總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié),。因此,，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。

在教師個人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們以每個教研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問

題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實,、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語文,。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己。

在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是實施素質(zhì)教育渠道之一,，多年來,，我們體育組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,，逐漸改善辦學(xué)條件,，以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨,，用心開展多種形式的體育活動,。

首先,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《中央七號文件》,，全面貫徹黨的教育方針、堅持德,、智,、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù),。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計劃,，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點工作來抓，做到有計劃,、有檢查,、有評比、有總結(jié),。

充分發(fā)揮教研組長的職能作用，定期召開學(xué)校體育工作會議,，研究討論學(xué)校體育工作,，做到議而有決，決而必行,。開足開齊體育課,，指導(dǎo)體育教師做好學(xué)校的體育工作，關(guān)心體育教師的思想進(jìn)步,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和生活,。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定合理使用體育經(jīng)費(fèi)，滿足教學(xué)和競賽工作的需要,。

認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度,，保證學(xué)生每一天一小時的體育鍛煉時間，把學(xué)生健康水平的提高,，作為評選先進(jìn)班群眾的重要條件,。主管領(lǐng)導(dǎo)，以身作則,，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映,，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的體育衛(wèi)生工作,，充分調(diào)動體育教師的用心性。

認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn),，落實體育工作條例,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實做到教書育人,，以德育人,，以體育人，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，改善教學(xué)模式,，力求創(chuàng)新,，努力提高教育教學(xué)潛力和水平，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定,，制定好教育教學(xué)計劃,、單元和課時計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課,，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動潛力。使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化,，教學(xué)方法多樣化,。選取貼合學(xué)生心理和生理特點的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的興趣,，明確體育課的目的,。幾年來我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高，教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分,，務(wù)必創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個窗口,，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，小學(xué)生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動,，透過課間操到達(dá)鍛煉身體的目的,，透過課間操來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和群眾主義觀念。如何上好每一天的課間操,，怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能到達(dá)鍛煉身體的目的,。我們安排了多次進(jìn)行廣播操的評比,。

在課外活動中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想,，保證學(xué)生每一天都有一小時體育活動時間,，并認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動，構(gòu)成了有布置,、有檢查,、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。在五月我校舉辦學(xué)校第1屆校春季田徑運(yùn)運(yùn)會中,，為將這次運(yùn)動會開的更有科學(xué)性,、趣味性，要做到學(xué)生能全員參加,，努力讓同學(xué)們在運(yùn)動中學(xué)會競爭,，在活動中得到成長，我們?nèi)w體育老師想了很多的辦法,，所以我們利用了超多的業(yè)余時間做了超多的工作,，首先進(jìn)行了商議，分工策劃,，打印裝訂,、布置場地，這次的運(yùn)動會開展得十分成功,。

認(rèn)真抓好運(yùn)動隊的訓(xùn)練與管理工作,。多年來，我校的運(yùn)動隊堅持常年鍛煉,，運(yùn)動隊的全體學(xué)生和輔導(dǎo)教師犧牲了很多的休息時間,，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，使我校的運(yùn)動成績有了很大的提高,。這學(xué)期我們組將興趣小組進(jìn)行了合理的分工，宋荷鳳老師帶籃球隊,，我和薛斌老師帶田徑隊,，徐霞老師帶跳繩，跳毽隊,，在訓(xùn)練期間遇我們遇到了不少的困難,，然而我們沒有放下，而是想辦法去解決,，盡全力做好班主任工作,，家長及運(yùn)動員的工作，充分調(diào)動運(yùn)動員用心性,，調(diào)整好訓(xùn)練時間,，保證了訓(xùn)練的質(zhì)量,，此外我們組是按計劃系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，分階段進(jìn)行分析,，總結(jié)原因,，本學(xué)期實行了定期檢查訓(xùn)練計劃與階段小結(jié)，老師們都能夠相互支持配合,，例如:這暑期小籃球隊要區(qū)小籃球比賽,，我們組老師都以籃球隊為主，全力支持,。

總之,，本學(xué)期體育教研組在各方面取得了一些成績，但還存在一些問題值得大家去共同思考,，如進(jìn)一步吃透新課程標(biāo)準(zhǔn),，如何處理體育課個性是課余活動訓(xùn)練與其它課程的關(guān)系，進(jìn)一步完善教研組的資料庫建設(shè)及提高教研水平和提升教研檔次等,。今后,，我們組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改善教研組工作中存在的不足,，不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新,，力爭做得更好。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

這次的英語教研活動在縣教研室張鳳春,、張菊蓮老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級英語組的活動中,，兩位老師先針對我們這學(xué)期以來開展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì),、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會上,，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程,、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級英語組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ),。接著,，兩位張老師針對本次的授課內(nèi)容給我們從課時分配、如何確定課型,、教學(xué)目標(biāo),、重難點到教學(xué)過程、活動設(shè)計以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo),。

通過這次集體備課,，我感覺頗有收獲。首先,，有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo),，備課更有方向了,，目的更明確了。第二,，在以前的備課活動中,，雖然也進(jìn)行討論，但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面,，經(jīng)常是想到什么才討論什么,，沒有對單元或課時內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學(xué)設(shè)計和課堂活動設(shè)計的討論上不夠具體,，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問題,，會影響課堂教學(xué)效果，集體備課就顯得沒什么作用,；但在現(xiàn)在的集體備課中,，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容、分配課時,，然后確定課型,、教學(xué)目標(biāo)和重難點。接著討論教學(xué)過程和課堂活動的設(shè)計,，大家各抒己見,，集思廣益，形成一份相對優(yōu)質(zhì)的教案,，并共同制作課件,。這樣的集體備課，既有實效又能實現(xiàn)資源共享,，同時也減輕了一些工作負(fù)擔(dān),。

根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計，我在七（5）班進(jìn)行了第一次上課,，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成,，重、難點也得到了突破,。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語言實踐,，能夠正確使用所學(xué)的功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)，教學(xué)效果較好,。在教學(xué)程序方面，由易到難,，從單詞到句型到對話再到report,，符合學(xué)生學(xué)情和語言認(rèn)知規(guī)律。

但是也存在一些不足,，有待改進(jìn),。

第一,，在操練了各組功能句型之后，可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱為線索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)的兩組小對話合為一組對話在課堂上進(jìn)行練習(xí),，或把這個任務(wù)留作課后作業(yè),，讓學(xué)生寫在作業(yè)本上，通過書面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第二,，在做小組調(diào)查的時候，應(yīng)該給學(xué)生留出時間把report的內(nèi)容寫下來,，進(jìn)行筆頭訓(xùn)練,。

第三，在總結(jié)本課重點內(nèi)容的時候,，應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)易錯的地方,，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱，,、wants,、冠詞a和an的用法。

第四,，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應(yīng)該再修改,、優(yōu)化。第五,，板書設(shè)計中雖然包括了本課的重點內(nèi)容,，但有些亂，不夠美觀,。

如果再上這節(jié)課的話,，我會把前面單詞部分的時間稍微壓縮一點，留出時間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫,，這樣學(xué)生在說的時候就更流利,，效果會更好一些。進(jìn)行總結(jié)的時候再次強(qiáng)調(diào)易出錯的地方,，并用彩色粉筆標(biāo)出來,。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對話的練習(xí)，通過書面形式檢查,、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外，還要扎實基本功,，優(yōu)化板書設(shè)計,。

在聽取了兩位張老師的評課意見和個人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課。不能不說,，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門

遺憾的藝術(shù),。雖然，我在課前對教學(xué)設(shè)計做了細(xì)微的調(diào)整,，改進(jìn)了第一次上課中存在的問題,，盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同,，課堂上所生成的問題也不盡相同,。課后，兩位張老師針對本次上課的情況又進(jìn)行了評課,，在提出問題的同時,，更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

作為一名剛接觸初中英語教學(xué)的年輕教師,，通過這次教研活動,，我受益匪淺，同時也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足,。在今后,，我會以其他先進(jìn)教師為榜樣，以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo),，多學(xué)習(xí),、多歷練，努力提高自己的教學(xué)水平,！

xxx

20xx年3月16日

教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實施,，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計,，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，大家一起討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實施新教材,。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育

的發(fā)展,。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、,、個案分析,、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“春天的顏色”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主,，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃,。

根據(jù)本園的實際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動過程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中,，各部分內(nèi)容整合？生存的整合,？活動中運(yùn)用手段形式的整合,？學(xué)科之間的整合,？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助,。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上,，每班都進(jìn)行研究的實踐活動,，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善,，從而更推動教改的發(fā)展,。小班關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指

導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時,，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，學(xué)會反思，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

沙河市辛寨幼兒園

教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,，隨著課題的階段完成情況，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力。在這一學(xué)期的時間里，我們承擔(dān)著省級課題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我們在教學(xué)中不斷深入的研究,、探討,，真正的把我們的教研活動落到了實處。

借助語文課題的研究,，我們在教學(xué)中把語文教學(xué)的整個過程分成幾個主體部分進(jìn)行研究,，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)閱讀的個性化與人文化的目標(biāo),；

初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活動的設(shè)計模式,，并進(jìn)行實驗推廣；

初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路,；

初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運(yùn)用,。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。我們把這種變化化作了自覺行動，不斷閱讀理論專著,、教學(xué)雜志,、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并不斷帶著問題去研討,，結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行研讀，真正做到學(xué)以致用,，將所掌握的新理念,、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航,、護(hù)航作用,。

為了杜絕急功近利,、追求時尚,、流于形式,，只有課題，沒有方案,、過程的現(xiàn)象,，教研組實行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗；

一手抓課題分析研究實驗,。兩者相輔相成,，課堂教學(xué)中遇到的實際問題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開展,；

課題研究又能在課改中起指導(dǎo),、檢驗作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,，針對課改過程中暴露出的問題,，制定出切實可行的課題實施階段計劃，并將計劃落實到實處,，紛紛寫出有創(chuàng)意,、有分量的研究論文，課堂案例,，推出體現(xiàn)課題研究思想,、落實新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基本模式課,。

為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實處,，并實現(xiàn)語文個性化閱讀的目的，教研組開展各項綜合性的活動,，有效地激活課題研究,，并在活動中讓語文課堂充滿了個性化和活動化、人文化,，并引起教師個體之間的反思與共鳴,。

第一屆古詩文知識競賽活動的開展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動力,，讓學(xué)生真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處,，從而調(diào)動了學(xué)生多讀多背的思想意識。首次參加全縣中華古詩文知識競賽所獲得第三名的成績,，就為我們開展活動的意義做了定格,。此后,，我們積極宣傳，加大力度調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣,，并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報系列活動,，這些活動的開展,，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足,，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善,，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界,，為我們實現(xiàn)“書香校園”奠定了堅實的精神基礎(chǔ),。

對于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備,，把每一個環(huán)節(jié)都落到實處,。沒有忽視說課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料,，把握好課堂設(shè)計的基本步驟,，并具體闡明教學(xué)意圖，具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,，讓我們的說課打在點子上。同時,，要求各位教師積極進(jìn)行聽評課,，這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

針對教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理,，并針對自己在教學(xué)中存在的不足,，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備，反思教案設(shè)計,、反思作業(yè)布置與批改方法,、反思課堂檢測思路，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失,，并及時進(jìn)行調(diào)整,，揚(yáng)長避短,，減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。

針對新教師的加入情況,，我們也積極進(jìn)行分析,，處理，要求老教師加強(qiáng)對新教師的幫教,，并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一,。通過這一學(xué)期的考試成績來分析，年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快,，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想,，并開始超越老教師。

今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),，但我們并沒有迷途,，我們要牢牢抓住更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線,，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，不斷研討分析，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓,，讓我們的教學(xué)成績一天一個臺階,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo),。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點,，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動,。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,，以便有針對性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

美中不足是個別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,，沒有參考價值,。

構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,，減少講授時間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲最大，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,，當(dāng)堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念,，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、小組探究等多種教學(xué)活動中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、案例,，從學(xué)生自身經(jīng)驗、社會實際出發(fā),，聯(lián)系發(fā)生在本校,、本班、本身及社會周圍的人和事,，拉近學(xué)生與教材知識觀點距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生情感交流,、教態(tài)自然流露,、和藹可親的人格魅力。

此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”,？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐,。

教研活動結(jié)束后,，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué),，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié)，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計,，課堂展示等方面進(jìn)行的有價值的探索和實踐,。同時，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實推進(jìn)新的課堂改革方式,，提出了很多寶貴的意見,。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足，我們要以此次教研活動為契機(jī),，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平有一個更長足的進(jìn)步。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

20xx學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝,，語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在學(xué)校要求基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教材,，吃透教材,，要嚴(yán)格備好每一堂課。通過隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,，做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

電子備課有著傳統(tǒng)備課方式不可相比的優(yōu)勢,。電子備課有利于資源共享,，形成互動研討。電子備課省時省力,，同時節(jié)約了學(xué)校資源,，使辦公費(fèi)用大大降低。電子備課在書寫和編輯上非常的方便快捷,。

當(dāng)然,，電子備課也會帶來負(fù)面的影響。其一,，教師可以利用技術(shù)更容易復(fù)制教案了,，如果相互抄襲現(xiàn)象蔓延，那么會養(yǎng)成教師的惰性。其二,，年齡大的教師,，由于不熟練計算機(jī)技術(shù)，他們有為難情緒,。第三,，新的備課方式，給管理者的檢查,、督促,、評價帶來新的困擾。

因此我們邊實踐邊改進(jìn),，更多的是強(qiáng)調(diào)對教材的研究,，對優(yōu)秀教案的修改或

整合，力求改出適合自身或班級的教學(xué)設(shè)計,，而不是你備課的速度或快捷等形式的東西,。

本學(xué)期通過研究課，借班課等一系列教研活動,，發(fā)揮骨干作用,，集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出送教下鄉(xiāng)上課實踐,，收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

立足課堂，抓好常規(guī),，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，從學(xué)生作業(yè)情況,，書寫情況,，習(xí)作，表達(dá)等語文綜合素質(zhì),，單元測查,，期中測查及研討，調(diào)研各個班級,。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,。

本學(xué)期,，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“提高課堂效率”的實施研究工作,。通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進(jìn)行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思,、探討,，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

（一）、閱讀教學(xué)的主要問題：

1,、讀書感悟少,，提問、分析多,。

2,、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多,。

3,、興趣、態(tài)度,、習(xí)慣的培養(yǎng),，閱讀過程中引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn)等有待于加強(qiáng)。

4,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富,，教育教學(xué)渠道,、途徑還不夠開放，與現(xiàn)實生活,、大千世界的天然聯(lián)系不足,。

（二）、對今后閱讀教學(xué)的建議：

1,、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的整合,。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實際,，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多,，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好,、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程,。

2、把課文讀對,、讀順,、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程,。讀得不充分的課,，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課,。除了朗讀感悟,，還要重視閱讀理解：鼓勵學(xué)生讀出個人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解,、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來,，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”,。

3,、要以學(xué)定教,，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí),，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo),、引導(dǎo)、點撥,、調(diào)控的作用,。對學(xué)生理解不到,、體會不深，甚至理解錯誤的地方,，要訂正，甚至作必要的講解,，不能視而不見,、放任自流,。

4、要因人,、因文而異,，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容,，開發(fā)課程資源；要有意識地加強(qiáng)與現(xiàn)實生活,、與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外,、學(xué)科間的聯(lián)系。

1,、加大以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2,、教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得,。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上不斷總結(jié)反思,，不斷改進(jìn)提高,。努力使我校教學(xué)教研工作穩(wěn)步推進(jìn)，通過研究切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

反思相伴成長，反思促進(jìn)成長,。為了進(jìn)一步深化略陽縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作,，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢,，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一,、活動開展情況

本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動,，涉及專題講座,、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容,。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求,，做好明確分工，然后發(fā)到各校,。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動的學(xué)校制定出細(xì)致的活動實施方案。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學(xué),、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。

1,、 手拉手

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平,，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了 手拉手 送教下鄉(xiāng)活動,，采取 參與 分享 ,、 聽課 評課 ,、 反思 重建 三結(jié)合的方式進(jìn)行。此次活動中,，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個組,，針對不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動?；顒又杏山鸺液有W(xué)承擔(dān)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué),、郭鎮(zhèn)小學(xué))語文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動;由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué),、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué),、嘉陵小學(xué))英語和美術(shù)學(xué)科的觀摩課,。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作,?；顒舆M(jìn)行得非常順利,，既有觀摩課也有研討課，交替進(jìn)行,，在聽課,、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟,。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動,，希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課,，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn),。

2,、找準(zhǔn)問題促提高

應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機(jī),，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析,，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救,。針對語文學(xué)科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過有針對性訓(xùn)練來提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等,。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會解決教學(xué)中存在問題的功能,。

3、 交流學(xué)習(xí),，分享成果

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流,，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成,，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學(xué)管理水平,。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以 解決校本教研實施中的問題 為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加,。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進(jìn)行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力,，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此,，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗，更可貴的是通過此次活動,，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進(jìn)行了梳理,，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。

4,、 愛心與責(zé)任

班級是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個基本單位的組織者,、管理者和教育者,，是溝通學(xué)校,，家庭和社會方面教育的橋梁,，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí),，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階,，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展 愛心與責(zé)任 班主任工作經(jīng)驗交流研討活動。每個學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流,。有從班主任工作點滴作來談的,，有從班級管理上來說的，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來講的,，也有從班級文化建設(shè)方面來探討的。一個個鮮活的事例或個案,，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學(xué)生的一片愛心,、耐心,、苦心和責(zé)任心。教研室的湯洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo),，還對每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點評，湯洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進(jìn)行了肯定,、表揚(yáng)，同時也提出了自己的看法和值得思考的問題,。此次參會的老師共計41名,，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任,，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回顧、總結(jié),，更多的是對未來工作的展望，為提高班主任的工作效率,，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛心起到了很好的作用。

另外,，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語老師,，承擔(dān)了這位教師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評,，主動承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力,。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散，各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學(xué)科較多,，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調(diào)配問題),。

今后的片區(qū)教研活動的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作,，務(wù)求實效，解決在教育教學(xué)中的共同性問題,，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。每次活動力求專題化,，每一次研討能有重點地突破一,、二個平時教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題,，不做無主題的活動研究,。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系,，扎實開展工作,，根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備,，做到有備而來，保證教研活動認(rèn)真有效地開展,。

3,、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理,。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用,，求真務(wù)實，避免片區(qū)教研趨向走形式,，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ)、整合和共享,，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍,，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。

總之，片區(qū)教研活動的組織與實施,，是為教師提供一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲,，使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂園。