范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

長方形正方形表面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)長方形面積計(jì)算的公式,，使學(xué)生初步理解長方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)行計(jì)算,。

2,、通過長方形的面積計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式。

3,、交給學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體性。初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí),，常用的面積單位有哪些？

2,、巧設(shè)問題,，激發(fā)興趣。

我們教室地面的面積大約是多少呢,？學(xué)生可能進(jìn)行猜測,，用面積單位來測量，教師指出：這么大的地面用面積單位來測量太麻煩,，所以,，我們就要研究長方形的面積怎樣計(jì)算,。（板書課題）

1、教師準(zhǔn)備三種不同的長方形,，每組只選擇一種進(jìn)行研究,。

一個(gè)長3厘米、寬4厘米的長方形 ,；一個(gè)長4厘米,、寬2厘米的長方形；一個(gè)長5厘米,、寬3厘米的長方形

（1）學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究，想辦法求出各自圖形的面積,。

（2）學(xué)生以組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流,，說出自己的方法。（可能出現(xiàn)的情況：用1平方厘米來測量或只測量長和寬,，相乘即是面積,。在這個(gè)過程中教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),，后一種方法比較簡單,。）

（3）師生交流，提煉方法,。長方形的面積與它的什么有關(guān)系呢,？獨(dú)立思考后交流。

（4）學(xué)生思考：求長方形的面積事實(shí)上是求什么呢,？

2,、那么同學(xué)們想一想我們教室地面的面積怎樣計(jì)算呢？（例題）

學(xué)生獨(dú)立完成,，校對(duì)

3,、學(xué)習(xí)正方形的面積計(jì)算。我們知道正方形是一個(gè)特殊的長方形,，有長方形的特點(diǎn),，所以正方形的面積計(jì)算也可以和長方形的面積計(jì)算方法相同。

4,、出示例題3,。學(xué)生試做，匯報(bào)答案,。

1,、我們用的數(shù)學(xué)書的面積大約有多少？先請(qǐng)你估計(jì)一下,，再算一算,。（學(xué)生獨(dú)立完成,，匯報(bào)。）

2,、生獨(dú)立完成p79頁第1,、2題。

1,、通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么新的收獲？

2,、師總結(jié),。

長方形正方形表面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長方形面積計(jì)算的公式,，使學(xué)生初步掌握長方形,、正方形面積的計(jì)算方法。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，滲透“實(shí)驗(yàn)--發(fā)現(xiàn)--驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、質(zhì)疑,、分析、解決問題和動(dòng)手操作的能力,。

3,、讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并通過實(shí)際應(yīng)用的練習(xí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

理解掌握長方形、正方形面積的計(jì)算公式,。

課件,、1平方厘米的正方形卡片、面積不等的長方形卡片

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、利用活動(dòng),，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，老師這兒有兩張紙板，你能比較出他們的大小嗎,？說一說它們的長和寬怎么樣?。?/p>

2,、提出問題,，引入新課

通過比較,，誰能說一說長方形面積的大小和什么有關(guān)呢？長方形的長,、寬與長方形的面積有什么關(guān)系呢,？老師相信你們只要在下面的學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真操作,、細(xì)心觀察,，用心思考，一定能發(fā)現(xiàn)其中的秘密,。

二,、動(dòng)手操作、自主探究

1,、利用拼擺的方法解決問題

老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張長方形卡片和一些面積1平方厘米的正方形卡片,，接下來就請(qǐng)同桌合作，利用手中的學(xué)具想辦法,，知道這張綠色卡片的面積是多少？

（1）,、展示交流“全鋪”情況,。

你們用的都是1平方厘米的小卡片，一共用了15個(gè),，面積一共就是15平方厘米,，所以說這個(gè)長方形的面積就是15平方厘米。

（2）,、展示交流“半鋪”情況,。

你們只擺了一行一列就算出它的面積。其實(shí)大家都是利用了每排的個(gè)數(shù)乘排數(shù)求出了面積單位的總數(shù),，也就是這張長方形卡片的面積,。（板書，每排個(gè)數(shù)×排數(shù)）,。

2,、由用面積單位測量向計(jì)算過渡

在你們的盒里還有一張卡片，這回我們不擺了,，你們就用一把尺子,，看能不能想辦法知道這上面一共能擺滿多少個(gè)1平方厘米的小卡片呢？（小組合作,、交流,、匯報(bào)）

你們通過量長方形的長就能想出每排擺的正方形個(gè)數(shù)，通過量寬就想出能擺幾排,，這樣我們就知道了這個(gè)長方形卡片上一共能擺多少個(gè)1平方厘米的正方形,，也就是這個(gè)長方形的面積,。（課件演示、驗(yàn)證,。）

3,、總結(jié)面積計(jì)算方法

同學(xué)們通過測量、觀察和想象知道每排的個(gè)數(shù)相當(dāng)于長方形長的厘米數(shù),，排數(shù)相當(dāng)于長方形寬的厘米數(shù),。每排個(gè)數(shù)乘排數(shù)就是面積單位的個(gè)數(shù)，而這個(gè)單位個(gè)數(shù)恰恰相當(dāng)于長方形的面積,，所以長方形的面積就等于長乘寬,。

4、驗(yàn)證公式

其它長方形面積是不是也可以用這種方法來計(jì)算呢,？我們一起來驗(yàn)證一下,。任取幾個(gè)1平方厘米的正方形，拼成不同的長方形,。邊操作便填表,。

長/厘米

寬/厘米

長乘寬的積

面積/平方厘米

你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系嗎？

通過操作驗(yàn)證,，我們就知道了,，任何長方形的面積都可以用長×寬來計(jì)算。所以任何長方形的面積=長×寬

5,、總結(jié)正方形面積公式

大家看這個(gè)圖形很特殊,，長是6厘米，寬是6厘米,，這是什么圖形,？（課件演示）我們會(huì)計(jì)算長方形的面積了，那正方形的面積怎樣來計(jì)算呢,？學(xué)生思考后回答,。（板書：正方形面積=邊長×邊長）

三、回顧思考,、總結(jié)深化

1,、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問,？

2,、回想剛才我們的學(xué)習(xí)過程。通過“實(shí)驗(yàn)--發(fā)現(xiàn)--驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法,，把新問題轉(zhuǎn)化為學(xué)過的知識(shí),，知道了長方形和正方形面積的計(jì)算方法。在今后的學(xué)習(xí)中呢，這種轉(zhuǎn)化的`思考方法會(huì)經(jīng)常用到,，能幫助我們解決更多的問題,。

四、應(yīng)用新知,，解決問題

1,、一張長方形的餐桌，桌面長14分米,，寬9分米,。要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃的面積應(yīng)該是多少平方分米,？

2你知道數(shù)學(xué)課本封面的面積是多少嗎,？

（1）估計(jì)封面的面積

（2）計(jì)算封面的面積。

長方形正方形表面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1課時(shí)（40分鐘）

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形的有關(guān)知識(shí),，會(huì)用數(shù)方格的方法計(jì)算長方形的面積，本節(jié)課也通過學(xué)生拼擺1平方厘米的小正方形來觀察與長方形的長和寬的關(guān)系,，進(jìn)而概括出長方形的面積=長×寬,。學(xué)生總結(jié)長方形面積公式也比較容易。因此,，本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生親自動(dòng)手,、動(dòng)腦、小組合作共同推導(dǎo)出長方形和正方形的面積公式,。

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.滲透“實(shí)驗(yàn)---發(fā)現(xiàn)----驗(yàn)證” 的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、小組合作意識(shí)和探究精神。

2.通過學(xué)生親手操作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。

二、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生小組合作通過用1平方厘米的小正方形擺一擺,，掌握實(shí)驗(yàn)---發(fā)現(xiàn)----驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法,。

三、知識(shí)與技能

1.經(jīng)歷長方形和正方形面積公式的推導(dǎo),，理解并掌握長方形和正方形的面積計(jì)算公式,。

2.會(huì)正確運(yùn)用長方形和正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,，并會(huì)應(yīng)用面積公式解決實(shí)際問題。

2.讓學(xué)生自主探究，推導(dǎo)出長方形和正方形的面積計(jì)算方法,，并理解長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長方形長所含的厘米數(shù)與寬所含的厘米數(shù)的乘積,。

教學(xué)資源

（1）教學(xué)課件

（2）每人15個(gè)邊長1厘米的卡片、每2人一個(gè)長5厘米,，寬3厘米的長方形卡片,。

（3）每4人一張表格。