作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案篇一

1,、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素,。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言各式各樣的民居,。

能用形、色,、材質(zhì),、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2,、過(guò)程與方法

在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性,。各式各樣的民居

在資料收集、分析,、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

3,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

在探究中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)展的樂(lè)趣。尊重傳統(tǒng),，感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系,。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)主要的五種民居類型,。比較南北民居在造型上的不同特點(diǎn),，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系,。

2,、了解民居材料方面的多樣性。

3,、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

了解民居的人文性質(zhì),。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,，嶺南版美術(shù)教案各式各樣的民居http://這些古老的房屋,，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

二,、欣賞各種各樣的民居,。

1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),，挑出你自己最喜歡的那種民居,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2,、比較不同的民居,，其建筑材料和造型。（屋頂,、門(mén),、窗、外形等）有什么不同,？

3,、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受,。窯洞：取暖

溫暖 傣族竹樓：防潮 奇特 北京四合院：寬敞 溫暖 皖南馬頭墻：自由 輕松 圍合式土樓：安全 奇特

三,、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征,。

2,、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征,。

四,、作品展示,、展評(píng)

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居,。

2、師生共同評(píng)價(jià),。

五,、小結(jié)。

第二課

課題：走近現(xiàn)代建筑 教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)建筑的多樣性,，走近現(xiàn)代建筑能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。

2,、在資料的收集整理中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作的能力,。

3、能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系,，走近現(xiàn)代建筑尊重科學(xué),。教學(xué)重點(diǎn)：

了解現(xiàn)代建筑的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

理解建筑與科技的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入新課

1,、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,，走近現(xiàn)代建筑嶺南版美術(shù)教案http://讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

2,、出示各式民居,，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知,。

3,、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性,，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。

二,、欣賞,，感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔,、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論,?！ち_浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重,?！V州新會(huì)展中心：流暢、氣派,。·中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán),、精致,、獨(dú)特。

3,、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

4,、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼,、玻璃、合成材料,，走近現(xiàn)代建筑突出了輕,、光、透,、薄的特點(diǎn),，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像,。

三,、學(xué)生創(chuàng)作

1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,，走近現(xiàn)代建筑畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑,。

2、要求：

1,、簡(jiǎn)潔,、明快、氣派

3,、用色鮮艷,、透明。

四,、作品展評(píng)走近現(xiàn)代建筑,。

第三課

課題：肚子里的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀察和關(guān)注事物的形態(tài),、細(xì)節(jié),、色彩特征肚子里的故事。

2,、能運(yùn)用夸張變形,、組合的形式肚子里的故事來(lái)表達(dá)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)

3,、通過(guò)作品的對(duì)比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與審美能力,。教學(xué)重點(diǎn)：

能描繪事物的形態(tài),、細(xì)節(jié)、色彩特征,，肚子里的故事嶺南版美術(shù)教案http://并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)面裝飾,。教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富的想象。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

1,、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事,。

2,、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

二,、欣賞作品,，講故事：

1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,，指名根據(jù)作品講故事,。

2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,，選擇你最喜歡的作品,，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

三,、引導(dǎo)想像,，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎,、大象,、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng),。

2,、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面,。

四,、探討繪畫(huà)方法：

1、學(xué)生講繪畫(huà)步驟,，師總結(jié),、板書(shū)、展示圖片肚子里的故事。

問(wèn)：如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫(huà)出來(lái),，你打算分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢,？

（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫(huà)肚子,；（3）創(chuàng)作故事情節(jié),；（4）整理畫(huà)面；（5）上色,。

2,、在繪畫(huà)過(guò)程中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō),，師展示圖片。（1）構(gòu)圖太??；（2）構(gòu)圖太滿；（3）構(gòu)圖不均衡,。

五,、學(xué)生創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫(huà)出來(lái),，只要求畫(huà)出線描搞,。

2、學(xué)生創(chuàng)作,，師巡視指導(dǎo),。

六、作業(yè)展評(píng)：

1,、學(xué)生自由展示作品,。

2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路,。

3、師生共同評(píng)價(jià),。

七,、課堂延伸：

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng),。

第四課

課題：巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力；（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人,。

2,、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3,、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；（2）共同參與畫(huà)家與同齡人巨人和小矮人嶺南版美術(shù)教案http://作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小,。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大,。你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí),，有我么的小呢？

二,、欣賞感知

1,、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事,。引導(dǎo)學(xué)生觀察,，指名講故事。

2,、欣賞《我變大了,，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,，我變成了大人,，感受一種安全感，感受畫(huà)面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,。

3,、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比,。

4,、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色,，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢,？

三,、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想,，我變大或變小后有何奇遇,？嶺南版美術(shù)教案巨人和小矮人http://（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng),。

四,、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué),，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2,、小組合作創(chuàng)作,，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧,，合作完成,。

五、作品展評(píng)

自由展示作品,，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇,？

（2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情,、動(dòng)作既夸張又有趣？（3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美,？

第五課

課題：繽紛的色彩樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)：

1,、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，繽紛的色彩樂(lè)園能用顏料調(diào)出間色,。

2,、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，繽紛的色彩樂(lè)園感受色彩變幻之美,。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色與三間色,，調(diào)出三間色繽紛的色彩樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：

感受不同顏色給人的不同感受,。教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a,、先在左邊的圖片中找一的大自然繽紛的色彩樂(lè)園嶺南版美術(shù)教案http://中不同的色彩,，你能說(shuō)出這些色彩的名稱嗎？ b,、這幅畫(huà)用了多少種色彩,，你看得出來(lái)嗎,？

c、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字,，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué),。d、看了畫(huà)家的一,，你還有什么感受,？

二、色彩游戲

1,、師展示三個(gè)裝有顏色試管,。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2,、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化,？

3,、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三,、畫(huà)一畫(huà)

1,、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2,、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎,？繽紛的色彩樂(lè)園

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色,、創(chuàng)作,。

四、展示,、評(píng)價(jià)

1,、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品繽紛的色彩樂(lè)園

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3,、師小結(jié),。

第六課

課題:有趣的水墨游戲 教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具有趣的水墨游戲,。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法,。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法,。

2,、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料嶺南版美術(shù)教案有趣的水墨游戲http://的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3,、嘗試各種水墨技法,，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣,。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條,。

教學(xué)難點(diǎn):掌握筆墨中干濕,、濃淡、粗細(xì)的變化,。教學(xué)準(zhǔn)備:水墨畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程:

一,、欣賞導(dǎo)入： 欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板,？有趣還是沒(méi)趣味？

2,、這一幅畫(huà)有哪些形狀,？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲,？

3,、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎,？

二,、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜,，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,？

2、出示各種工具,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3,、師用各種工具材料演示各種使用方法,，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

三,、畫(huà)一畫(huà)：

1,、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條,。

2,、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

3,、自由地進(jìn)行各種濃淡,、干濕、粗細(xì)的水墨游戲,。

四,、比一比：

1,、誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富,。有趣的水墨游戲

五,、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡,、干濕,、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2,、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體,。

第七課

課題:可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo): 利用點(diǎn)、線要,、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象,。

可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡嶺南版美術(shù)教案可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)http://的對(duì)比畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性,。用毛筆畫(huà)出各種線條,。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)。教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程: 一新課導(dǎo)入

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后,，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察,、尋找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀察時(shí)要注意安全,，并能專注,、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)

二,、欣賞,、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà),。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng),，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn),、線,、面和墨色的干、濕,、濃,、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些,？（3）動(dòng)手繪畫(huà),。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲(chóng) 以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三,、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開(kāi)展師生評(píng),、學(xué)生之間互評(píng).可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

第八課

課題:現(xiàn)在.未來(lái)的我 教學(xué)目標(biāo):

1,、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象現(xiàn)在未來(lái)的我,；

2,、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征現(xiàn)在未來(lái)的我,。

3,、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我,，現(xiàn)在未來(lái)的我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)人物臉型,、發(fā)式,、一官及表情的神態(tài)特征。

2,、運(yùn)用線條,、色彩等繪畫(huà)元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來(lái)的我http://繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)想象,，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我,。教學(xué)過(guò)程:

一、觀察與比較

觀察小時(shí)候的照片,，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化,。

1、臉型,、發(fā)式,、五官的變化；

2,、身體上的變化,；

3、服飾方面的變化,。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征,；

2,、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力,。

三,、探討與嘗試

1,、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來(lái)的我http://畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象,；

2,、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3,、小組探討用其他繪畫(huà)工具,、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

第9課我的好鄰居（造型 表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能畫(huà)出一組鄰居的形象我的好鄰居； 2.學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)我的好鄰居,； 教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫(huà)出一組鄰居的形象,。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運(yùn)用色彩知識(shí),。教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

想一想,，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居,，說(shuō)一說(shuō)難忘的故事,，或者把一些難忘的故事寫(xiě)出來(lái)。

二,、分組討論,，確定主題。

主題可以是街道名稱,、小區(qū)名稱等,。

以記憶畫(huà)形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。

三,、欣賞教材中的學(xué)生作品,，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠站立的樓房,。1.以硬紙為材料,，共同制作。

2.思考：討論房子的特點(diǎn),，嶺南版美術(shù)教案我的好鄰居http://一共要安排幾戶人家入?。繕欠康拇翱?、陽(yáng)臺(tái)有什么特點(diǎn),？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時(shí)所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么,？用什么方法去處理,？用剪貼、撕貼還是其他方法,？怎樣設(shè)計(jì)才能是樓房站立得更加穩(wěn),？如何把樓房裝飾得更漂亮？

四,、制作和裝飾

小組成員分配工作,，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫(huà)好的鄰居作品粘貼進(jìn)去,。

五,、欣賞與整理

教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。

第10課我的動(dòng)物朋友（造型 表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物關(guān)系密切,，互為依存,，我的動(dòng)物朋友我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，和動(dòng)物成為好朋友,； 2.能夠運(yùn)用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友； 3.掌握基本形的組合,、我的動(dòng)物朋友添加和粘貼等技能,。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能,，我的動(dòng)物朋友特別是夸張形體和添加細(xì)部,。作品完成后的清潔整理工作。教學(xué)過(guò)程：

一,、探秘與體驗(yàn)

在一個(gè)不透明的袋子放一些動(dòng)物玩具,，如老虎、大象,、猴子等,。小組成員先把手伸進(jìn)袋子，通過(guò)摸一摸里面的動(dòng)物形象,，然后說(shuō)出里面動(dòng)物的形象特征,，并猜猜它的顏色,，也可以在紙上簡(jiǎn)單勾勒出感受到的形象,。

二、探討與想象

1.有關(guān)立體造型的探討,，我的動(dòng)物朋友嶺南版美術(shù)教案http://讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造,。

2.有關(guān)媒材的探討,，除了泥料,，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何,？

3.動(dòng)物形象的探討,，可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音,、體態(tài),、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情,。

三,、合作及創(chuàng)作

討論：個(gè)人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物,？小組合作,，準(zhǔn)備塑那些動(dòng)物，如何分工合作,？

創(chuàng)作：按照制作步驟,，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來(lái),，注意適當(dāng)夸張其特征,，然后添加細(xì)部，再整理制作完成,。

四,、作業(yè)評(píng)價(jià)

欣賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。我的動(dòng)物朋友 評(píng)價(jià)：教師評(píng),，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià),。

第11課我們的音樂(lè)會(huì)（綜合 探索）（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樂(lè)器。我們的音樂(lè)會(huì)運(yùn)用搓,、捏,、壓、貼等泥塑立體造型技能,。能運(yùn)用粗細(xì)對(duì)比的方法塑造作品,。

2.在“玩”泥巴過(guò)程中，感受美術(shù),、音樂(lè)元素我們的音樂(lè)會(huì),。

3.在資料交流中感受音樂(lè)的魅力，我們的音樂(lè)會(huì)樂(lè)器的造型美,，樂(lè)手,、歌手的動(dòng)態(tài)美，音樂(lè)會(huì)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu),、添加,、創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征,，樂(lè)器的外形特征,，二者的合理組構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞與感受

1.欣賞一個(gè)音樂(lè)錄象片段,，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂(lè)會(huì)http://先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)演奏的是何曲目,，然后猜一猜有哪些演奏者在表演,，他們是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中一個(gè)表演動(dòng)作,。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片,，仔細(xì)觀察各種樂(lè)器的造型和演奏家、指揮家,、歌唱家的動(dòng)態(tài)特征,，感受音樂(lè)和人類生活的密切關(guān)系以及音樂(lè)對(duì)人類情感所產(chǎn)生的影響。

3.欣賞各種樂(lè)器的美妙聲音,，激發(fā)學(xué)生興趣,，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺(jué),，聽(tīng)覺(jué)等感官調(diào)動(dòng)起來(lái),，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。

二,、探討與想象

1.音樂(lè)可以影響人的情感,，使人愉悅或傷感。

2.你會(huì)吹奏哪些樂(lè)器,，表演給大家看,，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的氛圍。

3.想象一下,，將塑造好的小樂(lè)手們組合擺放成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景,，將是一幅怎樣的情景呢？

三,、合作及創(chuàng)作 小組合作：

1.準(zhǔn)備怎么做,，塑造哪些樂(lè)手及樂(lè)器，如何分工合作,？ 2.音樂(lè)會(huì)上各位演奏家,、指揮家,、歌唱家的位置如何擺放？ 創(chuàng)作：

1.按照制作步驟,，先塑出大體形狀,，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂(lè)會(huì)http://再將主要特征捏塑出來(lái)，注意適當(dāng)夸張其特征,，然后添加細(xì)部，再整理制作完成,。2.注意樂(lè)器造型特征,，樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學(xué)所塑造的樂(lè)手的大小高矮要一致,。

四,、評(píng)價(jià)與共享

欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂(lè)會(huì)”的情境，大家一起欣賞,。評(píng)價(jià)：教師評(píng),，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

第12課刮大風(fēng)（造型 表現(xiàn)）

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受,，刮大風(fēng)充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力，把風(fēng)及風(fēng)吹引起的物象變化,，用較夸張的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的形象記憶能力、想象力,、刮大風(fēng)創(chuàng)造力及合作精神,。教學(xué)難點(diǎn)：能將生活感受用概括、集中,、強(qiáng)化,、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件刮大風(fēng) 教學(xué)過(guò)程：

一,、引入新課：

1,、聽(tīng)——播風(fēng)聲。

2,、了解風(fēng)的級(jí)別及類型：微風(fēng),、陣風(fēng)、大風(fēng),、狂風(fēng),、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)??.學(xué)生從中了解到在刮幾級(jí)風(fēng)時(shí)應(yīng)留在安全的地方,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。

3,、讓學(xué)生模仿各種風(fēng)的聲音，活躍課堂氣氛,。（可加律動(dòng)）

4,、觀看課件演示動(dòng)畫(huà)：落葉——大風(fēng)嶺南版美術(shù)教案刮大風(fēng)http://（風(fēng)的擬人化形象）——海浪和云在風(fēng)中的變化。讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,，通過(guò)參照物看到各種風(fēng),，直觀感受風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)的想象力,。

二,、講授新課：出示課題：刮大風(fēng)

1、學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng),、老師演示怎樣表現(xiàn)風(fēng)：（1）提問(wèn)：你想怎樣表現(xiàn)風(fēng),？

其它同學(xué)根據(jù)他的描述，想象當(dāng)時(shí)的情景,，并判斷是什么風(fēng),？

請(qǐng)學(xué)生上黑板表現(xiàn)，學(xué)生點(diǎn)評(píng),，老師點(diǎn)評(píng),、修改。（此時(shí),，可播放“風(fēng)車——風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)——龍卷風(fēng)”）

2,、欣賞名家繪畫(huà)作品，了解畫(huà)家是怎樣在畫(huà)面上表現(xiàn)風(fēng)的,。

（1）《遇難船》通過(guò)烏云,、海浪、被風(fēng)吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來(lái)表現(xiàn)風(fēng),。（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸,，藍(lán)、黃色對(duì)比的色彩,，表現(xiàn)出空氣的流動(dòng)感,。

4、觀看學(xué)生作品,，了解學(xué)生是怎樣通過(guò)想象表現(xiàn)風(fēng)的,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。

1、作業(yè)要求：

（一）借助被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng),。

（二）通過(guò)想象用色彩,、線條表現(xiàn)風(fēng),。

2、活動(dòng)形式：以一大組為一個(gè)單位,，嶺南版美術(shù)教案http://分工合作,，集體創(chuàng)作想象畫(huà)。

（共分為四組：微風(fēng),、陣風(fēng),、大風(fēng)、龍卷風(fēng),，可自由選擇,、參加自己喜歡描繪的風(fēng)的組。）

3,、作業(yè)評(píng)價(jià)：

（一）請(qǐng)每組派出代表，介紹自己用什么方式,、怎樣表現(xiàn)風(fēng)的,？怎樣畫(huà)會(huì)更好？

（二）根據(jù)老師訂出的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),，請(qǐng)同學(xué)代表和老師投票給自己認(rèn)為表現(xiàn)突出的組,。

四、小結(jié)：進(jìn)行環(huán)保教育,。

第13課雨來(lái)了（造型 表現(xiàn)）兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫(huà)雨來(lái)了,； 2.學(xué)習(xí)“先畫(huà)主題，后添背景”的構(gòu)圖方法,； 教學(xué)重點(diǎn)：

能應(yīng)用自己喜歡的表現(xiàn)手法進(jìn)行記憶或想象創(chuàng)作,。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一-播放《小雨沙沙》音樂(lè),，師生同唱,，雨來(lái)了做律動(dòng)，感受下雨情景,。在通過(guò)欣賞下雨的錄象片段,，認(rèn)真觀察下雨時(shí)雨的形態(tài)和雨中人物的動(dòng)態(tài)，從中感受自然美,。

二,、欣賞 體會(huì)

1.根據(jù)老師的提問(wèn)，大膽說(shuō)出雨來(lái)了嶺南版美術(shù)教案http://自己的感受,。這幾幅畫(huà)表現(xiàn)了什么,？他們?cè)谧鍪裁矗?下雨時(shí)人們用什么雨具？

動(dòng)態(tài)如何,？（出示人物動(dòng)態(tài)參考圖）

你從畫(huà)中學(xué)到了什么,？——組織學(xué)生講述自己有關(guān)雨的故事,，雨來(lái)了培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德。

三,、學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟,。

學(xué)生學(xué)習(xí)課中繪畫(huà)方法，教師演示,。

四,、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)雨來(lái)了,。

五,、評(píng)價(jià) 拓展 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 教師小結(jié)

第14課奇特的熱帶植物（造型 表現(xiàn)）兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)熱帶植物的形態(tài)、特征,、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識(shí)奇特的熱帶植物,； 2.學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方式，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn),；奇特的熱帶植物 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用線條,、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫(huà)表現(xiàn)奇特的熱帶植物,。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣以“熱帶植物形態(tài),、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫(huà)面的層次。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

通過(guò)植物園的實(shí)物,，引導(dǎo)學(xué)生講述嶺南版美術(shù)教案奇特的熱帶植物http://自己所認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性。

二,、課堂發(fā)展

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物,，并說(shuō)說(shuō)它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的象什么,？扁的象什么,？高的像什么？矮的像什么,？葉像什么,？花有何特別？）

以仙人掌為例,，比較與其他植物有何不同,？它們生存的土壤環(huán)境如何？ 2.通過(guò)欣賞,，展開(kāi)想象,，盡情發(fā)表自己的所思所想。

3.欣賞教材的學(xué)生作品,，說(shuō)出熱帶植物實(shí)物與裝飾繪畫(huà)的異同,。4.構(gòu)思畫(huà)面,，決定自己要表達(dá)的內(nèi)容。

三,、學(xué)生寫(xiě)生,，教師輔導(dǎo)。

四,、評(píng)價(jià)：

第15家鄉(xiāng)的山林（造型 表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察與比較,，能用語(yǔ)言評(píng)述攝影作品及大師、農(nóng)民畫(huà)家的家鄉(xiāng)的山林作品,；

2.能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫(huà)面,，家鄉(xiāng)的山林并能初步掌握同類色的運(yùn)用和應(yīng)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林家鄉(xiāng)的山林,。教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用同類色及遮擋手法來(lái)表現(xiàn)山林的空間層次,。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：欣賞 感受 體驗(yàn)：

通過(guò)欣賞大自然中的山林,，讓學(xué)生感受到那連綿起伏的群山,，那重重疊疊的山林，那千姿百態(tài)的樹(shù)林,，嶺南版美術(shù)教案家鄉(xiāng)的山林http://那斑斕的色彩之美，讓學(xué)生由衷感到祖國(guó)壯麗的河山和地球生命的偉大,。

二,、課堂發(fā)展 1.交流 探索 評(píng)述

學(xué)生根據(jù)自己收集的有關(guān)山林的圖片或作品進(jìn)行小組交流探討，小組評(píng)述小結(jié),。2.方法 構(gòu)成 探索 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影作品及農(nóng)民畫(huà)家作品,、學(xué)生作品進(jìn)行欣賞、感受,、比較,，讓學(xué)生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。

3.自主 合作 表現(xiàn)

以小組合作形式來(lái)創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫(huà),，要求學(xué)生選擇自己喜歡的形式,、材料構(gòu)思畫(huà)面。4.構(gòu)思畫(huà)面,，決定自己要表達(dá)的內(nèi)容家鄉(xiāng)的山林,。

四、評(píng)價(jià)：

自評(píng) 他評(píng),，各小組的作品有無(wú)創(chuàng)意,。

第16課長(zhǎng)頸鹿的悄悄話（設(shè)計(jì) 應(yīng)用）二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí),，長(zhǎng)頸鹿的悄悄話嶺南版美術(shù)教案http://學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對(duì)比,、均衡,、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)； 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)初步仿生設(shè)計(jì)方法,，設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的悄悄話一種日常用品或機(jī)械,。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣展開(kāi)想象和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的日常用品或機(jī)械,。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1.提問(wèn)；你知道動(dòng)物中那種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)長(zhǎng)頸鹿的悄悄話,？

2.啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢,？她那與眾不同的長(zhǎng)脖子在悄悄告訴我們什么？（播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄象）

3.引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)說(shuō)嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn),，導(dǎo)入課題長(zhǎng)頸鹿的悄悄話,。

二、新授

1.講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)——根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì),。

2.學(xué)生討論,，想一想生活中還有那些東西也是仿照長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

3.簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)方法,，嶺南版美術(shù)教案長(zhǎng)頸鹿的悄悄話http://啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對(duì)比,、組合設(shè)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。4.布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求,。

三,、反思評(píng)價(jià)

1.作品外形是否模仿了長(zhǎng)脖子的特點(diǎn)； 2.作品的功能是否明顯合理,； 3.作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀,；

4.能說(shuō)出設(shè)計(jì)作品的名字嗎？能同時(shí)關(guān)注自己和他人的設(shè)計(jì)作品

第19課奇妙的建筑（綜合 探索）二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

觀察感興趣的生物的外形,、結(jié)構(gòu)特征,、模仿它們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑奇妙的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑,。教學(xué)難點(diǎn)： 如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙的結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

一,、猜一猜

教師準(zhǔn)備的玉米棒,、貝殼或仙人球，奇妙的建筑嶺南版美術(shù)教案http://指出世界上有些著名的建筑還是模仿它們做出來(lái),。（出示圖片）

二,、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1.欣賞課文中具有代表性的建筑圖片，哪一些建筑更獨(dú)特,，更具美感,？獨(dú)特在哪里？

2.師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想,。如： 悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？

三,、想一想,、試一試

學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎樣的建筑物,？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想：

1.聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，想象自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子,。2.從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想,，如設(shè)計(jì)水果形的房子、動(dòng)物的房子??

3.可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造,。如,；將海洋館設(shè)計(jì)成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計(jì)成宇宙飛船的形狀??

四,、做一做

1.設(shè)計(jì)初稿：小組合作設(shè)計(jì)一組獨(dú)特奇妙的建筑物,。

2.大家一起分析作業(yè)中存在的問(wèn)題。嶺南版美術(shù)教案奇妙的建筑http://如：設(shè)計(jì)的建筑缺乏獨(dú)特性,；建筑物的結(jié)構(gòu)和排列不夠美觀??

3.解決難點(diǎn),。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)巧妙的結(jié)合起來(lái)。

五,、評(píng)一評(píng),、比一比 1.作業(yè)展評(píng) 2.自我評(píng)價(jià) 3.他人評(píng)價(jià)

第20課我們心中的校園（設(shè)計(jì) 應(yīng)用）第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的平面圖表現(xiàn)方式,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的效果圖表現(xiàn)方法我們心中的校園,。2.能發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型我們心中的校園活動(dòng)的廢舊材料。

3.能綜合運(yùn)用找到的材料與同學(xué)合作完成“未來(lái)的校園”的模型我們心中的校園,。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生從平面設(shè)計(jì)到立體造型的興趣,，我們心中的校園感受材質(zhì)的特性。教學(xué)難點(diǎn)：

校園模型的選材構(gòu)思方法及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

評(píng)價(jià)上一節(jié)課的情況。

二,、課堂發(fā)展 1.策劃階段：

欣賞課本圖例后,，讓學(xué)生自主選擇材料，嶺南版美術(shù)教案我們心中的校園http://利用已有的設(shè)計(jì)圖的局部或整體，討論如何使用現(xiàn)有的材料,。學(xué)生探討如何使用最合適的廢舊材料進(jìn)行制作,。2.完善階段

師生共同完善與確定方案。開(kāi)展別開(kāi)生面的“學(xué)校校園環(huán)境設(shè)計(jì)竟標(biāo)會(huì)”,。３.實(shí)施階段

小組分工合作,，運(yùn)用綜合材料制作心中理想的校園模型。

三,、反思評(píng)價(jià)

舉行作品展覽會(huì),，鼓勵(lì)自評(píng)與他評(píng)。

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案篇二

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第56-57頁(yè),，“周末一天的安排” 教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)時(shí)間活動(dòng)，加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法,。

2、體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用,；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念,；學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。教具準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、談話：同學(xué)們,，你們的周末一般是怎么度過(guò)的？

2,、指名回答,。

3、板書(shū)課題,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn)

1,、播放課件,，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。

2,、談話：小華也師一名三年級(jí)的小學(xué)生,，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受,？

學(xué)生自由發(fā)言,。

3、出示主體圖，談話：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息,？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

4、出示下面問(wèn)題：

小華做家務(wù)用了多長(zhǎng)時(shí)間,？做作業(yè)呢,？ 小華到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分,？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間,？ 小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間,？

5,、師：上面的問(wèn)題你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你解決問(wèn)題的方法和結(jié)果,。（小組討論）

6,、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決??？（班級(jí)交流）

三、實(shí)踐應(yīng)用,，自我提高

1,、談話：從小華的周末一天的時(shí)間安排中，你覺(jué)得小華師怎樣的一位同學(xué),？你從中受到了什么啟發(fā),？

2、如果讓你來(lái)安排周末一天的生活,，你有什么好的創(chuàng)意,？

（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時(shí)間：既要要有學(xué)習(xí)勞動(dòng)的時(shí)間，還要有娛樂(lè)休息的時(shí)間,。）

3,、同學(xué)們獨(dú)立自制一張?jiān)敿?xì)的時(shí)間安排表。

4,、組織學(xué)生交流,，及時(shí)反饋,。

四,、課堂小結(jié)。

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你最想說(shuō)的是什么,？

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間，希望大家都能珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的主人,。

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第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過(guò)程：

一、找規(guī)律,。

1,、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨(dú)立完成。

同桌交流每組題的得數(shù),，并觀察算式,。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn),、計(jì)算特點(diǎn),，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲,、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)）

2,、第六題。

分組計(jì)算,。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn),、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及計(jì)算結(jié)果，找找規(guī)律,。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）

你會(huì)接著寫(xiě)算式嗎？（激發(fā)興趣,，鍛煉數(shù)學(xué)思維）

交流,，介紹方法。

（通過(guò)題組對(duì)比,，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)或發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律）

二,、練習(xí)用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題

1、第7,、8題

細(xì)心觀察,，組合、運(yùn)用信息,。

能用不同的方法做,，但要說(shuō)出每一步的算理。

2,、第9題可利用線段圖解答,，交流思考過(guò)程。

3,、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，通過(guò)觀察,、假設(shè)、試驗(yàn),、推理,，尋找合適的答案，提高對(duì)乘法筆算方法的理解水平,。

（左題可以從乘數(shù)的個(gè)位想起,，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個(gè)乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個(gè)乘數(shù)相乘,，積應(yīng)該在40左右,，然后再進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)和調(diào)整。）

三,、課內(nèi)總結(jié),。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？你覺(jué)得有什么地方想對(duì)老師說(shuō)的,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)七(第二課時(shí))

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說(shuō)說(shuō)每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

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第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)47-48頁(yè),。第6-9題

教學(xué)目的：

著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),，明確思路,。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路,。

教具準(zhǔn)備：

小卡片

教學(xué)過(guò)程：

一,、補(bǔ)條件，提問(wèn)題

（1）大汽車有45輛,，小汽車比大汽車多12輛,。？

（2）白兔有15只,，白兔和灰兔一共有幾只,？

學(xué)生先獨(dú)立解決在集體訂正。

二,、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,。（板書(shū)課題）

三、解決問(wèn)題

1,、練習(xí)五的第6-7題

先讓學(xué)生獨(dú)立解答,，在交流分析解答問(wèn)題的方法。

2,、練習(xí)五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息,？你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生同桌討論,，并交流,。全班解答。

3,、完成練習(xí)五的第9題,。

學(xué)生讀題，理解題意,，根據(jù)題目畫(huà)出相應(yīng)的線段圖,，指明板演。

獨(dú)立解答,，集體反饋,。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

五,、布置作業(yè)：教科書(shū)77頁(yè)第8題

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第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第44-45頁(yè)“想想做做”第5-9題

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法,，學(xué)習(xí)畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題,。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題,。

教具準(zhǔn)備：小黑板,、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、口算練習(xí)

1,、開(kāi)火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多,，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二,、解決問(wèn)題

1、想想做做中的第7-8題

學(xué)生獨(dú)立讀題,，理解題意,，并嘗試畫(huà)線段圖理解題意。獨(dú)立解答,。

2,、想想做做中的第9題

學(xué)生獨(dú)立完成,，完成后，比較,，兩道題有什么異同點(diǎn),？

三、拓展練習(xí)

1,、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛,？

學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件,成為一道兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題

2、嘗試完成思考題

學(xué)生看圖,，從圖上收集信息,。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四,、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲,？向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁(yè)第5,、6題 轎車比卡車多