為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇一

一,、建立一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍建設(shè),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)?，團(tuán)結(jié)向上,，大公無私的班子隊(duì)伍，讓班子成員分工明確,，責(zé)任到人,，績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)懲分明,。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子,，使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學(xué)校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

2,、教師隊(duì)伍建設(shè),。

學(xué)校的好壞在教育，教育的好壞在教師,，我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕,，閑散勞動(dòng)力過多，主要?jiǎng)趧?dòng)者業(yè)務(wù)能力不均勻,。因此通過改組把年齡大的調(diào)劑到后勤,、總務(wù)、安保,、門衛(wèi)等方面,。把年富力強(qiáng)的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線,，合理安排工作量,，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，質(zhì)量與業(yè)績(jī)考核掛鉤,?？己伺c職稱相連，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和能動(dòng)性,。

3,、后勤保障隊(duì)伍。

經(jīng)過教師隊(duì)伍的調(diào)整,，把責(zé)任性強(qiáng),，身體好，教學(xué)能力相對(duì)弱的中老年教師編排在后勤,、門衛(wèi),、圖書,、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體教師人盡其用,，用其在崗,。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。

4,、聘用一支身體健康,、責(zé)任性強(qiáng)、熱心服務(wù)于餐飲工作的飲食服務(wù)人員,。保障師生飲食服務(wù)與安全,。

二、建設(shè)一批安全的教學(xué)與服務(wù)設(shè)施,。

1,、堅(jiān)固的校舍

借助“危改項(xiàng)目長(zhǎng)效機(jī)制”建設(shè)堅(jiān)固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學(xué)生提供良好,、安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、安全的住宿設(shè)施

建造兩棟教師宿舍和學(xué)生公寓,，為寄宿制學(xué)校的師生提供安全的住宿條件,。

3、建設(shè)一支精良的安全保障隊(duì)伍

依據(jù)學(xué)校實(shí)際挑選一批責(zé)任性強(qiáng),，愛崗敬業(yè)的教師組成學(xué)校的治安隊(duì)伍,，確保門衛(wèi)、財(cái)產(chǎn),、和師生人身安全,，

4、利用和當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)緊密聯(lián)系,，和家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書的方式確保當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境不影響學(xué)生或?qū)W校的正常秩序,。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇二

為了加強(qiáng)的教職工隊(duì)伍的建設(shè)和管理，規(guī)范教職工工作秩序,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的完成,，加快學(xué)校發(fā)展步伐，現(xiàn)依據(jù)上級(jí)部門有關(guān)文件精神作如下要求：

一,、作息時(shí)間制度：

1,、教職員工7：40上班，中午11：40下班,；中午12：55上班,，下午4：15下班。

2,、實(shí)施晨間管理制度,，班主任 7：20進(jìn)入班級(jí)管理,，并安排好晨掃事宜。

3,、總護(hù)導(dǎo)7：00上崗,，護(hù)導(dǎo)老師7：10上崗，指導(dǎo)學(xué)生課間安全活動(dòng),。

4,、二分鐘預(yù)備鈴響，任課老師即進(jìn)教室,，帶好所需用品，組織管理眼保健操,、室內(nèi)操,，課內(nèi)不隨意離開教室，無特殊原因不得擅自讓學(xué)生離開教學(xué)課堂,。

5,、每月的第一周為大升旗儀式，全體教師7：35到達(dá)指定地點(diǎn),。

二,、考勤制度：

1、建立考勤登記表,，各部門設(shè)立考勤負(fù)責(zé)人,，將每位教職員工的出勤情況用表格的形式記載下來,，作為考評(píng)的.依據(jù)。

2,、實(shí)施考勤的基本單位由各部,、處,、室自行確定。

3,、考勤表由考勤單位保存一年,，以備查詢統(tǒng)計(jì)。

4,、教師每月遲到累計(jì)5次以上（含5次）,，免于當(dāng)月全勤獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，情節(jié)嚴(yán)重者另下浮結(jié)構(gòu)工資5%——20%,。

5,、教師未經(jīng)部門請(qǐng)假無故離校者視為曠工處理（按教育局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）,，免于當(dāng)月全勤獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，并視情節(jié)輕重及態(tài)度好壞給予進(jìn)一步的處理（如與考核,、崗位聘任掛鉤）,。

6、升旗儀式,、政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（外出聽課、培訓(xùn)）擅自缺席者視礦工處理,。

三,、幾種休假制度及待遇：

（一）病假：

1、工作時(shí)間因生病出外就診需要先向所在年級(jí)部登記請(qǐng)假,，離校就診半天以上或每月離校就診時(shí)間累計(jì)超過24小時(shí)則按照病假處理）

2,、教職員工請(qǐng)病假必須有醫(yī)院出具的病假單，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（特殊情況應(yīng)及時(shí)電話告知所在部門領(lǐng)導(dǎo)）,，方為有效,。

3、病假的批準(zhǔn)權(quán)限及手續(xù)：

（1）,、兩天以內(nèi)（含2天）,，持病休證明,，由所在部門的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，并登記備案,，同時(shí)報(bào)校長(zhǎng)室備案,。

（2）,、3天以上，報(bào)校長(zhǎng)辦公室,，經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn),，并登記備案,。

（3）教師病假相關(guān)資料,，部門應(yīng)每月上報(bào)校辦存檔,。

4,、病假待遇：

（1）,、教師休病假應(yīng)按有關(guān)規(guī)章扣除相應(yīng)課時(shí)工資,，免發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）,、教師持有病假單,，如能按學(xué)校安排的課表上完當(dāng)天的課，在完成工作量的情況下,，經(jīng)部門主管同意回家休息則不扣課時(shí)工資,。

（3）、長(zhǎng)病假按上級(jí)部門統(tǒng)一規(guī)定辦,。

（二）,、事假：

1、教職工因事請(qǐng)假,，必須事先向有關(guān)部、處,、室提出申請(qǐng),，說明原因，得到批準(zhǔn)者在不影響工作的前提下請(qǐng)假,。

2,、有事需離校2小時(shí)以內(nèi)者經(jīng)年級(jí)部批準(zhǔn)，在不影響工作的前提下方可離校,。

3,、事假的批準(zhǔn)權(quán)限及手續(xù)：

（1）、事假在2天以內(nèi)（含2天）,，由所在部門的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)登記備案,，并上報(bào)校長(zhǎng)辦公室。

（2）,、事假在3天以上,，由所屬部、處,、室主任簽署意見，并報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn),。

（3）,、部、處,、室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假,，需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),。

（4）中層干部、教研組長(zhǎng)外出開會(huì),，需把會(huì)議通知交校辦備案,。

4、事假待遇：

（1）,、事假一天以上扣課時(shí)工資,，免于當(dāng)月全勤獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，月累計(jì)3天,，按規(guī)定扣除相應(yīng)國(guó)發(fā)工資,。

（2）、事假累計(jì)超過5天者,，扣除當(dāng)月部分結(jié)構(gòu)工資外,，還要扣除當(dāng)年部分的年終考核獎(jiǎng)，并按規(guī)定扣除部分國(guó)撥工資,。

四,、加班獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1、教師加班,，在學(xué)校認(rèn)定的情況下,，帶學(xué)生外出活動(dòng)（如參加各類比賽、演出,，進(jìn)行社區(qū)服務(wù)等）校內(nèi)加班1天30元,，校外加班一天40元。

2,、職員加班,，在學(xué)校認(rèn)定的情況下來校完成工作者，加班費(fèi)20元,。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇三

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和國(guó)家課程計(jì)劃,，建立國(guó)家課程、地方課程,、學(xué)校課程三級(jí)課程體系,，促進(jìn)我校課程規(guī)范有序的發(fā)展，根據(jù)我校具體情況,，本著有效和用學(xué)?，F(xiàn)有資源，依靠教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與開發(fā)的原則,，經(jīng)討論與研究，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校的具體情況,，結(jié)合學(xué)校已有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要,，圍繞“學(xué)生喜歡的,、學(xué)校想要的、教師能做的”,，開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)的,，以學(xué)生活動(dòng)為主,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生,，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，增強(qiáng)教師的課程意識(shí),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

二、教學(xué)原則

1,、主體性原則：讓教師成為學(xué)校課程實(shí)施的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2,、整體性原則：要求學(xué)生全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

3,、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬泛性,、學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有可變性,。

4、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡、能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展,。

5,、民主性原則：學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施要充分體現(xiàn)人本思想,，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì),，積極倡導(dǎo)社會(huì)各界和家長(zhǎng)的參與,。

三、課程目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛好、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),。

2,、發(fā)展教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一批復(fù)合型,，科研型的教師,。

3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,、熱愛祖國(guó)、適應(yīng)社會(huì),。

四,、整體思路

1、面向全體學(xué)生,，注意協(xié)調(diào)發(fā)展,，階梯發(fā)展和循序發(fā)展，分為三個(gè)學(xué)段,，一二年級(jí)為一學(xué)段,，三四年級(jí)二學(xué)段，五六年級(jí)為三學(xué)段,，三學(xué)段各有特色,，而且內(nèi)容進(jìn)行再分工，形成即時(shí),、并進(jìn),、整合的學(xué)習(xí)鏈。

2,、教學(xué)策略上,，必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的方式表達(dá)和交流,，重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重視活動(dòng)的結(jié)果,。

3,、考核方法上，通過對(duì)課程實(shí)施的過程效果的考察和測(cè)量,，反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程序,，考核的內(nèi)容和方法應(yīng)多種多樣。

五,、內(nèi)容規(guī)劃

我校的學(xué)校課程將主要從四個(gè)方面展開,，它們分別是：

（一）傳統(tǒng)文化：古詩(shī)文誦讀、名言成語,、三字經(jīng),、千字文、弟子規(guī)誦讀,、禮儀教育,。

（二）民族藝術(shù)：中國(guó)書法、手工制作,、繪畫,。

（三）口語表達(dá)：民間故事、演講交流,。

（四）傳統(tǒng)體育：跳繩,、羽毛球、乒乓球,。

六,、課程管理

1、建立學(xué)校課程組織保障機(jī)制,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保證課程的實(shí)施,，加強(qiáng)對(duì)課的指導(dǎo)和監(jiān)控,。

2、建立學(xué)校課程審議報(bào)告制度,。

3,、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度與改進(jìn)機(jī)制，及時(shí)評(píng)價(jià),，做出總結(jié),。

七、課程評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）學(xué)校課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“轉(zhuǎn)差”記錄,。

2,、教師評(píng)價(jià)

（1）任課教師從教必須有計(jì)劃、有教案,、有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

（2）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品，資料及取得的成績(jī),。

（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià),，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

八,、保障措施

1,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明確開發(fā)校本課程的目的和意義,，對(duì)在學(xué)校課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新，取得突出成績(jī)的教師予以表彰,。

2,、加大經(jīng)費(fèi)投入，確?？蒲?、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，確保圖書室,、網(wǎng)絡(luò),、計(jì)算機(jī)室、活動(dòng)室的建設(shè),。

3,、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,，為開發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程提供保障,。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇四

一、課程管理的含義：

課程管理是在一定社會(huì)條件下,有領(lǐng)導(dǎo),、有組織地協(xié)調(diào)人,、物與課程的關(guān)系, 指揮課程建設(shè)與課程實(shí)施, 使之達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的過程,。廣義而言，課程管理是包括教育行政部門和學(xué)校在內(nèi)的整體上對(duì)課程編制,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)等工作的組織與控制。狹義而言,，課程管理指對(duì)課程采取的經(jīng)營(yíng)管理措施,，是學(xué)校內(nèi)全體教師對(duì)學(xué)校內(nèi)課程系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的過程。

二,、課程管理的內(nèi)容：

課程管理是教育行政部門以及學(xué)校對(duì)課程編制,、實(shí)施和評(píng)價(jià)的管理，它是各級(jí)教育行政部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要管理活動(dòng)和職責(zé),。

從課程行政管理角度來說,，課程管理的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的工作：

（1）關(guān)于課程計(jì)劃：主要包括課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)的規(guī)定等的管理,。

（2）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)：主要包括對(duì)于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),、地方標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、教科書擬定標(biāo)準(zhǔn),、教科書標(biāo)準(zhǔn)等的理解與探討。

（3）關(guān)于課程編制：主要包括對(duì)于學(xué)校教育目標(biāo)的制定,、年度教學(xué)計(jì)劃的擬訂,、教學(xué)日數(shù)與課時(shí)的確定、課時(shí)表的制作等,。課程編制是課程管理的.核心部分,。

（4）關(guān)于課程實(shí)施：主要包括教材研究、教學(xué)目的的確定,、教材教具的檢點(diǎn),、教案的編寫、班級(jí)管理的指導(dǎo)等,。

（5）關(guān)于課程實(shí)施的條件：主要包括教材教具的整頓,、設(shè)施設(shè)備的整頓、教科書和參考資料的選擇等,。

（6）關(guān)于課程評(píng)價(jià)：主要包括學(xué)習(xí)指導(dǎo),、測(cè)驗(yàn)管理、課程的改進(jìn)等,。

三,、課程管理政策：

20xx年6月8日教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū),、學(xué)校,、學(xué)生的要求,，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性?！比?jí)課程管理是一個(gè)管理層面的概念,，從課程管理的角度出發(fā)，把基礎(chǔ)教育課管理的主體由單一的國(guó)家管理擴(kuò)大為國(guó)家,、地方和學(xué)校三級(jí)共同管理,，地方和學(xué)校也參與到課程管理中來，地方和學(xué)校從原來對(duì)課程的機(jī)械接受,、被動(dòng)執(zhí)行,，轉(zhuǎn)變?yōu)榉謩e從自身的角色定位出發(fā)，根據(jù)三級(jí)課程管理體制下所享有的課程管理權(quán)限,，承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任和義務(wù),，與中央一起共同對(duì)基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行創(chuàng)造性的管理。

四,、學(xué)校課程管理目標(biāo)：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程文件,，開齊開足課程，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,。

（2）在正確處理國(guó)家課程,、地方課程、學(xué)校課程間的關(guān)系,，保證國(guó)家課程質(zhì)量的前提下,，逐步優(yōu)化學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)，獨(dú)立或合作開發(fā)有特色的課程,，穩(wěn)步推進(jìn)課程校本化的進(jìn)程,，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，改革教與學(xué)的方式,，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，爭(zhēng)取更高更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量,。

（4）提高教師的課程意識(shí),，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容,。

（5）根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的,、靈活安排的課程,。

（6）確保學(xué)生享有必要的課程管理的權(quán)利,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使得學(xué)生能夠在一定的范圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學(xué)活動(dòng)。

（7）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),，給予教師參與開發(fā)課程的機(jī)會(huì)。

五,、學(xué)校課程管理原則：

1,、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的需要,、興趣與經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容,，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革,，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，為學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展在課程上給予保證,。

2,、尊重學(xué)生選擇課程的權(quán)利,，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展,、自我選擇課程的能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3、校長(zhǎng)應(yīng)明確在學(xué)校課程管理中的相應(yīng)角色,，履行所承擔(dān)的課程職責(zé),，確保國(guó)家課程、地方課程的有效實(shí)施,，合理地進(jìn)行校本課程開發(fā)。

4,、立足學(xué)?，F(xiàn)有條件,，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力,、財(cái)力等課程資源。

六、實(shí)施過程：

新一輪課程改革推行國(guó)家,、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理辦法。給新時(shí)期學(xué)校課程管理提出了全新的課題,。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[20xx]21號(hào)）,、教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教基[20xx]17號(hào)）及《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》（教基[20xx]28號(hào)）等文件精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況制定本方案,。

（一）加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程的管理,。

1、根據(jù)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設(shè)置課程,。各門課程比例適當(dāng),，總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi),，以保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展,；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，整體設(shè)置義務(wù)教育課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)新型

人才的要求,，課程門類由低年級(jí)到高年級(jí)逐步增加。

2,、注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識(shí),、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合,，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象,。

設(shè)置綜合課程,。一至二年級(jí)設(shè)品德與生活課，三至六年級(jí)設(shè)品德與社會(huì)課,，旨在根據(jù)兒童生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,，把課程內(nèi)容逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì),，使之生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,，社會(huì)性逐步發(fā)展,。

3,、設(shè)置綜合與分科相結(jié)合的課程，根據(jù)本地的實(shí)際和學(xué)生的不同需求,，選擇分科課程或綜合課程；同時(shí),，為地方課程與學(xué)校課程留有一定課時(shí),，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校,、學(xué)生的適應(yīng)性,，辦出有課程特色的學(xué)校。

（二）加強(qiáng)對(duì)地方課程的管理,。

1,、全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，整合課程資源,，構(gòu)建和完善我省地方課程體系和管理,、開發(fā)機(jī)制，提高我?；A(chǔ)教育質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系,，充分反映經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、文化發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,，增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，形成課程的地方特色,，優(yōu)化義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu),，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求,。

3,、加強(qiáng)校研究、開發(fā)基礎(chǔ)教育課程的隊(duì)伍建設(shè),，提高我省管理與開發(fā)地方課程的能力,。

4、地方課程的實(shí)施,。

地方課程是必修課程,，將地方課程與國(guó)家課程的實(shí)施、學(xué)校課程的建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來,。增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

加強(qiáng)地方課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),，發(fā)展和提高教師參與地方課程實(shí)施,、研究和開發(fā)的能力,。

5、地方課程的評(píng)價(jià)

學(xué)校落實(shí)地方課程計(jì)劃,，切實(shí)開好地方課程,；將地方課程的教學(xué)應(yīng)納入教師的工作量，并納入教師考核,、評(píng)聘和晉級(jí)的內(nèi)容,。

地方課程的評(píng)價(jià)。建立以管理者,、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的機(jī)制,。采取考試,、考查、演示,、競(jìng)賽,、成果展示,、論文,、檔案袋等多種評(píng)價(jià)方式,，評(píng)價(jià)方法要多樣化,；重視對(duì)地方課程實(shí)施中的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià),，積極探索便于教師普遍使用和有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方法,，提高教育評(píng)價(jià)的有效性,。

（三）合理開發(fā)和管理校本課程,。

校本課程的開發(fā)和管理是本次國(guó)家課程改革中的一大創(chuàng)舉，它賦予了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)上極大的責(zé)任和一定的自主權(quán),。我校根據(jù)現(xiàn)有條件和資源進(jìn)行了富有成效的實(shí)踐。

1,、完善組織。

建立完善組織是有效開展活動(dòng)的基本保證,。為了確保校本課程開發(fā)工作扎實(shí)有效開展,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作,，制定管理辦法,，并由教導(dǎo)處落實(shí)具體計(jì)劃和管理工作。

2,、制定方案。

我們根據(jù)校本課程所具有的服務(wù)學(xué)校,、依靠學(xué)校,、植根學(xué)校的特征，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn),，研究制定了《學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》,，對(duì)校本課程的開發(fā),、實(shí)施,、科研等作了周密而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的部署。

3,、編寫教材,。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇五

由陵沅一中校友,、懷化市知名企業(yè)家吳浩先生提議并捐資，陵沅一中與陽(yáng)光公司共同創(chuàng)辦的陵沅一中“陽(yáng)光班”,，自今年秋季開始,，每年面向陵沅縣初中優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行招生。為了辦好陵沅一中“陽(yáng)光班”,，真正實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光企業(yè)的“陽(yáng)光文化”理念,，讓更多家境貧寒,、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生享受更好的教育優(yōu)質(zhì)資源，培植陵沅拔尖人才,，打造陵沅一中特色品牌,，經(jīng)陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)授權(quán)，特制定本管理實(shí)施方案,。

一,、班額設(shè)定

陵沅一中陽(yáng)光班，屬陵沅一中理科班,，班額為50人,，統(tǒng)一冠名為“陵沅一中陽(yáng)光班”。陵沅一中陽(yáng)光班的學(xué)生,，統(tǒng)稱“陽(yáng)光生”,，統(tǒng)屬陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)管理。

二,、招生與錄取

陵沅一中陽(yáng)光班，每屆在考取陵沅一中家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu),，且理科成績(jī)特別優(yōu)秀的初三畢業(yè)生中招生錄取。

1,、招生錄取條件

凡報(bào)考陵沅一中陽(yáng)光班的學(xué)生,，須符合以下條件：

（1）家庭貧困。

（2）思品優(yōu)秀,，上進(jìn)心強(qiáng),，生活儉樸、學(xué)習(xí)刻苦,，有愛心敢擔(dān)當(dāng),。

（3）語數(shù)外理化成績(jī)?cè)诋?dāng)年初中畢業(yè)會(huì)考中位居全縣前300名的學(xué)生。

2,、招生錄取程序

（1）廣泛宣傳,，填報(bào)志愿；

（2）依據(jù)家境貧寒程度,，確定錄取范圍,；

（3）依據(jù)當(dāng)年初中畢業(yè)會(huì)考語數(shù)外理化五科總成績(jī)，從高分到低分進(jìn)行錄取,，錄滿為止,。（如出現(xiàn)家庭情況相同，五科總成績(jī)并列的現(xiàn)象,，則依次比較語數(shù)外單科成績(jī)進(jìn)行錄?。?/p>

（4）錄取結(jié)果進(jìn)行公示，并接受社會(huì)監(jiān)督,。

三,、管理與教學(xué)

1、陵沅一中陽(yáng)光班,，統(tǒng)屬陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)管理,，陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)下設(shè)陵沅一中陽(yáng)光教育管理辦公室，直接負(fù)責(zé)陽(yáng)光班日常事務(wù),。陽(yáng)光班教育教學(xué)工作則由該班所在年級(jí)的主管校長(zhǎng)管理,。

2、在陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)授權(quán)下,，陵沅一中選拔責(zé)任心強(qiáng),，工作水平高的教師，擔(dān)任陵沅一中陽(yáng)光班班主任,，依照教育法律法規(guī),，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)管理工作,。

3、在陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)授權(quán)下,，陵沅一中嚴(yán)格選拔責(zé)任心強(qiáng),，教學(xué)效果突出的優(yōu)秀教師擔(dān)任本班文化課教師，具體負(fù)責(zé)該班的教育教學(xué)工作,。

4,、在陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì)授權(quán)下，陵沅一中選拔責(zé)任心強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富的心理及生活輔導(dǎo)教師,，具體負(fù)責(zé)該班的教輔工作。

5,、陵沅一中陽(yáng)光班,，實(shí)行目標(biāo)跟蹤管理,。

四,、資助標(biāo)準(zhǔn)

1、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生,，每人每學(xué)年享受由吳浩陽(yáng)光公司提供的學(xué)費(fèi)元（以當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門審核為準(zhǔn)）,，生活費(fèi)3000元的經(jīng)濟(jì)資助。

2,、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生,，校方可減免其在校學(xué)生公寓住宿費(fèi)。

3,、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生,，可免費(fèi)享受由捐助方組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。

4,、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生,，在當(dāng)年高考中，檔分成績(jī)居全省前十位,，并進(jìn)入全國(guó)十大名校深造者,，可繼續(xù)享受大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)資助。

五,、資金管理與發(fā)放

1,、為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“陵沅一中陽(yáng)光班”捐助資金的管理，在陵沅縣陽(yáng)光董事會(huì)授權(quán)下,，由陵沅一中陽(yáng)光教育管理辦公室統(tǒng)一管理,。嚴(yán)格基金管理制度，及時(shí)向捐資人及社會(huì)通報(bào)基金使用情況,，加強(qiáng)宣傳,，接受社會(huì)的監(jiān)督,。

2、陵沅一中陽(yáng)光教育辦公室,，設(shè)立“專項(xiàng)基金”,，雙控帳戶。各項(xiàng)支出,，在該管理辦公室審定后,，須有董事會(huì)授權(quán)的代表簽字后方可生效。

3,、“陵沅一中陽(yáng)光班”學(xué)生的學(xué)費(fèi)按每學(xué)期1000元標(biāo)準(zhǔn),，在每學(xué)期開學(xué)初由捐資方組織統(tǒng)一發(fā)放；生活費(fèi)按每月300元標(biāo)準(zhǔn)由該管理辦公室,，分月造冊(cè)直接發(fā)放到“陵沅一中陽(yáng)光班”學(xué)生手中（每學(xué)年以十個(gè)月計(jì)算）,。

六、說明

1,、本辦法將在試行過程中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步加以完善,。

本辦法的修改,、變更、解釋權(quán)屬于陵沅一中陽(yáng)光教育管理辦公室,。

2,、本辦法自發(fā)布之日起生效。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇六

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校食品安全主體責(zé)任,，加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全管理工作,，完善食品安全管理制度，規(guī)范加工制作行為,，嚴(yán)厲打擊食品安全違法違規(guī)行為,，預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生，保障師生的飲食安全和身體健康,。根據(jù)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局,、省局、州局工作要求,，縣人民政府決定在全縣各級(jí)各類學(xué)校推進(jìn)“明廚亮灶”工程建設(shè),，特制定本方案。

一,、工作目標(biāo)

通過實(shí)施“明廚亮灶”工程,，將學(xué)校食堂食品加工制作過程的關(guān)鍵部位和重要環(huán)節(jié)通過視頻廚房方式展示給消費(fèi)者和監(jiān)管部門，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作和透明化管理,。打造行政監(jiān)督,、社會(huì)監(jiān)督和群眾監(jiān)督的橋接平臺(tái),力爭(zhēng)通過一年的時(shí)間,，在全縣各級(jí)各類學(xué)校全面完成“明廚亮灶”工作。

二,、工作原則

“明廚亮灶”建設(shè)遵循以下原則：

一是政府引導(dǎo),、學(xué)校自律、社會(huì)監(jiān)督的原則,；

二是試點(diǎn)先行,、重點(diǎn)突破、因地制宜,、逐步推進(jìn)的原則,；

三是先易后難、分類實(shí)施的原則,。

三,、工作內(nèi)容

通過實(shí)施“明廚亮灶”工程，讓學(xué)校食堂的食品加工制作過程關(guān)鍵部位和重要環(huán)節(jié)通過視頻廚房方式展示給消費(fèi)者和監(jiān)管部門,。讓學(xué)生,、家長(zhǎng)享有知悉其接受服務(wù)真實(shí)情況的權(quán)利，并使監(jiān)管部門實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)管,，以保障廣大師生的飲食安全：

“視頻廚房”,。即是在學(xué)校食堂食品加工制作場(chǎng)所安裝攝像設(shè)備，通過視頻傳輸技術(shù)（無線或有線）和顯示屏,，使學(xué)生、家長(zhǎng)在就餐場(chǎng)所觀看餐飲食品加工制作過程和監(jiān)管部門通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程傳輸監(jiān)控廚房的展現(xiàn)形式,。

四,、工作要求

開展“明廚亮灶”活動(dòng)是國(guó)家食藥總局部署實(shí)施的食品安全監(jiān)管工作的一項(xiàng)創(chuàng)新內(nèi)容，是強(qiáng)化餐飲服務(wù)食品安全誠(chéng)信體系建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措,。各級(jí)各類學(xué)校要高度重視,，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格時(shí)限,，認(rèn)真開展“明廚亮灶”改造工程,。食品藥品監(jiān)管部門真正將其作為加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校食堂監(jiān)管工作的重要措施，抓緊抓實(shí),。要對(duì)活動(dòng)中廣大師生,、家長(zhǎng)反映的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，加以整改,，不斷提高縣的學(xué)校食堂食品安全水平,。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇七

一、校本課程開發(fā)的基本指導(dǎo)思想

我校校本課程的開發(fā)和實(shí)施,，是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校自身的性質(zhì),、特點(diǎn)、條件及可利用或開發(fā)的資源,，以創(chuàng)辦特色學(xué)校為目標(biāo),，以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)為核心,，以教務(wù)處策劃,、年級(jí)組組織、教師申報(bào),、學(xué)生自愿相結(jié)合為形式,，開展旨在滿足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需求的各種形式的課程開發(fā)活動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性有發(fā)展,，學(xué)校特色有體現(xiàn)，教師專業(yè)素質(zhì)得到提高的目標(biāo),。

二,、校本課程的實(shí)施與管理

1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 魏國(guó)強(qiáng)

副組長(zhǎng)： 于雷

成 員： 李金香,、齊芳,、何俊、學(xué)科主任,、校本課程老師

2,、實(shí)施過程

（1）由教務(wù)處摸底、調(diào)研,，確定大體思路,，明確工作要求。

（2）結(jié)合本校教師特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生家長(zhǎng)特點(diǎn)，形成老師教學(xué)生,、學(xué)生教學(xué)生,、家長(zhǎng)教學(xué)生的模式來確定開發(fā)校本課程，形成計(jì)劃方案,。

（3）年級(jí)部根據(jù)各自的工作安排和具體情況,，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校擬定開發(fā)的校本課程填寫志愿,。

（4）本著教務(wù)處會(huì)同年級(jí)組在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整,，最后形成固定的校本課程。

3,、開設(shè)校本課程的科目：見附表一,。

4,、校本課程上課時(shí)間：嚴(yán)格按照課表上的課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行。

5,、課程的開設(shè)要求

（1）每門課在開設(shè)前要擬訂并上交課程開設(shè)計(jì)劃和每次的具體安排（時(shí)間,、地點(diǎn)、類型,、內(nèi)容,、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等）,。

（2）過程中要有教案（ 課程目標(biāo),、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排、課程實(shí)施,，包括方法,、組織形式、課時(shí)安排,、場(chǎng)地,、設(shè)備、班級(jí)和規(guī)模等 ）,。

（3）做好考勤和記錄,。對(duì)無故不參加校本課程的學(xué)生，上課教師要及時(shí)向值勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng),。

6,、教材建設(shè)

教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：

（1）自編教材；

（2）選編教材,；

（3）選用優(yōu)秀教材,；

（4）拓寬現(xiàn)有教材。

7,、本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)：團(tuán)體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練,、寫作,。

三、校本課程的實(shí)施評(píng)價(jià)

1,、對(duì)校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià),。學(xué)校要定期、不定期地對(duì)學(xué)校課程實(shí)施的情況,、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估,，并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問題，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容,、明確課程要求,、改進(jìn)過程管理,。

2、教師評(píng)價(jià)：

（1）教師從教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中,、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料,。

（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料,、訪問等形式對(duì)教師考核,，記入業(yè)務(wù)檔案。

教師學(xué)期綜合得分=10%a+25%b+25%c+20%d+20%e

a——自評(píng)分

b——年級(jí)考核組評(píng)分（年級(jí)組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)）

c——學(xué)生評(píng)價(jià)分（每班抽取優(yōu)生,、中生,、后進(jìn)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，取平均分）

d——教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)分

e——教學(xué)成果評(píng)價(jià)分

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：

（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“差”記錄,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件,。

（3）學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作,、作品鑒定,、競(jìng)賽、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

四,、保障措施

1,、物質(zhì)配備：上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時(shí)足量配備和安排,。

2,、制度與政策配套：建立制約與激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本課程工作的全面開展,鼓勵(lì)教師編寫校本教材,。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度,，把校本課程列入工作量，按課時(shí)計(jì)課時(shí)費(fèi),。學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核,。

學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施方案篇八

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃,，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排的指導(dǎo)意見》，制訂本方案：

一,、課程設(shè)置

學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊開好各門課程,，制訂了課程管理的相關(guān)制度每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表,、班級(jí)課表和教師課程表,，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系,，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革,，在課堂教學(xué)中貫徹“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革的教學(xué)指導(dǎo)思想,。積極開展教改教研活動(dòng),，積極組織觀摩課,、示范課、研究課,。努力上好學(xué)科課程,、活動(dòng)課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間,。

本學(xué)期，我校開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德與生活、品德與社會(huì),、科學(xué),、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng),、音樂,、體育、美術(shù),、信息技術(shù),。其中學(xué)校課程主要以寫字教學(xué)為主；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù),、環(huán)保教育,、課外閱讀以及數(shù)學(xué)與科學(xué)的課外拓展等。所有課程,、課時(shí),，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象,。重視開展好一年一度的體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書節(jié)的教育教學(xué)工作,。

二,、課時(shí)分配

每周按五天安排教學(xué)，每課時(shí)40分鐘,。

一,、二年級(jí)每周：語文（9課時(shí)）、數(shù)學(xué)（5課時(shí)）,、品德與生活（2課時(shí)）,、體育（4課時(shí)）、音樂（2課時(shí)）,、美術(shù)（2課時(shí)）,、地方和校本課程（2課時(shí)），共26課時(shí),。

三,、四年級(jí)每周：語文（7課時(shí)）、數(shù)學(xué)（4課時(shí)）,、品德與社會(huì)（2課時(shí)）,、英語（3課時(shí)）、體育（3課時(shí)）,、音樂（2課時(shí)）,、美術(shù)（2課時(shí)）,、科學(xué)（2課時(shí)）、信息技術(shù)（1課時(shí)）,、綜合實(shí)踐和學(xué)校課程（4課時(shí)）,，共30課時(shí)。

五,、六年級(jí)每周：語文（6課時(shí)）,、數(shù)學(xué)（4課時(shí)）,、品德與社會(huì)（2課時(shí)）,、

英語（3課時(shí)）,、體育（3課時(shí)）、音樂（2課時(shí)）、美術(shù)（2課時(shí)）,、科學(xué)（3課時(shí)）,、信息技術(shù)（1課時(shí)）,，綜合實(shí)踐和學(xué)校課程（4課時(shí)）,，共30課時(shí),。

三、學(xué)校課程管理措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程,，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁,，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),。因此,，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,，將產(chǎn)生積極的作用,。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案,，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),，并以課程改革這契機(jī),，深化素質(zhì)教育的實(shí)施,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)管理,，科學(xué)設(shè)置各類課程

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,，對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時(shí),。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,，研究管理方法，充分調(diào)動(dòng)教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用,，保證足夠的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí)間表和空間。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革小組,，成員包括教研組長(zhǎng)和部分骨干教師,。