“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇一

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”,。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過程,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1.選擇一個陽光明媚的日子,。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子,、淺盤、透明的圓珠筆筆桿,、水,、七彩顏料等。

活動過程

1.產(chǎn)生興趣,。

――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹,，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾,。他就非常想要一條屬于自己的彩虹,。

――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生,。

――提供各種材料,，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹,。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子,，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子,，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上,。

一滴油彩虹,。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度,。

筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,，小心地轉(zhuǎn)動筆桿,，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。

3.交流實(shí)驗結(jié)果,。

――制造出“彩虹”后,，請幼兒互相欣賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,，演示自己制造彩虹的過程,。

――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了,。

活動建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣,，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣,，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究,。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里,，背對太陽的方向，用噴霧器_,，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里,，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋,，將白紙平放靠近水面,，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3

1.通過觀察,、操作，感知哪些材料能吸水,。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，學(xué)做觀察記錄。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.空臉盆(放入活魚)若干,，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿,、布條,、縐紙、白紙,、水彩筆芯,、粉筆、塑料制品,、彩色水,、大白菜。

3.觀察記錄表,，課件,。

活動過程：

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣,。

二、操作

1.介紹操作材料,，提問：你們覺得哪些東西能吸水,，哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實(shí)驗，通過操作,、觀察,、比較，說說這些材料都有什么變化,，哪些材料能吸水,。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水,。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水,。

5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水,。

三,、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的,。

四、記錄,、交流

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果,，并與同伴,、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇二

大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲,，因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,，這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理,。本次活動我們運(yùn)用反證的方法,，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗證,，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。

活動目標(biāo)

1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,，知道紙沒有擋住的地方光能透過,，反之則產(chǎn)生影子。

2.能與同伴合作觀察和記錄,，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣,。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒,、剪刀若干,、背景板一塊、幼兒記錄紙若干,。

2.教師演示材料：關(guān)于動物影子的ppt,、已剪好眼睛的兔頭、手電筒,、集體記錄紙一份,。

活動過程

一、說說影子,，引起興趣

1.師：這幾天我們都在玩影子游戲,，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短,，有時又會消失不見,。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來,。

幼：影子的顏色都是黑黑的,，有的深，有的淺,。

2.小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師,，有時會出現(xiàn),，有時又會躲起來;有時會變長，有時又會變短,。

(分析：在本活動開始之前,，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字,，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣,。通過教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗,，為接下來的活動做好準(zhǔn)備,。)

二、比較不同的影子,，記錄各種猜測結(jié)果

1.教師演示關(guān)于動物影子的ppt,，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同,。

3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果,。

4.交流各種猜測記錄,。

猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛;

猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛;

猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴;

猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,，并提出要求,。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照,，看看小動物的影子上能不能看到眼睛,。

(分析：教師通過演示動物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的圖片,，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較,，從而自然地過渡到猜測、記錄階段,。幼兒分成幾個小組,，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想,。)

三,、實(shí)驗驗證，尋找答案

1.幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)行驗證,，并進(jìn)行記錄,。

師：請你們在做實(shí)驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗結(jié)果,。試過自己的方法后,，也可以試試別人的方法。

2.幼兒根據(jù)實(shí)驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn),。

●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

師：為什么給動物頭飾畫眼睛,、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?

小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,，洞剪得小眼睛就小呢?

小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大,。反之,，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小,。

(分析：實(shí)驗驗證后,，當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗結(jié)果時，教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理,。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證,，并通過同伴間的引導(dǎo),、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象,。)

四,、延伸活動：手影游戲

1.出示手影游戲的ppt，請幼兒說說看到了什么,。

2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進(jìn)行游戲,。

活動反思

在科學(xué)探索活動中，教師的提問設(shè)計至關(guān)重要,，有效提問不僅有利于促進(jìn)師生,、生生間的交流，形成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍,，而且在活動的猜測驗證階段,，教師的有效提問還能幫助幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識,。

一,、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)

在集體教學(xué)活動中，教師可以采用多種提問方式,，如鼓勵式,、開放式和啟發(fā)式提問等,，多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注于探究活動,。

在本次活動中,，教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo)，并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測，通過不斷的嘗試,，最終找到了正確的方法,，知道“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子”的原理,，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足,。

二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動

“這兩個影子有什么不同”是一個比較性的提問,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個影子的不同之處,，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗驗證階段提出的一系列問題,，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動,，積極探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。

三,、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)

提問的設(shè)計應(yīng)該具有層次性,，要從幼兒的已有經(jīng)驗入手，使幼兒逐步加深認(rèn)識,，建構(gòu)概念,，從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn),。

在本次活動中,，教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認(rèn)識，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗表達(dá)各自的猜測,，而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,，教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn),，用幼兒能夠理解的表達(dá)方式，利用直觀的材料,，從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象,。

提問的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇三

活動目標(biāo)

1.在拆拆、裝裝,、玩玩的過程中,，掌握電動玩具電池拆裝的方法。

2.積極參與探索活動,，萌發(fā)求知_,，體驗成功的快樂。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備

每人一件電動玩具，一個小塑料盒,，因各種原因不會動的玩具,、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。

活動過程

一,、設(shè)置情境

師：“六一”兒童節(jié)就要到了,，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日,，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具,，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。

教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_,。

二,、操作探索(一)

1.拆電動玩具。

(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具,，小朋友可以去玩一玩,，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的秘密,，你也可以把它拆開,，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)幼兒玩玩具,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。

(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?

小結(jié)：原來玩具里有電池,、彈簧,、開關(guān)。

2.裝電池,。

(1)師：小朋友拆開了玩具,，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好,，讓它變得和原來一樣會自己動呢?

(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)

三,、討論

1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?

2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識電池上的“+”“一”標(biāo)志,。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖,，要求幼兒按示意圖安裝電池。

四,、操作探索(二)

1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具,，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因,，然后想辦法使它們動走來,，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽,。

2.幼兒操作探索,，鼓勵幼兒和同伴、老師交流,，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,。

3.提問：

(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?

小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了,，有的是沒裝電池,，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧,。

(2)電池內(nèi)的電用完了,，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔,，要把它放在“電池回收箱”內(nèi),，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)

五,、玩電動玩具

師：今天小朋友的玩具各種各樣,，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂,，過一個難忘的節(jié)日,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇四

活動目標(biāo)：

1.通過觀察,、操作，感知哪些材料能吸水,。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，學(xué)做觀察記錄。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干,。

2.海綿,、布條、縐紙,、白紙,、水彩筆芯、粉筆,、塑料制品,、彩色水、大白菜,。

3.觀察記錄表,，課件。

活動過程：

一,、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣,。

二,、操作

1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水,，哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實(shí)驗,，通過操作、觀察,、比較,，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水,。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程,，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水,。

5.出示大白菜,，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水,。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件,，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四,、記錄,、交流

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果，并與同伴,、教師交流,，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇五

設(shè)計意圖：

愛玩是孩子的天性,，孩子都喜歡出去旅游,，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師,、小伙伴聽,。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題,。隨著活動的不斷延伸,，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話,，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢,。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。生活中有多種多樣的食物,，孩子們總是吃不夠、說不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,，我們以整合的觀念,，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時,，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,，提高他們的自我保護(hù)意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力,。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等,。為更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件,，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性,。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識人體的主要消化器官,，了解食物的消化過程,，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2,、加深幼兒對身體的了解,，提高幼兒自我保護(hù)意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,，小兔布偶一個，食品,、白板紙,、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干,。

2,、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型,、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

教學(xué)過程;

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測,，引出課題“食物的旅行”。

1,、講述故事“蘿卜的旅行”,。

2,、利用小兔布偶,，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖,、餅,、果等)，再次體驗食物在身體里的感受,。

三,、認(rèn)識主要消化器官,，了解食物的消化過程。

1,、教師演示課件,，幫助幼兒認(rèn)識消化器官的名稱。

2,、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害,。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識,。

四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解,。

1,、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖,。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,，自主選擇大小,、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃,、小腸,、大腸等)。

3,、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽故事,，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感,。

2、能圍繞問題積極參與討論,，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

3、知道啄木鳥,、貓頭鷹,、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件,。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹,、老蘋果樹,、喜鵲,、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動

1、小朋友,，今天老師給你們帶來了一件禮物,，你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫，兩棵樹,，大小不同,，蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興

2,、小朋友們真聰明,，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好

二,、完整欣賞故事一遍,，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1,、播放錄音,，要求幼兒認(rèn)真聆聽。

2,、提問：故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看病?

3,、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

三、分段欣賞故事,，采用提問的方法,，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

1,、欣賞故事第一段后,，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了,，小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片,。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

2、第二段：夜里,，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片,。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片,。怎么看的?

4,、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

四,、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng),。

1,、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹,、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?

2,、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng),，都是益鳥,，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!

3,、教師出示ppt,，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。

3,、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子,。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng),。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?

五,、結(jié)束活動

小朋友真棒,，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說,，講一講,，他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3

活動目標(biāo)：

1、在交流,、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗與信息,，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。

2,、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問,，并進(jìn)行記錄。

活動重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索,，并進(jìn)行記錄,。

活動難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長大的?

活動準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀,、幼兒用書《認(rèn)識蚱蜢》,。

活動過程：

1、回憶經(jīng)驗：

說說捉蚱蜢時發(fā)生的趣事,。

2,、探索活動：

(1)、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高,。

(2),、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄,。

(將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上,，將問題記錄在有問號標(biāo)記的紙上)。

3,、交流質(zhì)疑：

(1),、每組推派代表進(jìn)行介紹。

(2),、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論,、交流。

(3),、提出預(yù)設(shè)問題：蚱蜢是怎樣長大的?

(4),、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長過程,。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后,，要經(jīng)過一段時間才會變成幼蟲，經(jīng)過5——6次蛻皮以后,，才能成為真正的蚱蜢,。)

4、留疑：

把幼兒提出的,，還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇七

活動目標(biāo)

1.通過活動，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,，提高思維,、想象、操作等能力,。

2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,，熱愛大自然、親近大自然,。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,，提高思維、想象、操作等能力,。

活動準(zhǔn)備

1.各異的樹葉,，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉,。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉,。

3.營造寬松,、自由,、有序的活動區(qū)域。

活動過程

我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,，撿拾各種樹葉,，孩子們的積極性非常高。

1,、豆豆跑過來說,，老師：我也撿到了一片樹葉，看,，它變成什么了?

2,、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3,、孩子們說：老師,，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?

幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上,。

2,、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造,、想象,。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造,。

4.給樹葉畫上手,，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子

師生交流分享：

1,、讓幼兒展示,，介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,，體驗和分享自己的和別人的快樂。

2,、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,，語言能完整、流暢。

3,、老師對幼兒的今天活動情況作適當(dāng)評價,。

4、共同收拾各類教玩具,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇八

活動目標(biāo)：

1,、觀察秋天水果，比較水果果核特征,。

2,、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

3,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt課件

2、石榴,、桔子,、柿子、棗子,、柚子實(shí)物,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

了解秋天水果果核的特征。

活動難點(diǎn)：

感受秋天是個豐收的季節(jié),。

活動過程：

一,、引起興趣

你們都吃過什么水果?

小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了,。

二,、幼兒觀察，討論

秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)

小結(jié)：原來石榴,、桔子,、柿子、棗子,、柚子都是秋天成熟的,。

這些水果里有果核嗎?

(幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述)

三、果核配對

看一看!(出示ppt2)

石榴,、桔子,、柿子,、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線,，出示食物進(jìn)行驗證,。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

活動延伸：

回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇九

活動目標(biāo)

1,、萌發(fā)探索人體的興趣,。

2、在觀察和操作中,，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,，提高觀察能力和觸覺感受力。

3,、知道要注意保持皮膚的清潔,，并使皮膚不受到損傷,。

活動準(zhǔn)備

1,、課件-人體的某些器官

2、操作材料：冷水,、熱水,、夾子、羽毛,、石子,、玻璃球、絨毛玩具,、木塊,、放大鏡、印泥,、白紙,、記號筆。

活動過程

一,、幼兒互相找身上的皮膚,，知道皮膚的重要性。

1,、教師：小朋友,，你們覺得人體中什么器官最重要?

2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚,。

(幼兒觀察議論,，得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

3,、教師：皮膚是我們?nèi)梭w的器官,，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣,，人身上不能沒有它。

二,、通過觀察和操作,，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1,、請小朋友去玩一玩桌上的材料,，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么,。

2,、材料安排

第一組 冷水、熱水

第二組 夾子,、羽毛

第三組 石子,、玻璃球

第四組 絨毛玩具、木塊

第五組 放大鏡,、印泥,、白紙 第六組 記號筆

3、請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么,、感覺到了什么,。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了,，毛孔能幫助身體排汗,、散熱;

冷了，毛孔就縮小,，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi),。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;

它還能感覺出冷,、熱,、痛、癢,，感覺出物體的軟硬,、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

4,、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料,。

三、討論如何保護(hù)自己的皮膚,。

1,、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：

要勤洗澡、洗臉,、洗頭,、換衣,，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥,，要加強(qiáng)鍛煉,，

使皮膚更健康。

五,、游戲：對與錯

請小朋友仔細(xì)聽,，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡,，如果是錯的,，就舉起手中的綠卡。

1,、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康,。 (錯)

2、喝水對皮膚有好處,。 (對)

3,、皮膚被劃破了，就再也不會好了,。 (錯)

4,、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮,。 (錯)

5,、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲,。 (對)

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十

【活動目標(biāo)】

1,、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

2,、通過觀察操作,，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣,。

3,、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望,。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。

難點(diǎn)：理解什么是動物保護(hù)色,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、ppt課件;

2、竹節(jié)蟲,，蜥蜴,，北極熊,，蜜蜂等動物圖片;

3、小動物卡片若干;

【活動過程】

一,、開始部分：

情境導(dǎo)入,，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣,。

(森林里要開一場盛大的舞會,，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦,，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,，做聽的動作。原來,，動物們開舞會的時候,，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫,，想要抓小動物吃掉來填飽肚子,，動物們害怕極了，都藏了起來,，藏在哪里了呢?我們一起去找一找,。)

二、基本部分：

1,、播放課件,，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色,。

(1)青蛙圖片：

提問：這是誰?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結(jié)：青蛙藏在草叢里,，青蛙和草叢的顏色很相似，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng).)老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它,。

(2)枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物,，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹上?

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像,，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它,。

(3)花螳螂圖片：

提問：它是誰?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它,。

過渡語：青蛙，枯葉蝶,，花螳螂,，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己,，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們,。那森林里還有哪些動物也藏好了?

2,、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流,，感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色,，萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣,。

指導(dǎo)語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找,，和小伙伴說一說。

個別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?

你覺得它為什么會藏在這里呢?

小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇,，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護(hù)自己,，不被敵人發(fā)現(xiàn),，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。

4,、游戲"我來幫幫你"

指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方,，它們需要大家的幫助,，你們愿意幫助他們嗎?

我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,，它們說謝謝大家,。

5、播放ppt課件,，了解動物保護(hù)自己的其他方法,。

指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢,，我們一起來看一下。

小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,，刺猬會蜷成一個球,，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁,，章魚噴墨,，它們辦法可真多。

三,、結(jié)束部分：

小動物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探索它們的秘密吧!

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十一

目標(biāo)：

1.讓幼兒知道蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲。

2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,，教育幼兒愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲.準(zhǔn)備：

1.各種昆蟲的掛圖一張。

2.操作卡片“各種昆蟲”,。

過程：

1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上,、花上、地上的昆蟲,。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂,、蜻蜒、七星瓢蟲等,，它們生活在不同的場所：花上,、地上、樹上,，吃花蜜,、蔬菜等)

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸,、腹二部分,，二對翅膀、三對足等,。都叫昆蟲,。)

(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子,、蟑螂,、蟋蟀、知了等)

3.幫助幼兒分辨益蟲,、害蟲,。

(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶,，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處,。)

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片,，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲,，“x”劃出害蟲來,。

(5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死,?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死,，要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾，不隨地大小便,，不讓臟水積聚等等,。)

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十二

活動目標(biāo)：

1、知道動物會用保護(hù)色,、盔甲,、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,，初步理解"仿生學(xué)"的含義,。(活動重點(diǎn))

2、在交流,、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點(diǎn))

3,、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色,、盔甲,、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,，每兩個個幼兒一份：鳥,、刺猬、公雞;飛機(jī),、叉子,、烏龜、坦克,、鬧鐘,、鯊魚、潛艇,。

活動過程：

一、談話交流活動,，了解動物自我保護(hù)的方法,。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)

2,、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3,、集體交流,。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察,。

二,、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng),。

1,、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,，并提出問題：小朋友們,，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)

師：寶貝們說的真不錯,，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng)),，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

2,、教師依次出示烏龜,、兔子、刺猬等動物圖片,，讓幼兒了解它們可以用盔甲,、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己,。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

3,、教師小結(jié)：在大自然中,，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),，有的動物油保護(hù)色，有的動物有盔甲,、硬刺等,，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。

三,、通過聯(lián)想,、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造,。

1、教師出示坦克圖片,，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的,，并說出理由。師：寶貝們,，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng),，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳,，成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能,。

3、幼兒每人一盒操作盒,，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由,。

(公雞-鬧鐘,，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,，人們看到了會飛的鳥,，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺,，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物,，動物的存在給人類很多啟發(fā),，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西,。讓人們的生活很方便,、很快樂,，我們也要愛護(hù)這些小動物。

四,、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動物,。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

1,、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng),，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

2,、師;小動物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))3,、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們,，保護(hù)它們,，和小動物和諧相處，不去傷害它們,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十三

活動目的：

1.了解一些常見動物的睡眠方式,，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己,。

2.樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn),，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣,。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒和動物午睡ppt

2、地面游戲棋,，篩子

活動過程：

一,、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著,，咬被角,，蒙著頭，蜷著……

二,、人需要睡覺,，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看,。(幼兒邊看邊猜，并模仿)

1.觀看ppt,，觀察動物特殊的睡覺方式并講述,。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的,。睡覺時,，后肢鉤住屋檐，身體倒掛,，頭朝下,，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去,。

丹頂鶴：單腳站立睡覺,。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時,，除了把嘴和鼻露在外面外,，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))還把身體蜷成球形，棘刺直立,，鼻子稍稍露出外面,。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊,。

小金魚：睜著眼睡,，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼,、閉一只眼,，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡,，馬是站著睡,，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了,。

烏龜：縮到殼里睡,，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺,，這是因為它的鼻子特別"珍貴",，所以要好好保護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭,，一只耳朵緊貼著前肢睡覺,。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜,，就會引起警覺,。

2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?

逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征,、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存,，更好地保護(hù)自己,。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗,、小貓

三,、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

(1)出示游戲棋教師：今天,，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩?

(2)認(rèn)識游戲棋譜,，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn),，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢,，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個,，模仿的不對的請后退或停止。

四,、結(jié)束活動

組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小,，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的,，因此中午還要再睡一會,，這樣，大腦才能休息好,，小朋友就會少生病,，身體更健康。如果你午睡時,，實(shí)在睡不著,，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡,。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥,，頭枕枕頭，小手放好,，腿微蜷……今天,，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,，它們睡覺的方式,，也很特別，請小朋友們回家后,，繼續(xù)去觀察,，小動物睡覺的方式,。

五、延伸活動

請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識,，豐富幼兒的認(rèn)識,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十四

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合日常生活理解時鐘的用處，初步學(xué)會利用時鐘來安排自己的生活,。

2.嘗試自己制作時鐘,，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

1.示范用的時鐘,，紙制鐘面4個,，時間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡,。

2.手表每人一塊,，幼兒已初步認(rèn)識過整點(diǎn)、半點(diǎn),。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面,、小鐘面多個，時間牌多張,，1-12數(shù)字貼紙,、長針短針、小花瓣若干,，剪刀,、膠水等。

4.墻面上已布置好花莖和花葉,。

活動過程：

一,、認(rèn)識鐘面

1.教師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時針,、分針和1~12的數(shù)字,。

2.教師反復(fù)撥動時鐘的時針、分針,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同,，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系,。

二,、根據(jù)要求配時間

1.出示鐘面與時間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對,。

2.認(rèn)識鐘面上的時間與日常生活的關(guān)系,。這是幾點(diǎn)?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?

3|.教師做吃飯,、睡覺、刷牙等日常生活動作,，幼兒在手表上撥出適宜的時間,，也可由個別幼兒上來做動作。

三,、自制時鐘

1.激發(fā)幼兒的制作興趣,。

2.介紹制作材料和方法。

a組：我們的一天——制作花形時鐘

出示活動時間表和花形時鐘,。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排,。

b組：我的一天——制作時間表

請你自己來設(shè)計、制作一張時間表,，先安排活動內(nèi)容,，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),，幫助個別有困難的幼兒,。

4.與幼兒討論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題?怎么修改?

四,、布置墻面

1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔?高度與幼兒的視線平行),。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn),。

活動反思

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對于在幼兒園生活的孩子來說,，一日活動既豐富又有規(guī)律，

孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉,。從他們的一日生活入手,，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣,，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系,，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識,。

2.巧妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認(rèn)識時間時往往使用自制的手撥鐘面,，由

此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化,，如在撥半點(diǎn)時,，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上,。針對這一情況,，我在這次活動中采用了孩子們的手表,，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,，孩子們知道了撥動的方法,，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得,。

3.鼓勵幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗

這次活動,，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇,。其中“我的一天”是自己制定作息時間,，孩子們可以自己設(shè)計、安排一日生活,，合理制定時間,。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”,，有的說“我下午3：30去超市買東西”,。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗,。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果,，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗,，形成自信,、自尊的人格。為此,，我為孩子們提供了大量展示作品的空間,，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中,。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,，孩子們不時地議論、指認(rèn),，主動積極地與環(huán)境交互作用,，加深了對時間的認(rèn)識。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十五

活動目標(biāo)

1.激發(fā)探索光的興趣,。

2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,。

3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,，并嘗試用符號記錄,。

活動準(zhǔn)備

手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖,、彩色筆,、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂,。

活動實(shí)錄與分析

一,、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣,。

提問：小朋友們,，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光

二、第一次自主探索,。(手電筒的光透過彩色布,、彩色紙后，光顏色的變化,。)

1.看一看,，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布,、紙,。)

2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢

3.小實(shí)驗：手電筒的光透過這些材料,，會發(fā)生什么變化,。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,，光就變成了紫色了……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙,，光變出了各種各樣的顏色,。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布,、紙玩的過程中,，自己去觀察、比較,、發(fā)現(xiàn),。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是透過他們個體經(jīng)驗的整合,，以及相互間的交流,、補(bǔ)充、完善,，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致,。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,，光形狀的變化,。)

1.看一看，摸一摸,，老師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)

2.討論：玩具,、手電筒一齊玩一玩，光還會有什么變化呢

3.實(shí)驗：用玩具和手電筒玩玩,，看看光還會有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩,，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具,，不僅僅顏色會變,，形狀也會變,。

5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析：在活動的推進(jìn)過程中,，教師在幼兒猜測一實(shí)驗一再猜測一再實(shí)驗的矛盾沖突中,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法,。

四,、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈,，師幼表演,。

幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員,，一齊表演,。

五、活動結(jié)束,，幼兒快樂地離開大廳,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十六

活動目標(biāo)：

1、嘗試將有關(guān)聯(lián)性的物體進(jìn)行匹配,。

2,、學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)相關(guān)聯(lián)的事物之間的關(guān)系。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

連線筆，教學(xué)掛圖,。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入，

1,、你們有好朋友嗎?說一說好朋友是誰?為什么你覺得你們兩個是好朋友?

2,、小結(jié)：好朋友都喜歡在一起，有什么好吃的,、好玩的東西和高興的事情,，愿意和好朋友分享;遇到困難的時候，好朋友之間會互相幫助,。

3,、如果沒有好朋友，會感覺怎么樣呢?

二,、幫物品找朋友,，理解關(guān)聯(lián)性的含義

1、小朋友們都希望自己有好朋友,，但是不會說話,、不會動的一些東西或物品，它們有沒有好朋友呢?

2,、桌子的好朋友是什么?(椅子)為什么桌子和椅子是一對好朋友?誰是vcd機(jī)的好朋友?為什么它們是好朋友?可以依次說出碗,、瓶子、電視機(jī),、錄音機(jī),、畫筆、鎖等,，請小朋友幫它們找一找好朋友,，并說一說為什么它們是好朋友。

3,、小結(jié)：有的物品吸一個好朋友，有的物品不止一個好朋友,，如果這些物品的好朋友不在一起會怎么樣?

三,、自主發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的一組物品

1、請幼兒在活動室里找一找誰和誰是好朋友,，并說一說為什么它們是好朋友,。

2、引導(dǎo)幼兒把是好朋友的幾個物體連起來說一句話

四,、出示掛圖,。完成上面關(guān)聯(lián)性的對應(yīng)連線

1、請幼兒看掛圖，讓好朋友們拉拉手,，完成連線

2,、把三個好朋友連起來說一句話，再想一想每一組物品還有沒有好朋友,。如：雨-雨鞋-雨傘的好朋友還有雨衣,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十七

活動目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力,，水中鹽越多,，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗：知道有些物品在水中會浮于水面,，有些物品會沉在水底的淺顯知識

2,、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

水,、葡萄若干,、一次性水杯、一次性碗,、盤子,、糖、鹽,、味精,、抹布、水桶,、勺子,、小物品若干(核桃、泡沫塊,、樹葉等),、ppt,、動畫,。

活動過程：

一、開始部分

1,、謎語《水》

一種東西清又清,，沒有味道很透明,。

大家每天都要喝,，一天少它都不行。

2,、簡單說說水的特點(diǎn)：

小朋友們,，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,，所以我們可以在水里游泳,，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

二,、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1,、教師做實(shí)驗,，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2,、教師提問：為什么泡沫,、核桃、樹葉會浮在水面上,，而葡萄會沉在水底呢?

(小結(jié)：因為泡沫,、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕,，它們的重量比這杯水的浮力小,，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,，所以它會沉在水底,。)

(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"

1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去,，浮在上面呢?(幼兒討論)

2,、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用___的方法,，也不用___的方法,。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水,，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來,。

(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽,、糖、味精(用不同顏色的碗裝著),。

問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個,，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們,，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手,，去試試,，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,，每組6人,，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄,、一把勺子,、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料,，幼兒開始試驗,，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄,，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道,，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力,。

鹽能增加水的浮力,，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗)

(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多,，并攪拌完全溶解,，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo),。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會浮起來,，說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴(kuò)展經(jīng)驗：觀看死海圖片及ppt《死海的秘密》,。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽,，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大,，所以人能漂浮在海面上,。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道,，鹽溶解在水中后能增加水的浮力,，鹽越多水的浮力就越大。

活動延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料,，如玻璃球,、雞蛋、橡皮泥,、玩具等等,，我們都可以去試一試,，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想,，我們能讓葡萄浮起來,，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十八

活動目標(biāo)：

1.觀察比較堅果的外形特點(diǎn),，了解堅果的作用。

2.品嘗堅果,，懂得與同伴分享,。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

各種堅果,、介紹堅果作用的ppt,、各種果實(shí)圖片。

活動過程：

一,、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動,。

今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,，猜猜看摸到的是什么?(核桃,、花生、開心果)

幼兒摸堅果,，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?

二,、品嘗堅果。

1.提問：你們吃過這些嗎?

2.每人選一個堅果品嘗,。

3.談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?

4.師總結(jié)：堅果是植物的一類果實(shí),，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子,，就是堅硬的外殼里面的果仁,，堅果的果仁香香的，里面油,。

三,、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?

四、欣賞ppt,，了解堅果的作用,。

1.觀看ppt，了解榛子、松仁,、葵花籽,、開心果、核桃,、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。

2.t:認(rèn)識了這么多的堅果,，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?

3.小結(jié)：多吃堅果有美容補(bǔ)腦,、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處,，不過小朋友也不能貪吃,，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。

五,、游戲：《我是誰》

游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅果,、有水果、還有其他干果)的圖片,，幼兒選擇一種貼在胸前,。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球,，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃,，核桃是堅果!

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇十九

【活動設(shè)計】

有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音,，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”,，覺得很奇怪!還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來,，十分好奇?！毒V要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。于是,，我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象,，知道摩擦起電的原理,，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

【活動目標(biāo)】

1,、充分感知,，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2,、通過合作探索,，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

3、愿意參與探索活動,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

記錄表，碎紙屑,，塑料小勺,，塑料梳子，塑料尺子,，塑料剪刀,，鉛筆，排筆,，水彩筆,，吸管，玻璃瓶,，幼兒事先分為4組(紅,、黃、藍(lán),、綠)

【活動過程】

一,、導(dǎo)入活動，變魔術(shù),，激發(fā)幼兒興趣,。

1、教師出示塑料小勺,。

2,、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑,。

師：想讓它發(fā)揮魔力,，還得請坐的的朋友配合配合。

二,、幼兒用小勺自由探索,，將小紙屑吸起來。

1,、教師提問,，引發(fā)幼兒思考。

2,、請幼兒嘗試操作,。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4,、教師小結(jié),。

師：其實(shí)我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來,。摩擦的力量大,，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多,。

三,、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。

1,、教師出示記錄表。

2,、教師交代注意事項,。

師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候,，桌上的材料不要爭搶,，自己先拿一種材料，研究完了,，放回盤子里,，再換另外一種材料。

3,、幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、師幼交流實(shí)驗結(jié)果,。

5、教師再次實(shí)驗,。

小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象,。

1,、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2,、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候,，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候,，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五,、教師小結(jié),，結(jié)束活動。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇二十

活動名稱：紙片變變變

活動目標(biāo)：

1、在折折,、剪剪,、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化,。

2,、體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：剪刀膠水手工紙紙房子模型ppt活動過程：

一導(dǎo)入

1.(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個朋友,，看看它是誰?(紙娃娃)看一看,，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會難過?

小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園,，看看我們美麗的世界,。可是你看,，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來,，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

二第一次操作

1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃,，請你們?nèi)觿幽X筋,，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦,。(要求：不用搬好小椅子,，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好,，我們一起來看一看,，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲,，真聰明

3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法,，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇二十一

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識時鐘,，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、自制表、連線練習(xí)圖,，幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1——12

活動過程：

一,、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。【通過聲音,，吸引幼兒的興趣】

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?

二,、播放課件，認(rèn)識時針與分針,?！就ㄟ^直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】

1,、了解表與鐘的不同,。

師：你們在家里的什么地方見過表?

小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘,，座鐘)小的,，薄的叫表(懷表，手表)

2,、認(rèn)識時鐘,，分清時針與分針。

(1)播放課件,，認(rèn)識時鐘,。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針,，都有表盤,，它能告訴人們時間,。

(2)播放課件，認(rèn)識時針與分針,?！就ㄟ^觀察、比較及語音的提示,，分清時針與分針】

師：這兩個表針一樣嗎?,，哪里不一樣?

小結(jié)：短的叫時針，長的叫分針,。

(3)幼兒操作,，理解順時針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】

師：時針要與小朋友做游戲,，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

師：時針想旅游去,，它的路線是從1依次到12,，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

小結(jié)：時針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,，我們叫順時針轉(zhuǎn),。【通過操作游戲理解順時針的方向】

三,、認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)

1,、認(rèn)識整點(diǎn)【通過觀察、比較,，找出相同的地方】

(1)播放課件,，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。

師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅),。

師：它們的時間不一樣,，但分針指著同一個數(shù)字，那是幾?

小結(jié)：分針指著12,，時針指著幾就是幾點(diǎn),。

(2)幼兒操作練習(xí)?！居變簞邮謱?shí)踐】

2,、認(rèn)識半點(diǎn)，同上,。

四,、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活,，鞏固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握,?！緞邮謱?shí)踐、驗證,、表達(dá)的機(jī)會】

師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動,，幾點(diǎn)媽媽來接?

小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時間了，也都會看表了,，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子,。

五,、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線?！掘炞C學(xué)習(xí)過程】,。

大班科學(xué)活動教案四：蠟燭燃燒的秘密

活動目標(biāo)

1,、幼兒通過自主地操作實(shí)驗材料,，進(jìn)行各種探索,，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗的認(rèn)真態(tài)度,，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1,、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的小杯子,，一個盛有色水的碟子,，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機(jī),。

2,、多媒體課件及展示臺。

3,、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺,。

活動過程

(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,，了解蠟燭的用途,。

1,、課件引入,。

師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

2,、了解蠟燭的用途,。

蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?

幼兒：過黑黑的山林時,，停電的時候,，過生日的時候……

蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實(shí)很大,，我不僅可以給別人帶來光明,，還可以給你們帶來快樂呢!

師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭,，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!

幼兒點(diǎn)燃蠟燭,，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

(二)啟發(fā)聯(lián)想,，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系,。

1、啟發(fā)聯(lián)想,。

師：請小朋友們仔細(xì)想一想,，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅,。

幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅,。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了,。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!

2,、幼兒操作實(shí)驗。

3,、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗結(jié)果,。

師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋,。)

師：小朋友,，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友,，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣,。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少,。最后氧氣沒有了,，我也就熄滅了。

師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

(三)引導(dǎo)幼兒自主探索,，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,。

1、師：小朋友,，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

幼：一支長的蠟燭,、兩支短的蠟燭、大的瓶子,、小的瓶子,、有水的碟子。

師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,，去找一找蠟燭燃燒的秘密,。不過我們做實(shí)驗時要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做,，還要不怕困難,。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做,，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學(xué)過的記錄方法,。

2,、幼兒探索,，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙,，有些縮手縮腳)和認(rèn)真實(shí)驗的幼兒。

3,、組織幼兒交流,。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。

幼兒a：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒b：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上,，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里,，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了,，還冒泡泡,。

幼兒d：我發(fā)現(xiàn)火要滅時,，就把瓶子拿起一點(diǎn),。一拿起瓶子，火又變旺了,。

幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。

幼兒f：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,，而且變黑了,。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱,、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的,，黑的是煙。)

(四)引導(dǎo)幼兒再次探索,，驗證,。

1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,，你們可以看一看,，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗中的想法,。

2,、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇二十二

活動目標(biāo)：

(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,，知道水是無色、無味,、透明,、無形,、可流動的液體。

(2)通過動手操作實(shí)驗,，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力,。

(3)教育幼兒要節(jié)約用水。

(4)體驗解決問題的成就感,。

(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準(zhǔn)備

(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶,、醋的玻璃杯各一個,，字卡一套;示范用的各組實(shí)驗用具一套。

(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃,、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆,。

活動過程

一、導(dǎo)入新課

猜謎活動：(指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲,，要想知道小客人是誰,，請先猜個小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開,，煮飯和洗衣,，都要把它請。)

二,、認(rèn)識水的特性

1,、看

教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶,，請小朋友只用眼睛看,，說說它們有什么不一樣?

小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”,。

2,、嘗

3、觀察

師在水杯,、牛奶杯中分別放入一顆糖,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?

幼：水中的糖很清楚,，而牛奶中的看不清楚,。水是透明的，而牛奶不透明,。

小結(jié)：水是透明的,，并出示“透明的”字卡。

4,、動一動

幼兒自己選擇實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形,、可流動性,。

(1)提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水,，看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀,，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡,。

(2)提供塑料小籃,、杯子等，請小朋友選一樣來盛水,，看看會怎么樣?總結(jié)：水是流到盆里的,，并出示“可流動的液體”。

三,、總結(jié)水的特征

與幼兒一同看看字卡,，一起總結(jié)水的特征。

四,、結(jié)束活動：水的用處

提問：水有什么用處?如果沒有水,，會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?總結(jié)：水對我們用處很大,，我們一定要節(jié)約用水,，不能浪費(fèi)水

活動反思：

在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位,，師生之間,、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上,，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊,，適合兒童情趣，對“水”的概念,，領(lǐng)會得尤為清晰而深刻,。有些地方，對于大班的孩子來說,，也許過于深奧,，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰,，語言得當(dāng),，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄,，但由于種.種原因,，我沒有放手給孩子,。不過，我相信,，只要我們在平時的教學(xué)中,，多加引導(dǎo)，一定會有意想不到的效果,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案及反思 幼兒園大班教學(xué)工作計劃篇二十三

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞,、觀察風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法,。

2,、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂,。

3,、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4,、嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種各樣的風(fēng)箏,。

2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像,。

3,、錄音機(jī)、錄音帶,。

4,、教師制作的風(fēng)箏作品一個

5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈,、不同形狀的紙,、彩帶)若干、雙面膠等,。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏

引導(dǎo)語：小朋友,，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來,。

謎語：

天上一只鳥,，用線拴的牢，

不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄,。

(風(fēng)箏)

小朋友見過風(fēng)箏嗎?見過什么樣的風(fēng)箏?請為小朋友描述一下它的樣子,。

(二)基本過程：

欣賞、觀察風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本制作過程,。

引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下,，看看哪些是你們見過的,，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個?請把它拿過來,。

提問：1,、你為什么喜歡這個風(fēng)箏?

2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美)

(三)看錄像,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望,。

引導(dǎo)語：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒,，老師要獎勵你們一件禮物,，你想

不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié),，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像,，請小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

(四)嘗試制作風(fēng)箏,，體驗合作的愉快,。

引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了，你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏

去濰坊參加風(fēng)箏會呢?那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新)那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，請小朋友盡量制作,，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作,，制作完畢以后,，請將垃圾收到小盆里。(幼兒動手操作)在制作的過程中,，放輕緩,、優(yōu)美的音樂。

(五)展示,、欣賞作品,。

引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來,，給大家展示一下,，你

制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的?咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,，我們趕快到外面放飛一下,，練習(xí)

練習(xí)，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手,。

活動反思：

新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活,，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚,。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力,、想象力,。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏,。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,，從而收到了良好的教育效果,。