作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇一

1.介紹課外閱讀的方法。

2.學(xué)會(huì)閱讀,，體會(huì)課外閱讀的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣,。

全班同學(xué)對(duì)讀書感興趣,。

教學(xué)

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》,。

（二）教師：你們喜歡讀書嗎,？都讀過(guò)什么書？有什么收獲,？（學(xué)生匯報(bào)交流）

（三）教師：同學(xué)們,，閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,，可以讓我們?cè)絹?lái)越聰明,。

二、圖文結(jié)合,，體會(huì)閱讀的快樂,。

（一）教學(xué)第一幅圖。

1.出示第一幅圖,，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意,。

（二）教學(xué)第二幅圖。

1.出示第二幅插圖,，全班說(shuō)圖意,。

學(xué)生自由想象匯報(bào)。

（三）教學(xué)第三幅圖,。

1.出示第三幅圖,，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。

2.教師：在書店里如何看書,？

教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。

（四）教學(xué)第四幅圖,。

1.出示第四幅插圖,，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。

2.教師小結(jié)：在家里,，我們主要是看圖聽家人讀書,，上學(xué)了，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)識(shí)了很多生字,，就可以讀更多的書了。

三,、講故事比賽,。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽,。你們要利用課外時(shí)間多看書,、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備,。

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇,，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,。

不足：對(duì)于開展比賽的方案自己還沒有完全想好,，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇二

1.介紹課外閱讀的方法,。

2.學(xué)會(huì)閱讀，體會(huì)課外閱讀的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣,。

全班同學(xué)對(duì)讀書感興趣。

教學(xué)

1課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

（一）教師讀故事給學(xué)生聽,，如《白雪公主》。

（二）教師：你們喜歡讀書嗎,？都讀過(guò)什么書,？有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)交流）

（三）教師：同學(xué)們,，閱讀是一件快樂的事情,。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，可以讓我們?cè)絹?lái)越聰明,。

二,、圖文結(jié)合，體會(huì)閱讀的快樂,。

（一）教學(xué)第一幅圖,。

1.出示第一幅圖，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意,。

（二）教學(xué)第二幅圖,。

1.出示第二幅插圖，全班說(shuō)圖意,。

學(xué)生自由想象匯報(bào),。

（三）教學(xué)第三幅圖。

1.出示第三幅圖，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意,。

2.教師：在書店里如何看書,？

教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育,。

（四）教學(xué)第四幅圖,。

1.出示第四幅插圖，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意,。

2.教師小結(jié)：在家里,，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了,，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)識(shí)了很多生字，就可以讀更多的書了,。

三,、講故事比賽。

（一）小組推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事,。

（二）師生點(diǎn)評(píng),，評(píng)出“故事大王”。

四,、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們,，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書,、多讀書,，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。

教后反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇,，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。

不足：對(duì)于開展比賽的方案自己還沒有完全想好,，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求,、去逼迫。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇三

一 1,、引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處

1,、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲;塊塊集合

二 1,、基本體操：2,、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì);

1,、基本體操;2,、游戲：塊塊集合;

三 1、基本體操;2、游戲：一切行動(dòng)聽指揮

1,、復(fù)習(xí)基本體操;2,、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

四 1、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;2,、復(fù)習(xí)基本體操;

1,、技巧;前后滾動(dòng);2、游戲：障礙賽跑;

五 游戲課：1,、端水平衡;2,、障礙賽跑;

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2,、游戲：繞木棒接力;

六 國(guó)慶節(jié)

七 1,、韻律活動(dòng);2、走：各種姿勢(shì)的走;

1,、用各種正確姿勢(shì)的走;2,、游戲：迎面接力;

八 1、隊(duì)列：報(bào)數(shù);2,、復(fù)習(xí),，各種姿勢(shì)的走;

1、韻律活動(dòng);2,、隊(duì)列：報(bào)數(shù);

九 1,、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲;

1,、技巧：前滾翻;2,、游戲：換物接力;

十 1、勞動(dòng)模仿操;2,、游戲：迎面接力;

1、勞動(dòng)模仿操;2,、游戲：換物接力;

十一 1,、隊(duì)列：齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;

游戲課：1,、蹦蹦跳跳;2,、獵人獵槍老虎;

十二 1、隊(duì)列：走圓形;2,、十字接力;

1,、技巧：立臥撐;2、游戲：換物接力;

十三 1,、基本體操;2,、游戲：“8”字接力;

1、徒手操;2、游戲：改換目標(biāo);

十四 1,、跳小繩;2,、游戲：迎面接力跑;

1、走跑交替;2,、復(fù)習(xí)跳小繩;

十五 1,、走跑練習(xí);2、游戲：跳進(jìn)去拍人;

1,、韻律活動(dòng);2,、找自己的家;

十六 1、跳小繩;2,、游戲叫號(hào)賽跑;

1,、跳雙繩;2、游戲：迎面接力

十七 1,、隊(duì)列：齊步走-立定;2,、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;

游戲課：1、蹦蹦跳跳;2,、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ;

十八 1,、隊(duì)列：走圓形;2、游戲：十字接力;

1,、技巧：立臥撐;2,、游戲：換物接力;

十九 1、跳小繩;2,、游戲：迎面接力;

1,、走跑交替;2、復(fù)習(xí)：跳小繩;

二十 1,、走跑交替;2,、游戲：?jiǎn)文_跳接力;

1、30秒跳小繩;2,、期末總結(jié)

一,、二年級(jí)體育課教案

時(shí)間 第一周 第一節(jié) 課時(shí) 一課時(shí)

教材 (室內(nèi)課) 引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處

目的 1、 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解做早操的好處,，知道體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求,。

2、 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操,，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣,，以及坐、立,、行正確的身體姿態(tài),。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,。

順序 教學(xué)內(nèi)容 場(chǎng) 地 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 數(shù) 時(shí) 強(qiáng)

開

始

部

分 一,、 唱歌：

二、 師生問好：

三,、 宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)：

四,、 點(diǎn)名;

教 室

1、教師語(yǔ)言要清晰,。

2,、講解課堂要求任務(wù)。

學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好,。

基

本

部

分 一,、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。

二,、講解做早操的好處,。

1、能夠清醒頭腦,，有利于學(xué)習(xí),。

2、能夠呼吸新空氣,，有利于健康,。

3、能夠全面鍛煉身體,，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài),。

4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的

教 室

1,、 教室講解語(yǔ)言要清晰,。

2、 要求：

①,、學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律,。

②、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài),。

③、能夠自覺做到無(wú)故曠課,，遲到,，有事要請(qǐng)假。

學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好,。

基

本

部

分 習(xí)慣

重點(diǎn);了解做早操的好處,。

難點(diǎn);養(yǎng)成良好的做早操的習(xí)慣,。

一、 小游戲：

(抓手指)

規(guī)則：

1,、 手放平,。

2、 食指尖必須頂著手掌心,。

3,、 聽到教師口令后才 能抓手指。

教 室

1,、 教師講解游戲的方法和規(guī)則,。

2、 教師做示范,。

3,、 學(xué)生練習(xí)和游戲。

1,、 學(xué)生認(rèn)真聽講游戲方法和規(guī)則,。

2、 學(xué)生練習(xí),。

3,、 學(xué)生進(jìn)行游戲。

小

結(jié)

束

部

分 一,、 總結(jié)本次課的情況,。

二、 下課,。

教 室

教師總結(jié)本次可的情況,。

學(xué)生按教室的座位坐好。

小

場(chǎng)

地

設(shè)

計(jì)

一,、二年級(jí)體育課教案

時(shí)間 第一周 第二節(jié) 課時(shí) 一課時(shí)

教材 1,、隊(duì)列隊(duì)形：立正、稍息,、集合,、解散;2、游戲;塊塊集合

目的 4,、 通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng),。

5、 培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),，發(fā)展空間體位感覺,。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性,，組織性和集體主義精神,。

順序 教學(xué)內(nèi)容 場(chǎng) 地 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 數(shù) 時(shí) 強(qiáng)

準(zhǔn)

備

部

分 一,、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì),、師生問好,、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝,。

2,、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1,、 小游戲;

“抓人”

2、 做二到三節(jié)簡(jiǎn)單徒手操,。

3,、 專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 組織：

××××××××××××××××× ×××

同上隊(duì)列

1,、 教師語(yǔ)言要清晰,。

2、 教師講解課堂要求和任務(wù),。

3,、 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。

4,、 教師做徒手操的講解和示范,。

5、 師生一同練習(xí),。

1,、 學(xué)生站成四列橫隊(duì)。

2,、 學(xué)生和教師一同做游戲,。

3、 學(xué)生認(rèn)真聽講看示范,。

4,、 學(xué)生精神飽滿。

基

本

部

分 一,、隊(duì)列隊(duì)形

立正,、稍息、集合,、解散：

重點(diǎn);挺胸抬頭,。

難點(diǎn)：腿要伸制直，體要正動(dòng)作要迅速,。

組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì),。

1、 教師講解動(dòng)作和要領(lǐng),。

3,、 教師個(gè)別指導(dǎo)。 1,、 生認(rèn)真聽動(dòng)作方法和要領(lǐng),。

2、 學(xué)生練習(xí) ,，分組練習(xí),。

3、 學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致,。

順序 教學(xué)內(nèi)容 場(chǎng) 地 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 數(shù) 時(shí) 強(qiáng)

基

本

部

分

二,、游戲

塊塊集合

規(guī)則：

1、 必須按信號(hào)散開,，集合站隊(duì)時(shí)要迅速,。

2、 分散和集合隊(duì)伍時(shí)不準(zhǔn)堆人,，拉人,，沖撞他人。 組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇四

周光道

學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。兩個(gè)班,，總的來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)是差不多的,，（2）班的尖子生稍比（1）班多,。

兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（2）班的教好，所以,，（1）班這個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù),，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3,、第六單元《購(gòu)物》。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)元，角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,，了解厘米和米的關(guān)系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，并和同樣進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),，即“我和小樹一起長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”,，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí),，安排了動(dòng)手做,，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義,。

1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)位值制,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識(shí)和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化,。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中,，保證基本的運(yùn)算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測(cè)量活動(dòng)中,，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，理解常用的長(zhǎng)度單位。

（3）在從立體到平面的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。

（4）在操作,，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念,。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí),。

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。

5,、創(chuàng)造性地使用教材。

1,、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),。

2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握,。

3,、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評(píng)價(jià)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇五

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米,，1厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你用手比一比,。

1米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們伸開兩臂比一比。

(學(xué)生站起來(lái)比劃,，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視,，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。)

1.想不想知道我們每天使用的課桌有多高?

請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)?把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌,，然后你們倆一起量一量，看誰(shuí)估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動(dòng))

2.活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果,。

3.請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。

(匯報(bào)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià))

4.你們測(cè)量的課桌的高度是多少?

說(shuō)說(shuō)你是怎么量的?

5.活動(dòng)后集體匯報(bào),。

(對(duì)于測(cè)量同樣物體長(zhǎng)度的小組進(jìn)行比較,，檢驗(yàn)測(cè)量是否準(zhǔn)確。)

1.請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高,。

(1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨?

(2)先估計(jì),，再測(cè)量?？梢宰约簻y(cè)量,，也可以同桌合作。

(3)說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法,。

2.測(cè)量自己的步長(zhǎng),。

(1)步長(zhǎng)是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

強(qiáng)調(diào)：步長(zhǎng)是平時(shí)走一步的長(zhǎng)度,，不要刻意邁大步,。

(2)先估計(jì)一步有多長(zhǎng)，再測(cè)量,?？梢孕〗M合作。

(3)誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn),，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法,。

(4)你是怎樣測(cè)量的?

3.測(cè)量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。

4.利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

剛才同學(xué)們量出自己的身高,、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,，其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用,。

(1)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái),，請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高，并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的,。

(2)再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍,、頭圍是多少。

①知道什么是腰圍,、頭圍嗎?

②請(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,，你是怎樣估計(jì)的?

(3)利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

①你知道了自己的步長(zhǎng),，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào),。

③通過(guò)這些活動(dòng),，使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?

5.介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。

1.p18第2題,。

(1)看圖,，你知道了什么?

(2)請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法,。

2.p19第3題。

(1)看圖理解題意,。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流,。

這節(jié)課你有什么收獲?

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇六

本課共有五部分內(nèi)容。

第一部分是情境圖,。主題是樂樂參加學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)表演,。教師節(jié)到了，同學(xué)們?yōu)樾量喙ぷ鞯睦蠋煫I(xiàn)上一臺(tái)節(jié)目,，祝老師節(jié)日快樂,。

第二部分是書寫區(qū)。包括dtnl的筆順圖示以及在四線格中的書寫規(guī)則,。

第三部分是音形提示圖區(qū),。共有四幅圖：第一幅圖中“打鼓”的“打”幫助學(xué)生識(shí)記字母d的音，鼓槌與鼓的形狀幫助識(shí)記字母d的形,；第二幅圖中“模特”的“特”幫助學(xué)生識(shí)記字母t的音,，小姑娘的模特表演姿勢(shì)幫助識(shí)記字母t的形,；第三幅圖中拱形門的形狀幫助識(shí)記字母n的形；第四幅圖中小指揮手中的指揮棒幫助學(xué)生識(shí)記字母l的形,，可借助“快樂”的“樂”來(lái)識(shí)記字母l的音,。

第四部分是練聲區(qū)。包括音節(jié)拼讀,、音節(jié)詞拼讀練習(xí),。

第五部分是識(shí)字。共安排了六個(gè)看圖拼音識(shí)字的內(nèi)容：“大,、土,、兔、女,、樂,、立”，其中只要求借助拼音會(huì)認(rèn)“大,、土,、女、立”四個(gè)生字,。

1,、學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，并能正確書寫,。

2,、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3,、正確認(rèn)讀,、識(shí)記四個(gè)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)聲母dtnl的發(fā)音方法以及音節(jié)拼讀,。通過(guò)教師的拼讀示范,，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿,，反復(fù)練習(xí)拼讀,，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰,。運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)方式的變革,。教學(xué)中能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐,，以參與求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新,，以探究求發(fā)展,。重視了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn),。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫面觀察記憶字形；再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形,；最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形,。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn),、合作,、發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升,。充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生嘗試學(xué)、互相教學(xué),、討論研究學(xué),，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

2,、創(chuàng)造性的使用教材。在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上,，打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式,，及各個(gè)字母按音形義講解，采取了集中訓(xùn)練,，減少頭緒,，加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。書寫在低年級(jí)起著舉足輕重的作用,，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂趣,。這無(wú)疑拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯,。

3,、拼音教學(xué)生活化、情境化,。游戲是孩子們快樂求知的源泉,。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，多種感官協(xié)同參與。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中,，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培植,。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形等獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,，饒有情趣的欣賞,、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富,。教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正，情感得以升華,。

教師把聲母b,、p、m,、f和音節(jié)ba,、fo、ma,、po制成蘋果,，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀、或請(qǐng)教別人,，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來(lái),，讀給大家聽。讀正確,，再領(lǐng)讀,。教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極、發(fā)言洪亮,、拼讀正確等方面評(píng)價(jià)摘蘋果的小伙伴。

1,、拼音樂園里可熱鬧了,！今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。瞧,，樂樂正和小朋友們?cè)趨⒓訉W(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)呢,！大屏幕出示情境圖。

2,、仔細(xì)觀察,，展開想象，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣表演的,？（重點(diǎn)說(shuō)出“打鼓”,、“模特”,、“快樂”等，初步感知聲母dtl的發(fā)音,。）

3,、我們今天要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這幅圖里面?？纯凑l(shuí)找得快,。（學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。）

小朋友,，你認(rèn)識(shí)它嗎,？指名試著讀一讀。（看圖,，出示聲母d及直觀圖,。）教師迫問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。

教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì),，學(xué)生模仿讀、練讀,、對(duì)讀,、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo),、糾正發(fā)音,。

（1）發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上牙床（上齒齦）,，憋住氣流,，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流,，聲帶不顫動(dòng),。

（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。教學(xué)d時(shí),，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺不到氣流沖出,。

1,、發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同,，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng),。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),，氣流從鼻腔出來(lái),。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床,，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。

2,、方法同上,，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)n,、l時(shí),，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái),；松開鼻子發(fā)n的音,，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。

3,、d,、t、n,、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦,，叫舌尖音。

4,、學(xué)生模仿讀,、練讀、對(duì)讀,、同座互相檢查讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l,，糾正發(fā)音,。

么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流,。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd,；模特兒跳舞ttt；一個(gè)門洞nnn,；一根木棍lll,。）

2,、你們還有什么好辦法記住他們嗎,？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言,。（馬蹄印ddd,、用手指擺d的形狀,；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt,、t和“七”像,；獨(dú)木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1,、筷子,、教鞭、指揮棒,、旗桿,、鉛筆、燈管）

3,、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像,？（引導(dǎo)學(xué)生將d人n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，如d—b,，d—p,，t——f，n—m,、u,。）

1、出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎,？試著讀一讀,。指名讀、小組讀,、示范讀,、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀,、齊讀等,。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié),。

2,、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di,、tu,、nu、li,、lu,、ni、na。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話,，看誰(shuí)用上的音節(jié)多,。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫法,。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫,。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止,。

3,、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。

1,、學(xué)生利用手中的橡皮泥,、小棒、毛線捏一捏,、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃,。有的獨(dú)自進(jìn)行，有的與同座討論合作,，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì),。

2、做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn),，找得快”,。

聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,，并且擺成音節(jié)讀一讀,。

（第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)；帶調(diào)音節(jié)拼讀練習(xí),；練讀帶調(diào)音節(jié)詞,；看圖讀音節(jié)識(shí)字，要借助拼音會(huì)認(rèn)“大,、土,、女、立四個(gè)字,。）

游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新中發(fā)展,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇七

1.通過(guò)估一估、量一量,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。

2.通過(guò)練習(xí),、討論,，使學(xué)生會(huì)使用一定的'長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念,。

3.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作,、探究中受到鍛煉,，增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。

4.在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)練習(xí)、討論,，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度,，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。

尺

(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境,，實(shí)際測(cè)量教室的物品

師：今天,，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來(lái)上課，你感覺怎么樣呀?

師：那我們就來(lái)量一量吧!我們以小組為單位,，你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西,。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么，再估計(jì)一下有多長(zhǎng),，然后說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么測(cè)量,，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。

(學(xué)生分頭測(cè)量,。)

師：現(xiàn)在,，到了交流匯報(bào)的時(shí)間了，哪個(gè)小組的代表先說(shuō)?

師：有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板?和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎?

(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1 m 3 cm,，1 m 30 cm,，1.3 m。)

師：還有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)?

師：來(lái),，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來(lái)好嗎?

(用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130 cm,，1米3。)

師：有這么多種記錄的方法,，誰(shuí)能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下嗎?

師：其實(shí),，在這幾種表示方法中，除了1 m 3 cm是不正確的,，其他的幾種表示方法都是可以的,，在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。

(師生一起測(cè)量,。)

師：你真善于觀察,，連我剛才測(cè)量的動(dòng)作你都沒有放過(guò),。

師：比較是估測(cè)時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷老師的身高,，也是一種好辦法,。

師：剛才，我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候,，大家使用了米尺,、軟尺、小尺子等測(cè)量工具,，它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度,。

(二)活動(dòng)二：尋找并使用自身的測(cè)量工具

師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具,，你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確,，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢!

師：現(xiàn)在我來(lái)布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高,、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,，可以自己量，也可以找同學(xué)合作,。

(學(xué)生自己量或互相合作,，并將量的結(jié)果填在書上。)

師：測(cè)量好了嗎?下面我們就來(lái)試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用,。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來(lái),，請(qǐng)你估計(jì)他們的身高。

(2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái),。)

(學(xué)生測(cè)量,。)

師：你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么?

師：看來(lái),，我們身上的這些尺子還真管用,。我們?cè)賮?lái)試一次。你知道了自己的步長(zhǎng),，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào),。

師：你們說(shuō)得真是太好了,，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過(guò)練習(xí)積累起來(lái)的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X地多做練習(xí),，做一個(gè)生活中的有心人,。

(三)活動(dòng)三：練習(xí)

師：那就自己完成吧!

(學(xué)生獨(dú)立完成。)

(四)活動(dòng)四：總結(jié)

師：這節(jié)課,，你們有什么收獲?

板書設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量