每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
隨著西安旅游業(yè)的不斷發(fā)展,,對酒店人才的需求不斷變化,,這就對學(xué)校酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)工作提出了新的要求,為了更好地為社會、為企業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的適合企業(yè)的酒店服務(wù)人才,,學(xué)校迫切需要在人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革,,以期縮小用人單位與育人單位的差距,使教育更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè),,加快海南酒店業(yè)的發(fā)展,。.
一、酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研工作的開展情況
應(yīng)用英語專業(yè)和旅游管理專業(yè)老師,,對西安翻譯學(xué)院,、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安外事學(xué)院等兄弟院校進(jìn)行深入調(diào)查,,了解了兄弟院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定,聽取了兄弟院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師對專業(yè)人才的培養(yǎng)意見及建議.
(二)調(diào)研主要問題分析
本次問卷共設(shè)計(jì)了15個(gè)問題, 除前2個(gè)是酒店基本信息問題外, 還有13個(gè)問題(含2個(gè)開放式問題)?,F(xiàn)就其中涉及海南酒店行業(yè)最緊缺的人才類型、錄用人才時(shí)最看重的要素和能力以及對目前高校人才培養(yǎng)方面的看法等幾個(gè)問題進(jìn)行簡要分析,。
1,、目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型
在本次調(diào)研中, 被兄弟院校認(rèn)為是目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型且排在前5位分別是“管理型”、“銷售型",、“外語型",、“技能型"和“公關(guān)型"。
2,、目前西安酒店行業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)最看重的要素
在本次調(diào)研中, 被西安酒店認(rèn)為在人才錄用時(shí)最看重的要素且排在前3位的分別是“服務(wù)態(tài)度",、“品德”和“經(jīng)驗(yàn)”。
這說明酒店專業(yè)在人才培養(yǎng)還不夠重視, 對學(xué)生服務(wù)意識.服務(wù)態(tài)度的培養(yǎng)還不夠,,人文素養(yǎng)還待進(jìn)一步提高,。而較高的人才流動率也使得“品德”一躍成為許多西安酒店在錄用人才時(shí)最看重的要素,。尤其是一些剛畢業(yè)進(jìn)入酒店工作的大學(xué)生,頻頻跳槽, 使得酒店經(jīng)營者擔(dān)心自己在人才培養(yǎng)方面的付出會為他人作了嫁衣,,因而更加固了“重用人,、輕育人“思想.
3、目前西安酒店行業(yè)培養(yǎng)人才時(shí)最著重的能力
在本次調(diào)研中,,被兄弟院校認(rèn)為是培養(yǎng)人才時(shí)最看重的能力且排在前5位的分別是:“ 溝通“,、” 應(yīng)變“、"外語“,、”學(xué)習(xí)”和“協(xié)調(diào)",。這和西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型基本相符.同時(shí)西安作為對外開放的旅游城市, 外來的各種新理念和新事物時(shí)刻都在沖擊著這個(gè)城市的各行各業(yè),西安酒店行業(yè)自然也不例外.因而他們對人才的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求, 希望員工能夠快速接受新理念和新事物,,以便酒店各種管理創(chuàng)新能夠迅速貫徹并行之有效.
四,、酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在問題分析
(一)課程設(shè)置不盡合理
2015年我校是在市場經(jīng)濟(jì)的作用下涉足酒店教育的,在培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置上存在一定的盲目性,對于要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才,并沒有明確的目標(biāo),僅僅通過“重新組合"國內(nèi)外高等旅游院校有關(guān)專業(yè)和課程來確立自己的專業(yè)和課程體系,,套用酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,缺乏自身的特色.
(二)社會適應(yīng)性差
酒店管理專業(yè)從某種程度上仍然沿襲著“以課堂為中心,,以教師為中心,,以知識為中心”的傳統(tǒng)教育模式,忽視學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)特點(diǎn),,內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際有脫節(jié)現(xiàn)象,,滯后于市場需求,更難以與國際接軌,。校企聯(lián)合目前還只停留在低水平的合作層次,,缺乏長期的、系統(tǒng)的合作.學(xué)生實(shí)習(xí)往往只能做一些簡單而重復(fù)操作的事情,,得不到很深的感性認(rèn)識,,社會適應(yīng)性差。
(三)忽視非智力因素的培養(yǎng)
酒店業(yè)的特點(diǎn)要求從業(yè)人員具有寬廣的知識面,、高尚的職業(yè)道德,、主動的服務(wù)意識、良好的文化修養(yǎng),、靈活的應(yīng)變能力以及嫻熟的服務(wù)技巧,最不可或缺的是較高的政治思想素質(zhì)及職業(yè)道德水準(zhǔn),,人際溝通能力,,熱情,、富有親和力的團(tuán)隊(duì)精神及應(yīng)對挫折的能力等情商方面的內(nèi)容。在人才培養(yǎng)中著重專業(yè)知識,、輕思想道德,、情商的訓(xùn)練等非智力因素的教育,,培養(yǎng)出來的學(xué)生難免因自負(fù)、孤傲得不到企業(yè)重視,而感到壓抑并最終流失,。
五,、擬采取的對策和措施
(一)以行業(yè)為先導(dǎo),設(shè)置調(diào)整專業(yè),,培養(yǎng)適銷對路人才,。
隨著酒店業(yè)的發(fā)展?fàn)畲?新的崗位需求不斷出現(xiàn)。我們將適時(shí)組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調(diào)研,、超前預(yù)測分析工作,。根據(jù)崗位需求情況,設(shè)置或調(diào)整專業(yè),,確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生符合行業(yè)需求,。
(二)以能力為本位、素質(zhì)為基礎(chǔ),制定人才培養(yǎng)方案.
在方案的制定中貫徹適應(yīng)性,、整體性的質(zhì)量觀,。在企業(yè)提供崗位需求的基礎(chǔ)上,由我教研室教師與企業(yè)精英,、行業(yè)專家等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會通過分析崗位(群)對知識,、能力、素質(zhì)等基本要求,,制定人才培養(yǎng)方案,。
(三)課程體系建設(shè)和課程設(shè)置的調(diào)整思路
1、以應(yīng)用為目的,以必需,、夠用為度,,加強(qiáng)公共課與職業(yè)技能課程體系建設(shè)。酒店應(yīng)用型人才是本專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),,在構(gòu)建公共課和職業(yè)技能課程的教學(xué)內(nèi)容體系時(shí),,我們始終堅(jiān)持突出應(yīng)用性、實(shí)踐性原則,,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識的必需,、夠用。在政治理論課教學(xué)改革中,,重視教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性,、時(shí)代性,把理論知識與社會實(shí)踐緊密結(jié)合,,提高學(xué)生的政治思想素質(zhì),,突出“政治育人”,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合化,,讓學(xué)生掌握足夠的,、較為深厚的政治理論知識,培養(yǎng)學(xué)生法制觀念;在文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中,改變原來單純以知識傳授為主的方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、健全人格,,努力提高學(xué)生的文化素質(zhì),。
2、努力構(gòu)建“職業(yè)能力本位”的職業(yè)技能課程體系,。職業(yè)技能課程改革是課程體系改革的核心,。從滿足旅游業(yè)對應(yīng)用型人才綜合能力的需求出發(fā),分析其職業(yè)能力結(jié)構(gòu),構(gòu)建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系,。首先,,按其職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)置課程模塊。我們根據(jù)國家關(guān)于高職高專發(fā)展規(guī)劃的要求,,大力革新教育觀念,,在職業(yè)技能課程設(shè)置上,努力擺脫一般本科院?!皩W(xué)科本位”的課程設(shè)置思想的束縛,建立以酒店管理“職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系,,確定現(xiàn)代飯店管理、旅游市場營銷,、酒店服務(wù)技能等課程為本專業(yè)的主干課程,。
3、以突出專業(yè)特色為重點(diǎn),,加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。針對原來基礎(chǔ)課程設(shè)置過多、課時(shí)量偏大,為了突出學(xué)生的專業(yè)特色,強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練,在課程體系調(diào)整中,,增加了實(shí)踐課程的教學(xué)時(shí)數(shù),。為了讓學(xué)生適應(yīng)在崗位群內(nèi)可轉(zhuǎn)換崗位職業(yè)能力要求,就必須增強(qiáng)實(shí)踐技能課程的通用性,,培養(yǎng)學(xué)生具有知識內(nèi)化,、遷移、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力,。與此同時(shí),,聯(lián)系實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生動手能力.
4,、課程體系,、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革力度大,,現(xiàn)代技術(shù)含量高.形成了特色明顯的實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容新體系.通過廣泛的現(xiàn)場調(diào)研及專家論證,,確定了本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專項(xiàng)能力要素,,并以此為基礎(chǔ)對課程進(jìn)行了重組或新開課程,,構(gòu)建了”能力崗位型"人才培養(yǎng)計(jì)劃。課程設(shè)置共有四大模塊:即公共課程模塊、職業(yè)技能課程模塊,、實(shí)踐課程模塊,、選修課程模塊。多門主干課程進(jìn)行了重組或整合,特色明顯,、效果好,。
我們的思路是從人才培養(yǎng)模式、課程模式,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深刻地改革,。在人才培養(yǎng)上,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)下得去,、留得住,、用的上的高技能人才。我們要避免出現(xiàn)高職畢業(yè)生出現(xiàn)理論不及本科生,,操作不及中職生的尷尬局面.逐步形成以就業(yè)為導(dǎo)向,以企業(yè)需求為依據(jù),,形成新的人才培養(yǎng)機(jī)制,培養(yǎng)符合企業(yè)要求的專業(yè)管理人才,。在課程體系設(shè)計(jì)上,學(xué)制改革不是簡單的壓縮課程,而是要在經(jīng)過充分企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,,適當(dāng)?shù)膲嚎s那些對企業(yè)用處不大的課程內(nèi)容,以實(shí)用為基礎(chǔ),。無論是課程設(shè)置還是教材內(nèi)容,,一切都以就業(yè)為導(dǎo)向。我們將深入企業(yè)調(diào)研,,了解在企業(yè)的質(zhì)量管理崗位上究竟需要哪些知識和技能,,在此基礎(chǔ)上合理設(shè)置專業(yè)的主干課程以及主干課程的教學(xué)內(nèi)容.最后我們要改革目前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以實(shí)用為基礎(chǔ),,將案例教學(xué)提到重要位置,,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此在教材的編寫和教學(xué)上我們應(yīng)該注重聯(lián)系企業(yè)的操作實(shí)例,,盡可能聯(lián)系實(shí)例來講解相關(guān)的理論知識,,加深學(xué)生的對理論知識的理解,提高學(xué)生實(shí)操的能力,。
(四)培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師
高素質(zhì)的酒店專業(yè)教師是培養(yǎng)高素質(zhì)旅游人才的保證,,是旅游院校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要培養(yǎng)出一流的學(xué)生,,就必須擁有一流的教師隊(duì)伍.優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型"的專業(yè)教師,既能熟練準(zhǔn)確傳授課程知識,,又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)能力.
酒店業(yè)是一個(gè)服務(wù)性行業(yè),酒店專業(yè)教師的良好職業(yè)意識及道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)是必備的,,它包括良好的政治素質(zhì)和無私的奉獻(xiàn)精神,,以及良好的勞動觀念和服務(wù)意識.酒店業(yè)易受到國內(nèi)外環(huán)境影響這一特點(diǎn),,相應(yīng)地要求從業(yè)人員必須具備敏銳的觀察判斷能力和很強(qiáng)的應(yīng)變能力,從事酒店專業(yè)教學(xué)的教師更需培養(yǎng)這種能力,,加強(qiáng)酒店專業(yè)教師的角色意識,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此,,我們有必要采取“走出去,、請進(jìn)來”的辦法,采用多種形式培養(yǎng)專業(yè)師資;鼓勵教師參加并取得國家勞動部門組織的各種資格證書或服務(wù)操作技術(shù)證書,;充分利用遠(yuǎn)程教育,、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代教學(xué)手段,擴(kuò)大師資培養(yǎng)的規(guī)模;鼓勵教師參與酒店經(jīng)營部門中高級管理工作并能擔(dān)任部門經(jīng)理以上職務(wù),,以提高酒店專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。
(五)實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)與項(xiàng)目開發(fā).按照與企業(yè)技術(shù)同步的原則,聘請企業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)訓(xùn)中心,,所開發(fā)的項(xiàng)目重在培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、綜合能力與創(chuàng)新能力,。爭取在新的一年與更多的酒店企業(yè)進(jìn)一步達(dá)成共識,,共建校外實(shí)訓(xùn)基地,既利于本專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn),又利于對社會服務(wù),,一舉雙得,。另外要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。
(六)人才培養(yǎng)模式改革和工學(xué)相結(jié)合的探索及措施
1.優(yōu)化教學(xué)方法 加大再造力度
學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,如何在有限的時(shí)間內(nèi)將極其豐富的酒店專業(yè)知識傳授給學(xué)生,,就必須要有科學(xué)的教學(xué)方法,。教師要優(yōu)化教學(xué)方法,廢除注入式的滿堂灌,,推行互動式,、研討式、調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,,不斷提高學(xué)生獨(dú)立自主獲取知識的能力,由傳授知識為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育與能力的訓(xùn)練,,使學(xué)生通過教學(xué)不僅能掌握系統(tǒng)的酒店知識,而且還能獲得獨(dú)立思考與更新知識的方法和能力.要積極探索適合酒店專業(yè)學(xué)生多樣化的教學(xué)方法,,如多媒體教學(xué)法,、講授法、討論法、案例分析法,、專題研究法,、模擬課、社會實(shí)踐等.
2.加強(qiáng)學(xué)生潛能的開發(fā)
顯能,,就是指知識,、技能、智力等方面的因素,,而潛能則是指情商、心態(tài)等非智力因素,。目前大多數(shù)的旅游院校對學(xué)生的培養(yǎng)重顯能,、輕潛能的傾向較為突出,而實(shí)際上,,由于酒店行業(yè)是一個(gè)與人打交道的服務(wù)性行業(yè),,在某種意義上說,態(tài)度,、人際技巧,、情緒控制等非智力因素比單純的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能更重要。很多酒店專業(yè)學(xué)生到酒店,、餐飲企業(yè)第一線實(shí)習(xí)時(shí)受了委屈,,怨聲連連,以及大學(xué)生跳槽頻繁等現(xiàn)象其實(shí)都跟它有千絲萬縷的關(guān)系,,所以要在學(xué)生顯能開發(fā)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)潛能的開發(fā),。教師在平時(shí)授課過程中也要有意識的對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的心理訓(xùn)練,不斷提高他們認(rèn)識情緒和控制情緒的能力,、自我激勵和承受挫折的能力,、認(rèn)知他人和人際協(xié)調(diào)的能力、忍耐力及自我安慰的能力,,潛意識的力量非常巨大,,學(xué)校要注重激發(fā)學(xué)生的潛意識,使他們在服務(wù)過程中碰到困難時(shí)能積極的解決問題,,同時(shí)也能積極自我安慰,,堅(jiān)持到底。
3.培養(yǎng)綜合素質(zhì),,加強(qiáng)創(chuàng)新意識
保持酒店業(yè)持續(xù)可發(fā)展的關(guān)鍵因素是酒店人才必須具有很強(qiáng)的綜合素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使之具備良好的職業(yè)意識,、扎實(shí)的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能,,這樣的學(xué)生才能夠有條件在酒店企業(yè)中充分施展才能。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德意識,培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神,,良好的心理素質(zhì),,增強(qiáng)服務(wù)意識,注意儀容儀表,,說話文明禮貌,培養(yǎng)吃苦耐勞的品德和較強(qiáng)的組織紀(jì)律性.
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,,也是酒店業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。因?yàn)榫频杲?jīng)濟(jì)是特色經(jīng)濟(jì),,沒有特色,,就不可能吸引游客。因此,,在酒店業(yè)快速發(fā)展的今天,必須對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有掌握新技術(shù),、開發(fā)新產(chǎn)品、拓寬新市場,、服務(wù)再創(chuàng)新的素質(zhì).