作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇一

幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中,，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回,。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng),，讓幼兒真正感受到春天的氣息,、大自然的美麗。

1,、讓兒童通過看圖,、討論、理解春的內(nèi)容,。

2,、能用語言、繪畫抒發(fā)情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、繪畫表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語言能力與繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1,、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書,、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

活動(dòng)（一）春天走來了

①出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了,，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,，說說看見了什么,？”

幼兒：“柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏,、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色,？小鳥在干什么,？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開了,？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì),，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏,?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞,、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂園

① 請(qǐng)幼兒打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢,？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢,。”請(qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，字寶寶xx就回來,；哈哈，xx回來了,！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,，柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等,。

活動(dòng)延伸：

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程,。

1,、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千,，柳條抽芽,、

桃花盛開、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來,，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景,。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

2,、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等,，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇二

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，知道春天的一些季節(jié)特征。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神,。

能力目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,，初步找出其中的規(guī)律。

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾,、數(shù)字卡片,。

1、談話：春天來了,，我們上午一起找過了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花,、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2,、老師邊操作課件邊講述第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了,，也想出來找找春天了,。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,，感知故事內(nèi)容,。

3,、老師和小朋友互動(dòng)，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言：

好聽的故事欣賞完了,，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 老師逐一出示動(dòng)物圖片。

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠,。(電話號(hào)碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了,，快出來玩游戲吧!)

(1)小松鼠聽完電話后,，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話,。

(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,，哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來,。

游戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上,，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號(hào)碼是多少,，最后找到小動(dòng)物自己的家,。”

(2)老師扮演火車頭,，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345,，“小松鼠，小松鼠,，春天來了,，桃花都開了，我們一起出來玩吧,?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜妗?/p>

(3)同上,。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物,。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后,，師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束,。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇三

前天天氣比較熱，在戶外活動(dòng)時(shí),，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路?。然后問我：“老師現(xiàn)在是夏天嗎？這么熱,?！边€沒等我回答,，站在一旁的吳柳燕說：“是啊，明天我就去游泳,?！蔽乙宦牸泵φf：“你們想一想，我們剛過完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢,？你們觀察大自然有什么變化嗎,？”于是，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天,，同時(shí),，感受春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)

1、讓幼兒了解春天的主要特征,，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，喜歡春天。

2,、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

1,、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2、春天景物的范例（柳樹,、小燕子,、小青蛙、桃花等）

3,、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、師：小朋友,，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春,、夏,、秋、冬）

2,、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié),？（春天）

3、 現(xiàn)在是美麗的春天了,，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園,。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了,？

二,、觀察引導(dǎo)：

提問：

1,、春天的氣溫有什么變化嗎？ 春天的小草是什么樣的,？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的,？

2,、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來。

3,、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的,?！绷鴺湔f：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說春天是什么顏色的,？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等,。

三,、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來,。

2,、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3,、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡,。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品,，欣賞別人的作品,。

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力,。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn),，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的,，所以,，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地,、細(xì)致地觀察,，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然,。

在活動(dòng)中,，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇四

冬天過去，春天又要來了,！

1,、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn),。

2,、了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化,。

1,、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置,。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2,、通過各種活動(dòng),，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣,；在老師引導(dǎo)下,，觀察,、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述,。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物,；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化,。

3、有觀察的興趣,，感受春天的變化,、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化,，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣,。

4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物,、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化,。

1,、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分,，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展,。

2、由于是預(yù)定的計(jì)劃,，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整,。

"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析

認(rèn)識(shí)馬蘭頭

1,、了解馬蘭頭的外形特征,，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

3,、喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜,，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物,，所以我們抓住了這一資源,，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí),，還品嘗了"拌馬蘭頭",，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解,。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇五

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件,。

2,、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

3,、培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、提高了幼兒的歌唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容,，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。

電子琴,、春天來了的圖片,、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖,。

組織教學(xué),，體驗(yàn)春天。

①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

揭示課題,，學(xué)習(xí)新歌,。

①聽老師彈唱，了解歌曲,。

②講解歌曲內(nèi)容意思,。

③看種發(fā)芽的過程圖。

④發(fā)散思維,，鼓勵(lì)發(fā)言,。

⑤學(xué)唱歌曲，唱清歌詞,。

⑥自主演唱,，大膽嘗試。

⑦完整演唱,，師生合作,。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。

老師評(píng)價(jià),，總結(jié)教學(xué),。

我們小朋友的成長(zhǎng)離不開誰？

你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人,？

通過本次活動(dòng),，孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高,，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒,。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇六

小朋友對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程,，年年歲歲的周而復(fù)始中,，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng),，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗,。

1,、讓兒童通過看圖、討論,、理解春的內(nèi)容,。

2、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

4、培養(yǎng)小朋友的想象力,、創(chuàng)造力,、繪畫表達(dá)能力。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征,、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、小朋友用書、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

活動(dòng)（一）春天走來了

①出示大掛圖,，請(qǐng)小朋友看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么,？”

小朋友：“柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏,、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化,？什么顏色？小鳥在干什么,？春風(fēng)吹過來,，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了,？小朋友在做什么,？”

教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì),，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭,，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音,，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂園

① 請(qǐng)小朋友打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”,。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢,？原來字寶寶要和我們玩游戲呢,。”請(qǐng)小朋友一起說：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這,，摸摸那，字寶寶xx就回來,；哈哈,，xx回來了！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)小朋友擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖，柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

活動(dòng)延伸：

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小朋友春游,，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,，觀察其生長(zhǎng)過程,。

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,，柳條抽芽、

桃花盛開,、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,，在暖暖的春風(fēng)里去踏青,，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,，培養(yǎng)小朋友對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣,。

2、通過一系列以小朋友為主的活動(dòng),，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達(dá)能力，讓小朋友學(xué)會(huì)用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等,，激發(fā)小朋友熱愛大自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇七

知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪,、著”等 9個(gè)生字,；能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。

能力目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說話,；有感情地朗讀并背誦教材,；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫教材,。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子走進(jìn)春天,，感受春天的美好，培養(yǎng)孩子觀察自然的興趣,，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

1、導(dǎo)入：春天來了,，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢,？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞,？（課件展示春天美麗的景色,，配上了段優(yōu)美的音樂）

2、你看到了什么,？聽到了什么,？有什么感覺？

（從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，激活思維,。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望,，引導(dǎo)孩子走進(jìn)了文本,。）

二、 初讀教材,，整體感知

1,、教師配樂范讀。

你喜歡春天嗎,？有個(gè)小朋友特別喜歡,，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章,。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽,。

（教師用聲情并茂的朗讀帶給孩子美的享受,，激發(fā)孩子朗讀的欲望。）

2,、孩子自由讀

教師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字,、詞圈出來,，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍,，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀,。

（留給孩子自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神,。）

3、交流檢查學(xué)習(xí)情況,。

用花朵卡片出示9個(gè)生字,，提出要求：①、讀準(zhǔn)字音,；②,、能用這個(gè)字組詞；③,、能用這個(gè)字或組成的詞語說話,。孩子根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀,，開火車讀,。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲,，“充”是翹舌音,。

（讓孩子根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字,、詞到句,，各自獲得成功的喜悅。）

三,、 研讀教材,，交流展示

1、春天來了,，來到了哪些地方,？孩子回答教師板書：小溪邊,、田野上、小鳥的家,、校園里,。

2、春天來了,，這些地方怎么樣了呢,？請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀,、畫一畫,、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),。

3,、交流展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。（交流時(shí),，屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。）

生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié),。（孩子上臺(tái)表演,，體會(huì)歡快的心情。）

生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一,、二小節(jié),。（孩子上臺(tái)展示自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容,，感受春的生機(jī)與色彩的美麗,。）

生3：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié),。（小組起立,，比賽讀。教師相機(jī)啟發(fā)孩子想象小鳥高興地叫著,，它們?cè)谡f些什么,？小朋友在校園里干些什么？）

生4：我有感情的.朗讀了四個(gè)小節(jié),。（起立有感情地朗讀,。）

（打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內(nèi)容,、方法,、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子興趣濃厚,，充分展示了自己的才能,。）

4,、用朗讀贊美春天。

春天多美??！她來到哪里，就給哪里帶來了生機(jī)與活力,。（課件出示春天的美景,。）能看著圖，用教材的句子來贊美春天嗎,？自由練習(xí),。指名背，集體背,。

（孩子通過各種深情并茂的讀,，創(chuàng)造性的再現(xiàn)教材，達(dá)到熟讀成誦,，自然地完成背誦積累的任務(wù),。）

四、 啟發(fā)想象,，練習(xí)表達(dá)

1,、春天來了小溪邊、田野上,、鳥兒的家,、校園里，她還來到了哪里呢,？那里了什么變化呢,？孩子自由想象說。

2,、能像教材的句子那樣寫下來嗎,？可以寫一句，也可以寫幾句,，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖,。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了,，來到了__________,_________________,。）

（這里安排一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)孩子在生活中學(xué)語文,、用語文,、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

五,、作業(yè)

選擇最你最感興趣的作業(yè)：

1,、還有哪些描寫春天美麗景色的文章,，請(qǐng)搜集一下，讀一讀,，背一背,。

2、你在春天看到哪些美麗的景色,，請(qǐng)把它畫一畫,。

3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲,，學(xué)一學(xué),，唱一唱。

（設(shè)計(jì)這樣的作業(yè),，目的在于拓寬孩子的思維和視野,，在廣闊的空間任其發(fā)展。）

一,、復(fù)習(xí)、拓展,。

1,、有感情地朗讀教材，背誦教材,。

2,、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀,，或與小組一塊比賽讀,。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》,、《春風(fēng)》）

3,、檢查閱讀情況。

孩子選擇他們自己喜歡的方式讀,，或者分角色表演等,。

（激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子自覺搜集資料,、閱讀課外書藉的習(xí)慣,。）

二、指導(dǎo)識(shí)記生字

1,、自孩子字：讀準(zhǔn)字音,，觀察字形。

2,、討論記字方法,。

可以用加一加,、減一減、換一換,、數(shù)筆畫,、猜字謎、順口溜等方法記字,，鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式記字,。

3、交流記字成果,。

加一加：聽,、充、雙,、盡,、的

換一換：園

數(shù)筆畫：京

順口溜：“色”字頭上一把刀

（培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維，讓孩子自主記字,，成為學(xué)習(xí)的主人,，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。）

4,、組詞,、說話游戲。

①開火車,。能組詞的就組詞,，能說話的更好。

②出牌,。如：

生1：我出“聽”,，我是一個(gè)聽話的孩子。

生2：我出“京”,，我從來沒去過北京,。

生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手,?！?/p>

三、指導(dǎo)書寫生字

1,、（課件演示生字筆順）觀察每個(gè)字的筆順,，練習(xí)書空。

2,、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放。）

3,、孩子練習(xí)書寫生字,。

（借助多媒體，培養(yǎng)孩子的觀察和模仿能力,。）

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇八

俗話說："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望，充滿了生機(jī),。春天來了,，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇,，有明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情。

1,、通過觀察,，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說"春天,，發(fā)芽"等詞語。

2,、體會(huì)春天的變化,，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天,、熱愛大自然的感情,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了,。

1,、《春天》的磁帶，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件,。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二,、認(rèn)識(shí)春天

1,、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件,。

2,、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化,？

3,、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒,，春天到了，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天的柳樹圖（省略）,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么？

5,、老師出示春天的柳樹圖（省略）,，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么,？你還看到了什么,？

6、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動(dòng),，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌： 春天來了

春天來了,，（兩臂上舉,，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏,，掌心相對(duì),，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開,，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì),，做笑臉的動(dòng)作）

三,、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

中班社會(huì)活動(dòng)春天來了教案 中班社會(huì)走進(jìn)春天教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣,。

2.選擇自己喜歡得投票表達(dá)方式,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己得小標(biāo)記，繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植得圖識(shí),，白紙，等,。

一,、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié),？為什么?(明確“初春”時(shí)期得天氣還是有點(diǎn)冷得,，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了,，你能找到嗎,？去哪里找？

3,、找到了春天,，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4,、投票選擇自己喜歡得表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下。

5,、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法,？（可以選擇自己最喜歡得,，本領(lǐng)最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）,。

b)了解各組得組員,，形成臨時(shí)小組。

1,、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚,。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。

幼兒得計(jì)劃書,、紙,、筆、教師制定得整體計(jì)劃書（表格式）

一,、出示各組制定得計(jì)劃書,，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書得內(nèi)容,，人員安排,，了解幼兒是如何分配得。

2,、計(jì)劃書得格式,，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號(hào),、順序等,？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)得計(jì)劃書,，討論：你們看得懂嗎,？看得清楚嗎？為什么,？

提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄,，也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚,。

三,、幼兒分組，調(diào)整自己得計(jì)劃書,，嘗試使用表格記錄,。