總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師家長(zhǎng)工作總結(jié)200字 幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

本班幼兒通過(guò)了半個(gè)學(xué)期的集體生活，雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的自控能力有了增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守,，喝水要有秩序排隊(duì),，下課不亂追跑，能把禮貌用語(yǔ)靈活應(yīng)用在生活中等等,。在一些活動(dòng)區(qū)域中,，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了,，活動(dòng)較以前有秩序了,，孩子們還嘗到了分享的快樂(lè)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué),，尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步,。

從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。我們注意動(dòng)靜交替,，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn),。

其次，根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,。

讓孩子得到不同的發(fā)展，尊重個(gè)體差異,，通過(guò)不同幼兒存在的能力差異,，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,，避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí),。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),，讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí),。

本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也取得了較好的成績(jī),。幼兒從開(kāi)始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國(guó)的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué),、辛勤的付出是分不開(kāi)的,。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國(guó)思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

下半學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域,，結(jié)合了我們開(kāi)展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不同發(fā)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料,，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域,，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力,。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀察，觀察幼兒活動(dòng)的興趣,、材料投放的適宜情況,、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程以及了解他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù),，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中,，并用于指導(dǎo)的開(kāi)展,。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，吸收不同教師的好的教學(xué)方法,。通過(guò)研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題,，找到解決的方法，實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中,，取得了明顯的教學(xué)效果,。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作的精神,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法,。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,。

以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié)，今后我們x名教師還將會(huì)保持積極的工作態(tài)度,，在今后的工作中取得更多成績(jī),！

幼兒園教師家長(zhǎng)工作總結(jié)200字 幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪,。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

每一次家訪前,，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析,，制定家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),，協(xié)商好家訪目的,，考慮好每個(gè)人要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù),、有備而去,。

家訪時(shí)，如果孩子緊張,，要主動(dòng)接近孩子,，與孩子一起游戲、玩玩具,，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子興趣是什么,，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,，介紹孩子在園的進(jìn)步,，表?yè)P(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面,。例如：我們?cè)谕跫砚依?，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌,，這時(shí)我們就請(qǐng)孩子給我們演唱了一首,，你還別說(shuō)，真唱的有模有樣的,，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì),，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的,。

要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,，然后委婉的提出希望和要求。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的,、或在教育問(wèn)題上有分歧的,，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋，盡可能讓家長(zhǎng)理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí),。于是，我先在讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并對(duì)他說(shuō)：我將告訴你的老師,。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

每一次結(jié)束訪問(wèn),，我們都會(huì)反思自己教育行為,，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時(shí)間來(lái),，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含,。對(duì)于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督,，提出好的意見(jiàn)和建議,。

雖說(shuō)家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪,，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn),，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的,。

幼兒園教師家長(zhǎng)工作總結(jié)200字 幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要,。我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1）互相認(rèn)識(shí)：老師,、孩子及其家人，縮短彼此的距離,，縮小生疏感,。緩解新生的入園焦慮情緒。

2）簡(jiǎn)單的了解孩子的特點(diǎn),、興趣及教養(yǎng)方式,，為以后的個(gè)性化教育奠定基礎(chǔ)。

3）核查基本資料,，介紹開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng),。

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

來(lái)到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹,，呼喚幼兒乳名,，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡(jiǎn)單的身體接觸,，使幼兒初步熟悉了自己的老師,，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具,，談他們感興趣的話題,，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí),，我們還與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面地溝通交流,，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,、興趣愛(ài)好,、脾氣個(gè)性及健康狀況等，為家長(zhǎng)講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作,。我們還向家長(zhǎng)介紹了開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟悉老師,、小朋友,，適應(yīng)幼兒園的集體生活,；二是家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的預(yù)約,，使家長(zhǎng)能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加。最后,，對(duì)幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí),。告別時(shí),，我們不忘提醒家長(zhǎng)別忘記家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，又與孩子道別,，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來(lái)。

1）班級(jí)情況：

現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人,，女孩14人,，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月,，都在三周歲以上,。

2）孩子自理能力差。

入園前由長(zhǎng)輩撫養(yǎng)大的居多,，因此,，孩子的自理能力較差，不會(huì)自己大小便,，不會(huì)把褲子提上來(lái)或拉下去,，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進(jìn)餐要喂的占好大一部分,；有的.孩子入睡是抱著搖睡著的,。

3）孩子個(gè)性方面

每個(gè)孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),，一定滿足,。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性，如倔強(qiáng),、自私,、不聽(tīng)勸，有的孩子性格內(nèi)向等等,，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展,。

4）家長(zhǎng)教育觀念需要更新。

家長(zhǎng)對(duì)教育很重視,，但在觀念上存在偏差,，一些家長(zhǎng)較重視對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性,，道德,、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到。重智力,，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重,。因此，在以后的工作中要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),，逐步使家長(zhǎng)形成正確的教育觀,。

雖然只是短暫的家訪,，但我們收獲了很多,，相信這些為以后更好,、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。