作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇一

1,、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用“酷愛(ài)”,、“滔滔不絕”造句,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà),，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

4、憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫(xiě)作水平的主要途徑。

：膠片

：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文,，理清脈絡(luò),，學(xué)習(xí)第一段。

一,、揭示課題,，導(dǎo)入新課

1、看老師寫(xiě)課題,，指名讀課題,，注意“莫泊桑”三個(gè)字,，尤其注意“泊”（多音字）,，介紹作家“莫泊桑”,。

2,、像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品來(lái),，也是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

二,、初讀課文

出示要求：

1,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，畫(huà)出生字新詞。

2、思考：課文主要寫(xiě)了什么事,？

三,、讀后檢查

1、指名讀,、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞,，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意,。

酷愛(ài)、揣摩,、孜孜不倦,、簡(jiǎn)陋、烈日炎炎,、吆喝,、咖啡篝火

2、請(qǐng)學(xué)說(shuō)提出不理解的詞語(yǔ),。（揣摩,、富麗堂皇、酷愛(ài),。孜孜不倦……）

3,、前后桌齊讀敘述的句子，其他句子協(xié)商一下分角色讀,，讀后互相說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事,。交流

四、圍繞“拜師”快速默讀課文,，理清脈絡(luò),。

一（1）：莫泊桑拜師的原因；

二（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),；

三（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果,。

五、學(xué)習(xí)第一段

1,、自由讀第一段,。思考：你讀懂了什么？

2,、學(xué)生交流,。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，本身就是勤奮的人,，作品平常,，心情焦急……）

3、指名朗讀。（讀出欽佩,、焦急的語(yǔ)氣）

六,、作業(yè)

抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)兩遍。

教后記：《莫泊桑拜師》這篇課文,，生字詞比較多,，課文篇幅又比較長(zhǎng)。因?yàn)闆](méi)有布置學(xué)生預(yù)習(xí),，所以這堂課的教學(xué)任務(wù)教師掃除字詞障礙,，初讀課文，理清脈絡(luò),，學(xué)習(xí)第一段,。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿(mǎn)”，因此,，課堂上師生還是“游刃有余”,。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇二

（一）生活中，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題,，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教,，俗話(huà)說(shuō)不懂則問(wèn)，我們可以向哪些人請(qǐng)教??？（老師、同學(xué),、父母,，懂得的人）

（二）的確，遇到問(wèn)題我們既要勤于思考,，還要大膽實(shí)踐,。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天,，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》

（三）齊讀課題,。

課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑）,，事情——（拜師）

1．什么叫拜師,？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）

2．向誰(shuí)拜師？（福樓拜）

3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解,？

像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的過(guò)程,。那么,，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

（一）學(xué)生自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決,。

（二）指名按自然段讀課文,，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思,。

酷愛(ài)單調(diào)簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)烙印

咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈

（三）默讀全文,，感知大意，思考,。

1.莫泊桑為什么要拜師,？他怎樣拜師求教的？

2．他拜師后是怎樣做的,，結(jié)果怎樣,？

3．抓住“拜師”這一事件,，直入重點(diǎn)段落,，理清課文脈絡(luò)。

（一）仔細(xì)閱讀課文,，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,？（三次求教：2-5第一次；6-8第二次,；9第三次）

（二）老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求,？（重點(diǎn)）

（一）自由讀第一段。思考：你讀懂了什么,？

（二）學(xué)生交流,。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，作品平常,，心情焦急）

（三）指名朗讀,。（讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣）

1．抄寫(xiě)上課時(shí)默寫(xiě)的詞語(yǔ)2遍,。

2．讀通課文,，概括課文內(nèi)容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo),，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著）

3．莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢,？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

（一）上節(jié)課,，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家,，你能用四字詞來(lái)概括嗎？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）

（二）我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題,，概括課文內(nèi)容,。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo),，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著,。）

（課件出示福樓拜肖像）這位當(dāng)時(shí)法國(guó)文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語(yǔ)的典范,。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學(xué)生,，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！

名師出高徒??！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨,！

（一）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了課文2到9節(jié)寫(xiě)莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢,？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢,？師：請(qǐng)四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí),。

1．學(xué)生自學(xué),，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析,。

【設(shè)計(jì)意圖：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的中心,，揣摩人物的品質(zhì)?！?/p>

2．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢,？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì),？

①“他坦白地說(shuō)：‘老師,，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢,？’”

（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的,？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。）

“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,，是你的工夫還不到家,。’福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō),?！?/p>

從“直截了當(dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái),。

②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”,。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑,，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn),。

老師所說(shuō)的功夫指的是什么,？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦,，勤練習(xí),，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）（說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練）

③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）

④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái),？

【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情,。體會(huì)人物的品質(zhì)?！?/p>

過(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢,？這次他的功夫下到家了嗎？

引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天,，莫泊桑真的（站在家門(mén)口）,，看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車(chē)），可是（一無(wú)所獲）,。接著,，他又連續(xù)看了兩天,，還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得(再次來(lái)到老師家,。）

他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話(huà)做了,，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話(huà),，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思,。

①“不，不不,！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào)，你又讀懂了什么,？

（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法,，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣,。）

②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”換句話(huà)說(shuō)就是（有很多東西可寫(xiě),，他告訴莫泊桑可以寫(xiě)些什么東西,？）

③那富麗堂皇的馬車(chē),，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的,？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的,？車(chē)上坡時(shí)，馬怎樣用力,？車(chē)下坡時(shí),，趕車(chē)人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的,？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎,？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢,？

連續(xù)問(wèn)句,。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)，用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）

老師看到的馬車(chē)和莫泊?？吹降囊粯訂?？怎么會(huì)有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車(chē),，他還看到了不同樣子的馬車(chē),，不同天氣下的馬車(chē)，走不同的路的馬車(chē),，甚至還看到了駕車(chē)的人,。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì),。它們中有作為老師的嚴(yán)厲,，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo),，循循善誘,。）

小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理,，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生,，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的,，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)嗎,？

④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話(huà)像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪(fǎng),，得到了老師循循善誘地指導(dǎo),，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺,。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是——

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言,，反復(fù)地朗讀,，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫(xiě)作能力的方法有更感性的理解,?！?/p>

這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿(mǎn)足，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教,，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲,？

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。從這句話(huà)我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）

②對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。

是呀,，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),，還要用心揣摩,，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì),。

（這句話(huà)又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧,、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌,、人云亦云,、毫無(wú)特色的毛病。）

是呀,，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才,，第二個(gè)再用是庸才,，第三個(gè)再用就是蠢才了,。”

小結(jié)：從第三次拜訪(fǎng)我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)）,，福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。?/p>

③讓我們朗讀第9段,，用心去體味,，一定也能從中得到啟迪。（齊讀第9段）

小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人,。讓我們牢記福樓拜老師的教誨,，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果；對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。）

酷愛(ài)寫(xiě)作,，虛心求教,，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話(huà)________，更加______,，他仔細(xì),，用心____，積累了______,，終于寫(xiě)出了________,。

是呀，“功到自然成”,，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世,，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作,。

騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái),，記下看到的一切,，按此方法鍛煉觀察力。1年

1873年師從福樓拜-----------1880年正式發(fā)表作品7年

13歲開(kāi)始寫(xiě)作---------------30歲登上世界文壇17年

莫泊桑能取得這樣的成就,，是他（勤學(xué)）的結(jié)果,，還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo)、善教?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段,。（自讀）

福樓拜家的星期天

片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,，和卷曲的胡須連成一片,；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫,，瞇縫著,，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視,，他的眼光有時(shí)很模糊,；講話(huà)時(shí)調(diào)子有些像唱。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍,，具有一切南方人的特征,。

片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖,，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐,。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮,，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格,。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了,。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須,。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光,。

師：看了這幾個(gè)片段,，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣？

師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕,，一蹴而就,，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟,，才能寫(xiě)成錦繡文章,，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果）,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供,，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn),，然后堅(jiān)持不懈,，筆耕不輟。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

（一）課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況,，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話(huà),，從他們的對(duì)話(huà)中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力,。）

（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā),？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

（三）（選做一題）

1．莫泊桑成名以后,，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢,？請(qǐng)你展開(kāi)想象，以莫泊桑的口吻,，講述這個(gè)故事,。

2．你寫(xiě)文章有什么困惑？假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢,？請(qǐng)你展開(kāi)想象,，以“我拜福樓拜為師”為題，說(shuō)一段話(huà),。

29莫泊桑拜師

莫泊桑 福樓拜

焦急萬(wàn)分虛心求教 功夫還不到家,，要肯吃苦勤練習(xí)

一無(wú)所獲再次求教 怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？

全神貫注堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓ ↓

勤學(xué) 善教

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇三

1 ,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2 、識(shí)記生字,，理解詞語(yǔ),。

3 、懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí),、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

合作探究法

1、課件,。

2 ,、學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料,。

第一課時(shí)

一,、回顧舊知，導(dǎo)入新課,。

1 ,、回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物,？從這些人物身上,，你都受到了哪些啟發(fā)？（指生回答）

2 、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物,。板書(shū)課題,。

3 、圍繞課題質(zhì)疑,。

二,、自由讀文，初步感知,。

1 ,、課件出示讀書(shū)要求：

（1）看清字形，讀準(zhǔn)字音,。

（2）自由讀,，大聲讀，放慢速度讀,。

（3）難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍,，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

（4）讀書(shū)用心記,，思考有憑借,。

2 、學(xué)生讀書(shū),，師巡視,，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿,。

3 ,、課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀,、齊讀,。

三、檢查讀書(shū),，初步解疑,。

1 、指生讀書(shū),。（每人一個(gè)自然段）

2 ,、學(xué)生評(píng)讀。

3 ,、教師總評(píng),。

4 、解疑：

（1）拜誰(shuí)為師,？

（2）結(jié)果如何,？

5 ,、課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜,。

四,、合作探究,，進(jìn)一步感知課文,。

1 、課件出示探究?jī)?nèi)容：

（1）快速閱讀課文,，看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的,。？

（2）共幾次拜師,？

（3）每次拜師,，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？

2 ,、小組讀書(shū),，合作學(xué)習(xí)。

3 ,、班級(jí)交流,，師適時(shí)板書(shū)。

4 ,、教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”,。

莫泊桑是（）世紀(jì)（）國(guó)著名的作家。學(xué)習(xí)了這一課,，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑,，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中,，你受到的啟發(fā)是（）,。

5 、課堂總結(jié),。（談?wù)勆险n的感受）

五,、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車(chē)輛,，練習(xí)寫(xiě)一小段話(huà),。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇四

一、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難,？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）

2,、是呀,，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的過(guò)程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師

點(diǎn)擊投影,，介紹莫泊桑——指名讀 二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況,。（聽(tīng)寫(xiě)）孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

2,、交流：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了什么呢,？（2~3個(gè)學(xué)生說(shuō)）

3,、那么作者是怎樣寫(xiě)的呢？先寫(xiě)了 ,，接著寫(xiě)了 ,，最后寫(xiě)了 板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果

這樣一來(lái)課文層次就很清楚了,，課文第1節(jié)為一段寫(xiě)了拜師的起因，2~9節(jié)寫(xiě)了拜師的經(jīng)過(guò),，第10節(jié)寫(xiě)拜師的結(jié)果,，課文為第三段。 三,、賞析課文第一段

1,、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么,？

（1）莫泊桑從小熱愛(ài)（從哪些詞語(yǔ)可以看出）

（2）作品平常,，焦急萬(wàn)分述板書(shū)：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書(shū)：福樓拜

點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

2,、：這一段寫(xiě)了莫泊桑拜師的原因,。

3、齊讀第一節(jié) 四,、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢,？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看,，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次,？（3次）

1,、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

2,、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),，思考：莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話(huà)中哪一句最關(guān)鍵,？交流 板書(shū)：寫(xiě)出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話(huà)就是針對(duì)（讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的,。那么怎么做功夫就到家呢？板書(shū)：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊,，只有肯吃苦,，勤于練習(xí),，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫(xiě)生動(dòng),，寫(xiě)具體,。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài),。

3．聽(tīng)了老師的教導(dǎo),，接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢？

（1）指名學(xué)生說(shuō)：第二天……可是一無(wú)所獲

（2）他放棄了嗎,？（他又連續(xù)看了兩天,，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)）

（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣,？（無(wú)奈,，煩燥、不解）

（4）書(shū)中用了哪個(gè)詞,？（萬(wàn)般無(wú)奈）讀 這個(gè)詞是什么意思,？

（5）在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師,，見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢,？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà)板書(shū)：沒(méi)有什么好寫(xiě)的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢,？出示第7節(jié)投影,，指名讀，你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話(huà)最關(guān)鍵,？（怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？）這句話(huà)出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào),，應(yīng)該有東西好寫(xiě)）從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話(huà)中你讀懂了什么,？交流,，要想寫(xiě)出文章來(lái)，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書(shū)：要仔細(xì)觀察：福樓拜說(shuō)得真有道理,，這幾個(gè)問(wèn)句,，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（），更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（）,，讓我們一齊讀一下這一段文字,。齊讀，點(diǎn)投影

4．（1）引讀,，福樓拜的話(huà)像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,，聆聽(tīng)了恩師的教誨，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢,？（從此,，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈,，這一次，他又事帶著自己的新作品,，去請(qǐng)老師指點(diǎn),，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作,，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo),，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話(huà)語(yǔ)中哪些話(huà)最關(guān)鍵,？交流,，你認(rèn)為福樓拜的話(huà)中哪些話(huà)最關(guān)鍵，在肯定成績(jī)的同時(shí),，福樓拜用一個(gè)“但“字話(huà)鋒一轉(zhuǎn),，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）

齊讀、理解這兩句話(huà) 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果,。 板書(shū)： 堅(jiān)持不懈

抓住事物特點(diǎn)

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇五

1,、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ),，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師,，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話(huà),。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中,，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。

：多媒體課件

1,、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課,，請(qǐng)大家齊讀課題。（21,、莫泊桑拜師）

2,、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的,？

（生：福樓拜）（相機(jī)板書(shū)：“莫泊?！焙汀案前荨保?/p>

3、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次,？生：3次,。

4、師：三次拜師,，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的,，有哪些收獲？福樓拜都說(shuō)了些什么,？他每次說(shuō)的話(huà)中哪句話(huà)最關(guān)鍵,？出示請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句,，可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注,。

1、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷,。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2—5小節(jié),，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),。

生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),，實(shí)事求是）

生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng),，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）

師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子,。）的確是“直截了當(dāng)”,。

師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）

師：這里的“功夫”指什么,？（生：寫(xiě)作的本領(lǐng),、基本功）

師：怎樣來(lái)理解這句話(huà)？（生：其實(shí)他也做了一些努力,，還是挺努力的,，如……但是一方面要方法得當(dāng)，另一方面還要再下功夫）

師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”,？生：“不行”是否定,，會(huì)打擊莫泊桑的積極性。

師：莫泊桑的心情如何,？（生：他急切地問(wèn)：……）怎樣讀,？（注意語(yǔ)氣要急切）

師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦,，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái),，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去。（堅(jiān)持）”）（板書(shū)：勤學(xué)苦練）

2,、分角色朗讀,。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話(huà)。要注意他們兩人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,，要讀得恰如其分,。（生讀）

1、師：接下來(lái),，莫泊桑怎么做的,？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）

師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天,，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),。）

師：如果是你，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣,？（生：無(wú)奈,，煩躁，不解……）

師：書(shū)上用了哪個(gè)詞？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）

2,、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的,？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車(chē),，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！保?/p>

3,、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎,？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn),。（生自由讀課文）

師：同學(xué)們，讀了這一自然段,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn),？（生設(shè)疑）

生1：三個(gè)“不”字。

生2：用了九個(gè)問(wèn)句,。為什么用這樣的語(yǔ)氣,？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶,，記得牢,，感受深）

師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū),，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題,。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀,。（有信心嗎,？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）

師：怎么樣,，有答案了嗎,？

師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句,。（指名讀,。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）

師：這些問(wèn)句中哪句話(huà)最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”（出示這句話(huà)））

師：這句話(huà)說(shuō)了幾次,？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思,？

師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”，（出示）比較一下哪句好,？（生：反問(wèn)句好,，表達(dá)效果強(qiáng)烈）

師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜,，老師做你們的學(xué)生莫泊桑,，好不好？要把自己融入到角色之中,，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜,。注意咱們的配合。

師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo),，看了幾天馬車(chē),，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào),，沒(méi)有什么好寫(xiě)的,。

生：不，不不,！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？

師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？

生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車(chē),，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎,？

師：（疑惑不解狀）好像不一樣！

生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖,，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的,？

師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意！

生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的,？

師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳欤€等到刮風(fēng)下雨呢,！

生：（開(kāi)始進(jìn)入情境,，用心發(fā)問(wèn)）馬車(chē)上坡時(shí)，馬怎樣用力,？

師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察,？

生：車(chē)下坡時(shí),，趕車(chē)人怎樣吆喝？

師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng),！

生：他的表情是什么樣的,？

師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！

生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎,？

師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚,！

生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢,？

師：看來(lái),，觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊?。ㄉ惓Ｅd奮,。）

師：很好，大家讀得都很投入,。剛才,，你是怎么問(wèn)的，下面,，你就怎樣去朗讀這段話(huà)吧,！學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。）

師：現(xiàn)在,，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么,？

生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。

生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察,。

生：我明白了觀察不僅要用眼睛看,，而且要用耳朵聽(tīng)。觀察一定要仔細(xì),。

4,、師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào),？（生：省略號(hào)）

師：想一想：如果今天你來(lái)觀察,，你還能看出什么？生：（馬車(chē)的不同,，馬的大小不同，趕車(chē)人的不同,，車(chē)內(nèi)人的不同……）

師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘,。）（板書(shū)：循循善誘）

師：福樓拜說(shuō)得真有道理?。∵@九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥,，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨,。恩師福樓拜的話(huà)就是一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧,；就是一泓清泉,，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段,，體會(huì)福樓拜的循循善誘,。（生齊讀）

1、引讀第八自然段

師：福樓拜的話(huà)像烙印一樣讓莫泊桑沒(méi)齒難忘,。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨,，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢？（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……

師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜,？（生：第三次）

師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次,，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn),。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢,？（生：高興,，激動(dòng)，緊張,，期待……）

2,、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作,，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情,，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段,，（出示）看看這一次,，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲,。

師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜,，老師的表現(xiàn)如何？

（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑,。）

師：福樓拜為什么會(huì)笑呢,？

（生：因?yàn)槟瓷Ｓ辛诉M(jìn)步。）

師：這段話(huà)哪句話(huà)最關(guān)鍵,？“但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。”

生2：光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。）（出示，指名讀）

師：在肯定成績(jī)的同時(shí),，福樓拜用一個(gè)“但”字話(huà)鋒一轉(zhuǎn),，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話(huà)）這里的“才氣”指的是什么？

（生：才華,、才學(xué)或取得的巨大成就,。）

師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎？這句話(huà)怎樣理解,？

師：僅僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎,？

師：不僅是寫(xiě)作，其實(shí),，做任何事情都需要有滴水穿石的精神,，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到,。

師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性,？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？

（生：堅(jiān)持不懈,、持之以恒,、滴水穿石、始終如一）

師：你真棒,！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用,，只有做到由此及彼、舉一反三,，才能取得事半功倍的效果,。

師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子,。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà),？（指名讀）

師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣？（生：專(zhuān)心）

師：當(dāng)莫泊?；緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后,，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。他是怎么說(shuō)的,？

（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái),?！焱饋?lái)?！保?/p>

師：福樓拜還舉了什么例子,？（寫(xiě)守門(mén)人的例子）（生讀相關(guān)句子）

師：是啊，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的,，也是改出來(lái)的,。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆,。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石,，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）

今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車(chē)的描寫(xiě),，我們一起來(lái)欣賞一下,。（出示：車(chē)子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒,。輪子隱到了雪里,；整個(gè)車(chē)廂軋軋地呻吟著，牲口滑著,，喘著,，都是汗氣蒸騰的。趕車(chē)的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著,，向各方面飛揚(yáng),，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi)，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,，馬受到狠狠的一擊,，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化,，有時(shí)候卻也停止一下,，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）

師：讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩,？寫(xiě)作特點(diǎn),？（生評(píng)析）

3、師：在老師這樣的循循善誘,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀,、齊讀）

4,、師：

“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察,，用心揣摩,，積累了許多素材,，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,，成就最高的作家,，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片,。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇,，其中《我的叔叔于勒》,、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,，情節(jié)變化多端,，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,，令人讀后回味無(wú)窮,。

1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò),，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師,？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論,，指名回答）

（福樓拜：循循善誘,、循循善誘）

（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書(shū)

2,、師：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你有哪些收獲？有什么啟發(fā),？

師：還記得三顧茅廬嗎,？

生：記得。

師：劉備幾次去拜訪(fǎng)諸葛亮,？（生：三次）

師：是啊,，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮,；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教,，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功,。

師：你還有什么收獲,？

（生：貴在堅(jiān)持、勤于練筆,、多思考多實(shí)踐,、用心揣摩......）

1,、小結(jié)。師：通過(guò)大家的發(fā)言,，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深,，收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩,，體會(huì)他們的獨(dú)特之處,，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）

師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛,。借我一雙慧眼吧,，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗,。

2,、作業(yè)：

指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì),，不同人的騎車(chē)姿勢(shì),，不急不慢的公交車(chē)，有空就鉆的出租車(chē),，小心翼翼的私家車(chē),，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象,，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭,，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng),，然后進(jìn)行一次小練筆,。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇六

1、正確流利有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)文中的7個(gè)生字，理解書(shū)后的生詞,，并用運(yùn)用兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。

3、領(lǐng)悟莫泊桑從老師那兒學(xué)到的觀察與寫(xiě)作的要領(lǐng),，課后嘗試,。

搜索《項(xiàng)璉》、幻燈片

兩課時(shí)

一,、導(dǎo)入揭題,，板書(shū),，簡(jiǎn)介莫泊桑。

二,、速讀課文,，添詞句，成一句話(huà),，說(shuō)課文大意,。

三、看圖,，讀文,，分清莫泊桑與福樓拜，找出理由,。

四,、速讀課文，用課文中的話(huà)描述插圖,，注意讀準(zhǔn),、讀通。

1,、速讀,，描述。

2,、朗讀全文,。

五、莫泊桑拜師的原因是什么,？

1,、引讀d1。

2,、 “酷愛(ài)”是怎樣的愛(ài),？從哪些地方可以看出酷愛(ài)？

“孜孜不倦”想象,？

六,、學(xué)習(xí)d2~5。

1,、認(rèn)真讀第一次請(qǐng)教部分,，思考莫泊桑最大的收獲是什么？

2,、指名分角色讀,，評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3,、同桌分角色讀,。

4、再次指名分角色讀,，邊聽(tīng)邊想,，莫泊桑最大的收獲是什么？

5,、交流,。

七、作業(yè),。

1,、練字。范寫(xiě)“陋”“炎”,。

2、根據(jù)開(kāi)頭,，把“酷愛(ài)”寫(xiě)具體,，a、b任選一題,。

a,、小明酷愛(ài)看電視?！?/p>

b,、小麗酷愛(ài)看書(shū)?！?/p>

一,、導(dǎo)入新課（朗讀d1~5或分角色讀）

二、學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教,。

1,、同桌分角色讀d67，思考莫泊桑的收獲,。

2,、師創(chuàng)設(shè)情境引讀對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生聆聽(tīng),、記憶,。

3、合上書(shū),，師敘述,，引導(dǎo)回答：

第二天……他一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：我按照……

福樓拜連忙說(shuō)：不，不不！……

4,、師問(wèn)：莫泊桑遇到的困難是,？——

難道真的沒(méi)什么可寫(xiě)嗎？——

5,、“一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題,，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印”，莫泊?；腥淮笪?？

5、聰明的你也一定悟出：[ ]如果寫(xiě)馬路上的行人,，可以寫(xiě)……可以寫(xiě)…………

如果寫(xiě)馬路上的自行車(chē),，可以寫(xiě)……可以寫(xiě)…………

三、導(dǎo)讀第三次請(qǐng)教,。

1,、“按照老師的話(huà)，從此莫泊?！谑?，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)?！备前萦质侨绾紊钊胫笇?dǎo)的,？莫泊桑最大的收獲是什么？默讀d9,。

2,、名3人讀福樓拜的三句話(huà)，師讀敘述語(yǔ),。你們都是莫泊桑的學(xué)生,，用心聽(tīng)，你最大的收獲是什么,？

3,、交流。

四,、經(jīng)過(guò)老師的多次悉心指導(dǎo),，齊讀d10。

1,、回顧全文,，莫泊桑把老師的哪些關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)銘記在心？

2,、福樓拜對(duì)莫泊桑的指導(dǎo)與啟示,，也是對(duì)我們的指導(dǎo)與教誨,。

3、 小結(jié),。

五,、練筆。

1,、師講述《項(xiàng)鏈》梗概,。

2、出示《項(xiàng)鏈》末“相遇”一段文字,。

3,、想象結(jié)尾，練筆,。不超過(guò)100字,。

4、交流,。

5,、看原著結(jié)尾，說(shuō)感受,。

六,、課外實(shí)踐。

1,、名著鏈接——莫泊桑作品。

a,、向年級(jí)學(xué)生借《福樓拜家的星期天》

b,、向年級(jí)學(xué)生借《我的叔叔于勒》

c、向年級(jí)學(xué)生借《項(xiàng)鏈》

上面三部作品都可上網(wǎng)搜索到,。

2,、觀察馬路上來(lái)往的行人和車(chē)輛，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話(huà),。（書(shū)后5）

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇七

一,、揭示課題，導(dǎo)入新課

1,、揭示課題,，簡(jiǎn)介莫泊桑。

2,、談話(huà)導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的過(guò)程,。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

二,、初讀課文,，理清思路

1、自讀課文,，要求讀通順,，不懂的詞語(yǔ)查字典。

2,、指名按自然段讀課文,，教師正音。

3,、思考分段,，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因,。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三,、學(xué)習(xí)第一段

1,、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師,？

2,、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài),、孜孜不倦）

3,、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色,，他的心情怎樣,？（焦急萬(wàn)分）

4、簡(jiǎn)介福樓拜,。

5,、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

6,、指導(dǎo)朗讀,。

四、布置作業(yè)

1,、完成課后練習(xí)2,。

2、朗讀課文,。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇八

1,、能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句,。

3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)，從中懂得仔細(xì)觀察,，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。

重點(diǎn)

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，并理解由生字組成的詞,。

3、練習(xí)朗讀,、理解福樓拜的話(huà)。

難點(diǎn)

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法,，靈活運(yùn)用,，習(xí)作。

投影

2課時(shí)

1,、正確,、流利地朗讀課文，初步感知課文大意,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

一,、導(dǎo)入

1,、簡(jiǎn)介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》,，引起轟動(dòng),，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2,、激趣談話(huà)：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的過(guò)程,。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？

二,、初讀課文

1,、自讀課文

要求：

⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞,。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ),。

2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況,。

孜孜不倦：非常勤勉,。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗,。堂皇,，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華,。

三,、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐

1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音,。

2,、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正,。

3,、再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀,。

4,、再指名讀。

5,、齊讀,。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，達(dá)到五不,。

2、指讀全文,，達(dá)到正確,、流利。

3,、默讀課文,，感知大意，分清段落,。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示生字,，指名認(rèn)讀,。

2、認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),。

3,、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在田字格中描紅,，臨寫(xiě),。

4、評(píng)比作業(yè),。

五,、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文,。

1,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用酷愛(ài),、滔滔不絕造句。

一,、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10,、莫泊桑拜師

二、精讀指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀2——5節(jié)

1,、指名讀,，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話(huà),，找出話(huà)中最關(guān)鍵的一句。

2,、生回答,，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的,？

（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行,？

（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）

3,、讀到這兒,，你明白了什么？

（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟,；

（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,，小組自學(xué)6——10節(jié),。

5、反饋,，學(xué)習(xí)效果,。

三、談收獲

1,、學(xué)了本課,，你有什么收獲？

2,、學(xué)生各抒己見(jiàn),，教師相機(jī)小節(jié)。

四,、賞讀

1,、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2,、小組內(nèi)分角色練讀,。

3、配樂(lè)朗讀,，評(píng)議后再讀,。

五、造句

1,、分別找出酷愛(ài),、滔滔不絕所在的句子。

2,、理解意思,。

3,、再讀句子，體會(huì)用法,。

4,、仿造。

5,、集體評(píng)議,。

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學(xué)

福樓拜

善教

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇九

1,、能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用"酷愛(ài)"、"滔滔不絕"造句,。

3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)，從中懂得仔細(xì)觀察,，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。

：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，并理解由生字組成的詞,。

3、練習(xí)朗讀,、理解福樓拜的話(huà),。

：

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作,。

師：課件生：了解福樓拜莫泊桑

一、課前激趣,，導(dǎo)入新課,。

（一）生活中，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題,，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教,，俗話(huà)說(shuō)不懂則問(wèn)，我們可以向哪些人請(qǐng)教??？（老師、同學(xué),、父母,，懂得的人）

（二）的確，遇到問(wèn)題我們既要勤于思考,，還要大膽實(shí)踐,。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天,，我們21課《莫伯桑拜師》,。（板書(shū)：莫泊桑拜師）

齊讀課題。

二,、品讀課文,。

名師出高徒啊,！究竟這位福樓拜老師有什么絕招,？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨吧。

【課件：福樓拜是一位怎樣的老師,？莫泊桑是一個(gè)怎樣的學(xué)生,？抓住課文的關(guān)鍵詞句談一談?！?/p>

1,、學(xué)生自己品讀課文。

2,、小組內(nèi)交流,。

3、全班交流：

▲第一次

①“他坦白地說(shuō)：‘老師,，我已經(jīng)讀了很多書(shū),，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”

（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情？）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的,？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng),。）

“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家,?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)?！?/p>

從“直截了當(dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái),。

②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”,。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑,，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn),。

老師所說(shuō)的功夫指的是什么,？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦,，勤練習(xí),，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）（說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練）

③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）

④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái),？

【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情,。體會(huì)人物的品質(zhì)?！?/p>

▲第二次

過(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢,？這次他的功夫下到家了嗎？

引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,，第二天,，莫泊桑真的（站在家門(mén)口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車(chē)）,，可是（一無(wú)所獲）,。接著，他又連續(xù)看了兩天,，還是（沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),。）在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得（再次來(lái)到老師家,。）

他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話(huà)做了,，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話(huà),，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思,。

①“不,，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào),，你又讀懂了什么？

（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法,，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào),，加重了否定語(yǔ)氣。）

②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”換句話(huà)說(shuō)就是（有很多東西可寫(xiě)，他告訴莫泊?？梢詫?xiě)些什么東西,？）

③那富麗堂皇的馬車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎,？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的,？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的？車(chē)上坡時(shí),，馬怎樣用力,？車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝,？他的表情是什么樣的,？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看,，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢,？

連續(xù)問(wèn)句。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn),，用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）

老師看到的馬車(chē)和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿?huì)有這么大的差異呢,？（老師不僅是看馬車(chē),，他還看到了不同樣子的馬車(chē)，不同天氣下的馬車(chē),，走不同的路的馬車(chē),，甚至還看到了駕車(chē)的人。）（你看和學(xué)生相比較而言,，老師看得是更加仔細(xì),。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備,，但更多的是耐心指導(dǎo),，循循善誘,。）

小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理,，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生,，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的,，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)嗎,？

④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話(huà)像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪(fǎng),，得到了老師循循善誘地指導(dǎo),，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫,，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是——

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言,，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義,，從而為學(xué)生掌握提高寫(xiě)作能力的方法有更感性的理解,。】

▲第三次

這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿(mǎn)足,，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教,，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？

①青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。從這句話(huà)我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）

②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。

是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處,，抓住他們的精神本質(zhì),。

（這句話(huà)又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào),、鸚鵡學(xué)舌,、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病,。）

是呀,，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才,，第三個(gè)再用就是蠢才了,?！?/p>

小結(jié)：從第三次拜訪(fǎng)我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心??！

③讓我們朗讀第9段，用心去體味,，一定也能從中得到啟迪,。（齊讀第9段）

小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人,。讓我們牢記福樓拜老師的教誨,，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果；對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。）

（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)

酷愛(ài)寫(xiě)作,，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話(huà)____,，更加_____,，他仔細(xì)，用心_,，積累了____,，終于寫(xiě)出了________。__________

是呀,，“功到自然成”,，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家,，他有很多膾炙人口的作品流傳于世,，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,，我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——

騎馬出去跑一圈,，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切,，按此方法鍛煉觀察力,。1年

1873年師從福樓拜————1880年正式發(fā)表作品7年

13歲開(kāi)始寫(xiě)作——————————————— 30歲登上世界文壇17年

（四）課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲呢,？（結(jié)合自己的寫(xiě)作方法）

莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果,，還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo),、善教?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。（自讀）

福樓拜家的星期天

片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮,，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖,。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫,，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光,。也許是由于過(guò)度近視,，他的眼光有時(shí)很模糊；講話(huà)時(shí)調(diào)子有些像唱,。他手勢(shì)生動(dòng),、舉止活躍，具有一切南方人的特征,。

片斷二：（左拉）他中等身材,，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐,。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣,，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格,。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須,。黑色的眼睛雖然近視,，但十分尖銳，透著探求的目光,。

師：看了這幾個(gè)片段,，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣？

師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕,，一蹴而就,，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟,，才能寫(xiě)成錦繡文章,，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果）,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供,，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn),，然后堅(jiān)持不懈,，筆耕不輟,。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,?！?/p>

三、總結(jié)全文,，布置作業(yè),。

（一）課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況,，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話(huà),，從他們的對(duì)話(huà)中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力,。）

（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā),？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí),？

（三）（選做一題）

1、莫泊桑成名以后,，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象,，以莫泊桑的口吻,，講述這個(gè)故事,。

2,、你寫(xiě)文章有什么困惑？假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢,？請(qǐng)你展開(kāi)想象,，以“我拜福樓拜為師”為題，說(shuō)一段話(huà),。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇十

（一）出示自學(xué)提示

a,、四人一小組，合作交流,，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子,，畫(huà)出來(lái)。

b,、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想。

（二）小組學(xué)習(xí),，交流討論,，師巡視參與,。

（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀,。

預(yù)設(shè)第一次

1,、輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的,？福樓拜教導(dǎo)哪句話(huà)最關(guān)鍵,？

2、（你的功夫還不到家）這句話(huà)是針對(duì)什么提出來(lái)的,？

3,、怎樣才能使功夫到家？（肯吃苦,，勤練習(xí)）

4,、從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師？（直言不諱）

5,、莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生,？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn),、坦誠(chéng)）

6,、分角色朗讀。

過(guò)渡：是啊,，只有肯吃苦,，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功,，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章,。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的,？

預(yù)設(shè)第二次

1,、“第二天……一無(wú)所獲?！?/p>

2,、如果是你，此時(shí)你的心情怎樣,？

3,、書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思,？

4,、在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的,？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà),。

5、針對(duì)莫泊桑的這一困惑,，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的,？（指名讀）

6、福樓拜一共說(shuō)了幾句話(huà),？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話(huà),，這就是“滔滔不絕”。這些話(huà)中,，哪句最關(guān)鍵,？（“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”）這句話(huà)出現(xiàn)了幾次,？這句話(huà)是什么意思,？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話(huà)可寫(xiě)）這9句話(huà)都是空洞的理論、大道理嗎,？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法,，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師,？（教學(xué)有方,、嚴(yán)厲、循循善誘）

7,、從福樓拜滔滔不絕的話(huà)中,，你讀懂了什么？（要想寫(xiě)出好文章,，平時(shí)必須仔細(xì)觀察,。）福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥,，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨,。讓我們齊讀這段話(huà),。

過(guò)渡：福樓拜的這些話(huà)在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印,，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的？（讀第8自然段）

預(yù)設(shè)第三次

1,、莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷?xiě)的文章不夠生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?/p>

2,、“這些作品,，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣,，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。”這句話(huà)是什么意思,？（生匯報(bào)）這句話(huà)說(shuō)得多好啊,，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理,。其實(shí),，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎,？有許多事看似艱難,，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

3,、默讀第9自然段,，思考：哪句話(huà)最關(guān)鍵？

4,、“對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),?！睘槭裁凑f(shuō)這句話(huà)在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話(huà)分別是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,？這一次,，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特,。而且為了使自己的主張更容易理解,，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法,，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理,。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘,、教學(xué)有方）

過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨,，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下,，最終取得成功了嗎,？

（四）學(xué)習(xí)第三段

指名讀。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示,。

（五）拓展延伸

師：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）

小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬,，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮,；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦,，獲得了巨大成功,。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘,，難忘師恩,。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧,。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題,。（齊讀）

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇十一

1、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ),，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。

3,、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話(huà)導(dǎo)入

1、世界上什么家最難培養(yǎng),？

2,、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、自讀課文,，自學(xué)生字詞,。

2,、分自然段讀課文，正音。

3,、文章主要講了一件什么事,？

4、引導(dǎo)分段,。

三,、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀,，思考：莫泊桑為什么要拜師,？

2、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作,？

（用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)）

3,、簡(jiǎn)介福樓拜。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

四、小結(jié)

五,、作業(yè)

1,、完成課后練習(xí)第二題。

2,、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品,。

第二課時(shí)

一、齊讀第一段,。

二,、學(xué)習(xí)第二段

1、師范讀課文,，思考：這一段主要寫(xiě)了什么,？

2、交流第一次求教的情況

①默讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà),。

②從這句話(huà)中，你感受到了什么,？

③朗讀這一句,。

④指導(dǎo)分角色朗讀。

3,、交流第二次求教的情況

①自讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà)。

②這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的,？

③莫泊桑又是什么樣的心情,？

④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話(huà),。

（用“滔滔不絕”說(shuō)一句話(huà)）

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4,、交流第三次求教的情況

①自讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà)。

②這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的,？

③這些話(huà)說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人,？

④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人,？

⑤指導(dǎo)分角色朗讀,。

4、小結(jié)延伸,。

三,、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀,，思考：莫泊桑是怎樣做的,？

2、指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué),。

四、同桌分角色朗練讀課文

五,、述說(shuō)感受

你領(lǐng)悟到了什么,？

六、作業(yè)

1,、完成課后練習(xí)第三題,。

2、整理自己的感受,。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇十二

1,、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文,，理解課文內(nèi)容,，理清課文敘述順序。

3,、正確,、流利，有感情地朗讀課文,，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,。

搜集法國(guó)作家福樓拜,，莫泊桑的資料。

這是一篇批讀文,，既要從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì),，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的、喜歡的句子作批注,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫(xiě)作,，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察,，用心揣摩,，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,。本文按事情收展順序,，寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。敘述條理清楚,，層層推進(jìn),，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫(xiě)作一目了然。第一次莫泊?？釔?ài)寫(xiě)作卻平平常常,，向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng)？然后是莫泊桑覺(jué)得觀察后仍設(shè)計(jì)好寫(xiě)的,，再去請(qǐng)教老師,。第三次是將觀察所寫(xiě)出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話(huà),，自讀自悟，合作探究,，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察,，寫(xiě)作的方法。從福樓拜的三次談話(huà)中,，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的,、講方法；要從不同的角度,，不同的方面,，不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì),，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并把它寫(xiě)下來(lái),。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫(xiě)出了許多世界名著,，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫(xiě)作,。

課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫,？使功夫練到家的？

教學(xué)建議：2課時(shí)

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家,，他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因,。抓重點(diǎn)詞酷愛(ài)理解,。

35自然段：寫(xiě)了老師要他下功夫,，把每天看到的情況，詳細(xì)記錄下來(lái),，區(qū)別功夫和下功夫,。

功夫不到家中的功夫指的是寫(xiě)作水平,、寫(xiě)作能力、技巧等,，下功夫就是肯吃苦,、勤練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫,？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無(wú)所獲,，再次來(lái)到老師家。

第7自然段：是文章的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀中感悟，從福樓拜的話(huà)中體會(huì)觀察方法,，要注意觀察同一事物的不同的方面,，觀察不同的場(chǎng)景、不同時(shí)候,、不同季節(jié)的差異,，只有多方面、多角度去細(xì)心觀察,，要寫(xiě)的材料就會(huì)有很我,。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫(xiě)作材料的生活的有心人,。

第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天,、全神貫注來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中,。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作,。不但要仔細(xì)觀察,，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn),，寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色,，盡顯紛呈。

識(shí)字教學(xué)：

1,、用自己喜歡的方式自主識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音,。

2,、注意生字貌的字形,，偏旁的寫(xiě)法,，陋字中的位置。

3,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng),。

一,、情境激趣

1、同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么,？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常，不吸引人）

2,、你們覺(jué)得難,，并不奇怪，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教福樓拜,，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國(guó)著名的作家,。今天,，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

二,、初讀課文,，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

2,、再讀課文,，看看你讀懂了什么,？可以向課文旁邊的批注一樣，在你讀懂了地方,，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注,。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助，也在書(shū)上作作批注,。

3,、學(xué)生交流匯報(bào)，梳理共性問(wèn)題,。

三,、細(xì)讀課文，合作探究

1,、自由讀課文思考：

（1）莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,。

（2）每次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的,？

（3）從福樓拜的3次談話(huà)中,，你讀懂了什么？學(xué)生自主合作探究,。

2,、交流匯報(bào)。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話(huà)部分,。

讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察，把看到的記下來(lái),，第二次告訴他觀察要細(xì)心,，要注意從不同的角度、不同方面,、不同季節(jié),，不同場(chǎng)景等來(lái)觀察，第3次則告訴我們要寫(xiě)出特點(diǎn),，如何寫(xiě),。

四、再讀課文,，歸整體

你讀了這篇課文,，有何感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

五,、識(shí)寫(xiě)字教學(xué)

1,、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

2、看看誰(shuí)最有信心,，能最快記住這些生字,。

3、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法,。

4,、你能把哪個(gè)字寫(xiě)得最好？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌,、拜,、陋。

5,、學(xué)生練習(xí),、評(píng)議。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí)篇十三

1,、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字,，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2,、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文,，理解課文內(nèi)容,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)寫(xiě)作的方法,。學(xué)習(xí)莫泊?？铣钥唷⑶诰毩?xí)的精神,。

運(yùn)用批讀方法,，體會(huì)莫泊桑肯吃苦,、勤練習(xí)的精神,。

收集法國(guó)作家福樓拜、莫泊桑的資料,。

2課時(shí)

一,、情境激趣，揭示課文題目

1,、同學(xué)們,，平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,，不吸引人）

2,、你們覺(jué)得難，并不奇怪,，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下,，他終于成了法國(guó)著名的作家,。你們想自己的文章寫(xiě)得更美嗎、好,！我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧,！

板書(shū)課文題目：莫泊桑拜師

3、齊讀課文題目,，質(zhì)疑,。

二、初讀課文,，感知課文內(nèi)容

1,、自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，帶有拼音的詞多讀幾遍,。思考：課文按什么順序主要寫(xiě)了一件什么事？

2,、再讀課文,，看看你讀懂了什么?？梢苑抡照n文旁邊的批注,，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注,。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,，也在書(shū)上作批注。

3,、學(xué)生交流匯報(bào),，梳理共性問(wèn)題。

①讀帶有拼音的詞語(yǔ),。注意讀準(zhǔn)揣,、殊、桑的字音,。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好貌,、拜、陋等字的字形。

②梳理共性問(wèn)題,。

三,、細(xì)讀課文，合作探究

1,、自由讀課文,，思考：

（1）莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？

（2）每次各有什么收獲,？

（3）他是怎樣下功夫的,？

（4）從福樓拜老師的3次談話(huà)中，你讀懂了什么,？學(xué)生自主合作探究,。

2、學(xué)生交流匯報(bào),。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話(huà)部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,，從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀察,，把看到的記下來(lái)；第二次告訴他觀察要細(xì)心,，要注意從不同角度,、不同方面、不同季節(jié),、不同場(chǎng)景等去觀察,。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫(xiě)作素材,，做生活的有心人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作,。寫(xiě)作不但要仔細(xì)觀察,，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn),，這樣寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色,。

四、再讀課文,，深化感悟

再次默讀課文,，談?wù)勀阌泻胃惺堋＃▽W(xué)生自由發(fā)言,。）

五,、拓展延伸，小練筆

片斷練習(xí)：仔細(xì)觀察你生活中熟悉的人，寫(xiě)出他的特點(diǎn),。附：板書(shū)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師文章怎樣才生動(dòng)仔細(xì)觀察寫(xiě)出特點(diǎn)