在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇一

大家好！

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，每學(xué)期半期考試后,，我們都會(huì)如期地舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，從三年級(jí)到六年級(jí)有的家長(zhǎng)聽我的發(fā)言最多的七次,，最少的也有一次了,，可以說，我們已是老面孔,，老朋友了,，今天是和大家作為家長(zhǎng)的最后一次溝通與交流。因?yàn)?，你們的孩子再過兩個(gè)余月就小學(xué)畢業(yè)了,，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天,，你們的到來既是對(duì)我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持,，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí),、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前,，先給大家講一個(gè)《樹的故事》：

樹的故事

很久以前,，有一棵很大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒玩,。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果,，有時(shí)躲在樹陰里打個(gè)盹兒……時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大,。

一天小男孩來到樹旁,，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧,！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了,，我想要玩具，我想有錢來買玩具,?！睒湔f：“對(duì)不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣,?！蹦泻烟O果摘了個(gè)精光，開心地離去了,。

一天,，男孩回來了，樹喜出望外,，說：“和我一起玩吧,！”“我沒有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家,，我們要蓋房子住,。你能幫我嗎？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子,?！蹦泻褬渲沉藗€(gè)精光。樹再次寂寞和難過,。

一個(gè)盛夏,，男孩又回來了，樹雀躍萬分,。男孩說：“我越來越老了,，我想去劃船，悠閑一下,。你能給我一條船嗎,？”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn),?！蹦泻徬聵涓桑炝艘粭l船,。

終于,，多年以后，男孩子又回來了,?！罢姹福业暮⒆?，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我留下的只有枯老的根了,。”樹流著淚說,?！拔椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年,，我太累了,。”男孩說,，“老樹根是歇腳的地方了,。”男孩坐了下來,，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個(gè)人的故事,，樹就是我們的父母。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,，離開他們……只有在我們有求于他們,，或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家,。你可能覺得男孩對(duì)樹太無情,，然而我們誰又不是那般對(duì)待我們的父母呢？聽了這個(gè)故事之后,，你們也許會(huì)對(duì)小男孩只懂索取,，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé)，對(duì)父母的無私奉獻(xiàn)贊頌,，其實(shí)孩子為什么會(huì)這樣一味的索取,，樹（也就是家長(zhǎng)）就沒有責(zé)任嗎？哪一位家長(zhǎng)不望子成龍,？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳,？哪位家長(zhǎng)不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的,，而是要靠自己獲取的,。

小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí),，小學(xué)六年級(jí),，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段,。說它重要是因?yàn)椋?/p>

第一、孩子們辛苦了六年,，多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿,，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門,。

第二,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣,。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中,，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的,、向上的態(tài)度,；有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的,；

第

三、

因此,，我們這次的家長(zhǎng)會(huì)和過去幾年的家長(zhǎng)會(huì)有所不同,，我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流外,，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任,，多花一點(diǎn)心思,，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生,，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的,、令人滿意的成績(jī)。

一,、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況：

這學(xué)期，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步,，能較自覺地學(xué)習(xí),。

二、不足之處

在看到成績(jī)的同時(shí),，我們不能沾沾沾自喜,，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真,，肯動(dòng)腦筋；遇到難題是左抄右問,，投機(jī)取巧,，以做完為目標(biāo)。

2,、有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來,，有些馬大哈的味道，不夠細(xì)心,，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分,。

3、同學(xué)們的閱讀面不廣,，知識(shí)面狹窄,。可閱讀的書籍相對(duì)較少,，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度,。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生,，課外知識(shí)積累幾乎空白,。

4、學(xué)習(xí)自覺性較差,，極易分心,，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),，有老師和沒老師不一樣,。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促,、不檢查學(xué)不落實(shí)。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料,。

6,、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，不能做好各科齊頭并進(jìn),。

針對(duì)以上情況，我在下一段時(shí)間的打算是：

1,、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，借用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。我們也希望家長(zhǎng)全力配合,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生,，不同的家庭,，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力,。這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的，不論是應(yīng)付考試還是令后的學(xué)習(xí),，小孩子的這個(gè)年齡是記憶峰期,，讓其多積累將是一生受用。因此,，也希望家長(zhǎng)能配合,，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。

3,、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練,，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧,。

三,、給家長(zhǎng)的建議

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是由教師根據(jù)

教學(xué)

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流,、溝通,，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤,，或某次考試成績(jī)不好時(shí),，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因,，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,，也可以與任課老師一起商量對(duì)策，切忌放任,、放棄,，或只有決心，而無行動(dòng)。

3,、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間,，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、教育孩子均衡發(fā)展,，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),，不能偏科。小學(xué)階段的全部知識(shí),，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，厚此薄彼會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5,、針對(duì)孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解,，共同配合,，共同教育的目的。

6,、多關(guān)心孩子的安全問題,，身體的健康安全，心理安全,，上學(xué)放學(xué)的交通安全,。

六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

各位家長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng),，我們今天坐在了一起,，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策,。

我有以下幾點(diǎn)要說的,；

首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長(zhǎng)的話是因?yàn)椋?/p>

1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),，我做不到,。

2、他們?cè)鴤^我的自尊心,。

3,、我對(duì)他們不服氣,。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好,。

5,、我根本不相信他們說的話是真的,。

6,、我控制不了自己的行為。

7,、他們經(jīng)常打人,，我反感他們,。

8、我正在生氣,，心太煩,，誰的話也不愛聽。

9,、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好,，語言不文明，不尊重人,。

10,、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話,。

11,、我經(jīng)常挨訓(xùn),，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理,。

12、他們說的話是假話,，我才不愛聽呢,！

13、他們說話太羅嗦,，讓我厭煩,，我就賭氣不聽。

14,、他們經(jīng)常冤枉我,，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去,。

15,、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),，我很反感,。

16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

17,、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺,，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話,。

18,、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去,，所以他們說話我也不愛聽了,。

19、我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，不用老讓別人管著我了,。

20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了,，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做,，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由,。

聽了這些孩子的話,，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子,、尊重孩子,。

第一、平等,。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,，雖然年齡小，個(gè)頭矮,，可他們有思想,，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視,，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,，作為老師,、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,，尊重他們的生命,。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌,。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求,。

第二,、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流,。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”，消除“代溝”,，莫過于平等交流,，加強(qiáng)對(duì)話。比如,，孩子回到家隨便問問,；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他,？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶,，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感,。

第三、容忍,。容忍他的合理性錯(cuò)誤,，不要遏制個(gè)性,。羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手,。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了,。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓,。恰好老師來家訪,，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛迪生”被你槍斃了,。媽媽感到不可理解,。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性,，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他,?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪,，滿足他的好奇心,。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中,，讓他任意翱翔,。”

中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,，忽視個(gè)性發(fā)展,，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

第四,、鼓勵(lì),。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),，隨意指出幾名學(xué)生,，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明,。后來這些孩子果真越來越聰明了,。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子,。這就是的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，還有什么出息。不如換一個(gè)角度,，效果會(huì)大不同：這么難的題目,，也得了60多分，不錯(cuò)呀,！

但是,，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育,，比如：

（1）常詢問孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來肯定或否定孩子,，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降,，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

（2）常指責(zé)孩子的失敗,。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格,，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績(jī)，我相信這次考試還沒有反映出你的水平,，你要加油呀,，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨,！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做,，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決,；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害,。

（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前,。玩是孩子的天性，一味地阻止,，迫使其“學(xué)”,，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了,。

（4）在生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀,，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,。如果家長(zhǎng)在孩子的生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ),，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來,。于是，家長(zhǎng)越著急,，孩子越不急,，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,，家長(zhǎng)很累,，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。

（5）有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行棍棒教育,。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng),，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差,。

說謊有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞,，能騙就騙,，因?yàn)閷?duì)孩子來說，騙過了一次,，就可以減少一次“災(zāi)難”,。可是孩子說的謊話,，往往站不住腳,，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬,；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán),。

懦弱如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久,，孩子一看到家長(zhǎng),，就會(huì)感到害怕，不敢接近,。因此,，不管父母要他做什么,，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從,。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,，常常容易自卑、懦弱,。這樣的孩子往往惟命是從,，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng),。

孤獨(dú)經(jīng)常挨打的孩子,，會(huì)感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害,，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”,，顯得比較壓抑,、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來,。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流,，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú),。

固執(zhí)有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子,，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒,、逆反心理,。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東,，他偏要往西,，存心讓家長(zhǎng)生氣。還有的孩子,，父母越打越不認(rèn)錯(cuò),，犟勁越來越大，常常用離家出走,、逃學(xué)來與家長(zhǎng)對(duì)抗,，變得越來越固執(zhí)。

粗暴由于孩子模仿性很強(qiáng),，在家里父母打他,，到外面他就打別的孩子,，尤其是比他小的孩子,。這種粗暴的性格一旦形成,，長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)有暴力傾向,。家長(zhǎng)打孩子,，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣,。怪僻有的家長(zhǎng)打了孩子后,，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此表明孩子是接受教育了,。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇,。表面上看,，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了,，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大,。在被打之后,，他會(huì)不知所措，惶惶不安,，久而久之,，孩子會(huì)變得越來越怪僻,。喜怒無常

有的家長(zhǎng)打過孩子后,，又覺得心痛后悔,，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭,，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償,。這種情況，在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙,，但是時(shí)間一久,，他也就習(xí)以為常了,。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無常了。

其次,，有句話說的好，“近朱者赤,，近墨者黑,?！绷己玫募彝ノ幕諊梢允购⒆佑辛己玫奈幕甜B(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮,；同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽,、和睦，心境愉快,，生活目標(biāo)高尚,，生活質(zhì)量高，充滿安全,、幸福的感覺,。

家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。

物質(zhì)文化方面,，如果經(jīng)濟(jì)條件許可,，居室寬大、明亮,、整潔,，是的。但是,，“室雅何須大,，花香不在多”，山不在高,，水不在深,，居室打掃得干干凈凈，布置得體,，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字畫（或者是名人的,、或者是朋友贈(zèng)送的,、或者是自己創(chuàng)作的字畫）、地圖,、照片等,，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊，等,。只要有可能,，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室,，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個(gè)小書架,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇,，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有,，家里一天到晚是打牌聲,、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲,，似乎是不可取的,。

精神文化方面，一要建立文明,、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī),，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子,，而要全家共同遵守,。父母要以身作則，率先垂范,。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù),，對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無聲的命令,，有著巨大的力量,。二要形成民主、和諧的家庭氛圍,。家庭成員要互相尊重,、互相愛護(hù)、互相關(guān)心,，講文明禮貌,，講理解寬容，無論何時(shí)不說過頭話,，不采取過激行動(dòng),。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商,，不搞一言堂,。家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，鼓勵(lì)孩子關(guān)心,、參與家庭事務(wù)的處理,，要經(jīng)常與孩子溝通，不僅要做他們的老師,，而且要做他們的知心朋友,，使家庭關(guān)系更加親密融洽。如有矛盾,，妥善解決,，切忌無原則的爭(zhēng)吵，甚至釀成糾紛，不可收拾,。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理,。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余,，不妨在一起講講見聞,、故事、笑話,，語言風(fēng)趣幽默些,；可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好，如讀書看報(bào),，寫字畫畫,，種花種草，打球,，郊游,，下棋，欣賞音樂,，收藏,，等等，都可以陶冶性情,，有益身心健康,。但不可沾染不良嗜好，如賭博,、嗜煙,、酗酒等。四要愛科學(xué),，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍,。要有科學(xué)精神，不要相信封建迷信,。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人,。家庭要有濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的氛圍,，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義,。兒童的一般發(fā)展,、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么,，想些什么,，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！北R梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的良劑,。”可見良好的家庭文化氛圍對(duì)于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代,，抵制和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要,。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來,。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害,，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤,?！?/p>

家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,，如父母鮮明的政治立場(chǎng),、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操,、助人為樂的精神等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說,，喊破嗓子,，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,，可以說是"全天候"的,。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因,。

第三,、愛，不可忍辱負(fù)重

每個(gè)父母都愛自己的孩子,，但愛子決不等于教子,，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)。

①愛子要理智,，“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛,。有些家長(zhǎng)寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃,，也要讓孩子吃飽吃好,；寧可自己的衣服新三年，舊三年,，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年,，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮,。這種“忍辱負(fù)重”的愛,，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來任何好處,。

②教子比愛子更重要,。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的,。父母之愛的力量或許無法估量,，但缺少教育的愛，不是真正的愛,，而是一種“害”,。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓,、寬容,、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想,、道德,、情操；多一份理智和引導(dǎo),，這才是真正的愛子,。

③要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義,，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng),。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛,。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制,，而且要努力獲得報(bào)

答，使孩子在報(bào)答的過程中,，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭,，愛學(xué)校,，愛祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理,，使他們成為具有同情心,、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人,。

六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體六年級(jí)畢業(yè)生向六年來含辛茹苦,、關(guān)心、教導(dǎo)過我們的所有領(lǐng)導(dǎo),、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意?。ň炊Y！）

六年的歲月,，二千一百九十多個(gè)日日夜夜,，聽起來似乎是那么的漫長(zhǎng)，一心盼望著畢業(yè),，而當(dāng)我們今天真正面對(duì)離別,，又覺得它是那么的短暫。此刻,，我不知用什么詞來形容我爛漫美好的小學(xué)生涯,，仿佛昨天才步入小學(xué)的大門，今天又奏起了離別的笙簫,。一片真情,，兩行熱淚，四季苦讀,，載著我們五彩的夢(mèng),，結(jié)束了六年的小學(xué)生活。此時(shí)此刻,，除了前進(jìn),，我們沒有別的方向，除了堅(jiān)持,，我們沒有別的信念,，除了感謝，我們沒有別的語言,。

我們即將畢業(yè)了,。這時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞,，而是一份沉甸甸的精神寄托,。對(duì)于難舍難分的同學(xué)，對(duì)于循循善誘的老師,，對(duì)于朝夕相伴的校園,，我們有太多太多的依戀與感恩。

感謝老師,，你們不僅讓我們領(lǐng)略了知識(shí)的無限魅力,，更教會(huì)我們做人的道理。恩師如山,，你們給予了我們生命的色彩,，讓我們收獲了生命的精彩。這些,，我們都會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心,。請(qǐng)?jiān)试S我們道一聲：“老師，您辛苦了,！”

感謝母?！赣覀兂砷L(zhǎng)的搖籃。我們愛我們的校園,，愛那寬敞明亮的教室,，愛那高大挺拔的松樹；更愛那些日夜為母校操勞的領(lǐng)導(dǎo),，是您用智慧創(chuàng)造了母校的輝煌,。校園內(nèi)，每一條路,，都留下了我們的足跡,。校園內(nèi)，每一朵花,，都變成了一段美好的記憶,。感謝學(xué)校，給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶,。這回憶,，將于我們的夢(mèng)想，一同輝映在地平線前的那道曙光,！

感謝同學(xué),，這六年來，我們一直生活在一起,。你們留給我了許許多多珍貴的紀(jì)念——我們之間的小矛盾,，小插曲,；我們?cè)谝黄鹫務(wù)摳髯缘睦硐搿＿@些非常平凡,，極端樸素的小事,，在歲月的鳥翼中，竟成了我最為美好的回憶,。

今天，我們就要離開母校了,，為了一個(gè)更高的理想,，奔向更遠(yuǎn)的前方，但我們的心已留在這里,，親愛的母校,，親愛的老師、同學(xué)們,，雖然我們將要就此分別,，但那一份深深的感激與眷戀，早已在我們心中生根發(fā)芽,，我們又怎能將你們忘記,！

最后，我代表六年級(jí)全體畢業(yè)生,，向尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，致以少先隊(duì)員最崇高的敬意，并祝愿我們的老師身體健康,，祝福我們母校事業(yè)蒸蒸日上,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好,！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,，對(duì)我們工作的極大支持來參加六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),。首先我代表六年級(jí)班各科任老師對(duì)大家的到來表示感謝！六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的,。小學(xué)六年級(jí)這一年,，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年,。這一年中,，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),。既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)

總結(jié)

雖然開學(xué)僅一個(gè)月就把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來,，但我覺得這是很有必要的。首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況：我們班共有學(xué)生55人,，其中女生24人,，男生31人。這學(xué)期我們六（1）班這個(gè)集體壯大了,，人數(shù)增多必然會(huì)導(dǎo)致班級(jí)難管理,，所以借此機(jī)會(huì)很想把孩子們的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題和各位家長(zhǎng)交流一下。

大家知道,，去年的這個(gè)五（1）班的孩子們也來自不同的學(xué)校,，剛開學(xué)老師們就發(fā)現(xiàn)大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，成績(jī)也不盡人意,，還有好多學(xué)生偏科,。可經(jīng)過一年的努力,，孩子們不僅養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明禮儀習(xí)慣，而且成績(jī)也是大幅度提高,，這充分說明我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是要求進(jìn)步的,，個(gè)個(gè)都有發(fā)展空間的。就單從我語文這學(xué)科來講,，上學(xué)期語文期末考試平均分達(dá)88,。5分。期末我還表?yè)P(yáng)了鮑濤,、孟軍輝兩位同學(xué),。今天我還要表?yè)P(yáng)開學(xué)一個(gè)月來給老師帶來驚喜的兩位同學(xué)，他們分別是柏義鵬,、張志勇同學(xué),。柏義鵬在去年一年的學(xué)習(xí)中，做作業(yè)的次數(shù)我都能數(shù)的過來,，而今每次作業(yè)都能認(rèn)真完成,；張志勇自開學(xué)來每一次的作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成,，他倆的進(jìn)步實(shí)在是讓我感到很欣慰呀,！另外還有郝玉婷、潘可欣,、周星宇,、錢軼同學(xué)也值得表?yè)P(yáng),，因?yàn)樗麄冇稍瓉戆l(fā)言不積極或者回答問題的聲音特別小，而現(xiàn)在不僅發(fā)言的次數(shù)增多,，而且聲音很響亮,。我還要表?yè)P(yáng)一些上課發(fā)言非常積極的同學(xué)：夏楚天、陳翔宇,、李凡,、陸鴻屹、魯成豐,、張志偉……

當(dāng)然,，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng),，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì),。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問題：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?。?jīng)常在課前三分鐘預(yù)備鈴響后仍然在教室里大聲喧嘩或和其他學(xué)生打打鬧鬧,。

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，作業(yè)馬虎,、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成,。比如,，晚上回家做了語文作業(yè)，第二天數(shù)學(xué)老師問他要作業(yè),，他可能就會(huì)說因?yàn)樽隽苏Z文作業(yè),，所以沒做數(shù)學(xué)作業(yè)。

3,、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,，發(fā)展不全面。

下面我就結(jié)合我語文這一學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作簡(jiǎn)要分析,。并給大家在教育孩子時(shí)提點(diǎn)建議：

多看看孩子的作業(yè)

我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,，比如說,，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想,，多看看孩子的作業(yè),，督促他們把字要一筆一畫地寫,，在這我想給新來的十幾位同學(xué)家長(zhǎng)提個(gè)小建議：就是希望您每天檢查孩子的作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真一定要要求他重寫,，我相信只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了,。否則交到我這來本子也是撕，這一個(gè)月來,，班里有好幾位學(xué)生本子被我撕過，但效果的就是童基業(yè)同學(xué),。還有幾位同學(xué)作業(yè)非常糟糕,，在這我就不點(diǎn)名了。

六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇五

親愛的家長(zhǎng)朋友：

你們好,！首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來,！再次見面,，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級(jí),，在這一年里，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識(shí)的高峰沖刺,，為精彩的明天注入無窮的力量,！

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大,，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長(zhǎng)朋友的支持,。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康模欢〞?huì)相互理解,，相互支持,，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛。這愛會(huì)直接影響到您的孩子,，成就您的孩子,！六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn),。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入理想的初中,，是否能有更好的平臺(tái)去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué),，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們?cè)诹昙?jí)這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況,，都會(huì)將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認(rèn)真對(duì)待。

今天的家長(zhǎng)會(huì)，將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的健康成長(zhǎng),。

一,、班級(jí)孩子現(xiàn)狀分析

（一）思想心理狀態(tài)分析及對(duì)策

總體來說，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活,，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴,，家長(zhǎng)們之間也非常熟識(shí)。但共同的特點(diǎn)也存在：缺乏大愛,，一句玩笑話的言語也會(huì)令他們爭(zhēng)得面紅耳赤,，拳腳相加，男,、女生相處中互相埋怨,、孤立一方。缺乏責(zé)任心,，班干部輪流擔(dān)任一直是我們班的特色,，我希望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象,，仍有學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)的現(xiàn)象,。花花腸子也越來越多了,，手機(jī)帶到學(xué)校來，課后成了上網(wǎng)的工具,；《知音漫客,、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手，甚至于課堂上也會(huì)出現(xiàn),；新穎的文具盒,、精致的鋼筆、小巧的機(jī)器人之類的東西更多地進(jìn)入了他們的視線,。關(guān)注的面也夠廣的了,。

（二）語文學(xué)習(xí)情況分析及對(duì)策

從學(xué)習(xí)上來看，孩子們好學(xué),，求新,，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課,、科學(xué)課,、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動(dòng)手,、思考的空間,。而數(shù)學(xué)、語文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù)，總認(rèn)為老師所講的都會(huì)做,，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)備的,，互幫互助的氛圍還不夠濃。學(xué)習(xí)上他們的問題就是缺乏正確的方法引導(dǎo),。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,，書寫不整齊，錯(cuò)題不更正,，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù),。課堂紀(jì)律差，注意力不集中,，不會(huì)傾聽他人講話,，不善于思考，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一到考試,，馬虎、粗心成了他們的通病,。對(duì)于以上現(xiàn)象,，作老師的只能通力配合、以預(yù)防,、教育為主,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、制止,，對(duì)男,、女生經(jīng)常進(jìn)行分別談話，教育男孩子大度,，女孩子學(xué)會(huì)溫柔,。要求學(xué)生手機(jī)在校必須關(guān)閉，只限放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，如果您的孩子做不到這一點(diǎn),，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給他配手機(jī)。

另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、作業(yè)質(zhì)量不高,，書寫欠工整，涂改涂畫痕跡太多,；

2,、閱讀無選擇，從書中汲取的營(yíng)養(yǎng)成分不多,；

3,、作文無創(chuàng)新,，拿來主義依賴思想很嚴(yán)重；

4,、做事拖拉,，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等,；

對(duì)策：

①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)環(huán)境,；

③規(guī)范課外閱讀，引導(dǎo)孩子正確選擇書籍,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣,；

④加大獎(jiǎng)勵(lì)制度，從根本上解決孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,；

⑤作文教學(xué)質(zhì)大于量,，少寫多改，少指導(dǎo)多評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,。

（三）期中考試情況分析

（四）表?yè)P(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生

六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇六

大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持,，能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì),，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。試想,，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍,？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢,？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的,，只有家校形成一股合力才能做得更好,。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。

特別是現(xiàn)在,，你們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，再過幾個(gè)多月時(shí)間就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。所以說,，這幾年的學(xué)習(xí),，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，使我們的學(xué)生,、你們的孩子在今后的幾年里能夠更好的學(xué)習(xí)，總之一句話,，就是“一切為了孩子”,，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

大部分同學(xué)成績(jī)都有了進(jìn)步,，并且,，成績(jī)的提高也是非常明顯的，大多數(shù)同學(xué)都能積極學(xué)習(xí),，專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè)。但也有少部分學(xué)生態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)比較馬虎,，成績(jī)不夠優(yōu)秀。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，離不開家庭教育的力量,，為此，對(duì)各位家長(zhǎng)提出如下建議：

1,、要制造良好的家庭氣氛,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要始終同教師保持一致,，給教師予以積極的配合與支持,。給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，讓孩子享受家庭的溫暖,。孩子是家庭的未來和希望,，再忙也不要忘記給孩子予以關(guān)愛。要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,，了解他們的所想,、所惑；要多傾聽孩子的心聲,，了解他學(xué)習(xí)上的困難,，并給予幫助。

2,、要重視心理健康,，給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),，卻忽視了孩子的心理健康,。學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力,，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，通過各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他的責(zé)任感。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求,，嚴(yán)不是打,，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題,，而是不夠細(xì)心。要知道,，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好,。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓,，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì),，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。

4,、加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系,。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系,。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系,，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法,。我相信通過我們大家的努力,，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿意的成績(jī)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段

5,、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家,，一定要問清原因,，有必要打電話與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間,，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差,。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了,。

各位家長(zhǎng),，孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,，孩子們才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。家長(zhǎng)、老師要攜手合作,，集中全部精力,，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng),！