總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級語文學科教學工作總結篇1

我擔任初一級七班語文教學,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用普通話教學,，加強語文語感教學的功能。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課雖注意到這點,，但由于多方面的客觀原因教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾看到這樣一句話：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《錢塘湖春行》的時候,，這課的主題是“認識和理解錢塘湖春景”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的`語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗有限,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導,、老師的指導下，取得更好成績。

七年級語文學科教學工作總結篇2

本學期我擔任七年級的語文教學工作,。七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學校的關鍵,。

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考,，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下,，深入學習,、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記,，學習中,，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽,、評課,，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思,。課堂教學中,，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材,，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,，教師點撥指導,，通過嘗試,，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。 課堂教學的同時，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結,。

在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率,，進而對提高語 文教學質(zhì)量起到至關重要的作用。

眾所周知,，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作,。學生是課堂教學的主體,，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效 的,，“學而不思則罔”,，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢?然而,，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受，那是不切實際的,。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢?

首先，所提問題要難易適度,。既不能 過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手,。太淺索然無味，提不起學生的興趣;太深,，學生答不了,，不僅達不到教學目的，反而 容易挫傷學生學習的積極性,，事與愿違,。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思 考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學目標,，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章 精彩之處,。

第三,，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第四，科學地確定問題的指向,，切忌提 “漫談式” 的問題,，單求課堂 “熱鬧” ， 弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,， 培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,， 把學生推向主體,， 很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的 問題提得過多過雜時,，教師應引導學生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決， 正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六,，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁,，是傳授知識 的有效途徑,。提問得法,，可以啟發(fā)學生積極思維,，提高學習效率;提問不當，不 僅對教學無益,，而且會堵塞學生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應重視提高課 堂提問的有效性,。 學習過程中,，學生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀 方法。當然,，學生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文 的訓練指導上還有待提高,。

七年級語文學科教學工作總結篇3

時光飛逝，一學期匆匆而過,。這個學期里,，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作,，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作總結如下：

一,、教學任務完成情況

本學期我任七年級的語文教學工作，七年級是初中階段的起始年級,， 如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，因此,，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。結合新課標精神,，我在教學中主要采取了以下措施：

1,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字,，能正確地讀,，正確地寫，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚自習的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文,。

2,、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。

二,、學生學習情況

我所教學的年級和班級是七年三,、七年四兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，我在教學中主要采取了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練,，及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng),。我個人認為,，只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績才能進步,。到目前為止,，我所教的兩個班的大部分同學都能主動學習，但還有少數(shù)同學的學習方法有待改進,。

三,、教學經(jīng)驗及體會

經(jīng)過一學期的教學，我談以下幾點體會：

一是培育學生良好的學習習慣,。學生的讀書習慣,、預習習慣、自學的習慣,，大部分學生都有養(yǎng)成,，但學生的寫作習慣(包括寫字習慣)都還有待加強。二是改變教學風格,，從興趣人手,，打造樂學課堂。以前我的課堂比較呆板,，缺乏生機,，主要是授課語言生硬僵化,，枯燥無味,，課堂形式單調(diào)，學生參與機會少,。經(jīng)過自己的反思,，我這個學期我大膽的改變教學風格，主要從學生的學習興趣入手,，上課時,，盡量使自己的語言生動起來，我自己給自己的要求是,，沒有笑聲的課就是失敗的課,。在教授知識點時,，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學生的參與的課時失敗的課,，每一節(jié)課,，我都會設計一些學生參與的環(huán)節(jié)，滿足學生的表現(xiàn)欲,，展示欲,，參與的積極性。三是改變作業(yè)批改形式,，摸索快捷高效反饋形式,。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式，作業(yè)的周期會很長,，兩個班94人,，單作文一項，就要至少兩個星期,，還有日記,、課堂作業(yè)、基礎訓練,、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,，高效無從談起，學習興趣蕩然無存,。采取作業(yè)自批形式,，周期短，效果好,，老師學生都能及時了解知識學習情況,，也培養(yǎng)了學生的自學能力。當然我不會放任自流,，不管不問,，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況，收集信息反饋,。當然單元小考,，為了減少錯誤，給學生公正公平的評價,，我一直自己批改,。

四、存在的問題及改進措施

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法,，作文課訓練的量也不足,，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度,，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學效果。另外,，一學期下來,，部分學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強,。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。