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《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲,，理解歌詞含義,，學(xué)唱歌曲，對(duì)于樂(lè)感好的學(xué)生,，要求他們小聲跟音樂(lè)視唱,，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行游戲，氣氛很激烈,，整堂課下來(lái),，所有學(xué)生都能唱這首歌曲，效果很好,。

二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段,，這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音的高低,，強(qiáng)弱，長(zhǎng)短,，節(jié)拍,，唱名,，正確的歌唱姿勢(shì)，用正確的聲音唱歌等,。梁老師緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性,，參與性和愉悅性,，通過(guò)律動(dòng)、游戲,、唱歌,、創(chuàng)編等音樂(lè)形式啟發(fā)學(xué)生音樂(lè)感知能力。

總體來(lái)講,，梁老師這節(jié)課課堂比較生動(dòng),，學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生積極,，內(nèi)容形式多樣,，讓我收獲良多。

教學(xué)建議：

一,、教學(xué)的過(guò)程可以再設(shè)計(jì)得清晰一點(diǎn),，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以再緊湊一些，過(guò)渡連接注意自然關(guān)聯(lián),。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)再精彩一點(diǎn)，重難點(diǎn)再突出一點(diǎn),，把有用的留下,，沒(méi)用的知識(shí)點(diǎn)刪掉。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲,。

2．要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣,。

3．要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒有感情地演唱《喜鵲鉆籬笆》

教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)

一,、組織教學(xué)

1．師生問(wèn)好

2．復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

律動(dòng)引入,，營(yíng)造氛圍(播放課件)，隨著歡快的音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起,，同學(xué)們隨老師舞蹈,，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始,，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng),，營(yíng)造和諧,、民主、歡快的課堂氣氛,，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.

二,、導(dǎo)入:走進(jìn)彝族，了解民俗

師:回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸?！?，說(shuō)一說(shuō)你的了解 (從民族風(fēng)情、服裝,、音樂(lè),、舞蹈進(jìn)行闡述)

師:今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的彝族歌曲，認(rèn)真聆聽(tīng),，看看你能否聽(tīng)懂些什么?

1．初聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》,，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化，風(fēng)土人情,，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2．按節(jié)奏讀詞,，理解詞義

解決難點(diǎn)先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,，增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口,，通過(guò)師讀,、生讀、師生接龍讀詞的方法,，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段,。

3．演唱歌曲,。

由讀節(jié)奏入手，引入歌曲,，通過(guò)老師對(duì)彝族的介紹,，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲,、學(xué)生唱詞,、分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué),、鋪墊,、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難,，逐步完成教學(xué)目標(biāo),。

4．隨樂(lè)律動(dòng),，激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作,，體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。而教師本人強(qiáng)化參與者,，合作者身份,，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試,，體驗(yàn)平等,、和諧、民主的師生關(guān)系,。

5．游戲延伸,，快樂(lè)升華

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,我們一起來(lái)做些平時(shí) 喜歡做的游戲吧，如:丟手娟,、老鷹抓小雞,、火車鉆洞、打花巴掌……. 然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè)曲中,，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。

三,、課堂小結(jié),，結(jié)束新課

今天，同學(xué)們唱得高興,，玩得也高興,，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒,，你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,，好不好?今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

教學(xué)反思：

《喜鵲鉆籬笆》是一節(jié)唱歌課,，歌曲中的歌詞是用彝族語(yǔ)言音譯過(guò)來(lái)的,，歌曲的旋律具有典型的彝族風(fēng)格。在課的開(kāi)始,，我先讓同學(xué)們初聽(tīng)了兩遍歌曲后問(wèn)“同學(xué)們聽(tīng)明白了歌曲中要歌唱什么嗎,？”同學(xué)們都說(shuō)“不明白?！比缓笪易プ∵@一教學(xué)時(shí)機(jī)用圖片的形式向同學(xué)們介紹了彝族的一些風(fēng)土人情,。并幫助同學(xué)們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來(lái)”的意思。在唱歌教學(xué)中我應(yīng)用了聽(tīng)唱教學(xué)法,，先讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著小聲哼唱旋律,，再跟著教師范唱學(xué)習(xí)教學(xué)難句,。同學(xué)們很快就唱會(huì)了歌曲。為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)的掌握歌曲進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,，我特意加強(qiáng)了歌詞“哦……哦”的練習(xí),。同學(xué)們覺(jué)得很有趣，在快樂(lè)的氛圍中很快的就完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》說(shuō)課稿

我今天說(shuō)課的題目的是歌曲教學(xué)《喜鵲鉆籬笆》,。

唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)之一,。怎么讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié),、富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)音樂(lè)要素、快樂(lè)學(xué)唱,，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中欣賞美,，感受美，創(chuàng)造美,，收獲美的體驗(yàn),，享受美的愉悅，讓音樂(lè)課堂成為“美”的體驗(yàn)場(chǎng),，這應(yīng)該是小學(xué)音樂(lè)課永遠(yuǎn)值得探索和不懈追求的目標(biāo),。

一、課題研究

感受歌曲情緒,，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二,、教材分析

本課是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課內(nèi)容,，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調(diào)式,，42拍,，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲以富有民族特色的語(yǔ)言,、歡快的律動(dòng)展現(xiàn)了彝族兒童游戲時(shí)載歌載舞,、無(wú)比歡快的心情?！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑?，“求堵啦來(lái)嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。

三,、教學(xué)涉及思路

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,，該教學(xué)設(shè)計(jì)力求從音樂(lè)本體挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從審美視角詮釋音樂(lè)。力爭(zhēng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上堅(jiān)持“以人為本”注重學(xué)生個(gè)體的宗旨,，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑智慧的學(xué)生個(gè)體,，無(wú)論教學(xué)導(dǎo)入、教材挖掘還是學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的設(shè)計(jì)都結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及音樂(lè)的創(chuàng)新能力,。

四、學(xué)情分析

少數(shù)民族歌曲對(duì)學(xué)生而言稍感陌生,，但律動(dòng)鮮明,，符合低段孩子們活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生們已初步具有感受和理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常高,，體驗(yàn)音樂(lè)的熱情高漲,。在這堂課的教學(xué)過(guò)程中我采用合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法等,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主線,，創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)情境中來(lái)，寓教于樂(lè),，得到美得熏陶,。

五、教學(xué)內(nèi)容:

1,、學(xué)習(xí)歌曲《喜鵲鉆籬笆》

2,、按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞的意思

3,、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作

六,、教學(xué)目標(biāo)

1、感受歌曲情緒,、速度掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，能伴簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)演唱歌曲。

2,、感受歌曲活潑跳躍的情緒,，通過(guò)了解歌曲中彝族語(yǔ)匯的含義，體驗(yàn)彝族兒童游戲的歡快心情,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生以自我分析、體驗(yàn)合作的方式主動(dòng)參與歌曲欣賞，了解歌曲語(yǔ)言,、節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn),，體驗(yàn)歌曲律動(dòng)。通過(guò)舞蹈創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力,。

七、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能富有感情,、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高,、音準(zhǔn)的把握,。

八、教學(xué)用具:

多媒體,、鋼琴,、播放器、雙響筒,、小紅花,。

九、教學(xué)過(guò)程:

一,、組織教學(xué)

1,、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

2,、師生問(wèn)好,。

二、歌曲《喜鵲鉆籬笆》

(一)教學(xué)導(dǎo)入

1,、提問(wèn)

師:同學(xué)們,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,你們知道在我國(guó)有多少個(gè)民族嗎?非常正確!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋,。

2、師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請(qǐng)欣賞(播放《喜鵲鉆籬笆》視頻),。你知道這是我國(guó)哪個(gè)民族嗎?

3,、彝族簡(jiǎn)介

師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷,、漂亮,，這些服飾種類繁多、色彩紛呈,。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn),。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調(diào),，如：爬山調(diào),、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色,，分集體舞和獨(dú)舞兩類,。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng),，通常有笛子,、月琴、三弦伴奏,。說(shuō)到彝族的樂(lè)器那更是豐富多彩如：葫蘆笙,、巴烏、月琴,、三弦等,。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié),、跳歌節(jié)等,。重點(diǎn)介紹火把節(jié)（略）。聽(tīng)完李老師的介紹,，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀,，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,，請(qǐng)看大屏幕。

4,、出示課題

師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的`歌曲,。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1.感受歌曲:

1聽(tīng)錄音

師:你們想不想聽(tīng)老師是怎樣演唱這首歌的呢?

2提問(wèn)

師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?

3教師出示完整的歌詞

4解釋詞義

師:彝族人民也有自己的語(yǔ)言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒蠖吕瞾?lái) 求堵啦來(lái) 嗡啊嗡啊”是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞,。

5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句,、生一句)

6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)

（三）.學(xué)唱歌曲:

1傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律,。

師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椄枨男伞?/p>

2對(duì)口型游戲

師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。

3跟鋼琴輕聲哼唱,。

4欣賞錄音范唱,。

師:他們唱得怎么樣?

5完整演唱歌曲。

6,、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方,、吐字清晰、富有感情,、氣息流暢,、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)

師:同學(xué)們！你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來(lái) 求堵啦來(lái) 嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍,。

三、拓展部分—— 學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作

師:咱們中國(guó)的少數(shù)民族個(gè)個(gè)能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來(lái)跳跳彝族的舞蹈怎么樣?

1講解示范動(dòng)作

2生學(xué)跳

3跟音樂(lè)跳

4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)

師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái),、唱起來(lái)吧!

四,、結(jié)束語(yǔ):

師:音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加喜愛(ài)我們的少數(shù)民族音樂(lè),。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家人或朋友聽(tīng),讓我們把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人,好不好?（好）

五,、下面請(qǐng)聽(tīng)顏老師向你們?cè)僖?jiàn)！聽(tīng)音樂(lè)有秩序的走出教室,。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

二年級(jí)音樂(lè)人教版喜鵲鉆籬笆教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聆聽(tīng),、演唱、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中能夠讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂(lè)作品的舞蹈特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的熱愛(ài),。

2.能夠運(yùn)用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱并背唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》,。

3.能夠運(yùn)用小組合作,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并能進(jìn)行合作表演，發(fā)展學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用小組合作,，用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱好歌曲,，并能合作表現(xiàn)歌曲,。 教學(xué)難點(diǎn)：

小組自主合作學(xué)唱歌譜

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法,、小組合作法,、律動(dòng)法

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,、引入課堂

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

2.學(xué)習(xí)彝族的舞步。

3.聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂(lè)做律動(dòng),。

二,、技趣相融，情感鋪墊

1.觀看視頻,，感受彝族的風(fēng)光,。

2.與彝族朋友的呼喚——發(fā)聲練習(xí)。

3.了解“阿西里西”“求賭斗”的含義,。

三,、學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)情感

1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒,。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲,，隨歌曲用身體樂(lè)器伴奏。

3.再聽(tīng)歌曲,，隨歌曲進(jìn)行律動(dòng),。

4.小組合作，學(xué)唱歌譜,。

5.小組展示學(xué)習(xí)成果并開(kāi)展小組評(píng)價(jià),。

6.引導(dǎo)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。

7.學(xué)唱歌詞

(1)隨琴唱; (2)解決歌詞難點(diǎn); (3)再次隨琴演唱;

(4)處理歌曲; (5)用活潑歡快的情緒演唱歌曲,。

8.小組合作“我愛(ài)記歌詞”,。

9.小組展示背唱歌曲。

10.學(xué)生隨琴背唱歌曲,。

11.學(xué)生隨音樂(lè)邊律動(dòng)邊演唱歌曲,。

四、合作創(chuàng)編,，拓展體驗(yàn)

1.學(xué)生分小組討論嘗試做喜鵲鉆籬笆的游戲,。

2.進(jìn)行小組展示與小組評(píng)價(jià)。

3.欣賞視頻民歌版《阿西里西》,。

五,、結(jié)束課堂

聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》音樂(lè)手拉手出教室。

《喜鵲鉆籬笆》歌譜

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

《樹(shù)和喜鵲》是一篇童話,，向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫(huà)面：一棵樹(shù)和一只喜鵲孤單地生活；后來(lái)這里有了許多樹(shù),，許多鳥(niǎo)窩,，許多喜鵲；喜鵲們,、樹(shù)們快樂(lè)地生活,。課文的語(yǔ)言很有特色：課文的第2、4,、6自然段都是用一句話構(gòu)成,，句式相同，每句話都帶有“也”,，這三段話還構(gòu)成了課文的主要內(nèi)容和情感脈絡(luò),，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵；課文在詞語(yǔ)運(yùn)用上也采用了反復(fù)的手法,，第一自然段連續(xù)用3個(gè)只有,，第5自然段先后用了2個(gè)嘰嘰喳喳,，句子整齊對(duì)稱，讀起來(lái)朗朗上口,。

結(jié)合課文內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：一是會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，其中包括三個(gè)多音字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)部首子字旁和倒八，積累關(guān)于aabb形式的詞語(yǔ),；二是能明白只有和也的意思,，并運(yùn)用只有和也練習(xí)說(shuō)話；三是能在熟讀課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文理解孤單的意思,；四是在課文的課后能感受到擁有朋友的快樂(lè),，懂得朋友的重要?；谶@四個(gè)教學(xué)目標(biāo),，我將自己的教學(xué)反思如下：

一、字詞要側(cè)重積累和運(yùn)用

字詞的教學(xué)目標(biāo)完成比較順利,。學(xué)生在多種形式朗讀生字詞后掌握基本的讀音,，然后我給每一個(gè)生字都準(zhǔn)備一幅圖片，一方面學(xué)生能根據(jù)圖片說(shuō)出生字的大概意思,，另一方面也讓學(xué)生可以看圖說(shuō)句甚至師看圖說(shuō)話,。例如生字“種”，圖上有兩個(gè)小朋友在種樹(shù),，小朋友就很快說(shuō)出種的意思就是播種,，種東西，然后我讓他們看圖說(shuō)一句話,，學(xué)生一開(kāi)始說(shuō)的是兩個(gè)小朋友在一起種樹(shù),。我立刻引導(dǎo)，你可以像第5課那樣給句子加上怎樣地把句子說(shuō)的更生動(dòng),，更具體嗎,？很多小朋友就說(shuō)到“兩個(gè)小朋友在開(kāi)心地、認(rèn)真地,、歡快地種樹(shù),。”表達(dá)比之前更生動(dòng),。在學(xué)習(xí)多音字時(shí),，我也不僅僅是讓他們掌握多音字的讀音，而是讓他們?cè)诹私庖馑嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)記憶,，如樂(lè)當(dāng)表示音樂(lè)時(shí)它就讀yue,，當(dāng)它表示快樂(lè)時(shí)就讀le,。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以拓展積累。像積累aabb的詞語(yǔ)也是這樣,，詞語(yǔ)的積累是為了應(yīng)用,，積累后可以讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)練習(xí)。

二,、初步讓學(xué)生感知聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

本課一個(gè)新的以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解孤單的意思,。孤單的意思是和課文的第一自然段內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的，因?yàn)橹挥幸豢脴?shù),，一個(gè)鳥(niǎo)窩,，一只喜鵲，才會(huì)顯得孤單,。所以我從只有入手,，先讓學(xué)生找出第一自然段中的事物，再找出他們的共同點(diǎn)――數(shù)量少,，哪一個(gè)詞直接說(shuō)明他們數(shù)量少,？那就是“只有”，讓學(xué)生也嘗試用只有練習(xí)說(shuō)話,，讓他們感知只有強(qiáng)調(diào)數(shù)量非常少,，進(jìn)而引導(dǎo)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)所以讓喜鵲和樹(shù)都覺(jué)得很孤單。這樣將兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)放在一起理解,，一起運(yùn)用,，然后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生就自然而然就重讀了“只有”,。這樣將理解,、運(yùn)用朗讀相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力很有幫助,。

三,、初步讓學(xué)生運(yùn)用抓住關(guān)鍵字詞的方法找中心點(diǎn)

課文的最后一個(gè)片段揭示了課文的中心主旨：有朋友才會(huì)快樂(lè)。我先讓學(xué)生閱讀第五段,，說(shuō)一說(shuō)這是一群怎樣的喜鵲,，學(xué)生很快能說(shuō)出這是一群快樂(lè)的喜鵲,，從哪兒可以看出他們很快樂(lè),？我緊接著追問(wèn)。學(xué)生就會(huì)說(shuō)因?yàn)樗麄儑\嘰喳喳一起飛出去,。我再接著問(wèn),，這還是一群怎樣的喜鵲？孩子們就有人說(shuō)這是一群友愛(ài)的喜鵲,，因?yàn)樗麄兠刻煲黄痫w出去找食物,，然后一起飛回窩里安安靜靜睡覺(jué),，抓住了關(guān)鍵詞“一起”，還有的小朋友說(shuō)這群喜鵲很團(tuán)結(jié),，我想課文的中心就在孩子們這樣拼湊起來(lái),，然后我最后總結(jié)，喜鵲們是因?yàn)橛辛烁嗟幕锇椴艜?huì)更加快樂(lè),，點(diǎn)明主旨,。

其實(shí)，我漸漸感悟到,，語(yǔ)文課就是一種語(yǔ)言素材的積累及運(yùn)用,，并不是把一篇課文上完就好，我們要把課文切割成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練點(diǎn),，讓孩子們每天都能積累一些字詞,，一些句式，一些學(xué)習(xí)方法,，再收獲一些學(xué)習(xí)感悟,，我想這樣日積月累的學(xué)習(xí)下去，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力應(yīng)該會(huì)得到逐步地提高,。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷,。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友,，大家一同玩耍,，一同游戲，才能享受快樂(lè)的生活,。

在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受,，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感,。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助,、互相關(guān)心，我們的生活才會(huì)很快樂(lè),。根據(jù)教材的特點(diǎn),，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：識(shí)字，用“聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)意思”的方法,，知道“孤單,、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，正確,、流利地朗讀課文,。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，我這樣展開(kāi)教學(xué)：

在識(shí)記生字時(shí),，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字,，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字,？再作總結(jié)：結(jié)合圖片識(shí)記“窩”，認(rèn)識(shí)子字旁,、倒八,。

在精讀課文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生感受樹(shù)和喜鵲的孤單和快樂(lè),。

1,、指名分段讀課文，填空：樹(shù)和喜鵲一開(kāi)始______,，后來(lái)_______,。

2、樹(shù)和喜鵲一開(kāi)始為什么孤單,？

讀第一自然段,，體會(huì)三個(gè)“只有”、“一棵樹(shù),、一個(gè)鳥(niǎo)窩,、一直喜鵲”，體會(huì)“孤單”的意思,，明確聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)意思的方法,。

3、樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么快樂(lè)起來(lái)了,？師總結(jié)：有伙伴才快樂(lè),！

我的不足：在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文方面做得不夠好，不知到底如何用具體的方式指導(dǎo)學(xué)生讀課文,。以后我會(huì)多思考,、多努力。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,，主要是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,，學(xué)生聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，自信的信心,，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),。

（設(shè)計(jì)過(guò)程）

自讀自悟――質(zhì)疑問(wèn)難――小組交流――全班師生交流

1、學(xué)生自讀課文,，提出自己不懂的問(wèn)題,。

2,、在四個(gè)人小組中交流,，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受,。

3、教師巡視,，參與討論,，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,，以便具體指導(dǎo),。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句,。

（1） 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,，“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單,？

《樹(shù)與喜鵲》是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文,，講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的過(guò)程。讓學(xué)生知道,，只有保護(hù)鳥(niǎo)類,，多種樹(shù)，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境,。

開(kāi)課伊始,，我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,，讓學(xué)生聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程,。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),，自信的信心，并在合作學(xué)習(xí)的.過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),。

在教學(xué)過(guò)程中我采用自讀自悟――質(zhì)疑問(wèn)難――小組交流――全班師生交流的方式進(jìn)行教學(xué),。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,，“孤單”是什么意思,。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情,。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲,。

2,、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣。

3,、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,，能用歡快的情緒有感情地演唱,。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一,、律動(dòng)引入,，營(yíng)造氛圍

首先播放課件，隨著歡快的音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起,，同學(xué)們隨老師舞蹈,，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始,，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng),，營(yíng)造和諧、民主,、歡快的課堂氣氛,，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊。

二,、走進(jìn)彝族,，了解民俗

1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂(lè)請(qǐng)生欣賞,，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化,，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,，更為歌曲的演唱做下鋪墊,。

2、范唱彝族歌曲,。

三,、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)

先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,，增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感,，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過(guò)師讀,、生讀,、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,，解決節(jié)奏的難點(diǎn),，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段,。

四、演唱歌曲,，動(dòng)口動(dòng)腦

由讀節(jié)奏入手,，引入歌曲，通過(guò)老師對(duì)彝族的.介紹,，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲,、學(xué)生唱詞,、分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué),、鋪墊,、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難,，逐步完成教學(xué)目標(biāo),。

五、隨樂(lè)律動(dòng),，激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng),，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣,。而教師本人強(qiáng)化參與者,，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力,，師生共同嘗試,，體驗(yàn)平等、和諧,、民主的師生關(guān)系,。

六、游戲延伸,，快樂(lè)升華

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲,，如：跳山羊、丟手娟,、跳皮筋、老鷹抓小雞,、火車鉆洞,、打花巴掌……然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè)曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲,。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足,，短短的四十分鐘雖已過(guò)去,，但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中。

七,、課堂小結(jié),，結(jié)束新課

今天，同學(xué)們唱得高興,，玩得也高興,，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒,，你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,，好不好？今天的課就上到這,，同學(xué)們?cè)僖?jiàn),！