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最新小學(xué)語文桂林山水教案 部編版《桂林山水》教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 10:44:14
最新小學(xué)語文桂林山水教案 部編版《桂林山水》教案(三篇)
時間:2023-03-23 10:44:14     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文桂林山水教案 部編版《桂林山水》教案篇一

1、通過自主學(xué)習(xí),認(rèn)識生字,、新詞。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3,、了解桂林山水的特點,感受桂林山水的美,,感受課文的語言美,。

4、了解作者語言表達特點,。學(xué)習(xí)作者用對比的方法來描寫景物,。

引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水獨特的美。

領(lǐng)悟作者語言表達特點,。

桂林山水的有關(guān)圖片,。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,,你們?nèi)ミ^哪些地方去游覽?你最喜歡哪里的美麗景色?(生回答)是啊,,美的景色能給人以美的享受,今天,,老師要和你們一起去觀賞桂林山水,,去領(lǐng)略它獨特的美。坐穩(wěn)你們的小船,,我們出發(fā)了,。(板書課題)

二、范讀課文

1,、聽完老師朗讀課文你最想說的一句話是什么?

2,、小結(jié),并引讀第一節(jié),。怪不得人們都說:“桂林山水甲天下”,。(板書:甲天下)

三,、自讀課文

1,、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)讀課文后面的生字寶寶。

2,、借助工具書理解課文后面不理解的`詞語,。

3、你認(rèn)為桂林的哪是最美的?用直線畫出相應(yīng)的句子,。

四,、精讀課文

1、認(rèn)讀生字

2,、回答問題:

1),、你認(rèn)為桂林的哪是最美的?

2),、從哪些語句可以看出來桂林的山美(或水美)?(學(xué)生可能會回答善美或者是水美,。)我相機指導(dǎo)學(xué)生欣賞課文內(nèi)容,。

3),、從這些語句中可以看出漓江的水的什么特點?(板書:靜 清 綠)

4),、指導(dǎo)朗讀:要讀出驚訝,,驚嘆的語氣,。

5),、范讀,,學(xué)生練讀,,指名有感情讀。

3,、欣賞美景(漓江的水的圖片)

五,、總結(jié)學(xué)法

1、說一說我們在欣賞桂林水的方法是什么?

1),、找出相應(yīng)的語句,。

2)、總結(jié)桂林水的什么特點?

3),、有感情的練讀課文,。

4)、有感情的朗讀課文,。

5),、欣賞桂林的水。我們用同樣的方法去欣賞桂林的山,。

六,、自學(xué)課文

七、教師檢查學(xué)習(xí)效果

1,、配合板書

山:奇 秀 險

2,、有感情的朗讀課文。

3,、欣賞桂林的山

八,、學(xué)習(xí)對比的方法,。

師:在這篇課文中作者向我們介紹了漓江的水和桂林的山的美麗景色,但課文卻又向我們介紹了大海,、西湖,、泰山和香山呢?(學(xué)習(xí)作者用對比的方法突出桂林山水的美,桂林山水的與眾不同,。)

九,、欣賞美景(欣賞圖片)

師生邊欣賞山水邊讀課文:‘這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,,再加上空中云霧迷蒙,,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,,真是“舟行碧波上,人在畫中游”,?!F(xiàn)在你理解了這句詩的意思了嗎?進而指出桂林山水美如畫。

十,、總結(jié)學(xué)法

1,、桂林山水的景色是美的,你最想對桂林山水說些什么?

2,、作者抓住桂林山水的特點,,寫出桂林山水甲天下,我們在寫景的作文中也要學(xué)習(xí)作者,,抓住景物的特點來描寫景物,,使我們看到的景物能夠體現(xiàn)在我們的筆下。

小學(xué)語文桂林山水教案 部編版《桂林山水》教案篇二

1,、通過朗讀,、背誦課文,了解桂林美麗的山水,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,,讀好比喻句及排比句,。

3、學(xué)習(xí)通過對看到的,、感到的,、想到的進行描寫的方法,,把句子寫具體。

4,、學(xué)會本課10個生字,,積累詞語,。重點理解“拔地而起”,、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”,、“形態(tài)萬千”,、“危峰兀立”等詞。

5,、背誦課文,。

通過朗讀,了解桂林山水的特點,,體會課文是如何把它們寫具體的,。

根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。掌握“啊”的讀音,。

二課時

第一課時

一,、導(dǎo)入新課

1、人們都說:“桂林山水甲天下”(出示),,因此,,我們乘著木船,蕩舟漓江,,來觀賞桂林的山水,。

2、“甲天下”是什么意思?(天下第一)

3,、下面,,我們要隨著作者的視線,一起來觀賞桂林的山水,。

(在“山”和“水”下作重點記號··)

二,、自學(xué)課文,理清文章思路

1,、出示表格

2,、出示自學(xué)要求

⑴讀通課文,讀準(zhǔn)字音;

⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?思考怎樣給課文分段;

⑶桂林的山水有哪些特點?請用小圈圈出,。

3,、檢查自學(xué)

⑴指名四人朗讀

⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?給文章分成四段。

板書:總起分述總結(jié)

⑶桂林的山水有哪些特點?板書:水:靜清綠山:奇秀險

請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章,。板書:舟行碧波上,,人在畫中游

完成板書提綱

總起:甲天下

水 清

桂林山水 分述:綠

山 秀

總結(jié):舟行碧波上,,人在畫中游

三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)

1,、分小組自學(xué)課文第二節(jié),,從以下幾個方面把課文讀懂

詞義,結(jié)構(gòu)(分層),,修辭手法,,語言文字,朗讀語氣等等,,也可以用自己的方法來學(xué)習(xí),,談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會,也可以提出不懂的地方,,在大組交流時提出,。

目的:讀出感情,理解語言文字,,作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的,。

學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議,、圈圈,、劃劃

等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法,、步驟,。

2、交流學(xué)習(xí)情況

⑴詞義:波瀾壯闊,、無瑕等

⑵分層:三層

⑶修辭手法:引讀

第一句用“波瀾壯闊的大?!焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較,強調(diào)漓江的水有獨特的美,。第二句具體寫漓江水“靜”,、“清”、“綠”三個特點,。其中的“真”,,是的確、實在的意思,。

(作者為何在“靜,、清、綠”前加上一個“真”字,,后都帶個“啊”字?通過朗讀,,體會“真”寫出程度?!鞍 笔惆l(fā)作者喜悅,、贊美之情,。)

對這三個特點,作者用感覺或用比喻來具體說明,,并把它們組成一組排比句,,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,,給人的印象鮮明,、深刻。

最后一句寫出江水之靜,。

⑷描寫角度:引讀

“靜得讓你感覺不到它在流動”——從動態(tài)的角度寫;

“清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫;

“綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫,。

⑸引讀,,說說你怎樣讀出語氣,,交流并指導(dǎo)朗讀。

“靜,,清,,綠”三字要讀重音,在“靜得,、清得,、綠得”后要有小停頓,以突出后面補充說明得部分,。讀這三個分句,,音量要漸大,讀出層層推進得感覺,。

朗讀這一節(jié),,首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào),,其次要運用重音,、速度等技巧,傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句,,讀時要平穩(wěn),,聲音可略低,“卻從沒看見過”,、“這樣的”讀重音,。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺,,以突出漓江水的“靜”,,讀時漸輕、漸緩,。

讀好排比句,,注意節(jié)奏,,幾個“像……”要一氣呵成。

個讀,,齊讀,。

⑹質(zhì)疑,解疑

⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的?

【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

3,、背誦第二節(jié),,根據(jù)板書自背,互背,,說說你是用什么方法把課文背出來的,。

(記關(guān)鍵詞,列提綱,,記每句第一字……)

4,、檢查背誦

四、布置作業(yè)

1,、抄寫詞語;

2,、有感情地朗讀全文;

3、背誦并默寫第二節(jié),。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名背誦二節(jié)(默寫第二節(jié))

2,、過渡:桂林的水是美的,,桂林的山更有與眾不同之處。

二,、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)

1,、用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié),把課文讀懂

目的:讀出感情,,理解語言文字,,作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。

學(xué)習(xí)方式:讀讀,、議議,、圈圈、劃劃

還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法,。

2,、交流學(xué)習(xí)情況

⑴詞義:奇峰羅列、危峰兀立,、怪石嶙峋,、色彩明麗

⑵分層:二層

⑶寫法:

寫法上與第2節(jié)相似,顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”,、“

紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較,,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇,、秀,、險的特點。

奇峰羅列,,形態(tài)萬千——山形

色彩明麗——山色

危峰兀立,、怪石嶙峋——山勢

有形態(tài)的描摹,有聯(lián)想比喻,,有親身感受,,把山的形、色,、勢寫得非常生動逼真,。引讀。

⑷有感情地朗讀,。

⑸交流學(xué)習(xí)方法,。

【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

⑹背誦第三節(jié),,交流背誦方法,。

三、略讀第三段

1,、師引讀:第三段從整體上寫桂林山水之美,。山水一體,交相輝映,,加上空中——(云霧迷蒙),,山間——(綠樹紅花),江上——(竹筏小舟),,讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷,,真是——(舟行碧波上,人在畫中游,。)

2,、最后這句古詩是什么含義?

3、這句詩既是作者的感受,,也是對全文的總結(jié),,與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。

4,、背誦第三段,。

四、總結(jié)

1,、作者用詩一般的語言,,描述了桂林美麗的山水,,寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情,。

2,、讓我們齊讀課文

五、完成課后練習(xí)

1,、指導(dǎo)課后練習(xí)二

例中的第一分句是概述,,第二分句是用補充說明的方法寫具體,即“清得”怎么樣,。兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”,。如:“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè)”;“干凈得看不見一張紙屑”等。

2,、完成其他練習(xí)

六,、布置作業(yè)

1、背誦課文,。

2,、默寫課文。

小學(xué)語文桂林山水教案 部編版《桂林山水》教案篇三

1,、認(rèn)識本課7個生字,,會寫13個生字。

2,、讀課文,,感悟桂林山水的特點和優(yōu)美,體會作者熱愛祖國河山的思想感情,。

3,、學(xué)習(xí)作者抓住特點、運用對比描寫景物的方法,。

4,、能夠正確、流利,、有感情的朗讀課文,。背誦課文。

了解桂林山水的特點,,感受桂林山水獨特的美,。

學(xué)習(xí)作者抓住特點、運用對比手法描寫景物的方法,。

兩課時

第一課時

一,、激趣導(dǎo)入,揭示課題

同學(xué)們,你們都游覽過我國的哪些名勝古跡?給你留下了什么樣的印象呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

是的,,這些景色確實都很美,,你們還想不想再去一個景色更加迷人餓地方看一看呀?今天,我們來學(xué)習(xí)第九課(板書:桂林山水),。讓我們一起走進課文,,去欣賞桂林的山水吧!

二、初讀課文,,整體感知

1,、自由讀課文,邊讀邊圈出本課要求認(rèn)識的7個生字,,多讀幾遍,。

2、再讀課文,,四人為一小組,,互相正音,把課文讀通順,。

3,、桂林山水給你留下了什么樣的印象?你認(rèn)為課文中的哪句話最能體現(xiàn)你的這種感受?(找出并說說“桂林山水甲天下”的意思,由這句話引入課文精讀部分,。)

三,、精讀課文,讀中感悟

1,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段

(1)指名讀,。

說:你覺得漓江美在什么地方?(板書:靜、清,、綠)

(2)讀課文,邊讀邊想像畫面,,讀出自己的感悟,。

(3)小組交流:說說你是怎樣讀出漓江水靜、清,、綠的特點的?

(4)推薦小導(dǎo)游,,給同學(xué)們介紹漓江水的特點。(要求:準(zhǔn)確,、有感情,、聲情并茂。其他同學(xué)閉上眼睛想象,,然后評價,。

(5)齊讀第二自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段

(1)欣賞圖片:桂林的山

(2)自由讀,,把你看到的桂林山的美帶入課文讀一讀,。讀后同桌交流桂林這一帶山的特點。(板書:奇,、秀,、險)

(3)指名同學(xué)朗讀。

(4)根據(jù)課文內(nèi)容,,畫一畫你所理解的桂林的山,。

(5)暢談桂林山水給自己留下的印象,想像作者親眼目睹桂林山水時的情感,,過渡到第四自然段,。

3、以讀代講,,學(xué)習(xí)第四自然段

(1)齊讀,。

(2)自由朗讀,找出描寫作者游后感的句子,,引導(dǎo)讀出陶醉之感,。

(3)討論“舟行碧波上,人在畫中游”這句話的意思,,想像這種感覺,。

四、整體回顧,,自主質(zhì)疑

1,、把不明白的地方記下來,小組交流,。

2,、讀了這篇課文,你想說些什么?

3,、自由讀課文,,再次走進桂林山水。

五,、拓展延伸

讀了這篇課文,,你有什么感受?

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí),,整體導(dǎo)入

為什么說桂林山水甲天下?

讓我們再次走進這連綿不斷的畫卷,,暢游桂林的山水。

二,、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

1,、全班交流:怎樣讀出桂林山水的特點,,怎樣讀出對桂林山水的喜愛之情。

2,、自由朗讀課文,。

3、練習(xí)背誦

師生共同回憶每自然段的主要內(nèi)容,。

根據(jù)每自然段的內(nèi)容逐段練習(xí)背誦,。

三、指導(dǎo)寫字

1,、把要求寫的13個字按結(jié)構(gòu)進行分類,。

2、按字的結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)書寫方法,。

重點指導(dǎo)“翠,、拔、栽”的字形和“佛”的筆順,。

3,、用自己喜歡的方式快速記準(zhǔn)字形。

4,、小組展示寫字成果,,互測記字情況。

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