在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師讀書交流會發(fā)言稿篇一

大家好

今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況,。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,，我粗淺地闡述一下我的觀點：

選擇書本很重要,，孩子因為喜歡才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書,。經(jīng)典童話千古流傳,，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長,，孩子一下子難以一閃讀完的情況,，我會選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動的來讀,，孩子喜歡,，又能記下許多故事。

我們大人平時常以工作忙,，下班后又累為借口,，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時,，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音,，與孩子共同交流，你會發(fā)現(xiàn)進步的不僅僅是孩子,，還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色,，這樣不但加深孩子的記憶,，又增加了親情，你們說何樂而不為,？

一天一天地閱讀,，孩子會認識更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事,，慢慢成為習慣,。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事,，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望,。

教師讀書交流會發(fā)言稿篇二

主持人：敬愛的老師,，親愛的同學們，下午好,！在朗朗的書聲中,，在緩緩的語調(diào)中，在深深的情感中,，在我們的堅持下,，那一首首經(jīng)典的古詩詞，那一本本描寫生動的故事書,，成了我們最好的伙伴,。我們從書中領(lǐng)略到了知識的力量。今天,，我們書鳥飛飛中隊的讀書交流會即將開始,，讓我們在交流過程中，共同分享知識帶來的快樂,。

一,、“好書推薦”環(huán)節(jié)

主持人：首先，我們開始交流的內(nèi)容是“好書推薦”活動,，掌聲有請鄭恬恬同學,。

（鄭恬恬推薦）

主持人：我聽出來了，恬恬的推薦的文學書是本內(nèi)容豐富的書籍,，想看的話趕緊到學校圖書館借閱吧,！接下來，有請()同學,。掌聲想起來,。

（學生2推薦）

主持人：（)同學推薦的書也很精彩。下面,，有請(）同學帶給我們的優(yōu)秀書籍,，掌聲有請,。

主持人：謝謝三位熱情向我們推薦你們讀過的好書。

(引)

主持人：你們高高舉起的手,，讓我知道你們手中還有很多好書要介紹給大家,，可是下一個節(jié)目“古詩點背”已經(jīng)等不及了，他急著要見我們班的古詩吟誦高手呢,！那么其他同學可以在下課后或者其他時間再和大家交流,。下面，讓我們一起進入“古詩吟誦”,。

二,、古詩吟誦

主持人：俗話說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟,?！笨梢姡旁姷囊髡b和積累,，會提高我們的語言能力和寫作的水平,。下面，掌聲有請我們班參加古詩吟誦的同學,。

（項天樂,、項銘霞、項佳雪,、葉正渲,、劉昀瑜、項濱海,、孫思思,、陳奕萊）

主持人：好美呀！古詩詞的吟誦真是一種美的享受,。慢慢地讀,，輕輕地唱，每天吟,，每天誦,，有一天，你也會成為一名詩人的,。讓我們一起堅持對古詩詞的熱愛吧,。

下面，讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)“美文誦讀”

三,、美文誦讀

主持人：古詩詞的美在于它的精煉卻又內(nèi)涵豐富,，美文，在我看來，她的語言特別優(yōu)美細膩,，讀來朗朗上口,。可是讀好美文卻不簡單哦,！因為讀好美文需要非常投入,。不過，我們書鳥可厲害了,。不信,，我們一起來欣賞我們四個小隊帶來的美文誦讀。

主持人：掌聲有請“知識海洋”隊,，帶來的詩歌表演朗誦《為天量身高》

（“知識海洋”隊表演）

主持人：天,，到底有多高呢？好好奇呀,！謝謝“知識海洋”隊帶給我們的精彩表演,。下面有請“書聲朗朗”隊帶給我們的另一首可愛的兒歌表演《寄居蟹》，掌聲有請,。

（“書聲朗朗”隊表演）

主持人：總是搬家的寄居蟹，看來它已經(jīng)在流浪中尋找到了它的快樂,。謝謝“書聲朗朗”隊的出色誦讀,。下面請“書香飄飄”隊帶給我們的一首搖籃曲般的小詩歌《公園里的聲音》。

（書香飄飄隊表演）

主持人：書香飄飄隊的誦讀,，讓我明白了讀書是世界上最迷人的事情,，怪不得我們的項老師最喜歡安安靜靜看書的孩子。瞧,，“知識倉庫”隊為我們準備了一首很美的景物詩,，掌聲歡迎！

（知識倉庫隊表演）

主持人：你們的表演太精彩了,！這么多的詩歌向我們描繪了一幅又一幅美妙的畫面,，原來詩歌的靈感和內(nèi)容就在我們的生活中。

主持人：春天來了,，嫩綠的草,，晶瑩的露珠在向我們展示它們蓬勃的生命力，讓我們一起走進詩歌《草葉上的歌》

（集體分角色表演背誦）

(引)

主持人：詩詞,、兒歌的意境真美,！故事書、文學書等等也是我們喜歡閱讀的,。我們從這些書中看到了一個個精彩地,、生動的、神奇的故事，擴大了我們的視野,，增加了我們的知識量,。讓我們一起走進“閱讀交流”

四、閱讀交流

主持人：掌聲有請《木偶的森林》交流小組（鄭羅寧,、葉正渲,、項天樂、項一晟）

主持人：《木偶的森林》這本書很感人,，故事里面的人物都很善良,，他們共同用愛心融化了木偶人羅里已經(jīng)凍成冰的心。接下來,，有請《柳林風聲》的交流小組（項均瑤,、項佳樂、項天逸,、鄭恬恬）

主持人：《柳林風聲》這本書的語言很美,，你如果認認真真地看，你會被作者肯尼斯的想象力驚呆的,。謝謝你們,。

五、總結(jié),、頒獎?wù)码A段

主持人：下面,，有請我們尊敬的項老師說話和頒發(fā)讀書獎?wù)隆?/p>

教師讀書交流會發(fā)言稿篇三

一、揭示主題,、介紹來賓,。

尊敬的各位老師，大家好,！

歡迎大家在這熱情如火的炎炎夏日參加今天的讀書交流會,，希望今天的讀書交流活動能給我們帶來一份心靈的平靜、一絲清涼的感受,。

我們今天交流會的主題是:行走于讀書和教學之間——《靜悄悄的革命》讀書心得交流會,。

參加今天讀書交流活動的是我們一年級組的正、副26位班主任老師,，我們還非常有幸的請到了區(qū)教研室小學語文,、品德教研員李老師，大家歡迎,！

李老師是省骨干教師,，市級優(yōu)秀教師，__年還召開了個人教學研討會,，她熱愛學習,、酷愛讀書，被大家稱為學習讀書狂人，還是新教育網(wǎng)指導教師,，相信,，今天的讀書交流活動在李老師的指導下，大家一定會收獲頗多,。

二,、強調(diào)讀書的意義

朱永新先生說:“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史,；一個沒有閱讀的學校,，永遠不可能有真正的教育?！?/p>

為了讓大家讀更多的書,，讀更好的書，學校為了給大家提供這樣一個交流的平臺,。

在這里,，真誠的希望我們的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺來,，與大家共同分享他們讀書的收獲,，教學的感悟。讓我們在感動,、溫馨,、激勵中一同前行，共同成長,！

三,、交流讀書感受

首先請陳老師先來為我們大家介紹一下《靜悄悄的革命》這本書,，再來談?wù)勛约旱淖x書體會,。大家歡迎！

1,、 陳介紹:靜悄悄的革命一書,、作者佐藤學、章節(jié),、讀后感（課件）《讓學校改變需要多長時間》

趙:這場靜悄悄的革命要在我們的學校進行,，首先得有一個強有力的支持者，一個伯樂,，一個領(lǐng)袖人物——校長,。很慶幸我們有一個有魄力的石校長、和積極向上的老師團隊,。

2,、 靜悄悄的革命讀后感—霍增華

務(wù)實、求真的精神

熱愛教育事業(yè)的精神，當教師一定要做個有心人,。

3,、《靜悄悄的革命》讀后感

感悟一:生命不息，追求不止

感悟二:改變教育,，從改變自身開始

4,、《靜悄悄的革命》讀后感

一:課堂應追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽的教室”,。

二:在教室里并不存在“大家”,，存在的只是有自己名字和容貌的一個一個的學生。即使在以教室中的全體學生為對象講話時,，也必須從心底里意識到,，存在的是與每個學生個體的關(guān)系。

趙:形成互相傾聽的教室的第一步,，是教師自身自始至終地保持專心專意地,、鄭重其事地聽取每個學生的發(fā)言的態(tài)度。要做到與一個一個的學生展開對話,，而不是以群體為對象進行談話,。要去體味對方話語中潛在的復雜想法。這種“傾聽方式”不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情,、想法，與他們心心相印,。從而產(chǎn)生“啊,，真不簡單”，“原來如此”,，“真有趣啊”等共感共鳴,。佐藤學先生對“傾聽”的定義還包括要學會聽別人的思想、學會聽別人的情感和價值取向,，也就是佐藤學用的那個詞“異向交往”話語,。傾聽“異向交往”話語尤其重要，耐心地傾聽“異向交往”話語就能使教學中的交往豐富而深刻地展開,。

5,、潤澤的教室 董俞辰

走到孩子們的中間，能夠彎下身子認真地傾聽她的發(fā)言,；

6,、傾聽學生的發(fā)言 胡戎

的確如此，傾聽,，像一面鏡子,，鏡里就有真容,。就如佐藤學先生所說的:“在以自然的輕聲細語來交往的教室環(huán)境里，更能培養(yǎng)自立,、合作的學習者”,。