無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文周記200字 語(yǔ)文周記600字篇一

這位“怪”老師,，其實(shí)就是我初中的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒑闈?。說(shuō)這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常,。

還記得剛?cè)氤踔械哪菚?huì)兒,，我們與這位老師的第一次相見(jiàn)場(chǎng)面,。那時(shí)的我們還在軍訓(xùn)，下午軍訓(xùn)結(jié)束后,，我們上了第一節(jié)語(yǔ)文課,。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內(nèi),，內(nèi)心充滿了期待……

“啪嗒,，啪嗒……”踏著清脆的腳步聲,，語(yǔ)文老師推門而進(jìn),，手里拿著課本，將書(shū)頁(yè)輕輕地翻開(kāi),。仔細(xì)一看,，這位老師給我的第一印象則是現(xiàn)代版的“李逵”。一米八幾的大個(gè)子,，托著有些略胖的大肚子,，又高又壯，臉上帶著嚴(yán)肅的神情,，我不禁感到了一絲害怕：這個(gè)老師好嚴(yán)肅呀,！班里安靜得非常，同學(xué)大氣都不敢喘,。這時(shí),，老師開(kāi)口打破了寂靜：“請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，今天我們來(lái)講《論語(yǔ)十則》,?！边@句話雖簡(jiǎn)短，但仿佛有一種威力,，同學(xué)們都乖乖打開(kāi)了書(shū),。

課堂上，我們認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文老師的另一面,。上課時(shí),，語(yǔ)文老師以微笑面對(duì)同學(xué)，以生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)同學(xué),，這種柔情使我們感受到：原來(lái)硬漢的柔情一面是這么美呀,！上課時(shí)，老師不單單只是講課,，也會(huì)在相關(guān)情節(jié)穿插一些生動(dòng)的小故事和相關(guān)歷史知識(shí),，以用來(lái)豐富我們的課外知識(shí)，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語(yǔ)文世界的原因了,。課堂上,，老師就像是一根引線,，總能使我們這些“小風(fēng)箏們”在語(yǔ)文天地中自由的翱翔。

也許是老師獨(dú)特的教學(xué)方式,，我們都十分熱愛(ài)語(yǔ)文,，我們感覺(jué)到語(yǔ)文天地里的多樣風(fēng)采，感受到了快樂(lè),。

這就是我們的語(yǔ)文老師,，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠(yuǎn)感謝這位“怪”老師,！

語(yǔ)文周記200字 語(yǔ)文周記600字篇二

“這段心理描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢,？”語(yǔ)文課上，老師總是設(shè)置種種懸念,。讓我們時(shí)常感受古文中古人的智慧與人物心靈的美好,；時(shí)常坐著飛船穿越時(shí)空，感受歷史的驕傲,；時(shí)常游玩于“明月松間照,，清泉石上流”這樣的美言佳句中……

學(xué)習(xí)第19課，滿懷著人類向月球邁出第一步的激情,，老師為了讓我們的課堂更加有趣,，我們以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)，并且上講臺(tái)表演,。所以登月等時(shí)間我們都牢記在心，文章內(nèi)容我們理解的也很深刻,?？芍^是邊學(xué)邊玩呀！

語(yǔ)文世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，到處彌漫著千古佳句,，百年老樹(shù)上刻著《塞翁失馬》，清泉咕咚咕咚,，對(duì)詩(shī)吟唱,，我蹦蹦跳跳先前跑去,。

我興奮不已,，來(lái)到一個(gè)茂密的樹(shù)林，一只畫(huà)眉輕輕落在我的肩頭,，變作一把鑰匙,，前方就有一個(gè)古堡，寫(xiě)著“制作想象中的語(yǔ)文”是一個(gè)蒼勁有力的大字映入我的眼簾,，是我浮想聯(lián)翩，打開(kāi)大門,，金光四射,，我立刻進(jìn)去，捧起“文房四寶”,，又進(jìn)入了一個(gè)桃花盛開(kāi)的春季……

我想象中的.語(yǔ)文課是貼近文章,，貼近作者心靈，貼近寫(xiě)作背景的,。感受大自然中景物的美,，應(yīng)該帶領(lǐng)大家在學(xué)校觀察一些景物,，然后再貼近文章,，它是否具有文章中的魅力？我想這樣會(huì)使我們大開(kāi)眼界,。

活動(dòng)完畢后,，可以同學(xué)們來(lái)講述一下剛才的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)感想，也可以盡量運(yùn)用大量的美文句子和古詩(shī)來(lái)感嘆,。那豈不是十全十美,？既讓我們的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高，又生動(dòng)有趣,。

想象中的語(yǔ)文課就好似“離離原上草,，一歲一枯榮?！庇郎幌?，流連忘返。

讀者朋友們,，你們想象中的語(yǔ)文課是什么樣的呢,？

語(yǔ)文周記200字 語(yǔ)文周記600字篇三

我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——盛老師。她有一米六的個(gè)頭,，瘦瘦的,，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”,，每次上課時(shí),，只有有誰(shuí)在講悄悄話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。

相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,，我也不例外,。記得那是我剛上一年級(jí)，還很不懂事,。在幼兒園里,，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè),，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),，后來(lái),，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！

第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,，我整天忐忑不安,，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸,。就這樣,，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,。

天下哪有不透風(fēng)的墻,。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),，被盛老師知道了,。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的,。出乎意料的是盛老師沒(méi)有沒(méi)罵我,，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,，辛辛苦苦地在泉州工作,，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū),，可是他卻不寫(xiě)作業(yè),！”盛老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì),！”……

下課了,，我去辦公室找盛老師，對(duì)她說(shuō)：“老師,，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了,！”盛老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”

盛老師就是這樣的,，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),，她總是能循循善誘，她真是我的好老師,。

語(yǔ)文周記200字 語(yǔ)文周記600字篇四

這學(xué)期,，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教，從那時(shí)候,，我就開(kāi)始相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難,。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難,。那時(shí)候,，剛剛走出大學(xué)校門的我，除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外,，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)七年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文,，八年級(jí)兩個(gè)班的思品,，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手,，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的,。這使得站上教師崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使得我不得不重新審視自己,，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步,。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重、難點(diǎn),，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。對(duì)此，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣,。所以，我每次都很認(rèn)真的備課,，查閱資料把課備好,。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃,。聽(tīng)課的主要對(duì)象是馮紅讓老師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課,。這一學(xué)期,，我聽(tīng)了二十節(jié)課，聽(tīng)了馮紅讓老師,、馬蓮芳老師,、尚倩老師等人的課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。此外,，我也組織了組上的一些活動(dòng)的，如：七年級(jí)“金秋十月”詩(shī)文朗誦比賽,、“校園之聲”廣播站,，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向的。

但是,，不得不承認(rèn),，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出

來(lái)了。第二次月考以及期中考試,，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想的,。所以,，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中,，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我認(rèn)識(shí)到，在金山中學(xué),，由于學(xué)生整體水平的局限的,，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。

我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的,，效果很好的,，而且我也感覺(jué)到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以,，我也向這些老師學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，也收到了比較明顯的效果,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，想要把課上好，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績(jī)搞上去,，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間,，分析大多數(shù)學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，成為一名合合格的教師。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，做好下學(xué)期工作計(jì)劃，爭(zhēng)取把工作搞得更好,。