報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

觀摩教學(xué)心得報告篇一

教學(xué)目標的高效應(yīng)包括：

1,、教學(xué)目標要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念,，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2,、目標的設(shè)置要恰當,。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準確的把握,，設(shè)置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性,。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點,，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,，每一節(jié)課,，我們一定要結(jié)合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學(xué)習(xí),，這樣,，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效,。

2,、問題的設(shè)置要高效。這主要從以下幾方面入手：(1)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維,、想象的目的，但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,，他才會有興趣，有信心,，但如果他一看就覺得即使努力跳了,，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那個蘋果再鮮艷,，再誘人他也可能不會感興趣了,。同樣，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到,，但誰會稀罕呢?(2)問題的設(shè)置要靈活。有些問題,，換一種問法,，達到的目的是一樣，但學(xué)生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的,，要具體問題具體分析，不能千篇一律,，有的課發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性效果顯著，有的課教師要精講,、學(xué)生精練更有效果,，有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著，有的課在黑板上板書更實惠,，所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段,，就會提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂上及時反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施,，教學(xué)中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目,，及時檢測課堂教學(xué)效果，老師課下要不斷總結(jié),，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性,。

總之，我們通過學(xué)習(xí),，不斷吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗,，從培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來，變讓我學(xué)為我要學(xué),。

觀摩教學(xué)心得報告篇二

在這短短的一天半的時間里,，我觀摩了10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。先進的教學(xué)理念，不同的設(shè)計思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實地感受到每位老師扎實的基本功,。我覺得這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

1. 尊重學(xué)生，營造和諧氛圍,。

這10位老師來自不同的縣區(qū),，他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生,，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍。有些老師的語言幽默詼諧,，如射陽縣長蕩小學(xué)的董劍老師,，上課一開始就問：“你們緊張嗎?”孩子們說緊張后，董老師就講述了自己剛開始教學(xué)時自己緊張的一些事,，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來的的一系列教學(xué)過程，董老師更是幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，教學(xué)效果十分顯著,，給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題，而是用商量的口吻和學(xué)生展開活動,，如新興小學(xué)的兩位老師,，用“你們喜歡???”“你能用自己的話說說百分數(shù)是什么數(shù)?表示什么意思嗎?”???這些看似平常的語言，讓學(xué)生感到無比的親切,。數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣,，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電,。

2.有效活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,。

幾位上課教師不僅能挖透教材,，而且多角度地理解教材，駕馭教材,，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。如：在《認識平均分》這一課中，新興小學(xué)的倪書梅教師圍繞重,、難點,，設(shè)計了一系列的操作活動：分一分、比一比,、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義,，落實到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能,，學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ),，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分。整個課堂教學(xué)充實,、扎實,、有效。

3.注重實踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗,、猜想,、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。俗話說：心靈手巧，

要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動

地參與到學(xué)習(xí)活動中來,，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動,。如長蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實踐活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。教學(xué)《百分數(shù)的認識》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分數(shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分數(shù),，最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認識平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時間都是讓學(xué)生自己通過擺圓片，分小棒,，并且圈一圈的方法,，讓學(xué)生加深對平均分的認識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作,、大膽實踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識,，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

四、扎實練習(xí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計上動了不少腦筋，有效地幫助學(xué)生鞏固知識,，發(fā)展能力,。長蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課，練習(xí)有趣味性,、實踐性,、發(fā)展性。如：擂臺賽,、估價格,、找朋友、比一比猜一猜以及開放性的練習(xí),，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識,，又發(fā)展能力，訓(xùn)練思維,，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識,。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實,。

最后領(lǐng)導(dǎo)的點評讓我更是學(xué)有所得,，他提出的三點建議值得我們教師深思，①功夫在課前,，學(xué)生做主人,。②教師智慧在于對學(xué)生的預(yù)見。③關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和

學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系,。

總之,，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些,，他們扎實的教學(xué)基本功,，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件,，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

觀摩教學(xué)心得報告篇三

1.賽前積極準備,。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認真書寫教案,，制作多媒體課件。對教材中的重點,、難點內(nèi)容理解透徹,，練習(xí)講解課程，注意提煉語言,，將難懂的知識點用通俗,、簡潔的語言表達出來，使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法,、pbl教學(xué)法等適當?shù)慕虒W(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

2.賽后認真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作,，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高,。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言,、問題之間的過渡,、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,，仔細品味，收獲總結(jié)如下：

1.完成一堂好課,，必須練就扎實的教學(xué)基本功,。李志強老師在課堂上語言有力度,，表情自然，駕馭能力強,，舉例豐富,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,，采用了對比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織,，然后結(jié)合臨床診斷,，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富,、厚積薄發(fā),。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進一步提高,。

2.完成一堂好課,，必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解,，在教師備課方面深受啟發(fā),。在以后的教學(xué)準備中，要備學(xué)生,、備任務(wù),、備目標、備過程,，認真制作教案課件,。對比我以前的備課準備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,，比如授課之前對學(xué)生的了解程度,，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計,，授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,，使我對今后教學(xué)的課前備課,、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識,，為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),，給予了極大的幫助。

3.完成一堂好課,，必須重視教書育人,。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學(xué)生以知識，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過這次活動，明確了今后的努力方向：

1.練就扎實的教學(xué)基本功,。我要認真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,，并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中,。

2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n,，在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進教育教學(xué)經(jīng)驗,。在教學(xué)方法上,，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強互動,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學(xué)心得報告篇四

20xx年xx月15日，我非常榮幸的在石泉縣教育體育局劉紅泉老師的帶領(lǐng)下,，參加了安康市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)觀摩活動,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，使我走近名師,，

讓我聆聽名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多。

我懷著激動的心情參加了安康市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)觀摩活動,，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,，觀摩活動上，我認真聽講,，認真作筆記,，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認識到了自己課外閱讀教學(xué)工作中存在的問題與不足,，現(xiàn)在我將本次觀摩活動的心得體會作如下闡述,，與大家一起分享：本次學(xué)習(xí)最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì),，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松

學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)效率,，是當前我們要狠抓的重點。

首先,，提高自身的素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)，我才知道,，什么是天外有天,，人外有人，以前我總做一個固步自封,、不求上進的人,，然而，通過學(xué)習(xí)以后,，我才認識到自己的不足之處,，所謂學(xué)無止境，作為教師,，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì),，就像韓興娥老師說的那樣,，要不斷地通過閱讀來充實自己，要與學(xué)生一起進步,，其實,，老師的進步是通過學(xué)生的進步來體現(xiàn)的，學(xué)生可以完全成就一個老師,，可以幫助一個老師在專業(yè)成長方面提供強有力的幫助,，因此,，不僅要學(xué)生進步，而且要伴隨學(xué)生一起成長,；

其次,，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng),，我認為,，最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生,，因為只有熱愛自己職業(yè)的老師,，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作，時時把學(xué)生當成自己的親生孩子一樣,，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用。在學(xué)習(xí)方面,，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人,，要用豐富的學(xué)識和高尚的人格，去感染學(xué)生,，去影響學(xué)生,。

第三，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的,，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學(xué),，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，先進的教育教學(xué)方法,，并把它們有機的運用到教學(xué)實踐中去。在新課程的教學(xué)中,，我們要嚴格按照新課標的要求執(zhí)教,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識,。因此,，我們要借鑒他人的方法，學(xué)習(xí)他人的長處,，彌補自己的短處,，在擴充知識結(jié)構(gòu)的同時改進自己的教學(xué)方法；

第四,，要結(jié)合當前的形勢,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這其中，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法,，通過觀摩活動,，我認識到真正有效的方法是要熱愛學(xué)生，要關(guān)心愛護后進生,，關(guān)注他們的所思所想所感,，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人，要讓學(xué)生尊敬我們,，喜歡的我們,，才會從心底里喜歡我們的課，在教學(xué)中,，我們要肯定學(xué)生的成績,，不要隨便動不動就批評學(xué)生，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來,，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人，而不是老師教學(xué)的工具,，我們要考慮學(xué)生的思緒方式,，站在學(xué)生的立場，幫助他們,，在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們的身邊，與他們一道克服困難,；

總之,，通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性,，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，又能幫助老師進步，在課外閱讀過程中,，老師不能是旁觀者,，要與學(xué)生一起，成為忠實的參與者,，時時刻刻站在學(xué)生的身邊,，與他們同甘共苦，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友,、好伙伴,，這樣，我們就能與學(xué)生共同進步,，共同發(fā)展,，共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。

觀摩教學(xué)心得報告篇五

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺,，課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

語文教學(xué)的總目標是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標是這總目標的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程,，包括字,、詞、句,、段,、篇和聽、說,、讀,、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力,、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標明確,，語文基本功訓(xùn)練的目標明確，傳授那些知識,，進行那些語文基本功訓(xùn)練,，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度,，都應(yīng)十分明確,、具體。讀,、圍繞目標,，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練,。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，還有范讀,、指導(dǎo)讀等，在讀中悟,，悟中讀,，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié),，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴格扎實,。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生,，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠,，而是你沒有充分利用好和把握好時間,。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤,。

所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識,，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中,，教師確定教學(xué)目標時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點,，使自己的講課有章有法,，“以小見大”，突出重點,。

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí),。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者,；好知者,，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標就是一個“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標就是達到讀,、說,、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律,，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會反感,。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨生簡介見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得報告篇六

為了促進我縣初中語文教師間的交流和學(xué)習(xí),，全面提升我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日,，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動,。活動由縣教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實驗學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué),，然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評課交流活動。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達成效果,，再由主評教師進行了中肯點評,。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多,，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會。

多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。在課堂中,，恰當使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結(jié)尾，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；在講授課文時,，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時，其激勵的效果也是不言而喻的,，思源實驗學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，比如學(xué)生回答問題后她向?qū)W生說：“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動，生生互動,，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討，在探討中共進,，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

觀摩教學(xué)心得報告篇七

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動,。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解,。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴格扎實,。

1、發(fā)揮想象,，說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人,，主動的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個地球》時,，讓學(xué)生互動交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活,，有獨立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2,、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管,，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”,，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩教學(xué)心得報告篇八

20xx年10月31日---11月3日,，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會,，在在這4天的時間里，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽了專家報告,，及有關(guān)市地教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。通過這次聽課，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時,，有的老師用到了姚明的高度，《行程問題》利用學(xué)生喜歡的動畫片入手,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,，提出問題,。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用,。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好,。

（3）題組訓(xùn)練不過時,。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果,。本著低起點,、密臺階、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點從周玉仁教授的報告中體會到,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達到成功的彼岸。從外地州老師的講課中體會較深,。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重,？從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時搜索知識儲備探尋算式的解法,，這兩者哪一個應(yīng)該占得時間更長些,？我覺得很多以計算為重點的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想,，沖淡了教學(xué)的重點,。

（2）幾節(jié)課對學(xué)生的評價較少，激勵的語言較少,。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時的感覺,。他的一節(jié)課,，可能造就一個杰出人才。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵,，學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益,。

（3）訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí),，如編制信息收集題組，信息整理題組,，選擇策略題組,，提出問題題組。最后一道綜合題,。一句話種子分類練習(xí),。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界,，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗,。

觀摩教學(xué)心得報告篇九

20xx年10月26日,，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的`教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件,，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神,，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認真去研究,。

通過學(xué)習(xí),，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn)；三是

教師要認真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標,，找準了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：

首先,，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持；要用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力。當學(xué)生讀完課文時,，給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動,，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中,，我會放開手腳,，大膽探索，不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。