不會(huì)把完成工作好當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí),，70%的女職工認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)到：羅文那種接到任務(wù)立即行動(dòng),、服從的精神是多么的可貴！從現(xiàn)在起,，停止抱怨,，立即行動(dòng)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到自己的工作中是讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后所有女職工員工的共識(shí),。

通過(guò)對(duì)我處女職工讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查,，我們認(rèn)為：本次讀書(shū)學(xué)習(xí)在我處女職工中取得了很好的成績(jī)，收到了很好的效果,，女職工的工作態(tài)度和工作責(zé)任心都得到了較大的提高,，學(xué)習(xí)能力也得到了加強(qiáng)，正如國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)所強(qiáng)調(diào)的,，在21世紀(jì),，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)四件事：做人、做事,、相處,、學(xué)習(xí)。

我們的女職工明確地了解到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最最重要的一件事,，這對(duì)女職工今后的工作和今后的人生將會(huì)起到至關(guān)重要的作用,，這也是開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的最佳效果。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇五

“世界讀書(shū)日”全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”,，又譯“世界圖書(shū)日”,，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì),。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作,。希望散居在世界各地的人,，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕,，無(wú)論你是患病還是健康,，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué),、思想大師們,，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。

每年的這一天,，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。讀書(shū)現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事，中國(guó)做為千年文化古國(guó),，有著深厚的文化積累在今天的中國(guó)，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富,，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書(shū)的人正變得越來(lái)越少,。“書(shū)蟲(chóng)”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”,。不少有識(shí)之士警告,，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去，“20xx年,，中國(guó)人均讀書(shū)4.3本,，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本,、日本的40本,、猶太人的64本少得多?！贬槍?duì)當(dāng)下讀書(shū)情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息,，對(duì)讀書(shū)進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。

中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放,，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化,，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿(mǎn)足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身,！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息,，三者民之巨患也,。”可現(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿(mǎn)足這些,，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了,，那么應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū),，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的,。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了,！發(fā)展本是一件好事,，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往，把知識(shí)束之高閣,，那還不如不要發(fā)展,，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”,，吃,、住、行都是快,，快餐,、快捷、高速等充斥著我們的生活中,！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書(shū)希望看一本書(shū)就要成大師,，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書(shū),。快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心,！可能有人會(huì)反問(wèn)：“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活，那我們?cè)趺窗l(fā)展,，不就馬上被社會(huì)所放棄,，”說(shuō)實(shí)話(huà)我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是,，我們應(yīng)該給書(shū)一個(gè)時(shí)間,，不要把書(shū)束之高閣！不要用我很忙,，要上班,，要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn),，日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高！

信仰是心靈的產(chǎn)物,，不是宗教,，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用,，沒(méi)有了宗教和政黨,，人同樣可以擁有信仰。現(xiàn)在有很多人缺少了信仰,，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊,！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢(qián)教，教主是人民幣,。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫，不知道要干嗎,？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出,，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）！因?yàn)闆](méi)有了信仰,，人們的道德觀開(kāi)始出現(xiàn)了扭曲,，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性,！而書(shū)是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書(shū)就不可能有信仰,，而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書(shū),！

沒(méi)有人讀書(shū)，書(shū)本身也應(yīng)該反思,，為什么沒(méi)有人去看去讀,。書(shū)本身現(xiàn)在就是扭曲的,，書(shū)的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)的好不好不說(shuō),，只要能大買(mǎi)就好,，所以就出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”,，書(shū)的內(nèi)容不論，就是來(lái)回的抄,，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性,，沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書(shū)嗎,？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈,，好作者的書(shū)沒(méi)有出沒(méi)有看,，不怎么的作者的書(shū)是大買(mǎi)特買(mǎi)甚至可以拍,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇六

20xx年7月16日

奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

1,、喜歡看什么書(shū),？

2,、看書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎,？

3、用什么方法閱讀,？

我們班一共有14人,。根據(jù)調(diào)查,，我得出的結(jié)果是：

第一項(xiàng)中，童話(huà)故事類(lèi),、科幻作品類(lèi),、科普知識(shí)類(lèi)和其它（含期刊）都是5人，作文輔導(dǎo)類(lèi)有11人,，卡通類(lèi)有2人,。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出,，同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類(lèi),。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話(huà)故事類(lèi)的書(shū)，那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了,。其實(shí)童話(huà)并不幼稚,，它可以大大豐富我們的想象力。

第二項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書(shū)對(duì)自已有很大的幫助,；只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,，但影響不大。由此可以看出,，讀書(shū),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的十四小里,，我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌３,？磿?shū)，她寫(xiě)的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級(jí)第一,。

在第三項(xiàng)中,，讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人,，圈點(diǎn),，劃線的有7人，只讀書(shū)不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見(jiàn),，我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都十分認(rèn)真作筆記,，這是一種好習(xí)慣，老師希望我們能堅(jiān)持下去,。

我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè)，應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū),，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí),。另外，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的書(shū)籍,，這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū),，這對(duì)孩子十分有用的,。

老師也常常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！彼裕蠹覒?yīng)該好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間,，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記,，會(huì)對(duì)我們寫(xiě)作文有很大的幫助的。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇七

常言道：立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書(shū)為本,。信息時(shí)代下大學(xué)生是否具有濃厚的讀書(shū)興趣和養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣并能通過(guò)多途徑讀書(shū)方式來(lái)獲得學(xué)習(xí)能力，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生自身人文素質(zhì),、社會(huì)生存能力,，也關(guān)系到和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè),。大學(xué)生應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變我們的現(xiàn)狀.讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，可以涉獵知識(shí),、拓寬視野、提高能力,沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者,，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底,、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地,。讀書(shū)不僅對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)很重要,，而且對(duì)于提高自身素質(zhì)也重要。寄托我們民族未來(lái)希望、作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,，他們課余的閱讀狀況如何呢,？

在這次的調(diào)查中我們可以看出大部分人讀書(shū)在十本以?xún)?nèi)，這樣的讀書(shū)量是明顯不夠的,，主要原因是大多數(shù)人沒(méi)有太多的課余時(shí)間,，并且現(xiàn)在大學(xué)生活多樣化，大部分學(xué)生用自己僅有的時(shí)間去做一些課外活動(dòng),。物質(zhì)文明日益地發(fā)展,，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去,，取而代之的是上網(wǎng),，聊天，逛街,，購(gòu)物,，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書(shū)本，越來(lái)越多的大學(xué)生把過(guò)多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上,，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中,，無(wú)處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式,。

在同學(xué)選擇讀書(shū)載體方面我們也看到電子書(shū)占有一定的比重,，主要原因在于電子書(shū)的成本比較低，可以通過(guò)上網(wǎng)的方式將書(shū)本放到手機(jī)里,，閱讀很方便,，但是電子書(shū)在質(zhì)量方面有很大的缺陷，網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,，網(wǎng)上的書(shū)籍與知識(shí)也是不完備的,，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書(shū)籍,，需要精讀,，就是說(shuō)需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過(guò)程,。在讀書(shū)內(nèi)容主要集中在人物傳記,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等，而文學(xué)名著等類(lèi)的傳統(tǒng)文學(xué)較少,，讀哲學(xué)類(lèi)圖書(shū)微乎其微,。此外我們還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在買(mǎi)書(shū)方面投資較少，一學(xué)年買(mǎi)書(shū)的投入大部分都在一百元之內(nèi),。在讀書(shū)態(tài)度方面,，大多數(shù)人應(yīng)該認(rèn)為多讀書(shū)以此增加自己的生活閱歷，只有少數(shù)人認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用處，只注重考試,，認(rèn)為考試不過(guò)都白搭,，整體上讀書(shū)態(tài)度良好。我們通過(guò)調(diào)查還了解到大學(xué)生對(duì)自己的閱讀現(xiàn)狀都不是很滿(mǎn)意,，但是都渴望提高自己的閱讀量,。

對(duì)于老師推薦的圖書(shū)大多數(shù)同學(xué)選擇可能會(huì)去讀一讀，每個(gè)人在選擇圖書(shū)方面讀書(shū)類(lèi)型多種多樣,，并沒(méi)有什么針對(duì)性,，讀書(shū)目的不明確，讀書(shū)的效果不太明顯,。讀書(shū)本應(yīng)汲取各種營(yíng)養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類(lèi)來(lái)讀,，而沒(méi)有真正博覽群書(shū),，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的,、更好的擴(kuò)充,。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀氛圍一般，相對(duì)于諾大的全國(guó)大學(xué)市場(chǎng),，發(fā)掘與培養(yǎng)大學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣與氛圍是很有潛力的,。高校可以在遵循課外閱讀目標(biāo)與高校育人的一致性原則,、知識(shí)擴(kuò)展與科學(xué)世界觀,、人生觀形成目標(biāo)的協(xié)調(diào)性原則以及自然科學(xué)知識(shí)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)吸取的同步性原則基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向,切實(shí)地把握一定時(shí)期內(nèi)大學(xué)生讀者的閱讀傾向,科學(xué)地預(yù)見(jiàn)大學(xué)生讀者的閱讀行為,積極探索引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu),。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則,、選擇性原則、計(jì)劃性原則,、廣泛原則,、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè),、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書(shū)目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間,、內(nèi)容、順序和方法,，按照由簡(jiǎn)到繁,、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序,，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系,，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,，提高綜合素質(zhì),。

學(xué)校可以舉辦讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽,，開(kāi)展文化知識(shí)系列講座,，邀請(qǐng)名人名家來(lái)校演講，組織文化沙龍,，豐富多彩的文化活動(dòng)必將極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)積極性,。同學(xué)之間可以多進(jìn)行溝通，與其他同學(xué)探討自己的讀書(shū)建議及想法,，并把自己讀過(guò)的好書(shū)羅列出來(lái),，供其他同學(xué)參考，而不要把大量的時(shí)間花在研究游戲上,，枉費(fèi)大量精力,。大家應(yīng)當(dāng)共同努力，營(yíng)造出一種人人讀書(shū)的良好氛圍,，并彼此交流自己的心得體會(huì),，或把自己的讀書(shū)感悟?qū)懴聛?lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與大家共同分享,，把網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的平臺(tái),，而不僅僅是一種消遣娛樂(lè)的方式。要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書(shū),，讀好書(shū),，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。在宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該有必要地選擇些針對(duì)性強(qiáng)的媒介,。

調(diào)查顯示,，圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)的最佳選擇，網(wǎng)絡(luò)也是重要途徑之一,。圖書(shū)館是書(shū)的海洋,，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng),、陶冶情操的重要場(chǎng)所,。大家的意見(jiàn)主要集中在以下三個(gè)方面：首先，圖書(shū)館的藏書(shū)量不大,，較為需要的數(shù)目不全,。比如一些在書(shū)店難易買(mǎi)得到的書(shū)籍在我校的圖書(shū)館還是難以找到，每當(dāng)同學(xué)們需要查閱的時(shí)候,，將無(wú)從求助,；而恰恰是這些需求較多的書(shū)籍，往往數(shù)量不夠,，不能滿(mǎn)足多數(shù)同學(xué)的借閱需求；其次,，有些圖書(shū)的保存狀況令大家堪憂(yōu),，折頁(yè)，缺頁(yè),，污漬掩蓋文字的現(xiàn)象大有存在,。同學(xué)們認(rèn)為造成這樣的原因大致有兩個(gè)方面：一方面學(xué)校在管理上不夠嚴(yán)格用心，才縱容了一些同學(xué)可以隨意地在上面亂涂亂畫(huà),，折頁(yè)撕頁(yè),，學(xué)校的處罰力度和圖書(shū)檢查保管強(qiáng)度也需要加強(qiáng)，定期抽查圖書(shū)安全,；最后,，在我們圖書(shū)館的一些閱覽室中，有些珍藏本,、典藏本和限量本圖書(shū)學(xué)生不能借閱,，所以造成了一些同學(xué)的閱讀困難，如果只能在閱覽室閱讀,，那么會(huì)降低閱讀效率,。學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該在了解學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，投其所好,，增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi),，尤其是稀缺圖書(shū),，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷(xiāo)書(shū)等書(shū)籍,，圖書(shū)館應(yīng)該即使補(bǔ)充,，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn),。校圖書(shū)館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備,，為學(xué)生讀書(shū)提供便利，舒適的條件,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

興趣愛(ài)好已成為當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)的最大動(dòng)力，其次學(xué)習(xí)工作和社會(huì)形勢(shì)的壓力也在無(wú)形中變?yōu)樽x書(shū)的動(dòng)力,。

知識(shí)的缺乏是促使大學(xué)生讀書(shū)的重要因素,。當(dāng)今社會(huì)，科技,、信息日新月異,，書(shū)本課堂的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過(guò)不斷的讀各類(lèi)書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)才能有立足之地,。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生清楚地看到社會(huì)鮮明的差異與殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，從而提高其讀書(shū)的動(dòng)力,。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”,。沒(méi)有鐵肩與妙手,，怎能擔(dān)當(dāng)大道與書(shū)寫(xiě)錦繡文章？閱讀是獲取知識(shí),、發(fā)展心智的重要途徑,，大學(xué)生的閱讀狀況關(guān)乎他們的綜合素養(yǎng)及能力。新時(shí)代的大學(xué)生,，要在閱讀中做到“左書(shū)右網(wǎng)”兩手“硬”,，才能從信息世界中獲得知識(shí)、學(xué)識(shí),、見(jiàn)識(shí)和膽識(shí),，“讀書(shū)方恨知識(shí)淺，觀海乃覺(jué)天地寬”,！

通過(guò)此次調(diào)查,，同學(xué)們給我們推薦了一些他們喜愛(ài)的圖書(shū)，這里我們也推薦給大家,。有《雪豹》,、《三國(guó)閑譚》,、《獨(dú)自莫憑欄》、《安妮寶貝》,、《清醒紀(jì)》,、《兩生花—穿越之凌》、《馬克思哲學(xué)》,、《軍事理論》,、《地獄的十九層》、《紅與黑》,、《人間》,、《巴黎圣母院》、《自然科學(xué)體系梳理》,、《科學(xué)與宗教對(duì)話(huà)》,、《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》,、《海子的詩(shī)》,、《大國(guó)的崛起

》、《國(guó)富論》,、《柳林風(fēng)聲》,、《seventeen》、《假如給我三天光明》,、《魏武帝曹操》,、《勵(lì)志》、《西漢演義》,、《贏》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》,、《回不去的那些時(shí)光》,、《我的大學(xué)在人間》、《傲慢與偏見(jiàn)》,、《烈火青春》,、《人性的弱點(diǎn)》、《讀大學(xué)究竟讀什么》等,；還有其他的一些雜志,，這就不再一一列舉了。希望大家在閑暇的時(shí)候去看看,。

》通過(guò)這次調(diào)查,，我們了解了大學(xué)生的讀書(shū)情況，有很多的人讀書(shū)態(tài)度都很認(rèn)真,，都能保持很好的讀書(shū)習(xí)慣,，但是也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生讀書(shū)的一些問(wèn)題,，有待我們共同提高和改善！相信通過(guò)我們共同的努力,，讓書(shū)充實(shí)我們的大學(xué)生活,！

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇八

此次調(diào)查主要在進(jìn)行。調(diào)查的內(nèi)容主要包括讀書(shū)目的,、讀書(shū)途徑,、讀書(shū)數(shù)量、讀書(shū)內(nèi)容,、讀書(shū)建議等方面進(jìn)行調(diào)查,，通過(guò)設(shè)置選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)百分比和書(shū)面作答分析評(píng)判。調(diào)查前校報(bào)編輯部先對(duì)施測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn),，介紹調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容,，說(shuō)明本次調(diào)查的意義及注意事項(xiàng)。下面是此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況,。

觀點(diǎn)：72.64％的大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)的目的是實(shí)現(xiàn)人生理想,。

當(dāng)問(wèn)到讀書(shū)目的時(shí)，有72.64％的人回答讀書(shū)的目的是提升自我和實(shí)現(xiàn)理想,，只有不到30％的人認(rèn)為讀書(shū)的目的是娛樂(lè)與賺錢(qián),。

從調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，大學(xué)生讀書(shū)有著明確的目的與要求,，有著正確的人生觀,。在挫折與就業(yè)的雙重壓力下，我校大學(xué)生并未放棄追逐理想,，這一方面歸功于校園文化,，尤其是受校訓(xùn)

“自強(qiáng)不息，德才兼?zhèn)洹钡难蘸透腥緹噎h(huán)矯嬉補(bǔ)楣τ詿笱生努力拼搏的精神,。

觀點(diǎn)一：圖書(shū)館借閱為大學(xué)生主要讀書(shū)途徑,。

觀點(diǎn)二：多數(shù)大學(xué)生自主閱讀時(shí)間偏少。

調(diào)查顯示,，選擇圖書(shū)館借閱為自己讀書(shū)的主要途徑的學(xué)生達(dá)74.78％,；平均每周去圖書(shū)館兩次以上占40％；每周讀書(shū)時(shí)間為７小時(shí)以下的同學(xué)占68.27％,，表明多數(shù)大學(xué)生平均每天自主閱讀時(shí)間不足１小時(shí),。

觀點(diǎn)：63.53％的大學(xué)生不經(jīng)常買(mǎi)課外書(shū)。

綜合以上數(shù)據(jù)分析可見(jiàn),，大學(xué)生不經(jīng)常買(mǎi)課外書(shū),，大部分同學(xué)都有閱讀電子書(shū)的經(jīng)歷和習(xí)慣，并且這種趨勢(shì)正在加強(qiáng),。

觀點(diǎn)一：經(jīng)典作品仍然深受大學(xué)生關(guān)注,。

觀點(diǎn)二：最受大學(xué)生歡迎的圖書(shū)中外名著參半,。

觀點(diǎn)三：專(zhuān)業(yè)知識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。

觀點(diǎn)四：52.83％的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常閱讀文史哲類(lèi)書(shū)籍,。

在問(wèn)到“你最喜歡的書(shū)的類(lèi)別”時(shí),，各類(lèi)經(jīng)典作品以55％的優(yōu)勢(shì)名列第一。其次是為人處世哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍占46.07％,，新生代作品占35.43％,，社會(huì)學(xué)類(lèi)和心理學(xué)類(lèi)占31.30％。統(tǒng)計(jì)顯示,，同學(xué)們對(duì)書(shū)的類(lèi)別選擇大致相同,，各類(lèi)經(jīng)典名著仍然以其“經(jīng)典”吸引著眾多學(xué)生。另外值得關(guān)注的是考研,、計(jì)算機(jī),、英語(yǔ)四六級(jí)等考試類(lèi)書(shū)籍占到42.83％，名列第三,。隨著學(xué)業(yè)的加重,，畢業(yè)就業(yè)壓力的增強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、考級(jí)考證類(lèi)書(shū)籍表現(xiàn)出較大的興趣,。專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍然是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。

在問(wèn)到“你對(duì)增強(qiáng)我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣有哪些意見(jiàn)和建議”時(shí),，對(duì)專(zhuān)業(yè)方面所提意見(jiàn)最多,。大部分的同學(xué)都提出加強(qiáng)師資力量，多開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽,，多開(kāi)講座等要求,，也有個(gè)別同學(xué)希望可以多與其他高校溝通。

此外,，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求占提出的意見(jiàn)和建議數(shù)量的第二位,，許多同學(xué)都希望開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)圖書(shū)館的建議居第三,，有半數(shù)以上的同學(xué)提出圖書(shū)館應(yīng)多購(gòu)置各類(lèi)書(shū)籍,，增開(kāi)自修室,，延長(zhǎng)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間等意見(jiàn),。我校在各項(xiàng)制度、設(shè)施方面仍有一些不足之處,，同學(xué)們對(duì)學(xué)校提出更高的要求也是提升自身素質(zhì)的體現(xiàn),。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇九

關(guān)于大學(xué)生閱讀狀況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

書(shū)是人類(lèi)文明的結(jié)晶,是智慧的載體。讀書(shū)是一種美妙絕倫的藝術(shù),是靈魂與修養(yǎng)的一種享受,也是提高自身的必不可少的方式,而讀一本好書(shū),能使我們心靜如水,開(kāi)闊視野,豐富閱歷,益于一生,。但是現(xiàn)代社會(huì)書(shū)市上的出版物良莠不齊,有些圖書(shū)

實(shí)在是趣味底下,不僅不能給人以益,反而可能會(huì)引人入歧途,。同時(shí),伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,人們,特別是當(dāng)今大學(xué)生,注意力逐漸從傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上,但網(wǎng)絡(luò)何其復(fù)雜,各種打著“文學(xué)”的不良文字在侵蝕著人們的精神,。尤其在現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們極力追求“快餐文化”,這樣的氛圍使得人們的心態(tài)愈加浮躁,閱讀人群可能正面臨逐步減少的狀況,而這種情形對(duì)于整個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)的發(fā)張都是不利的。而大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體又對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用,所以他們的閱讀現(xiàn)狀無(wú)疑是一個(gè)令人十分關(guān)注的問(wèn)題,。

了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況,通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論,可以更好地探索引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學(xué)生的素養(yǎng),、拓展知識(shí)面的目標(biāo),有針對(duì)性地提出合理化建議,并為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀,積極閱讀,共同閱讀。

三,、調(diào)查方式

通過(guò)發(fā)放填寫(xiě)回收調(diào)查問(wèn)卷的方式,來(lái)獲取數(shù)據(jù),并加以分析,。

小組設(shè)定了具體問(wèn)題之后,分別在各自所在的男女普通宿舍與公寓隨機(jī)發(fā)放了一共一百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷,并各自統(tǒng)計(jì)每個(gè)題目的每個(gè)選項(xiàng)的選擇人數(shù),最后歸總,得出百分比,然后共同分析得到的數(shù)據(jù)。

1,、閱讀的積極性不高,氛圍不濃烈

在第一題中,有41%的人選擇閱讀是一件“可有可無(wú)的事”,僅有32%人覺(jué)得閱讀是一件“很享受的事“,而在第二題中卻有86%的人選擇讀書(shū)對(duì)于他們的幫助”非常大“,這充分說(shuō)明很大一部分大學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件很有作用的事,但又認(rèn)為閱讀可有可無(wú),可見(jiàn)他們即便知道閱讀重要也沒(méi)有課外主動(dòng)閱讀的興趣,這或許也跟現(xiàn)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有關(guān),獲取信息和知識(shí)的途徑已經(jīng)不限于書(shū)本,。而在第五題和第六題中,關(guān)于閱讀量和閱讀花費(fèi)的問(wèn)題上,每學(xué)期大概閱讀”1—4本“課外書(shū)本的百分率達(dá)到了76%,每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的費(fèi)用在”50元一下“的達(dá)到84%,這很直觀地變現(xiàn)了大部分大學(xué)生的閱讀量之少,而花費(fèi)方面反映的問(wèn)題反倒不是很明顯,因?yàn)榇髮W(xué)的圖書(shū)館收錄的圖書(shū)都很豐富,所以大部分學(xué)生寧愿在圖書(shū)館借閱而不愿意自己購(gòu)買(mǎi),這是能夠理解的。但從另一方面而言,擁有著如此豐富的圖書(shū)資源,閱讀量卻還是這么低,可見(jiàn)大學(xué)校園的讀書(shū)氛圍有多么令人擔(dān)憂(yōu)了,。

2,、閱讀沒(méi)有計(jì)劃,趨于功利性

在調(diào)查人群中,有超過(guò)85%的人認(rèn)為大學(xué)校園很適宜讀書(shū),但是在調(diào)查問(wèn)題“4、您讀書(shū)的最主要目的是什么?”中,有超過(guò)六成的人選擇了“a,、學(xué)業(yè)需要”,只有不足四成的人選擇了提高修養(yǎng),、興趣、休閑放松和其他,。在選擇圖書(shū)類(lèi)型這個(gè)問(wèn)題上,有40%的人比較盲目,不能很清楚的知道自己要讀的是什么類(lèi)型的書(shū),。在書(shū)本類(lèi)型需求趨勢(shì)上也是各有所好。由此可以分析出:對(duì)于主要閱讀的圖書(shū)類(lèi)型,當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類(lèi)型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì),其中與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類(lèi)相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分,比例高達(dá)62%以上,。由此可見(jiàn),很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀,閱讀的近期目的性比較強(qiáng),對(duì)于提高修養(yǎng),、興趣愛(ài)好這一類(lèi)的目的相對(duì)較少,讀書(shū)趨向功利但并不單一。對(duì)于出于何種原因借閱圖書(shū),大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì),優(yōu)化自身修養(yǎng),。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了擴(kuò)展知識(shí)和輔助學(xué)好專(zhuān)業(yè)內(nèi)知識(shí),為以后找工作等做鋪墊,選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占35%,其中男生占58%,女生占42%,這種情況,高年級(jí)學(xué)生甚于低年級(jí)學(xué)生,這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題分不開(kāi)的,離畢業(yè)越近就越懂得學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的目的性也就越強(qiáng),同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書(shū)與工作,、與未來(lái)的關(guān)系密切,。有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀沒(méi)有計(jì)劃,對(duì)于借到的書(shū),抱著“能學(xué)到多少學(xué)多少”的態(tài)度去讀,。總之,大學(xué)生閱讀豐富多彩,功利性強(qiáng),多元化,讀書(shū)少有計(jì)劃,。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性讀書(shū)無(wú)計(jì)劃,盲從性大,集中表現(xiàn)在62%的學(xué)生純粹是為了學(xué)業(yè)需要,。

3,、讀書(shū)渠道多元化,但是選擇內(nèi)容層次淺薄,讀書(shū)方式不正確

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生讀書(shū)渠道也是多元的,從問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談中得知大學(xué)生讀書(shū)載體主有傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū),網(wǎng)絡(luò)傳媒,音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇,其中有56%的人讀書(shū)主要載體是電子書(shū),而選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的占比47%。在選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)學(xué)生中,有大部分學(xué)生都死讀教材,這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已,還有一部分學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書(shū)是圍繞著教材借閱輔導(dǎo),實(shí)屬不得已而為之,。當(dāng)今社會(huì)各企事業(yè)單位追捧各式等級(jí)證書(shū),大學(xué)生自然不可避免去考各種等級(jí)證書(shū),這也是考試類(lèi)書(shū)籍搶手的原因之一,。對(duì)于所讀書(shū)籍類(lèi)型的選擇,言情小說(shuō)和玄幻/武俠小說(shuō)是首選,在調(diào)查中有65%的人會(huì)經(jīng)常選擇這一類(lèi)的書(shū)籍,喜歡文學(xué)名著、雜文評(píng)判的人相對(duì)較少,經(jīng)?？磮?bào)紙的人幾乎沒(méi)有,。由此可以看出,在閱讀類(lèi)型的選擇上,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)國(guó)情較為密切的報(bào)紙幾乎沒(méi)人選,更多的人只是隨著自己的興趣愛(ài)好去選擇,各種打發(fā)時(shí)間的小說(shuō)類(lèi)的閱讀選擇比率如此之高,也反映出當(dāng)前大學(xué)生的閱讀趨向?qū)哟螠\薄,對(duì)于社會(huì)國(guó)家情況的關(guān)心不足。五、影響大學(xué)生閱讀的主要原因

1,、社會(huì)原因

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),我國(guó)社會(huì)快節(jié)奏化越來(lái)越嚴(yán)重,人們出行要快捷,餐飲要快捷,工作要快捷,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,一定程度上反映了現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)與文明,。于是,很多人對(duì)此樂(lè)此不疲,把快餐式的理念延伸到了生活的各個(gè)層面,構(gòu)成了一種獨(dú)特的“快餐文化”。無(wú)疑,這種“快餐文化”同時(shí)也影響到了我們的大學(xué)校園,大學(xué)生接受能力很強(qiáng),但是分辨能力卻有所欠缺,。顯然,學(xué)習(xí)上是要杜絕“快餐文化”,因?yàn)橹R(shí)是需要沉淀,需要慢慢積累的,。

2、大學(xué)生自身原因

對(duì)于大學(xué)生自身而言,主要有如下兩個(gè)方面的原因:

(1,、對(duì)讀書(shū)的重要性認(rèn)識(shí)得不夠,有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)校只要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就夠了,過(guò)多地去閱讀課外書(shū)籍會(huì)影響自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的研究,。有些同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)只是對(duì)于以后的工作用處不大,只有廣泛地涉獵課外只是才能幫助自己認(rèn)清社會(huì),積累間接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為自己以后走向工作崗位增加籌碼。

(2,、對(duì)自己約束不強(qiáng),積極性差,。往往即使有些同學(xué)給自己制定了閱讀計(jì)劃,但是大多因?yàn)楦鞣N事情一拖再拖,到最后也就不了了之。也有些同學(xué)因?yàn)樽陨淼淖灾屏Σ粡?qiáng),經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天,網(wǎng)絡(luò)電視等等的誘惑,從而將閱讀置之腦后,。

(1,、利用校園網(wǎng),改善學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生閱讀有著較大的影響,進(jìn)而影響了閱讀取向。學(xué)校應(yīng)采取必要措施,利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀,。這一點(diǎn)實(shí)際上很多大學(xué)校園的圖書(shū)館都已經(jīng)在逐步利用網(wǎng)絡(luò)資源,例如我們學(xué)校的圖書(shū)館設(shè)立的電子圖書(shū)館,就是利用手機(jī)掃二維碼的方式提供網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的下載,在電子圖書(shū)館中與現(xiàn)實(shí)的圖書(shū)館類(lèi)似,可以閱讀許多種類(lèi)的書(shū)籍,以滿(mǎn)足同學(xué)們的各種需求,。

(2、開(kāi)展各種活動(dòng),吸引學(xué)生熱愛(ài)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀喜習(xí)慣大學(xué)生課外閱讀情況好壞是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的具體表現(xiàn)之一,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),將有利于促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀,。為此,學(xué)?？梢圆湃ヒ韵麓胧?

1,、開(kāi)展利用圖書(shū)館相關(guān)專(zhuān)題講座并將其納入新生入學(xué)教育范疇圖書(shū)館是學(xué)校為學(xué)生體提供精神糧食的重要基地,因此,圖書(shū)館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀的主力軍,。

學(xué)?？衫萌雽W(xué)教育之際,組織圖書(shū)館人員開(kāi)展與圖書(shū)館相關(guān)的專(zhuān)題講座,內(nèi)容可包括:圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)和館藏分布,、圖書(shū)館的嘗試和規(guī)章、如何索引文獻(xiàn)資料等等,。讓學(xué)生充分了解圖書(shū)館資源,學(xué)會(huì)合理利用圖書(shū)館資源,翱翔于知識(shí)的海洋中,。同時(shí),圖書(shū)館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向,了解其閱讀需求,多購(gòu)置一些學(xué)生喜愛(ài)且需要的報(bào)刊讀物,為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位,、豐富的精神食糧,。

2,、利用教師、社團(tuán)資源,廣泛組織閱讀活動(dòng)

要做好大學(xué)生課外閱讀的直到,組織大學(xué)生開(kāi)展書(shū)評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán),。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱,很多學(xué)生都沒(méi)有參加過(guò)書(shū)評(píng)活動(dòng),。學(xué)?？梢猿浞掷媒處熧Y源,使其憑借職業(yè)優(yōu)勢(shì),推薦書(shū)目,為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航,。此外,學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資源,安排社團(tuán)祖師讀書(shū)、背書(shū)大賽等,舉行書(shū)展,。開(kāi)展讀書(shū)系列講座和座談,讀書(shū)心得演講和征文大賽等多種形式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí),從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),、讀好書(shū)“的習(xí)慣,在閱讀中拓寬視野豐富精神世界,提高審美品味,。

3、大學(xué)生需要端正自己的心態(tài),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

端正好心態(tài)是良好的開(kāi)端,也就是說(shuō)要在思想伸出認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,。大家要把閱讀視為一種自愿,快樂(lè)的精神寄托,要在閱讀中去尋找快樂(lè),閱讀切忌帶著功利性的心態(tài),那樣只會(huì)加重自身的心理壓力,從而可能會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生一種反感厭惡的心態(tài),。要養(yǎng)成在日常生活中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,例如在晚自習(xí)中,、睡覺(jué)前的一小段時(shí)間、周末的時(shí)間,要學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針地閱讀,當(dāng)然也要在合適的時(shí)候利用一段完整的時(shí)間來(lái)靜心閱讀,長(zhǎng)期下去,才能慢慢培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。

閱讀無(wú)外乎來(lái)那個(gè)中方法:泛讀和精讀,。

所謂泛讀就是我們平時(shí)所說(shuō)的方本書(shū)在案邊,有時(shí)間了隨手翻翻,這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的只是廣度,拓寬大學(xué)生的知識(shí)面。所謂精度就是在讀書(shū)過(guò)程中采取“舉一反三“的方式,把其中內(nèi)容徹底掌握透徹并且從中學(xué)到自己要掌握的問(wèn)題,。這兩種方法各有利弊,只有兩者適當(dāng)結(jié)合才能夠相得益彰,。

大學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn),應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)為主,一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的考試,資格考試占據(jù)了大學(xué)生很大一部分時(shí)間,此外,可與時(shí)間又安排了各種各樣的學(xué)生活動(dòng),所以大學(xué)生的課余時(shí)間很有限,在有限的時(shí)間內(nèi)讀書(shū)一定要注重書(shū)籍的選擇。大學(xué)生應(yīng)該盡量選擇一些名家,大家的書(shū),或者是備受推薦的書(shū),這樣在相對(duì)較少的時(shí)間內(nèi),能讓我們汲取相對(duì)高質(zhì)量的知識(shí),。

通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查,，我們對(duì)于大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了一些較為典型的問(wèn)題,，也嘗試提出了我們的一些理解和建議,，這同時(shí)對(duì)于我們自己也是一種提高,，我們對(duì)于閱讀的重要性的了解和閱讀方法和習(xí)慣的養(yǎng)成也有了一個(gè)比較深入的了解,，在今后的生活學(xué)習(xí)中，都是對(duì)我們相當(dāng)有益處的,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十

大學(xué)生有許多課外時(shí)間,，近幾年，全民閱讀率逐年降低,，尤其是青年人中,，無(wú)時(shí)間閱讀成為普遍現(xiàn)象，針對(duì)這一情況,，分析了大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,，闡述了正確引導(dǎo)閱讀對(duì)大學(xué)生的意義以及學(xué)校和圖書(shū)館應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

大學(xué),，這是一個(gè)自由的王國(guó),，沒(méi)有了高中時(shí)的管制，沒(méi)有了高考的壓力,，在這種寬松的條件下,，大學(xué)生都在干什么呢?他們的課外閱讀是怎么樣的呢?

書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一，是人類(lèi)最寶貴的精神糧食,，在我們大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色,。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,，從而提出合理化建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí),，受到熏陶,。

是啊，課外閱讀真的很重要,，但是,，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍,，電子閱讀也越來(lái)越多,，大學(xué)生課外閱讀變少，這對(duì)大學(xué)生不是一個(gè)什么好的現(xiàn)象,。關(guān)于怎么才可以提高大學(xué)生閱讀和閱讀質(zhì)量,，成了非常重要的任務(wù)。

隨著科技的進(jìn)步,，電子產(chǎn)品的不斷更新,。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開(kāi)始逐漸代替書(shū)籍,，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識(shí)和放松心情的途徑,。

然而，拋開(kāi)現(xiàn)象,，我們深入研究,，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問(wèn)題，為何現(xiàn)在的書(shū)籍閱讀越來(lái)越來(lái)少?人們?cè)絹?lái)越不喜愛(ài)讀書(shū)?了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書(shū)偏好,，閱讀來(lái)源和動(dòng)機(jī),，影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才,，理應(yīng)不斷充實(shí)自我的知識(shí),，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野,。然而,，如今的大學(xué)生的書(shū)籍閱讀越來(lái)越少，這不得不令我們擔(dān)憂(yōu),。

那么,，閱讀的問(wèn)題出現(xiàn)在哪些方面呢?

1. 閱讀的內(nèi)容和搭配不合理

調(diào)查顯示，61%的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣,，33%是為了拓展知識(shí),，經(jīng)常閱讀人文社會(huì)科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類(lèi)著作期刊的大學(xué)生只有6% ,，而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學(xué)生認(rèn)為,，課外閱讀大多是為了放松,、消遣，而中外名著一般篇幅較長(zhǎng),、內(nèi)容深?yuàn)W,，離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能“讀懂”,，太累!況且,，即使讀了幾本名著，也不能像學(xué)好英語(yǔ)、電腦那樣,，對(duì)將來(lái)就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

2. 閱讀偏重娛樂(lè)化,，層次不高

調(diào)查顯示：多數(shù)男生愛(ài)看“武打”,，部分男生也愛(ài)看點(diǎn)“言情”,，大多女生偏愛(ài)“言情”,，而對(duì)于能夠提升思想水平和認(rèn)識(shí)水平代表人類(lèi)文化精粹的中外名著、文化類(lèi)書(shū)籍卻問(wèn)津甚少。由于“武打”,，“言情”這方面的書(shū)籍應(yīng)該是中學(xué)生或是中年人的消費(fèi)品,，而大學(xué)生讀這些書(shū)籍不僅浪費(fèi)時(shí)間,，還有損心智的成熟,，讓一個(gè)本應(yīng)該成熟的人變得不成熟，一個(gè)本應(yīng)該充滿(mǎn)理想,，滿(mǎn)懷抱負(fù)的人卻變得懶弱虛喘,。

3. 閱讀的書(shū)少，花的時(shí)間少

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出：大學(xué)大一學(xué)生平均每天用于課外閱讀不足1小時(shí),，大二學(xué)生平均每天1.5小時(shí),，大三學(xué)生平均每天1.5小時(shí)。 這相對(duì)于大學(xué)生活學(xué)校所賦予的大量自主時(shí)間來(lái)說(shuō)，用于學(xué)習(xí)的無(wú)疑太過(guò)短暫。

4閱讀的興趣

從閱讀范圍來(lái)看,，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：娛樂(lè)類(lèi),，文學(xué)類(lèi),，其他,，歷史類(lèi)，政治類(lèi),，軍事類(lèi)，科教類(lèi),，經(jīng)濟(jì)類(lèi),，體育類(lèi);從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)，還有少部分是在3到4個(gè)小時(shí);從閱讀目的來(lái)看,，興趣是主導(dǎo)因素,，占到受調(diào)查者總數(shù)的七成。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”,、“消磨時(shí)光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。這也有助于我們從一個(gè)側(cè)面去一定程度上了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣所在,。

1. 激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的熱切心里,、傾向和真情實(shí)感的體驗(yàn),。一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)對(duì)該事物表現(xiàn)出特別急切的關(guān)注,、大膽的探索,，并竭力去從事于此事有關(guān)的活動(dòng)。比如讀者對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生了興趣,，就會(huì)不惜代價(jià)去了解它和探索它的奧秘,，尋根究底。大學(xué)生正值人生學(xué)習(xí)的黃金階段,，在他們接受的視野中,，注重培養(yǎng)觀察、理解,、思維,、記憶、判斷等能力欲望,，不僅對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助,，還會(huì)拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域。

2. 營(yíng)造讀書(shū)氣氛

圖書(shū)館應(yīng)該采用多種形式,，大力宣傳閱讀的價(jià)值,，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國(guó)內(nèi)外閱讀動(dòng)態(tài),、發(fā)展趨勢(shì);介紹閱讀指導(dǎo)和閱讀研究性著作;通報(bào)中外最新的學(xué)術(shù)性和流行性出版物;揭示和報(bào)道中外經(jīng)典著作,，以指導(dǎo)閱讀。

正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系,，大學(xué)生在讀好專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí),，不要忽視其他理論學(xué)科書(shū)籍的閱讀，現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法,，實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法,，因而要避免那種急功近利的淺薄意識(shí)作祟,。

總之，學(xué)校要研究學(xué)生需要,，分析學(xué)生閱讀規(guī)律,，注重社會(huì)發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn)，要常抓不懈,，不斷深化,，同時(shí)還要得到有關(guān)部門(mén)的支持和配合。只有這樣,，大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)才會(huì)健康有序地發(fā)展,。

3. 舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)

根據(jù)不同的紀(jì)念日，中外讀書(shū)日,、專(zhuān)業(yè)主題日等,，組織與其相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)。給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃烈的讀書(shū)氛圍,，評(píng)選出優(yōu)秀讀者,，為在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生授予優(yōu)秀讀者稱(chēng)號(hào)等等。通過(guò)活動(dòng)使他們熱愛(ài)讀書(shū),，掌握相關(guān)的歷史文化知識(shí),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,。

4. 建立讀者協(xié)會(huì)

將閱讀作為一種快樂(lè)融入學(xué)生們的生活,，對(duì)學(xué)生做一般的讀書(shū)號(hào)召，會(huì)覺(jué)得力度不夠,。圖書(shū)館在這方面應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，建立起應(yīng)有的基本隊(duì)伍，要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系,、支持這項(xiàng)活動(dòng)而又能發(fā)動(dòng)更多讀者的群體,。根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，組織一些新穎活潑的讀書(shū)活動(dòng),，如書(shū)評(píng)競(jìng)賽,、詩(shī)歌朗誦、閱讀接力,、心得座談,、書(shū)謎競(jìng)猜、讀書(shū)漫畫(huà)等,。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生讀書(shū)的積極性,，視參加讀書(shū)的協(xié)會(huì)的同學(xué)為讀書(shū)使者，讓他們?cè)诖髮W(xué)生中傳播讀書(shū)理念,，傳遞知識(shí)信息,。

5.轉(zhuǎn)變思想明確學(xué)習(xí)方向

大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該讀能夠啟迪心智的課外書(shū)籍,，讀歷史可以明智,，讀文學(xué)可以提升說(shuō)話(huà)的水平,，讀哲學(xué)可以提高思考的水平。博古通今,，可立一家之說(shuō);學(xué)貫中西,，或成經(jīng)國(guó)之才。

1.文學(xué),、美學(xué)方面的書(shū)籍

讀文學(xué),、美學(xué)方面的書(shū)，其作用在于：間接地體驗(yàn)人生,、了解生活,，提升和培養(yǎng)審美能力和鑒賞品位，增強(qiáng)心靈的敏感性和精神的豐富性,。

文學(xué)提高的不僅是一個(gè)人的口才和筆底功夫,，有的文學(xué)書(shū)籍甚至?xí)绊懭说囊簧镊攘驮谟诖猴L(fēng)化雨而不是強(qiáng)行灌輸,，我個(gè)人就深受《平凡的世界》的激勵(lì),，這種激勵(lì)比今天太多的勵(lì)志書(shū)作用大多了。

2.社會(huì),、歷史方面的書(shū)籍

社會(huì),、歷史方面的書(shū)，其功能是：了解社會(huì)運(yùn)行的狀況與機(jī)制,、獲得處世待人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。歷史是對(duì)舊時(shí)社會(huì)生活的一種總結(jié)，一切歷史都是當(dāng)代史說(shuō),，就是這個(gè)意思,，社會(huì)學(xué)則是當(dāng)前社會(huì)的觀察與描述，通過(guò)這種了解,，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時(shí)空環(huán)境,，找好自己的坐標(biāo)。而且,，讀此方面的書(shū)籍,，可以培養(yǎng)一個(gè)人的大視野大格局和大氣度，不會(huì)為小我的思想和利益所限,，這在當(dāng)代社會(huì)顯得尤為重要,。另一個(gè)必要性和迫切性在于，當(dāng)前的很多學(xué)生太缺乏這方面的知識(shí)素養(yǎng)了,。

3.心理,、哲學(xué)方面的書(shū)籍

心理和哲學(xué)方面的書(shū)之功能在于：幫助我們了解自我,、知道如何構(gòu)建良好的心理體系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和及好的個(gè)性品質(zhì),，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵(lì),，提升人生價(jià)值觀、社會(huì)歷史觀和終極人文關(guān)懷的層次品位,，獲得較高層次的婚姻,、戀愛(ài)、家庭觀,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力?，F(xiàn)代人的心理都很脆弱，同時(shí)卻面臨著緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，很多大學(xué)生是獨(dú)生子女,，也是電視和電腦機(jī)前長(zhǎng)大的一代，環(huán)境適應(yīng)能力差,，人際疏離感強(qiáng),，心理狀況整體不好;另一方面，現(xiàn)代大學(xué)生也是信仰缺失的一代,，一味的反對(duì)崇高解構(gòu)經(jīng)典會(huì)讓我陷入對(duì)未來(lái)的迷茫,，而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學(xué)與哲學(xué)中需求支柱,。一般來(lái)說(shuō),，心理學(xué)的學(xué)習(xí)，可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展,，培養(yǎng)健全的人格,，而哲學(xué)，則解決我們的思維困境,，幫助們建立起自己的價(jià)值體系,，獨(dú)立思考，而不至于人云亦云,，隨波逐流,，不知所終。

4.科學(xué),、經(jīng)濟(jì)方面的書(shū)籍

這個(gè)類(lèi)別其實(shí)也可以換個(gè)名稱(chēng),，叫現(xiàn)實(shí)應(yīng)用方面的書(shū)籍，但要和我們一般應(yīng)用性書(shū)籍相區(qū)別,。它是形而上的應(yīng)用知識(shí),。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)生活成為我們生活的主流，信息化成為這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)特征的時(shí)候,。了解科學(xué),，了解經(jīng)濟(jì)就顯得十分必要了。對(duì)于一般人而言,，不必去獨(dú)特別深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)著作,，但需要通俗化的了解卻是必須的，這直接會(huì)影響到我們的生活質(zhì)量,。

5.個(gè)人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)書(shū)籍

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是一個(gè)人將來(lái)安身立命的根本,，這個(gè)方面的書(shū)就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是,，這個(gè)專(zhuān)，不一定是你的專(zhuān)業(yè),，最好是你的興趣和擅長(zhǎng)所在,，這才會(huì)激發(fā)你的潛能。

近年來(lái),，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，通過(guò)調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的,。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤,，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好,、更全面,、更有意義。并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),，好讀書(shū)!

讀書(shū)要有選擇，要幫助大學(xué)生選擇能激勵(lì)人上進(jìn),，使人變得聰明高雅;讀書(shū)還要學(xué)會(huì)思考,，只有在讀的過(guò)程中,，仔細(xì)分辨，提出問(wèn)題,，多多思考,，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),，催己奮斗的動(dòng)力,。

關(guān)于大學(xué)學(xué)生課外閱讀的問(wèn)題，實(shí)際是如何提高他們素質(zhì)的問(wèn)題,。從根本上說(shuō),，大學(xué)生課外閱讀是一個(gè)綜合問(wèn)題，既要讓他們有書(shū)讀,，又要做好導(dǎo)讀工作,，同時(shí)，還要深化教學(xué)改革,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，以利于他們有時(shí)間讀書(shū)，樂(lè)意讀書(shū),，讀好書(shū),。只有，這樣,，我們的大學(xué)生才能具有競(jìng)爭(zhēng)力,，才能在激烈的市場(chǎng)中謀得一席之地。

大學(xué)生了,，自己要始終知道正在干著什么事,，千萬(wàn)不要迷失了自我。我們有許多空余的時(shí)間,，你真的想把這些時(shí)間白白浪費(fèi)嗎?難道就不想利用這些時(shí)間做點(diǎn)更有意義的事情,，那么就請(qǐng)讀書(shū)吧。讀書(shū),，讓你更明智;讀書(shū),，讓你更理智;讀書(shū)，讓你更優(yōu)秀;讀書(shū),，讓你更有內(nèi)涵,。

在我們選擇閱讀書(shū)目的時(shí)候一定要慎重，要知道,，讀書(shū)似交友,。讀什么樣的書(shū)就決定自己的修養(yǎng)，所以一定要選一些有助于自己成長(zhǎng)的書(shū)，不可因?yàn)橄矚g娛樂(lè)而讀一些對(duì)自己產(chǎn)生毒害的書(shū),。

只要我們?cè)谡n外時(shí)間認(rèn)真的對(duì)待讀書(shū),，那么你一定會(huì)變得更優(yōu)秀，變得更有內(nèi)涵,，加油吧!朋友,，別在虛度自己的光陰，別在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界掙扎,。讀書(shū),，真的很好

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十一

（1）調(diào)查背景：不言而俞，書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一,，是人類(lèi)最寶貴的精神食糧,，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng),、拓展知識(shí)面，增加課外閱讀量是必不可少的一步,。

（2）調(diào)查項(xiàng)目：對(duì)課外閱讀的感興趣程度,、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等

（3）調(diào)查方式：采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式,，隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

（4）調(diào)查途徑：首先通過(guò)本班同學(xué)、朋友,、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷,，但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。

（5）調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生

（一）從閱讀興趣上看

大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛,，有名著，散文,，小說(shuō),，詩(shī)歌，自然科學(xué)類(lèi),，專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等,，其中喜歡小說(shuō)的最多，約占30%,，散文其次,，約占20%。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷,。

在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》,、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀,，也有15%的人表示基本不讀,，甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,，這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應(yīng)該做到的,。

（二）從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

在時(shí)間上：30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí),，10%的學(xué)生花3小時(shí),，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)?nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,，超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本,。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，是不合理的。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,，僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,，24%的學(xué)生選擇圖書(shū),，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物,。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見(jiàn),，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響,。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

（四）從閱讀目的上看

對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎,？”,，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”,，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,，因?yàn)楸娙私灾?，讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識(shí)，開(kāi)拓眼界,，同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操,，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。現(xiàn)在,，在大學(xué)中,，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后，就不會(huì)再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,，所以，我們覺(jué)得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時(shí)光,，多讀一些書(shū),，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）從閱讀問(wèn)題上看

經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊,，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng),。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，時(shí)間比較緊迫,，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū),，而讀書(shū)是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍,，只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目,。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),，很多大學(xué)生精于此，而沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了,。不知道應(yīng)該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題

1,、閱讀興趣不足

大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué)，雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,，但也是興致缺缺的表現(xiàn),，或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí)，原因可以是很多方面的,，有客觀的也有主觀的,。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育，過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長(zhǎng)們用上課,、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿(mǎn)了,，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而現(xiàn)在到了大學(xué),，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀,。即使我們的老師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí)，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),，甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感,。

2、閱讀類(lèi)型多樣性,，更傾向于休閑娛樂(lè)

那些選擇休閑娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,，那甚至不能真正的稱(chēng)為閱讀興趣,。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,，我們學(xué)生本來(lái)是最容易接受新事物的,，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的'小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明,。女生的言情小說(shuō),、男生的玄幻小說(shuō)，除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，你可以隨自己的興趣隨意得選擇,，網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定,，不但方便而且便宜,，幾乎不用花多少錢(qián),。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的，更加吸引人,，也讓很多的學(xué)生深深的著迷,。

3、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰,，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費(fèi)時(shí)間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一,。

但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，我們幾乎人手一部手機(jī)，那使得閱讀變得極其方便,，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,。

4、閱讀量不夠

平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,，但那需要我們有恒心，有毅力,，堅(jiān)持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),，那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就如同和許多高尚的人談話(huà)”,，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則,。

2,、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃,。

3,、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,，培養(yǎng)正確的閱讀方法

閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,，提高閱讀效果，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用,?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。可以通過(guò)等多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度，有層次,、有針對(duì)性,、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專(zhuān)著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí),；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4,、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍,、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,、查詢(xún)資料等。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們可以這樣告訴自己,，有時(shí)間可以利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū)，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十二

摘要：論文以小組對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ),，對(duì)大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境,、讀書(shū)目的以及讀書(shū)的困難等幾個(gè)方面剖析了大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的影響因素,。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想,，各種困難制約著課外讀書(shū)量，學(xué)校,、家庭以及社會(huì)等方面做好有效措施對(duì)增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響,。

現(xiàn)今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求,，只有滿(mǎn)足了這樣的要求，才能跟上社會(huì)的步伐從而在社會(huì)上生存立足,。讀書(shū)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

課本只是知識(shí)的導(dǎo)游圖,，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn),，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生,，今后要擔(dān)負(fù)起重任,，成為國(guó)家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的提高,，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一,。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：

首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究?jī)?nèi)容比較廣泛,，就閱讀目的,、閱讀傾向、閱讀時(shí)間選擇,、閱讀書(shū)目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多,。

其次，已有的研究多半認(rèn)為,，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類(lèi)：

1,、功利性的閱讀傾向。相當(dāng)一部分學(xué)生課外閱讀的重點(diǎn)放在應(yīng)付各種過(guò)級(jí)和證書(shū)考試上,，取得一些證書(shū)以吸引用人單位的注意,。2、無(wú)目的的閱讀行為,。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價(jià)值的信息,，他們大多是因?yàn)楹闷婧蛷谋娦睦矶プx書(shū)

導(dǎo)致所吸收的信息僅局限于自己喜愛(ài)的某種方面，獲取信息有極大的盲目性,。3,、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，導(dǎo)致了速食文化的盛行,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生讀書(shū)只是范范的過(guò)一遍,，對(duì)于里面的精華根本沒(méi)有絲毫攫取 (楊雯、楊蘋(píng),，2008)

然而,，在我看來(lái)，隨著時(shí)代的變化,，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化,。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書(shū)環(huán)境，及當(dāng)代大學(xué)生所面臨的種種讀書(shū)困難,，由此所引發(fā)的大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的理性思考及目的認(rèn)知,，都將是我們認(rèn)識(shí)新一代大學(xué)生讀書(shū)行為的不可缺少的知識(shí)儲(chǔ)備，此及本研究的旨趣所在,?；谶@些需要，我們展開(kāi)此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查,。

本研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)共82位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查,。調(diào)查主要以隨機(jī)抽樣為主，分別從圖書(shū)館,、教室以及寢室隨機(jī)抽取

同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,。本次調(diào)查共發(fā)放82份問(wèn)卷，回收82份有效問(wèn)卷,。

大學(xué)生樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面,，男生為58.5%，女生為41.5%,，男女比例為3：2,，基本符合我校男女比例;(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大二,、大三學(xué)生為主(共占96.4%);(3)在所學(xué)科類(lèi)結(jié)構(gòu)方面,，以文史類(lèi)居多

占74.4%，理工類(lèi)占24.4%;(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%),，省會(huì)城市的有9人(占11%),，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%),，表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村,。

大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的有53人(占64.6%),，而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運(yùn)動(dòng)和4.9%做兼職工作,，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè)上,。

學(xué)生每月課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下,，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本,，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想,，有待增加閱讀量。

大學(xué)生課外閱讀書(shū)目類(lèi)型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類(lèi)方面的最多,，有43人(占52.4%),，其次花在娛樂(lè)消遣類(lèi)的有19人(占23.2%)，另外在應(yīng)用技術(shù)類(lèi)書(shū)目上的有8人(占9.8%),，而閱讀自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的只有10人(占12.2%),，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，其次對(duì)娛樂(lè)類(lèi)書(shū)目也比較感興趣,。

表5.1顯示,，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書(shū)館、教室,、宿舍還是其他地方,，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本,，少量大學(xué)生是3本及以上,，整體上都成遞減趨勢(shì)，喜歡在圖書(shū)館閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占59.9%

2—3本的占31.0%,，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占41.7%,，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占57.1%,，2—3本的占42.9%,，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占55.0%

2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%,，這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大,。從表5.2也可以看到，pearson 卡方值對(duì)應(yīng)的概率值為0.628,，大于顯著性水平0.05,，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書(shū)環(huán)境對(duì)課外閱讀數(shù)量沒(méi)有顯著影響。

本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的資料,，對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析,，并從

讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)困難三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討,。研究的主要結(jié)果如下：

大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想,，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于體育運(yùn)動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì)把課外時(shí)間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類(lèi)書(shū)籍和娛樂(lè)類(lèi)書(shū)籍上,，對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書(shū)環(huán)境以及自己閱讀目的的影響,，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書(shū)量，學(xué)校的讀書(shū)氛圍也會(huì)對(duì)課外閱讀量有一定影響,。

根據(jù)上訴研究結(jié)論,，筆者有如下建議：

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時(shí)間的管理，增加一些與讀書(shū)有關(guān)的課外活動(dòng),，例如舉辦各種讀書(shū)講座,、讀書(shū)報(bào)告會(huì)甚至可以成立一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì)，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主,，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍;學(xué)校,、家庭和社會(huì)應(yīng)該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)以及生活上的壓力,，讓同學(xué)門(mén)能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上,，進(jìn)而增加課外閱讀量。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十三

(一)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式,，借助微博,、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍,，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái),。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷,。

(二)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣,、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。

1.收到有效問(wèn)卷122份,，其中男生56人(約占45.90%),，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%),，大三學(xué)生2人(約占1.64%),。因此主要以大一、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū),，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出,，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展,，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng),。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是,，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀,。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀,。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū),。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū),，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本,，約14.75%的同學(xué)選擇46本,，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū),，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上,。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向,，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí),，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心,，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),，享受時(shí)光,，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力,，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他,。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題,，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視,。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀,。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題,，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館,，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室,，約55.74%的同學(xué)選擇家,，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂,，約6.56%的同學(xué)選擇其他,。由此可見(jiàn)，寢室,、圖書(shū)館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題,，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi),，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱,，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀,，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見(jiàn),，自己購(gòu)買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。

10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍,，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),，約6.56%的同學(xué)選擇軍事,，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，約14.75%的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠,。

11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中,，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文,，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌,，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi),。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題,，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看,，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題,，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

14.遇到喜歡的書(shū),，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通?？床煌辍Ｒ虼顺^(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),，影響自己本來(lái)安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估,，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多,，約4.92%的同學(xué)選擇較多,，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少,，約9.84%的同學(xué)選擇很少,。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足,，從中獲取的知識(shí)更是不夠,。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概,，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,，但也要仔細(xì)甄別,，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū),。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法,，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高,，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼,，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題,，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量,，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,，了解大意，能讀更多的書(shū),，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái),，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,，三者的比例是差不多的,，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇,。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀,，或者做些讀書(shū)筆記,，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題,，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面,，跟上時(shí)代步伐約為52.46%,，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣,，打發(fā)時(shí)光約為45.9%,，選擇其他的約為4.92%?？梢?jiàn),，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對(duì)功利的,，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好,。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的,，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑,。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用,。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑,。怎樣學(xué)以致用,，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。

21.閱讀帶來(lái)的最大幫助,，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),，有助于學(xué)業(yè),，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,，提升素質(zhì),，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助,。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng),，以這些樣本來(lái)說(shuō),，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十四

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書(shū)籍的閱讀情況,，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生,。調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式,，問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生課外書(shū)籍閱讀量、書(shū)籍來(lái)源,、閱讀課外書(shū)籍的目的,、閱讀習(xí)慣、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問(wèn)題,，以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括,。

我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)情況,，舉行系列活動(dòng),，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jī)H1-2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1-2本,。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書(shū)較少,，而大二大三讀課外書(shū)稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造,；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多,，看的書(shū)也較多一點(diǎn),。但是，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低,，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì),。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館,，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館?？梢?jiàn),，圖書(shū)館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,，對(duì)于大學(xué)生,，特別是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書(shū)館的資源,，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫(xiě)一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě)，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫(xiě),，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫(xiě),；經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě),；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫(xiě),，62.5%的學(xué)生基本不寫(xiě)；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的各占40%,，20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě),。綜合以上數(shù)據(jù),，我們可以知道，經(jīng)常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后記下感想的習(xí)慣,。可以說(shuō)，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫(xiě),，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的,。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì)思考,，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習(xí)慣,，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考,。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫(huà)，這就說(shuō)明他們?cè)诳磿?shū)時(shí),，進(jìn)行了一定的思考,。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人,，他的勾畫(huà)一定也會(huì)相應(yīng)減少,。透過(guò)這兩項(xiàng)，我們可以了解到,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書(shū)會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了，我們才會(huì)有收獲,。

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。

首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類(lèi)別,，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他，即如盜墓,、推理,、偵探一類(lèi)的小說(shuō)。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿(mǎn)足自身的興趣和娛樂(lè)自我,。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自己感興趣的書(shū)這一問(wèn)題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng),。

第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”,，另外50%的人選擇了為了“放松心情“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然,，答案會(huì)另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書(shū),，那么在學(xué)校的時(shí)間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,，課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度,，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此，我們也就可以了解到,，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當(dāng)重要的,。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì),。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀,。

首先,，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸,，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙,、或深刻,、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái),，在一定的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍,。最后,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用，遇到難題時(shí),，多多思考,，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí),，問(wèn)題自然迎刃而解,。

通過(guò)這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性,。在一開(kāi)始，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十五

【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程;就是一種主動(dòng)的過(guò)程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解,，領(lǐng)悟，吸收,，鑒賞,，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程;就是讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知;對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言,，便是最佳的潤(rùn)滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀,。

一,、引言

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書(shū)的意義,。人生有限,，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷,，一個(gè)獲得知識(shí),、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。只有書(shū)籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給我們,，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地,。

1,、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀

美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀,，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書(shū)館?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期,，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀,?？肆诸D還呼吁全美100萬(wàn)志愿者站出來(lái)，幫助兒童讀書(shū),。

英國(guó)人素有歐洲第一讀書(shū)家的美譽(yù),。英人愛(ài)讀書(shū)這似乎是每一個(gè)到過(guò)英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受。在倫敦,，無(wú)論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽(yáng)光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上,，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊，都隨處可見(jiàn)人們捧著書(shū)或者報(bào)紙專(zhuān)心閱讀的身影,。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書(shū)。而且,，在電車(chē)或者地鐵等交通工具里面看書(shū),，可以說(shuō)是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說(shuō)是一道風(fēng)景,，因?yàn)?，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀,。

1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí),、表達(dá)觀念和交流信息的形式,。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí),，并對(duì)那些為促進(jìn)人類(lèi)的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意,。

世界讀書(shū)日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視。

2,、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人,，其視野必然開(kāi)闊,，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著,。也就是說(shuō),，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊,，知識(shí)豐富,，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò),，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外,。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。

三,、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,。

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè)觀

通過(guò)日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn),，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為讀書(shū)就是為了學(xué)習(xí)成績(jī)，就是為了針對(duì)考試,，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書(shū)，直接忽略了課外書(shū)籍的閱讀,，甚至很多人腦海里就沒(méi)有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的，但讀的書(shū)良莠不齊,，一些人讀書(shū)純粹是為了消遣,。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法,，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注,。

閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題是什么?

本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，在圖書(shū)館附近進(jìn)行了調(diào)查,，通過(guò)調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問(wèn)題及原因,，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu),、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見(jiàn),。

二、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)

調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生

調(diào)查方法：制作調(diào)查問(wèn)卷

調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

三,、調(diào)查方法及過(guò)程

這次社會(huì)調(diào)查,，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時(shí)間,、方式、類(lèi)型,、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀,，這幾方面作出了提問(wèn),。在調(diào)查時(shí),，采取了隨機(jī)發(fā)放、無(wú)記名的方式,，隨機(jī)對(duì)50位,，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。并在調(diào)查結(jié)束后,，回收全部問(wèn)卷,，竟查驗(yàn)，全部為有效問(wèn)卷,。

由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,，因此有部分學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng),。所以,，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中，有關(guān)百分比的計(jì)算,，皆以人次為準(zhǔn),。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

讀書(shū)的重要性及讀書(shū)態(tài)度

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書(shū)的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的,，認(rèn)為讀書(shū)比較重要的有40人(占80%),，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%),，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂的有1人(占2%),，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書(shū)有益，對(duì)課外閱讀抱有正確的思想,，認(rèn)為多讀書(shū)可以提高知識(shí)水平,，增加課外知識(shí),，提高綜合素質(zhì)能力。 讀書(shū)的數(shù)目

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書(shū)數(shù)目在5本之下的有10人(占20%),，讀書(shū)數(shù)目在5-10本的有35人(占70%),，讀書(shū)數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書(shū)數(shù)目超過(guò)15本的0人,，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書(shū)量都在5本之上,，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書(shū)量相比有極大的差距，這說(shuō)明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的好處,，但真正的落實(shí)率并不高,，課外讀書(shū)的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意,。

讀書(shū)的目的

大學(xué)生讀課外書(shū)的目的主要是為了拓展知識(shí),，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%),，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%),。

看書(shū)的時(shí)間

看書(shū)的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書(shū)的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí),，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書(shū)但不知道如何合理的安排時(shí)間,。

課外閱讀環(huán)境

大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書(shū)館、教室,、宿舍這些地方,，并沒(méi)有明顯的區(qū)分，在圖書(shū)館讀書(shū)的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來(lái)說(shuō)喜歡在圖書(shū)館閱

讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書(shū)量相對(duì)高一點(diǎn),，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書(shū)氛圍引不起讀書(shū)興趣的有13人(占26%),，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過(guò)于繁雜不知道如何閱讀,。

當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書(shū)

本次問(wèn)卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書(shū)的種類(lèi)，在對(duì)50份的問(wèn)卷整理后,，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂(lè)消遣類(lèi),，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類(lèi)， 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類(lèi)是值得閱讀的,，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量

課外閱讀對(duì)專(zhuān)業(yè)的幫助

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),，可以憑此觸機(jī)，對(duì)所選專(zhuān)業(yè)有一定幫助，雖然所看書(shū)籍并不一定就是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器,、生活上的好助理,、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地,、交友的良好途徑,、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑,、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn),，且出現(xiàn)頻率相當(dāng)。

綜合以上信息,，我們做出以下簡(jiǎn)略分析

在當(dāng)下的中國(guó)讀書(shū)雖然是一件大力提倡的事情,，但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是讀書(shū)是一件很難的事情，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱(chēng),。讀書(shū)之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展,、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊,、信仰的缺失,、書(shū)的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書(shū)的最主要的問(wèn)題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

1：中國(guó)爆炸性發(fā)展

中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來(lái)了多元化文化,，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足,，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿(mǎn)足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說(shuō)：不讀書(shū)的人,，思想就會(huì)停止?，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去,，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū),，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來(lái)了更多元的世界,，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來(lái)是一件好的事情,，但帶來(lái)的負(fù)面影響，卻是很多人沒(méi)有預(yù)料的,。

2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快,，吃、住、行都是快,，快餐,、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書(shū)必須學(xué)會(huì)什么東西,，必須立竿見(jiàn)影的提升某些東西,，有位古人說(shuō)：讀書(shū)讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說(shuō)了看書(shū)是一件慢慢才有受益的事情,，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情,，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有耐心去讀中醫(yī)中藥,，這種快節(jié)奏的生活就占了原因,，快的節(jié)奏讓人沒(méi)有耐心去讀書(shū)。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!