學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)感悟篇一

時間及工作：

前期準備：（9月25日到9月29日）

由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚,，前期工作非常緊張,，支教的準備只是在最后一周里進行。周二我們初步制定了一個支教計劃,，包括學生的組織,，隊員支教的安排及教案等問題。周四,，所有隊員將自己的課程報給了我們,。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表,，而是選擇到當?shù)卦倬唧w定,，我們只是從所報課程中挑選了幾個精品課程，作為重點來安排,。

下鄉(xiāng)期間：（10月1日到10月6日）

10月2日 上午,，宣傳支教工作；

下午，正式上課,。小班,，兩節(jié)課。

10月3日 小班上下午各兩節(jié)課,，開始給初三班上課,，上下午各一節(jié)。

10月4日 白天同上,；晚上,，給初三學生開“我的未來不是夢”交流會，支教工作結(jié)束,。

10月5日 作為支教工作的延續(xù),，開始排小孩子在聯(lián)歡會上的節(jié)目。

晚上的聯(lián)歡會上,，晨曦社向當?shù)刂袑W捐贈圖書,。

問題，應(yīng)對及經(jīng)驗：

1,， 下鄉(xiāng)臨時更換地點,，致使支教工作正式開始的時間推遲，造成了很多問題,，并且人員的安排也受到限制,，我們不得不更改方案及課程，使后來的支教工作受到影響,。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少,，以免增加工作的難度。

2,， 由于時間較緊,，前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小,，不僅很多課無法進行,，而且課堂秩序很成問題。作為應(yīng)對我們臨時增加了音樂課的數(shù)量,，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教,，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來到了學校,，不可能再讓他們回去重新招生,，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個問題,，以后再進行下鄉(xiāng)一定要認真考慮這個問題,。

3， 孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一個中學,，有兩個初三班正在上課,，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來每天給初三班上兩節(jié)課,。所安排的課程貫穿著獨立,、自信,、奉獻和感恩的精神,，真正交給了他們一些東西。 另外,，學校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座,，我們經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生中普遍厭學,，對人生充滿迷茫,，最后我們決定在四號晚上開一個“我的未來不是夢”交流會，我們隊員給他們講一些關(guān)于人生,，關(guān)于學習的內(nèi)容,。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)該注重初中生這一塊,，他們更能理解我們所傳播的精神,。

4， 由于工作上的疏忽,，隊員教課的物品未進行有效的看管,，致使有些隊員物品丟失，造成損失,。雖然我們發(fā)動小孩子進行尋找,，但還是沒有找回，以后的支教中一定要注意這個問題,。

關(guān)于支教作用的幾點思考：

支教是增近和村民感情的絕佳手段,，這一點沒有錯,，但我們決不能把它僅僅當成是種手段,，蘊涵在它背后的，對于支教的行動者及受眾,，都有十分重大的意義,。

1， 最直接的,，就是給小孩子們提供了一個快樂的活動場所,，在我們下鄉(xiāng)的幾天里，這里就是他們的樂園。不管你教的是什么,，僅僅是熱鬧本身對于他們也是有意義的,。而且，支教期間可以組織他們一起唱歌,，這樣,，在聯(lián)歡會上演出，讓家長看到自己的孩子表演節(jié)目,，這對于孩子和家長都是一件好事,。

2， 就像第一條涉及到的,，支教可以發(fā)現(xiàn)并組織起來有特長的孩子,，用課余時間排演節(jié)目，這對聯(lián)歡會的順利籌辦也是有幫互助的,。

3,， 這次，我們給初三的孩子講課取得很大成功,，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子,，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力,，我們可以傳授些精神方面的東西給他們,，像自信，堅強,，奉獻,，感恩，愛和熱愛家鄉(xiāng)等,，思想上能產(chǎn)生共鳴,，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生,，發(fā)現(xiàn)自己的價值,。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的.作用是有限的,，而精神的作用卻是無窮的,，我們的支教就是應(yīng)該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生,。

4,， 我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜愛,，他們對知識的渴望,。而我們的行動是可以改變他們的生活的,，在他們眼中，隊員們就是榜樣,，我們的品格會深深地影響聽課的學生,，我們激情，他們也會感到生命充滿活力,，我們勇敢,，他們也會自信……每一個支教的隊員都會發(fā)覺，在那里你竟然會有那么大的魅力,，這時你就會有一種責任感,，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢,。另外,，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的能力,，為以后步入社會打基礎(chǔ),。

5， 這一點是支教的意義,，同時也是下鄉(xiāng)的意義,。那就是對于支教的隊員來說，這是一個自我價值發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也是一次成長的過程,，在將來的生活中，你會受益匪淺,。

總結(jié)：

總體來說,，這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比較成功，達到了并且有些方面超出了我們的預(yù)期,。但由于主觀和客觀上的一些原因,，仍然出現(xiàn)了一些問題，這都需要我們在以后的下鄉(xiāng)工作中注意吸取經(jīng)驗教訓,，多加注意,，做更充分的準備。

送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)感悟篇二

參加了為期8天的送教下鄉(xiāng)培訓,，我作為一名普通的小學農(nóng)村數(shù)學教師,，感到非常的榮幸,，收獲很大,，體會很深,。本次培訓,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，明確了今后在教學中的工作思路,。下面就具體談?wù)勎冶敬闻嘤枌W習的心得體會。

一,、在“開班典禮”上的收獲,。

開班典禮上，省教育廳,，陜西學前師范學院,，縣政府，縣教育局,，縣教師進修學校的領(lǐng)導分別作了重要講話,。從中使我們在精神上受到了很大的鼓舞，對自己的教師專業(yè)成長起到了積極的引領(lǐng)作用,；使我們更加感到作為一名教師的重任與自豪,。

二、在“聽報告”中的收獲,。

給我們作報告的老師,，大多是來自一線的教師，他們能在臺上給我們作報告,。這種精神和勇氣首先值得我們?nèi)W習,，他們講的都是源自我們教學中的實際情況，對我們的工作有很大的幫助,，解決了困惑我們年輕教師多年的難題,。他們把自己多年來的工作經(jīng)驗，都在報告中傳授給了我們,，使我真的有了勝讀十年書的感覺,。在報告中，我都要告誡自己要多鉆研教材,，多積累,，形成具有適合自己學校特色的教學方法。

三,、在“示范課”中的收獲,。

給我們講示范課的老師也同樣是來自我們一線，有的就在我們身邊,。他們的精神同樣鼓舞了我們要大膽嘗試,，大膽交流。

首先,，使我對上課的模式有了新的認識,。課前要認真分析教材，分析學情,，靈活選擇上課的方法,，如：是側(cè)重小組合作,，還是側(cè)重動手探究，還是側(cè)重動口交流匯報等,。

第二,，使我認識到了數(shù)學課堂要“多練”，語文課堂要“多讀”,。聽了示范課后,，我體會最深的就是“練”才能使學生真正掌握數(shù)學知識，“讀”才能使學生真正體會到文章中的思想感情,，真正讓學生走進課文,，學懂語文。

四,、在“評課中”的收獲,。

本次培訓，評課伴隨著示范課占據(jù)了重要的組成部分,。

首先,，讓我認識到了正規(guī)評課的程序。

第二,，通過大家的發(fā)言,，解決了我平時在工作中困惑的細節(jié)問題，通過評課中的討論,，糾正了我平時上課中的一些不恰當?shù)淖龇ā?/p>

第三,，這是我第一次參加大規(guī)模的評課。評課期間,，我也踴躍的鼓足勇氣發(fā)了言,。作為一名年輕教師，在發(fā)言中我也大膽的談了自己的想法,，還有幸受到了當時臺上領(lǐng)導的表揚和認可,。我覺得評課其實就是一個交流、互相學習的平臺,，要大膽的談自己的想法,，如果自己說的不合適，很快就會有別的老師去糾正,，這其實就是在進步,。

五、教師要以身作則,，加強自身師德修養(yǎng),。

在我們的培訓過程中，我深深的體會到了,，我們的教師還需要不斷提高自身修養(yǎng),，這樣才能受到社會的認可,。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,。這說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣,；凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。

六,、教師要用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著高效課堂的實施，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務(wù),。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！盎畹嚼?，學到老”是教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

結(jié)合我的工作實際,，我認為：首先,，要積極參加各種培訓。第二,，在工作面前要勇于擔當,，大膽交流，虛心學習,。第三,，要多讀書，多看報,，不斷更新自己的知識,。

總之，我感到了本次培訓很“專業(yè)”,，很貼近我們的工作實際,，使我們一線教師收獲很大。特別是開拓了我的視野,，規(guī)范了我的教學理念,，使我從備課，上課,，評課等方面有了更加專業(yè)化的理念,。這對于我的教師專業(yè)成長有了很大的促進作用，今后我將會把自己本次所學的知識,，結(jié)合我校實際去應(yīng)用起來,，盡心盡力搞好教學工作。

送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)感悟篇三

今年，我參加了市教育局和進修校組織的送教下鄉(xiāng)活動,。作為一名承擔送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導,、老師和孩子們。

這次送教下鄉(xiāng),，根據(jù)進修校的安排,，我到過四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方,，卻是一樣的感動,。每到一處,，那整潔的校園,，那設(shè)計巧妙的標語、版報,，總會吸引我的目光,。在河西小學，還未走進大門,，就聽到悅耳動聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課,，我改變了原先設(shè)計的課前談話內(nèi)容,。我說，孩子們,，你們的笑臉真燦爛,，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛，因為你們有漂亮的教學樓,，整潔的校園,，動聽的歌聲，你們還有慈祥的老師,。這樣的談話是由衷地,，來源于一種感動，是教辦領(lǐng)導對教育的重視和對教學氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細心感動了我,。

更讓我感動的是聽課的老師和孩子們,。在送教老師到達之前，老師們就早早等候了,。在一些比較遠的地方,，也許等的時間更長。他們在聽課時，用心地聽著,，時而思索,，時而認真地做著筆記。學生們也讓我收獲了不少,。印象比較深的一次是到永錄小學送教,。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮,。在寫比賽后的心情時,，孩子們一個個主動站起來讀自己寫的。一個女孩兒因為兩次都輸了,，可能感覺有些傷心,，她說道，我的對手兩次都贏了,，看他那得意的樣子,，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動,，多么真實,，多么富有創(chuàng)造性呀！其實,，孩子的語言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達,，他們就會創(chuàng)造出最美的語言,。由此，我感悟到教師責任的另一種含義,。

讓我感動的還有評課的那種氛圍,。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課,。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂,。對每個教師來說,，都是一種思索，一種提高,。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課,，評課時，老師們暢所欲言,，各抒己見,，有許多讓人深思的話語,。有個副板書：課前猜字謎，“聰明”的“聰”,，在講到海倫·凱勒不幸命運時,，把其中的“耳、兩點,、口”去掉,，在講到海倫成就時再把“聰”補充完整。我的意圖是要讓孩子們明白,，海倫雖然聽不到,，看不見，說不出,，但她用勤奮變得聰明,。其中有位老師在評這個細節(jié)時說，去掉“耳,、眼,、口”是說海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上,，是說海倫志堅,。“身殘志堅”,，這一語使課文主題又上升了一個高度，使我豁然開朗,。

還有我們每次跟隊的點評老師,，也讓我十分感動。他們每次聽課記錄都十分詳細,。評課一語中的,，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議,。在河西小學講《月光啟蒙》,，因為聽課老師多，后排的同學淹沒在了老師中間,。課堂上,，前面的學生都非常活躍,，可我忽略了后排的同學,。點評的李老師留意到了這一點，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳,，春風不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評,。

笑聲中,，我吸取了教訓，在以后的課上,，我總會注意不再讓有被遺忘的角落,。在評這一課時，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用,，效果會更好,。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時，我就改變教法,，加上了自己的范讀,，效果確實不一樣。這種細致入微的評課,，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng),，其實對于送者和接受者，都是收獲者,。

在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束后,，我和我們學校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課。這讓我感到老師們對加快教育改革進程的渴望,，感到送教下鄉(xiāng)確實是及時的,，必要的。講評一節(jié)課,、數(shù)節(jié)課,，是遠遠不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機,，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進的教學理念,，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質(zhì)教育,，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在,。

如果說教育是一艘船,，那么,，課程改革就是揚起的風帆,，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風,。祝愿我們高平的教育揚起風帆,，越走越寬闊！

送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)感悟篇四

20xx年12月3日到12月9日,，我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”,。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感,，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多,。

心得之一：感謝,。

作為一名承擔送教任務(wù)的老師，首先我要感謝市教育局的信任與支持,，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,，同時我還要感謝初中的領(lǐng)導、老師和孩子們,。

心得之二：感動

一周里我們很是感動：感動初中的校長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎,；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索,，時而認真地做著筆記,；感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸,、熱情,、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛,。

心得之三：收獲

讓我感動的還有評課的那種氛圍。其實,，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課。課后的說課,、評課才是一種真正意義的大課堂,。對每個教師來說，都是一種思索,，一種提高,。在評《皇帝的新裝》一課時，老師們暢所欲言,，各抒己見,，有許多讓人深思的話語,。比如王老師這堂課拖堂將近十分鐘，于是我們便重點討論該怎么講,，就不會出現(xiàn)這樣的問題了,。

還有我們每次跟隊的點評老師，也讓我十分感動,。他們每次聽課記錄都十分詳細,。評課一語中的，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議,。笑聲中，我吸取了教訓,，在以后的課上,，我總會注意不再讓有被遺忘的角落。說是送教下鄉(xiāng),，其實對于送者和接受者,，都是收獲者。

如果說教育是一艘船,，那么,，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風,。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊,，再加之家里無人照應(yīng)，中午還得

來回奔波,，時間顯得很倉促,。雖然很累、很辛苦,，但對我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取,、求學上進的精神,；收獲到的是個人教學經(jīng)驗和教學應(yīng)變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,，一段值得珍藏一生的記憶,。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實,，只要這些事對他人有用,，我就很快樂，這就足夠了,。這里的學生都很實在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福,。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣,，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來,。