很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇一

現(xiàn)在我從事的是特殊教育,，面對的是一群智力障礙的孩子們,，我們的學(xué)生們在肢體上，心智上或多或少都有些障礙,，他們就像是文章中說的蝸牛一樣脆弱,，行動慢，這就決定了我們教師要有一顆愛心和耐心,，用愛心呵護我們的“小蝸牛們”,，就像母親一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，多和他們親近,，讓他們感受到你的愛,。

同時，愛也是包容,，在他們的日常生活和學(xué)習(xí)中,，有些時候孩子們可能會達不到你的要求和標(biāo)準(zhǔn)，我們有時可能會急躁,，失去耐性,，還有時會大聲地向孩子們抱怨：“怎么還是不會？”也有時會因為孩子們的一個小小的錯誤向他們大聲呵斥,，可是,，我們在發(fā)完火后是否會想一想：他們都還只是孩子，還是個智障孩子，他們也許已經(jīng)盡力了,，可是仍達不到標(biāo)準(zhǔn),，不妨彎下腰來，說一句：“孩子,，沒關(guān)系,，加油！老師相信你能做到,?！比缓竽拖滦膩恚眠m合他們的方式,，放慢進度,，反復(fù)訓(xùn)練，讓他們掌握知識技能,。

生命的意義在于心態(tài),，一個人的心態(tài)決定了你快樂還是痛苦、積極還是消極,、感恩還是抱怨,。一句話說得好：“生活是一面鏡子,，原封不動地反映你的心態(tài),。你對生活怎樣,，生活就怎樣回饋你,?！碑?dāng)你微笑地面對生活,，生活會示予你燦爛的微笑,；當(dāng)你哭對生活,，生活也還你一樣哭喪的臉,。如果你能經(jīng)常保持良好的心情,，你就會擁有生命的陽光。在我們的生活中,，常常會因為一些小事而抱怨,，抱怨工作的辛勞、待遇的不公,、生活的不順心,，因為這些使得我們產(chǎn)生了倦怠感，但不管你的心情怎樣,，客觀事實總是存在的,，與其經(jīng)常抱怨，說生活的不如意,，不如用微笑積極地面對,，也許換個角度,，會發(fā)現(xiàn)許多美好的一面。

也許你總在抱怨學(xué)生多么地難教,，多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好,，但你有沒有靜下心來去觀察他們，他們身上有什么閃光點是值得肯定的,，或是有什么事情是讓你感動的,，也許孩子們的一個眼光、一句問候,、一個舉動不知不覺的想我們展示了生命中最樸實而最美好的一面,。我們不妨回過頭看一看，看“小蝸?！眰円呀?jīng)前進了多少，而不是去計較他們到底有多慢,，對于你來說也許這不算什么,，但是對于他們來說，已經(jīng)是很大的進步了,，這時,，你就應(yīng)該很認(rèn)真地表揚他們。

教育是師生共同成長的過程,，有句話叫做“教學(xué)相長”,，在你教學(xué)生的過程中，自己的業(yè)務(wù)水平也在提高,，就如文中所說：“是上帝叫一只蝸牛牽我去散步”,，正是因為有了我們的這群“小蝸牛們”，才有了我們這個群體“特教教師”,，正是因為他們,，我們才會努力的去開發(fā)教材、鉆研教材,、研究教法,，也是因為教他們，讓我們獲得了種種的成就,，“論文獲獎,、公開課獲獎、榮譽稱號”等等,，所以,，雖然“小蝸牛們”是弱勢群體，卻給了我們很多很多,。我們還是用一種感恩的心去對待他們吧,！

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇二

讀了張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》,，內(nèi)心不由被作者傳達的思想所震撼。

再我送過的學(xué)生中,，曾有這樣一波學(xué)生,，我給他們說過的話常常許多孩子不是不清楚就是忘到了九霄云外。每天的作業(yè)將近有10個左右的孩子晚上不寫家庭作業(yè),，上課提到的問題,、概括文章知識和技巧，知道的真是寥寥無幾,。一個問題拋出來,，課堂上常常是鴉雀無聲，我的感覺就像文中所說：“我催他,，我唬他,，我責(zé)備他，蝸牛用抱歉的眼光看著我,，仿佛在說人家已經(jīng)盡全力了,！我拉他，我扯他,，我甚至想踢他,，蝸牛受傷了，他流著汗,，喘著氣,，往前爬?！?/p>

就這樣,，在牽著“蝸牛”散步的過程中,，我也像蝸牛一樣流著汗,，喘著氣，累的筋疲力盡,。后來,，當(dāng)我看到“蝸牛”跟不上自己過快的步伐時,，也只好慢了下來,，反思自己走過的每一步，我開始從培養(yǎng)孩子基本的語文能力入手,，收集孩子易錯的字,，分析原因，對癥下藥,，查閱各種資料,，教給孩子閱讀的技巧,，我不厭其煩地讓孩子在閱讀訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，提高表達能力……

慢步中,，終于，我聞到了一點花香,，我感到微風(fēng)吹來,，我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴,。孩子們在悄然無聲地變化著,，一些一提起作文就頭疼的孩子文在我的指導(dǎo)下筆開始流暢了，一些寫字經(jīng)常留“雀斑”的孩子作業(yè)干凈了,，整齊了,。哦？原來,，帶“蝸?！鄙⒉降穆飞线€有這么美妙的風(fēng)景，而我卻只顧埋怨,，忘記了抬頭欣賞。

作為教師的我們,，每天都按照計劃匆忙地完成教學(xué)任務(wù),，一直這樣的工作著，所以會產(chǎn)生厭倦的情緒和煩躁的心情,。我們?nèi)绻押⒆觽兌籍?dāng)作自己的孩子一樣對待,，孩子們的每個小小的舉動，每一次小小的成功,，都會給我們帶來無限的快樂,。工作中的分分秒秒都是在收獲著快樂。只有在快樂中工作,，才會喜歡自己的工作,，更好的投入自己的工作。在工作之中我感受到了要有一顆包容和體諒的心,。

每個孩子的個體發(fā)展是不同的,，作為老師的我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的不同點，要根據(jù)每位學(xué)生的特點進行教育,。我們要因材施教,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要關(guān)心和愛護學(xué)生,，耐心地教育他們,，微笑著面對他們,，用溫柔的眼光來看待他們，讓他們感覺和你是平等的,。多用鼓勵的話語來激勵他們,，經(jīng)常表揚他們，比如“你真棒”“真不錯”……

教師是一個神圣的職業(yè),，也是受人們尊敬和愛戴的職業(yè),。在對待孩子是需要的是細(xì)心和愛心，認(rèn)真地去對待每一位孩子,，對他們細(xì)心地呵護,，每天都會受到不一樣的禮物的。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣,，是上帝送我們老師的最好的禮物,！

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇三

在這篇文章中，作者這樣寫道：“上帝給我一個任務(wù),，叫我牽著一只蝸牛去散步,。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力在爬,，每次總是挪那么一點點,。我催它，我唬它,，我責(zé)備它,。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：‘人家已經(jīng)盡了全力嘛,?！依页端?，我甚至想踢它,。蝸牛受了傷，它流著汗,，喘著氣,，繼續(xù)往前爬。真奇怪,，為什么上帝叫我牽著一只蝸牛去散步,？上帝啊，為什么,？一片安靜,，無人應(yīng)答。好吧,，松手吧,，反正上帝不管了,，我還管什么，任蝸牛往前爬,。我在后面生悶氣,。咦？我聞到花香,，原來這邊有個花園,。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這樣溫柔,。慢著,，我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴,，我看到滿天的星斗多閃亮,。咦，以前怎么沒有如此體會,？我忽然想起來,，莫非是我弄錯了？原來上帝叫蝸牛牽我去散步……”

這篇文章讓我想了許多,。

蝸牛是誰,？是我的孩子。原來,，這篇文章,，是作者借這樣的一個寓言告訴身為家長的父母們：把腳步放緩，和孩子的節(jié)奏同步吧,。再忙，也不要疏忽了孩子的存在,。再忙,，也要抽出時間，和孩子一起數(shù)星星,，看日出,。再忙，也要抽時間陪孩子玩耍,。因為成長路上,，孩子離不開父母的引導(dǎo)。

這篇文章,，讓我的心變得無比柔軟,。讓我溫情地想起我的兒子，讓我的內(nèi)心深處涌出深深的內(nèi)疚與自責(zé),。

真的,，因為忙碌,，我好久沒有和兒子一起散步，數(shù)星星,，聊天,，做游戲了。為求生存,，我白天在職場打拼,，竭盡全力。晚上還要做家務(wù),，檢查孩子的功課,，真的很累。所以,，每當(dāng)兒子想跟我聊天時,，我都以太忙、太累為由推托過去,。

這篇文章,，讓我深刻地意識到，人生于世,，錢是賺不完的,。而孩子的心理需求，想與父母交流思想的強烈愿望,，卻是不容忽視的,。

由于整天忙自己的事情，我忽略了人生最美的風(fēng)景——和兒子共處的快樂,。我親愛的“蝸?！保弸寢?！

從此以后,，下班后的時光，我全部交給了兒子,。聽孩子在飯桌上講學(xué)校的趣聞,，我會心微笑。兒子上課發(fā)言積極,，獲得老師的表揚,，我鼓掌激勵。兒子考了滿分,，我獎勵他一個熱烈的擁抱,。兒子拿著獎狀回家，我會端端正正地將它貼在客廳中央的墻上，欣喜不已……

從此以后,，每天晚上,，陪兒子聊天半小時，讓兒子心情無比舒暢,。海闊天空,，無所不談。兒子的理想,，經(jīng)常變換,。今天想當(dāng)科學(xué)家，明天又想當(dāng)探險家,，后天又想當(dāng)音樂家……兒子五彩斑斕的夢想,，讓我看到了他光輝燦爛的未來。

從此以后,，愛上了星光下的漫步,，嗅到久違的花的芬芳。夏夜,，那一聲聲蟬鳴,，讓心靈歸于寧靜。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇四

反思一下,，我們的學(xué)生是不是就像文中的小蝸牛,，我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸牛”走得慢,，而偏離生活中最純最美的一面,。在這個競爭激烈的社會里，不僅我們自己走得快了些,，似乎讓我們的孩子們也走得快了,，現(xiàn)在才感悟到，其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,。

我們在教學(xué)中,，對孩子們提出要求本沒有錯，但是對他們達到要求的過程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求,，恨不得馬上讓每一個學(xué)生都做到完美,，我也會抱怨學(xué)生多么地難教,，多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好，可是我卻忽略了班級中的每一個孩子的都受著不同的家庭生活環(huán)境的影響,，有著迥然各異的性格,，接受能力，知識水平也存在著差距,。我們也有被氣瘋和失控過火的時候,，然而靜下心來去觀察他們,，孩子們的一個眼光、一句問候,、一個舉動都不知不覺向我展示了生命中最初最美最純真的一面,。其實，這是對教師耐心的考驗,，如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛,、跟隨孩子們，也許就會發(fā)現(xiàn)自然的美,，傾聽鳥叫,、蟲鳴，欣賞滿天的星斗,。我們不妨回過頭看一看,，看“小蝸牛”們已經(jīng)前進了多少,，而不是去計較他們到底有多慢,，對于你來說也許這不算什么，但是對于他們來說,，已經(jīng)是很大的進步了,，這時，你就應(yīng)該很認(rèn)真地表揚他們,。我們會感到身心愉悅,，而孩子們也會和我一起見識到這個世界的和諧有序，自然從容,。

我們作為老師啊,，不要丟失了那份平和的心態(tài)，有一部分學(xué)生在我們面前就像蝸牛一樣,，可是,，我們在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢?教學(xué)是一門交流的藝術(shù)，孔子提出來的”教學(xué)相長“原則,，意味著孩子在教育過程中并非就是弱者的形象,，他們身上也有美好的東西吸引著我們，促進著我們的發(fā)展,。

的確,，教育是慢生活，孩子是純真的,，不管是老師還是家長,，不妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味,，傾聽孩子的心聲,，給孩子留一點時間，留一點空間,。

一天我去上二年級的科學(xué)課《磁極與方向》,，突發(fā)奇想就地取材用線栓好一塊條形磁鐵、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵,，帶著一根棍子就走進教室了,。有的孩子嚇得趕緊問：“老師，你帶棍子來要打我們嗎?”我笑了：“孩子們,，老師今天帶棍子來不是打你們的,，是上課用得著的?！庇袀€孩子站起來說：“我知道了,，老師帶棍子來是要掛磁鐵的?！薄跋胫览蠋熞趺磼靻?請大家趕緊翻開課本吧!”我讓孩子們翻開課本,，并跟他們解釋：“我們沒有課本上那樣的演示教具，我們今天還是要驗證磁鐵有指示南北的作用,?！?/p>

我搬來兩張桌子把棍子放在這兩張桌子之間，把三塊磁鐵拉開足夠的距離依次掛上去,，孩子們停止了嘰嘰喳喳,，靜靜地看著?？粗麄兡敲鞒旱难垌?，我尋找到“孩子王的價值”，感受到教育潤物細(xì)無聲的美妙,。跟孩子們相處,，老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事，一天天,，一年年,，我們陪孩子們漸漸成長，歲月磨煉著老師的耐心,，歲月讓孩子們漸漸成長,。這其中成就的又何止是孩子?更是教師耐心的磨練，愛心的考驗,，人生的品味——自然從容。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇五

上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)е恢晃伵Ｈド⒉?。我不能走得太快,，因為蝸牛實在爬得太慢。雖然它已經(jīng)盡力在爬,，但還是只挪了一點點我催他,，我唬他，我責(zé)備他,，蝸牛用抱歉的眼光看著我,，仿佛在說人家已經(jīng)盡全力了！我拉他,，我扯他,，我甚至想踢他，蝸牛受傷了,，他流著汗,，喘著氣，往前爬,。上帝?。槭裁匆屛?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?？?jīng)過冥思苦想,，我終于懂了，我的手指輕輕地顫抖著,。原來,，上帝讓我?guī)伵Ｉ⒉剑鋵嵤俏伵Ｔ趲疑⒉桨,。?/p>

有時候,，我們會催孩子，但是孩子其實就像那只蝸牛,，在帶你走向美麗的風(fēng)景,。在眾多的教學(xué)理論中，我更喜歡教學(xué)相長這個詞,，這是課堂最簡單而自然的狀態(tài),。讓我們的課堂慢下來，以一種包容的態(tài)度,，愉悅地接納學(xué)生的個性,、差異，甚至是接受學(xué)生的錯誤,。

作為一名低年級的語文老師,，我曾為如何教好漢語拼音而苦惱,。有一次，我在指導(dǎo)朗讀一個音節(jié)詞時,，不少學(xué)生都讀錯了聲調(diào),。束手無策時，我想起了哪位教育界的大咖說過的一句話讓學(xué)生錯,，給學(xué)生錯的機會,。于是我豁然開朗，請學(xué)生給這個音節(jié)詞加上不同的聲調(diào)再讀,，同學(xué)們的積極性一下子被調(diào)動起來了,，把小手舉得高高的，一個音節(jié)詞讀出了不同意思,，孩子們在錯誤中嘗試,，給這堂課帶來許多美麗的生成，令人意外而又驚喜,。從此,，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)拼音的熱情越來越高了，我教拼音也越來越輕松了,。

是的,，在嘗試錯誤中獲取真理，是每一個生命與生俱來的渴求,。相信學(xué)生,，給學(xué)生錯的機會，給學(xué)生嘗試的權(quán)利,，給學(xué)生成長的空間,。至此，我更加相信自己,，讓自己變得心平氣和,，從容舒緩。如果說生命是一場修行,，我們的教育又何嘗不是呢,？

讓我們的課堂慢下來，前行路上偶爾退一退,，給頭腦以思考的空間,，讓我們可以有時間反思每一堂課是否沿著初心一路前行，讓心靈趕上自己的腳步,。

慢下來,，心才能定下來，課堂才能開出智慧之花,。慢下來,，靜待花開,。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇六

朱敏：靜待花開。孩子需要一定的成長空間,，而我們應(yīng)成為孩子成長路上的陪伴者,，一同感悟鳥語花香、滿天星斗,。

馮翠：其實只要我們能靜下心來，善于分享孩子在成長過程中的所有快樂,，分擔(dān)孩子的擔(dān)心,，憂慮，不安和煩惱,，和孩子做好朋友,，走進孩子童話般的心靈世界，和他們一起笑,，一起哭,，傾聽他們的心靈之音，讓他們感受心與心碰撞產(chǎn)生的溫暖,，感受到我們的支持,、鼓勵和幫助帶來進步的快樂。

楊娜：教育孩子就是帶著蝸牛去散步,，讓我們的教育慢下來,，前行路上偶爾退一退，給頭腦以思考的空間,，讓我們可以有時間反思每步是否沿著初心一路前行,，讓心靈趕上自己的腳步。慢下來,，心才能定下來,，教育才能開出智慧之花。

商曉娜：孩子從來都是一個完整的個體,，她的當(dāng)下應(yīng)該就是她最好的狀態(tài),。我覺得從此可以不必再急著做任何事，我可以慢慢來,，讓我和孩子們慢慢地互相了解,，互相喜歡，共同成長,，多一種體驗,，多一個親人，我覺得成為一名老師,，陪孩子們慢慢長大,，是一種幸運,。

張麗娜：曾經(jīng)看到過一個詞語，叫做“慢教育”,。跟這篇文章放在一起,，確實搭配。教育這件事,，急不來,。生命的成長需要時間。不要急躁,。靜下來,，陪著孩子一點點成長，一點點進步,，其實也是一種幸福,。在享受這種幸福的同時，也許一個不經(jīng)意就會發(fā)現(xiàn)孩子突然間有了驚人的變化,。如果一味急躁,，急于求成，反而容易傷害到孩子,，結(jié)果適得其反,。

趙林林：孩子的成長步伐是一定的，拔苗助長的做法不可取,。教育孩子,，一定要遵循規(guī)律，有耐心,，放慢腳步的陪伴孩子成長,，不經(jīng)意間，孩子就會給你不一樣的精彩,。

杜櫻花：昨天在家判試卷,，老媽說慢點判，小孩們做個題不容易,，我說：每次判完試卷就要被他們急死,，媽媽說，這個急什么,，你小時候也不會,。這么簡短的幾句話讓我突然自省：孩子成長需要過程,，我們不能總是拿自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,，熟不知每個孩子都有自己的成長期，每一次的進步對于他們來說都是非常不容易的,，經(jīng)常換位思考,，或許更能幫我們走進他們的內(nèi)心深處~

曹孟盈：教育恰如教孩子學(xué)步,。對待學(xué)生的成長，來不得半點兒急躁,，放手是必要的,，嘗試是必要的，等待是必要的,。

靳浩然：作為老師,，我們陪伴孩子成長，就是一次牽著“蝸?！鄙⒉降摹奥B(yǎng)”之旅,，急不得也快不得。我們不能只顧著倉促前行,，而忘了觀賞沿途的景色。也許等待之后,，我們可以看到別樣的風(fēng)景,。

傅英：教育，就如同陪蝸牛散步,，應(yīng)有愛,，應(yīng)有耐心，應(yīng)是相互陪伴共同成長,。接受孩子的所有,，不以成人的標(biāo)準(zhǔn)去對待孩子，相信他們的每一次努力都會有收獲,。

崔葉馨：對待孩子需要的是細(xì)心和愛心,，認(rèn)真地去對待每一位孩子，對他們細(xì)心地呵護,，每天都會受到不一樣的禮物的,。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們老師的最好的禮物,！

于艷紅：與孩子相處就是要把自己變成他們的同齡人,，去他們的世界看不一樣的風(fēng)景。有時我們要感謝孩子們,，讓我們又經(jīng)歷了一次成長,。

馬菁：我想到了家庭生活中，孩子和父母的關(guān)系,，你伴我長大,，我陪你到老。作為父母我們不能缺席孩子成長中的每一個時期,，作為老師我們更不能缺失對每個孩子的愛,。因材施教擔(dān)任起國家給我們的使命,。讓我們用行動，成就最美的自己,。

陳亞男：很多時候作為老師,，不要老是以一個成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個孩子，孩子每天都在向前努力,，他不是停滯不前的,。牽著蝸牛散步的時候，其實蝸牛也在牽著老師,，孩子讓我們重溫成年人世界里少有的那種單純和率真,，我們也要邊走邊學(xué)會欣賞著路上的風(fēng)景。

李珊珊：登頂固然很好,，但是沿途的風(fēng)景更是美不勝收,。讓孩子們成龍成鳳是所有家長和老師們的心愿，因此家長老師常常催促孩子,，想讓孩子們學(xué)的快一點再快一點,，但是殊不知我們正在牽著“小蝸牛”在散步,，他們已經(jīng)努力了,，當(dāng)我們愿意陪伴他們一同散步成長的時候，會發(fā)現(xiàn)我們的童年回來了,，我們的童心回來了,，散步中的風(fēng)景更是別有一番風(fēng)味。

崔炳霞：與孩子相處,，我們老師或是家長應(yīng)該做的便是耐心加愛心,。心理學(xué)中提到，在人的成長路上需要學(xué)習(xí)動機,，恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)孩子的成長動機才是我們引領(lǐng)的方向,，希望大家都能站在孩子的角度去看待問題，多一點耐心,，成就孩子,，成長自己。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇七

兒子——八年前你如約地來到了我的身邊,，給了我做媽媽的權(quán)利,，我驕傲。我成為一個母親,，瞬間感覺身上的擔(dān)子重了許多,，看著身邊的這個小人，從此以后你將是我的全部。

當(dāng)有一天我看到了《牽一只蝸牛去散步》這首詩,，不由自主地被里面精湛的語言深深吸引并為之感動,。因為我是一個脾氣特別不好，又性子特別急的媽媽,。這篇文章讓我仿佛聞到一股暖暖的愛的氣息,。牽著一只蝸牛散步，大家都知道蝸牛背著重重的殼,，那是一步一步往前爬,，而你牽著它散步，必須放慢腳步,，跟著它的節(jié)奏慢慢地去欣賞沿途的風(fēng)景,。你會發(fā)現(xiàn)原來慢下來，看到的是更一種不一樣的美,。

就如同我領(lǐng)著身邊的這個小朋友,，拉著他的小手，低頭看著他,，慢慢的走著,。細(xì)細(xì)品嘗到一種無與倫比的幸福味道，仿佛走進了一個充滿寬容,、善良、愛心的美麗世界,。

我們教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎,？在這個艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長的道路上，孩子要付出艱苦的`努力,，要經(jīng)受無數(shù)次的錯誤,、挫折和失敗，才能一步步走向成功,。而我們家長不能只會一味地責(zé)怪孩子,，更多的應(yīng)該配合老師認(rèn)真地去對待每一位寶貝。他們畢竟只有七,、八歲的年紀(jì),，有一顆美好的童心，你不能總是用你的思想來硬生生的駕馭孩子,，而應(yīng)該對他們細(xì)心地呵護,。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，他有自己的獨立思維,，因為他還小所以做事情不會像你一樣快,，別總催他“你不會快點嗎？你能不能抓緊時間？你到底怎么回事,？……”,。

不要總是用這種責(zé)怪的口氣，因為你無緣無故的大吼大叫,，寶貝們也許會感覺特別的莫名其妙,。因為他們已經(jīng)非常盡力在做，只是他的步伐就是那么小,，他的思想不會像你那般成熟,。請你給他們足夠的時間，去思考,，去完成,。因為他們就是一只小小的蝸牛，總以為是“我”在牽著蝸牛在散步,，其實是上帝讓蝸牛在牽著“我”在散步,，是孩子們讓我們重新認(rèn)識了什么是天真無邪，什么是真正的沒有利益下的真誠的語言和笑容,。他的一句“媽媽,，我愛你……”真的是發(fā)自他小小內(nèi)心最真摯的表達，“寶貝,，媽媽也愛你,，一生一世……”。

也許有時候是我們走得太快了,，在這個競爭激烈的社會里,，不僅我們自己走得快了些，似乎無形中也讓我們的寶貝們也走得快了?，F(xiàn)在回頭想想,，自己非常慚愧，才感悟到,，其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,，你要放慢自己的腳步，和孩子一起走進他的世界,。

雖然也有失去耐心的時候的大吼大叫,。然而，孩子的內(nèi)心是無比純凈的,，他們可能睡一覺就忘記了,。第二天依舊在他成長的點點滴滴中向我們展示了很多的美好和樂趣。只是我們的腳步走得太快,，快到已經(jīng)忘記了欣賞,，忘記了贊美。對不起寶貝，媽媽還要放慢自己的腳步,，多陪你,，牽著你的手陪著你慢慢長大……

寶貝你是上帝送給媽媽最珍貴的禮物，我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成長的道路上,，也能夠有機會去重溫我孩提時的純真,。從今天起我要更加努力做個好媽媽，繼續(xù)放慢我的腳步,，再慢一些,，再慢一些，再慢一些,，靜下心來多聆聽你的想法,，多遵循你的意見。牽著你的手,，帶你走進一個屬于你的童話童年,。

寶貝你就是媽媽的小蝸牛，媽媽愛你……我們大手拉小手,，一直快樂的幸福地走下去,，謝謝你的陪伴，我陪你長大,，你陪我變老,，好嗎？