在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落板書(shū)設(shè)計(jì)篇一

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,。

1,、會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐,、追隨,、小巷、俏麗,、烘烤,、音韻、演奏,、探索,、勤勉,、漫游、親吻,、左沖右撞,、意味深長(zhǎng)、龐然大物,、行色匆匆”等詞語(yǔ),。

2、通過(guò)自讀,、展示讀等形式,，能夠正確,、流利地朗讀課文,。

3、通過(guò)朗讀,、相互交流,，能簡(jiǎn)單說(shuō)出課文主要內(nèi)容。

會(huì)正確讀寫(xiě)本課字詞

初步把握文章的主要內(nèi)容,，理清文章的脈絡(luò),，依托文本初步感受草蟲(chóng)村落的樣子

多媒體課件

1、通過(guò)識(shí)記默寫(xiě),，指名認(rèn)讀等,，檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。評(píng)價(jià)方式：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 紙筆測(cè)試

2,、通過(guò)自讀,、展示讀等形式檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成情況。評(píng)價(jià)方式：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

3,、通過(guò)教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容是什么呢,？學(xué)生朗讀、相互交流,，檢測(cè)目標(biāo)3,。 評(píng)價(jià)方式：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。

（一）談話導(dǎo)入,，揭示課題

同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)過(guò)了《貓》、《珍珠鳥(niǎo)》等課文后,，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴,。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛(ài),，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢,！今天,，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是,？（學(xué)生齊說(shuō)課題,，教師板書(shū)）

（二）、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞,，整體感知

1、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：講課之前,，我們來(lái)看看本節(jié)課所要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),，大家齊讀。

有了目標(biāo)相信大家會(huì)更有動(dòng)力,，希望大家能圓滿(mǎn)完成任務(wù),。

2、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞（出示自學(xué)提示）

給大家一些時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，請(qǐng)看自學(xué)提示，自己讀一遍,。

清楚了任務(wù)之后,，下面開(kāi)始吧！

3,、字詞檢查

師：好,，時(shí)間到，下面我就來(lái)檢測(cè)一下,，看大家的字詞掌握的怎么樣,。注意力集中了哦，我可要任意點(diǎn)名了哦,！

（1）指名認(rèn)讀生字并組詞

幻燈片出示生字（指名讀）

（2）認(rèn)讀本課詞語(yǔ)

靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜 親吻 大街小巷 追隨,、俏麗、烘烤,、演奏,、探索、勤勉,、漫游,、左沖右撞、意味深長(zhǎng),、龐然大物,、行色匆匆

4、指名讀課文,，展示朗讀,，糾正字音

師：看來(lái)關(guān)于字詞,，大家是順利通關(guān)了，下面我要看看大家的朗讀水平怎么樣了,，哪個(gè)同學(xué)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng),？（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)）

師：看來(lái)大家自學(xué)的效率還是挺高的

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié),，主要是讓學(xué)生初讀課文,，自學(xué)生字詞語(yǔ)，了解課文大意,。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生,，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和集體展示來(lái)完成,。首先要做到讀準(zhǔn)字音,，然后讓學(xué)生討論，解決詞義,。

（三）,、梳理內(nèi)容,，明確場(chǎng)景

（1）出示自學(xué)提示（二）自由讀課文,，了解課文大意，可以用文中的句子來(lái)概括,，也可以用自己的話來(lái)說(shuō)

說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容：（主要寫(xiě)“我”躺在田野里,，目光跟隨著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷,。）

（2）快速瀏覽課文,，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？你在那里看見(jiàn)了什么,？

（3）交流反饋,。

①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,，很多的黑甲蟲(chóng)村民,，熙熙攘攘地往來(lái)。

草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”,。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的,。

②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林,。一只小蟲(chóng),，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里,。我想它一定是游俠吧,！

作者是怎樣想象的,？（通過(guò)交流，讓學(xué)生明白,，作者的想象力很豐富,，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。）

③隨著作者的目光,，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么,？

精講1——3段

今天，我又躺在田野里,，在無(wú)限的靜謐中,，忘了世界，也忘了自己,。

“靜謐”是什么意思,？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？

“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜,，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜,、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情,，才使他忘了世界,，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)——（生齊讀）

“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地,。我多么得意啊,！”

我目光追隨著爬行的小蟲(chóng),，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）

作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑,，有形形色色的人們,，他們還有各自的工作、交往和生活,。

（四）,、總結(jié)回顧，布置作業(yè)

這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷,，在那里,，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中,，有一個(gè)奇異的草蟲(chóng)的村落,，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢,？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí),。

靜謐 小巷 俊俏 逗笑 龐大 烘干

燒烤 韻母 勤勞 勉勵(lì) 親吻

1,、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。

2,、請(qǐng)你回家后觀察一種小蟲(chóng),，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受寫(xiě)一篇短文,。

3,、根據(jù)作者在草蟲(chóng)村落游歷的。過(guò)程,，出一份手抄報(bào),。

小學(xué)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落板書(shū)設(shè)計(jì)篇二

片段一：體悟草蟲(chóng)“村落”的含義。

師：同學(xué)們,，通過(guò)交流,，我們知道草蟲(chóng)的村落很熱鬧、很奇特,，作者把它描繪成和我們?nèi)祟?lèi)居住的村子一樣,，你體會(huì)到這一點(diǎn)了嗎？

生：我體會(huì)到了,，它確實(shí)像我們居住的村子,，那里有街道，有住宅,，那里的人們有自己的工作,、有自己的朋友，也有自己的情感,。

生：村落中的甲蟲(chóng)們會(huì)生活，會(huì)把自己打扮成南國(guó)的少女,。它們會(huì)勞動(dòng),，能找到很多的食物。它們還會(huì)創(chuàng)造,，創(chuàng)造出的音樂(lè)像靈泉一樣美妙,，太像我們?nèi)祟?lèi)了！

師：是的,，通過(guò)作者的描述,，我們覺(jué)得它們和我們?nèi)祟?lèi)的生活簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣。其實(shí)這個(gè)草蟲(chóng)的村落,，本來(lái)是個(gè)怎樣的地方,？

生：我覺(jué)得它其實(shí)就是雜草叢邊小甲蟲(chóng)的一個(gè)個(gè)洞穴，就像我們平時(shí)看到的螞蟻的洞穴,。

師：你很聰明,，就是這么一些雜草叢邊的小洞穴,，作者卻把它想象成了一個(gè)熱鬧而奇特的村落，從中你體會(huì)到了什么,？

生：我體會(huì)到作者對(duì)甲蟲(chóng)的喜愛(ài),。

生：我體會(huì)到他對(duì)大自然的小生命有著非常濃厚的興趣。

片段二：體悟作者豐富的想象,、獨(dú)特的感受,。

師：你還從哪兒體會(huì)到作者豐富的想象、獨(dú)特的感受,？

生：我是從“靈泉”“音韻”這幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的,。作者把甲蟲(chóng)振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”“音韻”。他覺(jué)得甲蟲(chóng)的叫聲仿佛是從山澗流出來(lái)的美妙的泉水聲,，這聲音像一首曲子,，既動(dòng)聽(tīng)又有自己的韻味。

師：你能抓住“靈泉”“音韻”這幾個(gè)關(guān)鍵詞體會(huì),，真不錯(cuò),！

生：我從“此時(shí)……只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的”體會(huì)到作者有著非常獨(dú)特的感受。他說(shuō)甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,，從中可以體會(huì)到他對(duì)甲蟲(chóng)叫聲的喜愛(ài)之情,。

師：平時(shí)，你聽(tīng)到過(guò)大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)嗎,？感受怎樣,？

生：我聽(tīng)到過(guò)青蛙呱呱的叫聲，初聽(tīng)覺(jué)得吵,，靜下心來(lái)聽(tīng)覺(jué)得還是很美的,。

生：我聽(tīng)到過(guò)蜜蜂嗡嗡叫的聲音，它讓我感受到勤勞者忙于奔波的節(jié)奏,。

生：我聽(tīng)到過(guò)蟋蟀的叫聲,，我覺(jué)得還是挺好聽(tīng)的。

師：作者說(shuō)自己聽(tīng)到甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,。在我們看來(lái),，這聲音似乎還不至于超過(guò)“人間的一切音樂(lè)”。但作者卻這么認(rèn)為,，從這兒你感受到了什么,？

生：我感受到作者對(duì)甲蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

生：在作者的眼里,，小甲蟲(chóng)不僅會(huì)生活,，而且會(huì)創(chuàng)造，它們會(huì)創(chuàng)作出美妙的音樂(lè)來(lái)，所以我體會(huì)到作者不但喜愛(ài)甲蟲(chóng),，還對(duì)它們非常佩服,。

師：真好，你有自己的感受,，你認(rèn)為會(huì)創(chuàng)造的小蟲(chóng)們讓作者佩服,。帶著自己的感受讀這句話。

小學(xué)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落板書(shū)設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然,，體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，積累自己喜歡的語(yǔ)句,。

1、教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》光碟,。抄有生字詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀察小蟲(chóng)的世界,。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來(lái),。

2課時(shí)。

1,、播放美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》片斷,。

2、說(shuō)說(shuō)感受,。

誰(shuí)知道這部影片的名字,？

這是美國(guó)大片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》片斷，《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》靈感取材自伊索寓言《螞蟻與蚱蜢》的故事,，講述一段昆蟲(chóng)世界的冒險(xiǎn)之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦,，終于在昆蟲(chóng)朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲(chóng),。能說(shuō)說(shuō)你觀看了這一片斷后的感受嗎？

（情趣猛然,，感覺(jué)自己好像身臨其境,；原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)的世界是如此的豐富多彩……）

3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲(chóng)蟲(chóng)的課文,，打開(kāi)書(shū),。板書(shū)課題：草蟲(chóng)的村落。

1,、自由地把課文朗讀一遍,。自學(xué)生字詞語(yǔ)。

2,、檢查生字詞語(yǔ)：

（1）讀準(zhǔn)字音,。 幻燈片出示：

靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘

俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物

音韻 僻靜 親吻 大街小巷

指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音,、前后鼻音等,。

（2）理解詞義。

學(xué)生分四人小組,，交流一下不理解的詞語(yǔ),。若是小組討論無(wú)法解決的，提出來(lái)全班討論,。

3,、說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。

（主要寫(xiě)“我”躺在田野里,，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng),，作一次奇異的游歷。）

1,、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,。你喜歡的段落就多讀兩遍。

2,、按課文順序,，請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段,。

3,、說(shuō)說(shuō)本文可以分為幾部分。

一（1－2）我又躺在田野里,，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng),，作一次奇異的游歷。

二（3－9）具體介紹我的目光在蟲(chóng)蟲(chóng)世界游歷的所見(jiàn)所感,。

三（10－11）夕陽(yáng)西下,，我才醒來(lái)，心里感到很得意,。

1,、抄寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)3遍,。

2、一周內(nèi)想辦法借到美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》光碟,，完整地看一遍,。

⒈ 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)10個(gè)。

同桌互相批改,，有錯(cuò)誤的下課訂正,。

2、說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容,。

（主要寫(xiě)“我”躺在田野里,，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷,。）

1,、默讀課文，想一想,，隨著作者的目光,，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，劃出你印象最深的地方,，再讀一讀,。

2、交流你印象最深的地方,。

先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的地方,，再說(shuō)說(shuō)你的感受。

相機(jī)提示：

“一只小蟲(chóng),，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng),，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧,！你看它雖然迷了路,，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞,，終于走出一條路,。”

（真是一只勇敢的小甲蟲(chóng),。具體游俠一樣的品格,，不服輸，不氣餒,，終于走出了困境,。）

“一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”

（多像是一對(duì)令人羨慕的情侶??！原來(lái)，草蟲(chóng)們也有著人類(lèi)社會(huì)一般的生活,。）

“大街小巷里,，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣,。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間,，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望,?！?/p>

（這里以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多姿,，也寫(xiě)出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面,。寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲(chóng),，也是那樣的迷人?。?/p>

“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來(lái),。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的,！”

（這句話以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了甲蟲(chóng)富有靈性的聰明才智,。這是作者對(duì)小蟲(chóng)子們最高的贊美,！作者此時(shí)已全身心在進(jìn)入了蟲(chóng)子的世界，被甲蟲(chóng)音樂(lè)家們的演奏所深深地陶醉?。?/p>

“我完全迷惑了,，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧,？我看見(jiàn)氣候者忙于觀察氣象,，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……”

（當(dāng)我們置身于蟲(chóng)子們的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)世界是這樣的豐富多彩,！這里作者想象豐富，感受獨(dú)特,。）

“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地,。我多么得意?。　?/p>

（這句話表達(dá)了作者無(wú)法抑制的喜悅,。從時(shí)間上看,，作者已經(jīng)在蟲(chóng)子的世界里游歷了整整一個(gè)下午，夕陽(yáng)西下才醒悟,，真的是被小蟲(chóng)子深深吸引了,。）

1、 作者想象豐富,，感受獨(dú)特,，舉例說(shuō)說(shuō)看。

（略,。文中很多例子,，比喻，擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受,。）

2,、 聯(lián)系生活實(shí)際，你有過(guò)像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎,？同桌互相交流自己最近一周來(lái)觀察到的小蟲(chóng)世界里有意思的內(nèi)容,。

（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受。）

3,、全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容,。

大家評(píng)議：是否展開(kāi)想象，融入自己的感受,。

4,、出示小練筆的要求：

豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng),，注意展開(kāi)想象,，融入自己的感受。

5,、我們?cè)賮?lái)看一段寫(xiě)昆蟲(chóng)的例文：

蟬的音樂(lè)

蟬是非常喜歡唱歌的,。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿(mǎn)足,，還要在胸部安置一種響板,，以增加聲音的強(qiáng)度。的確,，有種蟬,，為了滿(mǎn)足音樂(lè)的嗜好,，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板,，使得生命器官都無(wú)處安置,，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了,，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官,，來(lái)安置樂(lè)器了,。

但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂(lè),，對(duì)于別人,，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的,。通常的猜想以為它是在叫喊同伴,，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的,。

蟬與我比鄰相守,，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久,，它們總不離我的視線,，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列,，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里,，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲,，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步,，尋找溫暖的地方,。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱,。

所以這樣看起來(lái),，它們并不是叫喊同伴，你想想看,，如果你的同伴在你面前,，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！

——節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記·蟬》

6,、各人動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),。教師巡視,，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。

⒈ 學(xué)習(xí)了本文,，你有什么收獲呢,？

（可以從語(yǔ)言文字方面，從寫(xiě)作方面,，從自然知識(shí)方面等各方面談）

⒉ 好書(shū)推薦：

這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲(chóng)的好書(shū)——法布爾的《昆蟲(chóng)記》,。《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著,?！跋裾軐W(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看,，像文學(xué)家一般的寫(xiě)”,，這是法國(guó)文學(xué)界給予它的極高評(píng)價(jià)。

3,、作業(yè)：抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句,。

［設(shè)計(jì)意圖］課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生走向自主閱讀之路,。通過(guò)《昆蟲(chóng)記》的推薦,，再一次激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)大自然昆蟲(chóng)世界的興趣。

3 草蟲(chóng)的村落

黑甲蟲(chóng) —— 游俠

小圓蟲(chóng) —— 少女

靈泉般的音樂(lè)

勤勉地勞動(dòng)

（想象豐富,，感受獨(dú)特）