作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班美術(shù)教案春天篇一

1.初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化,。

2.嘗試用滴墨印畫(huà)的方式創(chuàng)作水墨畫(huà),，學(xué)習(xí)想象添畫(huà)能講述畫(huà)面內(nèi)容。

3.敢于大膽,、自主地完成作品,。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺(tái) 墨棒

2.水墨畫(huà)的幻燈片

——你認(rèn)識(shí)它嗎,？猜猜它會(huì)是什么,？（出示硯的圖片）

——這個(gè)叫硯,，也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢,？（出示墨棒的圖片）

——這個(gè)是墨棒,。這兩樣?xùn)|西合在一起，知道怎樣用嗎,？

——硯臺(tái)里加上水，再用墨棒墨一墨,，水會(huì)變什么顏色？這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么,？

——對(duì)了，墨汁有什么用,？還可以用來(lái)做什么？

——其實(shí)墨在我們中國(guó)有幾千年的歷史了,，小朋友們請(qǐng)看,。（觀看幻燈片）

——孩子們喜歡這些畫(huà)嗎,？這些畫(huà)給你們什么樣的感覺(jué)？

——是的,，我們中國(guó)的水墨畫(huà)實(shí)在是太美了,。

——小朋友們請(qǐng)看這一幅畫(huà)，它是用什么來(lái)畫(huà)的,？在什么紙上畫(huà)的,？畫(huà)上墨的顏色有區(qū)別嗎？

——為什么有深有淺,，誰(shuí)知道這個(gè)秘密,？加水多，墨會(huì)怎么樣,？加水少或不加,，墨又會(huì)怎樣？

——有深有淺,、有濃有淡這也是我們中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn),。

——接下來(lái)在觀看一個(gè)視頻，又帶給你什么樣的感覺(jué),？

——你看到了什么,？

——?jiǎng)⒗蠋煱旬?huà)面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得,？（出示自創(chuàng)的水墨畫(huà)）

——現(xiàn)在請(qǐng)看老師是怎樣變得,。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變,，耐心地讓他流淌一會(huì),，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生,。瞧,，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上,，把周圍的墨汁擦干,。

——我的故事在這畫(huà)里，誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō),，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

——我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢,？快快把它變出來(lái)吧,！

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你畫(huà)里的故事。

——你們講得真有趣,，把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛,、鼻子、嘴巴和花紋吧,！

——幼兒共同分享畫(huà)面里的故事,。

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn),，感受中國(guó)的水墨文化,；嘗試用滴墨印畫(huà)的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫(huà)的樂(lè)趣,。

整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們都特別地投入，也很感興趣,，看得出,，他們對(duì)水墨畫(huà)很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂(lè),，為“水墨畫(huà)”添加了的意境,，使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1,、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性,、水墨畫(huà)的特征了解的不深入,；材料準(zhǔn)備上思考的也不深入，如調(diào)色盤加水就忽略了,。

2,、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導(dǎo)致我的示范不清晰,、混亂,。

3,、上課語(yǔ)速有點(diǎn)慢,，不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。

根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，王園長(zhǎng)和蔡老師提出的寶貴意見(jiàn),，在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改,。通過(guò)與園長(zhǎng)、老師們的商討,，本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題：

滴墨,、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫(huà)環(huán)節(jié)相沖突,，導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體,，不連貫。通過(guò)老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),，教師可出示自創(chuàng)水墨畫(huà),，體現(xiàn)視頻的價(jià)值。

首先材料準(zhǔn)備不充分,。在呈現(xiàn)作品時(shí),，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫(huà),，導(dǎo)致畫(huà)面破損,。可見(jiàn)我對(duì)宣紙的特性了解得不深入,，如在畫(huà)紙下面墊上報(bào)紙,，會(huì)讓紙干的快些。

其次對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠,。一是對(duì)文房四寶的認(rèn)識(shí),。因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解，我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解,，實(shí)際并非如此,，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具（硯臺(tái)、墨棒）實(shí)際操作,，讓幼兒親身感受,；二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況,，所以指導(dǎo)沒(méi)能跟上,；三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,，我問(wèn)孩子“你能變出什么有趣的'故事,？”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭(zhēng)議。通過(guò)和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察,、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,，但如果說(shuō)：仔細(xì)看看，這像什么動(dòng)物,？可能會(huì)給予孩子更大的想象空間,，再以動(dòng)物來(lái)引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問(wèn)題讓畫(huà)面更加豐富,。

另外,，老師們還提到了一點(diǎn)，就是在我初次示范的環(huán)節(jié),，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺(jué)來(lái)觀察,，而后讓幼兒來(lái)說(shuō)老師怎么做的，或許這樣更有效,，也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力,。

通過(guò)這次活動(dòng)，希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考,，讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，更得心應(yīng)手。

大班美術(shù)教案春天篇二

動(dòng)物世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿無(wú)盡的吸引力,，幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘,，不僅樂(lè)意接觸它們，更愿意通過(guò)自己的想象創(chuàng)造性地把它們畫(huà)出來(lái),。深海里的怪魚(yú),，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè),，令孩子們好奇向往,，而畫(huà)怪魚(yú)能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作,。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚(yú)的外形,，并合理添畫(huà)線描圖案，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,，相互交流,，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂(lè)與成功的喜悅。

1．觀察和了解海洋魚(yú)類的生活環(huán)境和特征,，擴(kuò)大知識(shí)面,。

2,、用線描畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚(yú)的外形，并合理地進(jìn)行裝飾,，豐富畫(huà)面,，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

了解魚(yú)類及其生存環(huán)境,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

碟片、資源庫(kù)圖片,、教師范例,、紙張、勾線筆,、蠟筆,、剪刀、“海底世界”背景墻

（一）激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條美人魚(yú),，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚(yú)兒,，小朋友想不想一起去看看呀,？

（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，擴(kuò)大知識(shí)面,，引發(fā)興趣,。）

（二）觀察與思考：

1、提出問(wèn)題：

魚(yú)是由哪些部分組成的呢,？魚(yú)的身上還有些什么,？

（播放碟片，魚(yú)是由頭,、軀干,、魚(yú)尾、魚(yú)鰭組成的,。）

2,、觀察講解：

我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚(yú)兒，小朋友一起去看看吧,？

（播放碟片,，師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的外形特征并進(jìn)行講解，說(shuō)說(shuō)它們“怪”在哪里,？為什么會(huì)“怪”,？）

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了,，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚(yú)呢,？你想到了嗎？（請(qǐng)想到的小朋友把自己所想的怪魚(yú)的特征告訴大家,。）

4,、教師示范：

看，老師也畫(huà)了一條怪魚(yú),，這條魚(yú)身上的花紋可好看啦,！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些,。（教師剪下另一條魚(yú)的魚(yú)頭,、魚(yú)鰭和魚(yú)尾貼在這條魚(yú)身上，變成一條怪魚(yú)）,。

（三）欣賞與操作：

1,、觀摩欣賞：

瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫(huà)出來(lái)了,！

（播放碟片,、資源庫(kù)圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì)）

2,、幼兒作畫(huà)：

a,、大家畫(huà)完后我們還要把怪魚(yú)“送”到大海里去。（教師示范剪,，提示幼兒畫(huà)完后把怪魚(yú)剪下來(lái)交給老師,，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）

b、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行作畫(huà),。

（四）展示與延伸：

1,、作品展示：

布置“海底世界”，與同伴交流,，說(shuō)說(shuō)自己的怪魚(yú)怪在哪里,？

2、延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)豐富“海底世界”,，創(chuàng)作更多的怪魚(yú),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力,、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn),，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能,。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢,、步驟清晰,、層層引入、環(huán)環(huán)相扣,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn),，提供充分探索的空間,。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚(yú)的外形,，表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài),，合理添畫(huà)線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色,，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴,、老師互相欣賞作品，相互交流,，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂(lè)與成功的喜悅,。

大班美術(shù)教案春天篇三

1、感受刮畫(huà)活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣,。

2,、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

1,、多媒體課件

2、彩帶若干

3,、記號(hào)筆若干

4,、作品展板一塊

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、認(rèn)識(shí)春姑娘,，引出春姑娘的禮物--線條

t:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人,，小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎？

點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)春姑娘的畫(huà)面

t:她是誰(shuí)呢,？豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，她會(huì)告訴你

點(diǎn)擊課件,，春姑娘說(shuō)話：嗨,！我是春姑娘,，今天我來(lái)你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎,？我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢,！

t：春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢？一看吧,！

點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2、觀賞線條動(dòng)畫(huà),，感受線條的趣味變化

t:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線條,，它是一根神奇的線條，它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢,！表演就快開(kāi)始了,，咱們一起來(lái)欣賞吧！

點(diǎn)擊課件,，欣賞動(dòng)畫(huà)短片《線條貓》

t:誰(shuí)能告訴我,，剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢？

二,、與線條共舞,，體驗(yàn)線條的多樣變幻

1、和線條共舞

t:小線條看到小朋友們這么高興,，它也特別開(kāi)心,，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢！請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,，跟著音樂(lè),，一起跳起來(lái)吧！

點(diǎn)擊課件,，幼兒隨音樂(lè)用彩帶舞蹈

2,、說(shuō)說(shuō)線條的多樣變化

t：小朋友們和小線條一起跳得真開(kāi)心啊,！誰(shuí)能告訴我,，你的小線條是怎么跳的呢？拿著你的小線條來(lái)表演一下吧,！

請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)表演小線條的舞蹈

3,、畫(huà)畫(huà)線條的舞蹈

t：春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了！她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫(huà)出來(lái)吧,！

幼兒在紙上畫(huà)出各種線條的形態(tài)

三,、線條的魔術(shù)

1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

t：春姑娘也特別喜歡小線條,，她說(shuō)她可以用小線條變出多姿多彩的春天,，一看她都變出了什么,？

點(diǎn)擊課件，出示線條的各種造型

第一幅：線條太陽(yáng)

t：春姑娘說(shuō)：她用圓圓的線條變成了太陽(yáng)的臉,，用尖尖的線條變成了太陽(yáng)的光芒

第二幅：線條花

t：春姑娘說(shuō)：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,，你還看到其他的東西是什么線條變的呢？

第三幅：線條寶寶

t:你能告訴我,，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢,？

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

t：剛才小朋友們也畫(huà)出了各種各樣的線條,，那你想想,，你能用哪些線條變出什么呢？

四,、刮畫(huà)活動(dòng)--我心中的春天

1,、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫(huà)紙，強(qiáng)調(diào)竹筆使用過(guò)程中的安全

2,、刮畫(huà)活動(dòng)

五,、分享活動(dòng)

1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的春天

2,、互相欣賞作品

將幼兒作品貼在展板上,，供幼兒互相欣賞,，也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅,！

大班美術(shù)教案春天篇四

1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物——大鯨魚(yú),，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚(yú)的外形特征,，了解鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

2,、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,，運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚(yú)噴水的動(dòng)態(tài)。

1,、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚(yú)相關(guān)的故事,、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料,。

2,、童心貝貝樂(lè)課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張,，油畫(huà)棒,，黑色勾線筆，剪刀,，雙面膠等,。

1,、猜謎導(dǎo)入：叫魚(yú)不是魚(yú)，終生海里居,，遠(yuǎn)看像噴泉,，近看似島嶼。

2,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚(yú)的外形特征及鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

3,、學(xué)習(xí)制作鯨魚(yú),。

（1）教師示范講解。

@取出魔術(shù)貼,，給大鯨魚(yú)貼上眼睛和嘴巴,。

@畫(huà)出鯨魚(yú)的表情，用點(diǎn)線面的方式畫(huà)出鯨魚(yú)的花紋,。

@用雙面膠把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘起來(lái),，做成立體的鯨魚(yú)。

@把正方形紙剪成一條條的做水柱,，把水柱卷起來(lái),，做成鯨魚(yú)戲水噴出的水花，插在鯨魚(yú)頭頂上的孔里面,。

（2）回憶操作步驟

貼上大鯨魚(yú)的眼睛和嘴巴——畫(huà)出鯨魚(yú)的表情——畫(huà)出鯨魚(yú)的花紋——把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚(yú)頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚(yú)

（3）幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,，幼兒非常的感興趣,，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫(huà)鯨魚(yú)的身體花紋，手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力,。不足的是：剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,，雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，不按操作步驟制作鯨魚(yú),，先把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果,。在今后的手工活動(dòng)中,，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動(dòng)更加的完美,。

大班美術(shù)教案春天篇五

1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音,，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯制作傳話筒,，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾,。

3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

線,、紙杯人手一份,，剪刀，彩色畫(huà)筆,，傳話筒1個(gè),，電話鈴聲，小兔子頭飾,，門鈴聲,，歌曲《六一兒童節(jié)》

（一）、開(kāi)始部分出示圖片,，教師："小朋友,，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀,？是不是還可以傳送聲音,？"請(qǐng)幼兒互相交流、討論,。電話鈴響"咦,，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話）我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,。

門鈴響起,，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西,。

教師："那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧,。"

（二）,、基本部分

1.教師出示傳話筒，介紹制作材料,。

2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,，完后試著用神奇話筒對(duì)話,。

3．交代要求,，幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師向幼兒介紹各種材料：紙杯,、剪刀,、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料,。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

（三）,、結(jié)束部分展示幼兒作品,，請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

結(jié)束活動(dòng),，和小兔子一起慶祝六一四,、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,，看看效果有什么區(qū)別,。

大班美術(shù)教案春天篇六

1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望,。

3．提高幼兒的審美情趣,，感受秋天、感受美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙杯,、剪刀人手一份。

2．各種菊花圖片

重難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)⒕栈ǖ幕ò昙艟鶆颉?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師：剛才,，顧老師帶你們?nèi)タ戳司栈?。那你們?lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們看到的菊花是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？（如果有小孩說(shuō)到其他種類的菊花老師可以說(shuō)：“菊花的種類有很多,，今天我們特別來(lái)欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說(shuō)說(shuō)它有什麼特點(diǎn)?！保?/p>

幼：彎彎,、卷卷的、…

2.師小結(jié)：小朋友的眼睛觀察的真仔細(xì),，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,，原來(lái)菊花的花瓣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像媽媽的卷發(fā)一樣,，發(fā)梢還是卷卷的,，彎彎的。

1.出示紙杯菊花并提問(wèn)：老師這里也有一朵菊花,，老師還帶來(lái)了三種工具,，有我們平時(shí)喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆,。我們要用這三種工具來(lái)變菊花,，請(qǐng)你們想一想怎樣來(lái)變菊花？

幼：用剪刀剪,？

師：剪什么,？剪成什么樣子的？我來(lái)剪一下,。（教師示范剪粗一點(diǎn)的花瓣,，提醒：要慢慢剪，如果覺(jué)得不夠長(zhǎng)的話,，可以把剪刀往里伸一點(diǎn),，再剪一刀，小眼睛一定要看好）

師：這樣子可以了嗎,？你們覺(jué)得行嗎,？

幼：不行。

師：哪里不行,？

幼：太粗了,。

師：那我再來(lái)剪一下。我把它剪的細(xì)一點(diǎn),。這樣子行不行,？可不可以通過(guò),？師小結(jié)：原來(lái)不光要剪的細(xì)細(xì)的,，還要剪的均勻一點(diǎn)，粗細(xì)差不多,。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見(jiàn)把它剪成了粗細(xì)均勻的花瓣,。

2.請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷的辦法。

師：那還有一樣工具我們沒(méi)有用到？鉛筆怎么用,？

幼：卷花瓣,。

師:原來(lái)我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請(qǐng)它來(lái)幫忙,。

1.交代要求：現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該怎樣來(lái)制作菊花,，首先要剪花瓣，把花瓣剪均勻了然后再來(lái)卷花瓣,。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料,，老師還為每組小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)菊?qǐng)@，等一下每組小朋友負(fù)責(zé)裝扮一個(gè)菊?qǐng)@,，這是1號(hào)菊?qǐng)@由第一組小朋友負(fù)責(zé),。2號(hào)菊?qǐng)@輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去制作菊花吧,！

２.幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。（教師注意不要盯著個(gè)別小朋友,，要注意整體,。）

師：我們的菊?qǐng)@都布置好了，每個(gè)菊?qǐng)@都很漂亮,。

1.這朵怒放盛開(kāi)的菊花很好看,，它的花瓣是往外卷的。

2.如果有的孩子沒(méi)有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說(shuō)：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時(shí)候沒(méi)有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個(gè)好辦法,。

3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒(méi)完全盛開(kāi),，想不想讓它盛開(kāi)，老師這里有個(gè)辦法,。

不同的方法還可以變出不同的菊花,，老師這里還有各種各樣的菊花?？?！這些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的,，只是用的紙杯的大小不一樣,，用了不同的方法來(lái)剪，剪成了不同的花瓣,，等我們回到教室以后我們?cè)賮?lái)探索,。