作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

一年級上冊趣味數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇一

2.9對3說,，我除了你,，還是你;4對2說,，我除了2，還是2;1對0說,，我除了你,，一切都沒有意義;0對1說，我除了你,，就是孤獨的自己

3.雞和兔15只,，共有40只腳，雞和兔各幾只?算法：假設(shè)雞和兔訓(xùn)練有素,，吹一聲哨,，抬起一只腳，40-15=25,。再吹哨,，又抬起一只腳，25-15=10,，這時雞都一屁股坐地上了,，兔子還兩只腳立著。所以,，兔子有10÷2=5只,，雞有15-5=10只。這種算法,，讓二元一次方程情何以堪…

4.突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的用處,，如果在微信上找到個帥哥，記下你的位置和距離,，關(guān)注一下,，再換兩個位置重新記下距離，以這三個點為圓心距離為半徑畫三個圓,，帥哥的位置就暴露了,，

5.男：如果你的數(shù)學(xué)不好，那我就陪你看日出日出只有一個,，我們不數(shù)星星了好嘛?女：如果我的數(shù)學(xué)不好,，我就陪你數(shù)星星，就算數(shù)不清楚也沒有關(guān)系的：我們從新再數(shù)：總有一天我們會數(shù)清楚有多少個星星的對不對?

6.數(shù)學(xué)軍團(tuán)和字母軍團(tuán)打起來了,，數(shù)字頭領(lǐng)0說:“1,、3，你們組成b,，潛入字母軍團(tuán)!”過了一會,，只見1和3頭破血流地回來。說:頭領(lǐng)!裝b被發(fā)現(xiàn)

一年級上冊趣味數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇二

活動目標(biāo)

1,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

2、會手口一致的點數(shù),，并說出總數(shù),。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體,。

活動準(zhǔn)備

1,、課件-到5的數(shù)字

2、幼兒人手一份：實物紐扣,、樹葉,、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個,。

活動過程

一,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1,、出示圖片,，幼兒觀察、自由討論,。

教師：大家看一看,，上面都有些什么?

小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量。

(一輛小車,、一只小兔,、兩個車輪、三個氣球,、四只蝴蝶,、五朵花)。

2,、教師說圖中的任一內(nèi)容,，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

二,、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物,。

1、請幼兒觀察籃子里的物品,，說一說哪些可以放在一起數(shù),，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

2,、請幼兒拿出各種實物,，數(shù)一數(shù)，各有幾個,，說出總數(shù),。

3,、教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品,。

三,、手指游戲

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：

拍拍手,，藏小手(雙手放背后),。

你出5(教師伸出5個手指)，我出5(幼兒伸出5個手指),。

數(shù)一數(shù),。對不對?(幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù),。)

對,，對，對,。(用同樣方法,，教師分別出示1個、2個,、3個,、4個手指，游戲反復(fù)進(jìn)行,。)

四,、完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

1,、觀察圖畫,，理解圖意。

提問：你 們看見了什么?小猴有幾只?

2,、交代操作要求,。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示?

3、幼兒操作,。

活動延伸

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么,，各有多少。(如：1個鼻子,、2只眼睛等,。)

一年級上冊趣味數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇三

把100塊玻璃由甲地運往乙地。按規(guī)定,，把一塊玻璃安全運到,，得花運費3元。如果運輸途中打碎一塊玻璃，則要賠償5元,。在結(jié)算時共得運輸費260元,，問在運輸中打碎了幾塊玻璃?

分析與解 假設(shè)100塊玻璃全部運到，應(yīng)得運費300元,，而實際只得260元即少得40元,。這說明打碎了玻璃,，不但不給運費,，還要倒扣賠償。每打碎一塊玻璃,，要少得3+5=8(元),。已知共少得40元，40元中有幾個8元就是打碎了幾塊玻璃,。

(3×100-260)÷(3+5)

=40÷8

=5(塊)

五年級趣題百講百練之九十九

一本書的頁碼需要1995個數(shù)字,，問這本書一共有多少頁?

分析與解 從第1頁到第9頁，用9個數(shù)字;

從第10頁到第99頁,，用180個數(shù)字;

從第100頁開始,，每頁將用3個數(shù)字。

1995-(9+180)=1806(個數(shù)字)

1806÷3=602(頁)

602+99=701(頁)

五年級趣題百講百練之五十九

洪波,、陳榮,、張潤田3人分別在甲、乙,、丙3個工廠工作,，他們分別是鉗工、車工和木工?，F(xiàn)在知道,，洪波不在甲廠，陳榮不在乙廠,，在甲廠的不是車工,，在乙廠的是鉗工，陳榮不是木工,，你知道張潤田在哪個工廠,，干的是什么工種嗎?

分析與解 題中告訴我們，在乙廠的是鉗工,，在甲廠的.不是車工,，那么在甲廠的一定是木工。又知道洪波不在甲廠,，陳榮不是木工,，也就是說陳榮也不在甲廠，那么張潤田一定在甲廠,，是木工,。

五年級趣題百講百練之二十九

1995×1995+1994×1994-1995×1994-1994×1993

分析與解

原式=(1994+1)×1995+1994×1994-1995×1994

-1994×1993

=1994×1995+1995+1994×1994-1995×1994

-1994×1993

=1995+1994×1994-1994×1993

=1995+1994×(1993+1)-1994×1993

=3989

三年級趣題百講百練之五十九

幼兒園買來一些蘋果和梨,，蘋果的個數(shù)是梨的個數(shù)的4倍。幼兒園的老師把蘋果和梨分給全園的小朋友,，每個小朋友都分到了7個蘋果和2個梨,，結(jié)果梨正好分完，還剩下50個蘋果,。你知道幼兒園買來了多少個蘋果嗎?

分析與解 幼兒園買來的蘋果的個數(shù)是梨的個數(shù)的4倍,，分給每個小朋友7個蘋果和2個梨，最后剩下50個蘋果,。假如每個小朋友分到8個蘋果和2個梨,，即分給每個小朋友的蘋果的個數(shù)正好是梨的個數(shù)的4倍，這樣,，當(dāng)分完梨時,，也正好分完蘋果?？墒乾F(xiàn)在只分給每個小朋友7個蘋果(比8個少1個)和2個梨,，結(jié)果梨正好分完，而蘋果還剩下50個,，這就是說,，給每個小朋友少分一個蘋果，結(jié)果剩下蘋果50個,，說明這兩樣水果分給了50個小朋友,，由此可以求出：幼兒園買來的蘋果是

8×50=400(個)

答：幼兒園買了400個蘋果。

三年級趣題百講百練之九十五

化工廠的司機按順序開車到6個車站去接工人上班,，在每個車站都有工人上車,。在第一站上了一批工人，以后每站上車的人數(shù)都是前一站上車人數(shù)的一半,。到工廠時,，車上至少有多少工人?

分析與解 題中告訴我們，每站都有工人上車,，在第一站上了一批工人,，以后每站上車的人數(shù)都是前一站上車人數(shù)的一半。要求車到工廠時,，車上至少有多少人,，那么第六站上車的工人應(yīng)該是最少的人數(shù)，而最少的人數(shù)是1人,。這樣倒推回去,，第五、四、三,、二,、一站上車的人數(shù)分別應(yīng)該為2人、4人,、8人,、16人、32人,。于是求出車到工廠時,，至少有工人1+2+4+8+16+32=63人。

答：到工廠時,，車上至少有63人,。

一年級上冊趣味數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇四

數(shù)字0的故事

大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的,。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號,，按照一定規(guī)則,，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里,，不需要“0”這個數(shù)字,。

而在當(dāng)時，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號,。他發(fā)現(xiàn),，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運算方便極了,，他非常高興,，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間,，這件事被當(dāng)時的羅馬教皇 知道了,。當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì)，教會的勢力非常大,，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝,。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說,，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進(jìn)來,，誰就是褻瀆上帝!于是,，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對他施加了酷刑,，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注,，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字,。就這樣,，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了,。

但是,，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用,，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了,。

一年級上冊趣味數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇五

1、趣味數(shù)學(xué)小故事內(nèi)容――八戒吃了幾個山桃?

八戒去花果山找悟空,，大圣不在家,。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個,，八戒高興地說：“大家一起吃!”可怎樣吃呢,，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫,，列起了算式,，100÷30=3.....1

八戒指著上面的3，大方的說,，“你們一個人吃3個山桃吧,，瞧，我就吃那剩下的1個吧!”小猴子們很感激八戒,，紛紛道謝,，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后,，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方,，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式,，大叫,，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬,，我去找他!”

哈哈,，你知道八戒吃了幾個山桃?

2,、趣味數(shù)學(xué)小故事內(nèi)容――阿拉伯?dāng)?shù)字的由來

小明是個喜歡提問的孩子。一天,，他對0―9這幾個數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢?于是,，他就去問媽媽:“0―9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了,，對嗎媽媽?”

媽媽搖搖頭說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實際上是印度人發(fā)明的,。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目,，這些字有10個,，只要一筆兩筆就能寫成。后來,，這些數(shù)字傳入阿拉伯,，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡單、實用,，就在自己的國家廣泛使用,，并又傳到了歐洲。就這樣,，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字,。因為阿拉伯人在傳播這些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’,。”

小明聽了說：“原來是這樣,。媽媽,，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。

3,、趣味數(shù)學(xué)小故事內(nèi)容――兒歌比賽

動物學(xué)校舉辦兒歌比賽,，大象老師做裁判。

小猴第一個舉手,，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會算,，數(shù)位對齊才能加。個位對齊個位加,，滿十要向十位進(jìn),。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn),?！?/p>

小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難,，數(shù)位對齊才能減,。個位數(shù)小不夠減,，要向十位借個一。十位退一是一十,，退了以后少個一,。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減,?！?/p>

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法,，它們兩個都應(yīng)該得冠軍,，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。