總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

線描畫教學(xué)總結(jié)與反思篇一

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫,，不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng),，引導(dǎo)他們正確觀察事物,，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美,，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中,。

小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫的黃金時期，長期以來,，在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過程中,，我有機(jī)地滲透了大量的兒童線描畫教學(xué)題材，通過多年的教學(xué)實踐,，我在線描教學(xué)過程中歸納總結(jié)了一些心得：根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展,，在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，小學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)大致可以分為四個階段,。

線描是兒童初學(xué)繪畫最基本的一種繪畫手段,，早在涂鴉期，兒童就會用筆畫出散亂的圖和線,，或者一些塊面,，這是在自然形態(tài)下的兒童繪畫活動，那么如何在美術(shù)教學(xué)活動中有章有序地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條和感受線條呢,？

在初學(xué)線描的階段，形象地讓學(xué)生認(rèn)識線的概念是第一步,。于是我首先讓學(xué)生在身邊的物體中尋找線條：身上的毛衣是用毛線編織的,，頭上的草帽是用草繩編織的，大紅的中國結(jié)是用絲帶遍織的,，花籃是用柳條編織的,捕雨的魚網(wǎng)是用尼龍絲編織的……

接下來啟發(fā)學(xué)生畫出各種各樣的線條,，在即興的繪畫中學(xué)會表現(xiàn)：用力地畫直線象筆直的馬路,，一段一段地畫的線條象下雨，一上一下的線條象大山,，一起一伏的線條象大海,，半弧狀的線條象魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條象蝸牛的背,，一橫一豎的線條象星光……

然后體會畫線時的感覺：線可以用力地畫象拉車,，也可以輕輕松松地畫象散步，可以急促滑動地畫象跑步,，也可以慢吞吞地象老頭走路,，可以一步一個停頓，也可以或粗或細(xì)……

經(jīng)過以上的提示或解釋,，學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性,，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露,，更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望,。

在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美，潺潺流動的水波中點綴的小蝌蚪象五線譜上的音符,；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng),；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋落了樹葉后交叉向上的樹枝,、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯節(jié)的樹根,，以及樹干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的和諧美。再看看花園里的植物上,，展開的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋,，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。

那么,，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢,？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析,，理解參考是一種行之有效的方法,。

首先要讓學(xué)生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的,，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu),，還可以用來裝飾美化畫面，利用線條的長短,、粗細(xì),、曲直、輕重、疏密,，點,、線、面的有機(jī)結(jié)合,，寫實和夸張的有機(jī)變化,，具體和抽象的'有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。

比如《畫蜻蜓》這一課中,，我首先出示放大的蜻蜓實物照片,，刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感,、和顏色,，真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細(xì)密，象一張輕薄的小紗網(wǎng),，然后出示范畫,，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構(gòu)成的紋樣,，看起來特別夸張,，兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無盡的想象，學(xué)生通過真實到夸張,，了解了線條裝飾運(yùn)用到繪畫中的方法,，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點。

在《給魚穿上美麗的花衣服》這一課上,，我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚類的課件,，讓學(xué)生有充分的視覺享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品,，引導(dǎo)學(xué)生用線來夸張變形魚的外形和斑紋,，并從中體會線條美的構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細(xì),、疏密,，曲折、交叉,、迂回等多種和諧和變化,，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當(dāng),、虛實相致,，畫面才更加豐富且有整體美感。

所以,，在線條教學(xué)的初期,，必須掌握學(xué)生的心理和生理特點，把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學(xué)法則化為常見常用的淺顯易懂的符號,，讓學(xué)生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性,，以及變幻無窮的魅力，才能充分調(diào)動孩子的性靈,，催生他們潛在的能量,。

這一階段的教學(xué)題材，多以線條設(shè)計和添加動植物表面的紋理和圖案為主,，學(xué)生在老師的啟發(fā)下,，通過自己的理解，將線的形式,、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念,，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng),，他提供了物象的信息,，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程,。

孩子有了創(chuàng)造線條的能力,，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法,，自然就有創(chuàng)作的欲望,。他們想把所見所聞，所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上,。

這個階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計理念,。具體方法是要求學(xué)生可以先畫一些圖形,，規(guī)則的圓形，方形，三角形等,，也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾這些塊面,，在線的處理運(yùn)用上用線不同的形式,、運(yùn)動，構(gòu)成畫面形態(tài)的切割,，組合,，形成疏密有致、節(jié)奏,、韻律的形式美感,。這種練習(xí)相當(dāng)于萌芽期的構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計感的培養(yǎng),。練習(xí)中我給學(xué)生貫穿了這樣一種思想,，線條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大膽自由地表現(xiàn),，利用直線,、曲線、折線的起伏,、回轉(zhuǎn),、放射等方式來加強(qiáng)紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感因素,。

設(shè)計和添加一些器皿,、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進(jìn)行的練習(xí)。有時可以借助實物的欣賞,，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想,、重組和加工，有時利用求異的思維鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo)新立異的圖案,，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進(jìn)行創(chuàng)作,，這些作業(yè)的設(shè)計都是學(xué)生喜愛和樂意接受的。

利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂意表達(dá)的,。例如：教學(xué)過程中,，可以簡述一段有趣的故事（當(dāng)然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成的裙子,，發(fā)辮是用柳條扎起來的,，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘,，她坐在牽?；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌,，向松鼠問候……有了這樣的描述,，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗，學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計了人物和背景的輪廓,，更用線條修飾刻畫了細(xì)節(jié),，交上來的很多作業(yè)形象生動，線條活潑,，紋樣裝飾細(xì)致卻繁而不亂,。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。

線描畫教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我任教小學(xué)美術(shù)幾年來均以線描畫為主要教學(xué)內(nèi)容,，主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富學(xué)生對線描畫的經(jīng)驗，提高學(xué)生畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點,，營造良好的美術(shù)氛圍,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線、面,，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點,、線、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富,，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子,、汽車、輪船,、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一,、學(xué)生的繪畫技能兩極分化比較大。

二,、學(xué)生的美術(shù)評價能力還有待加強(qiáng),。

希望孩子們今后在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。

線描畫教學(xué)總結(jié)與反思篇三

線描即是用線條進(jìn)行繪畫，是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù),。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美,，還可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動的美的協(xié)奏曲,。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然,，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨(dú)特的魅力,。

因此,，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手,，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動,，使學(xué)生掌握了一定的線描知識和技能技巧，同時,，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力,，提高了學(xué)生的審美意識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點做法,。

1、根據(jù)年齡特點,，分層設(shè)計線描教學(xué)

不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點,，我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點來設(shè)計不同的線描教學(xué)內(nèi)容。一,、二年級的小朋友對新鮮事物充滿“好奇”的心理,，他們善于用”形象”的思維去對“好奇”的事物加以思考、想象,、揣摩,，他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想，但由于造型能力的局限,，他們的作品會體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美,。對于他們,，我就選擇他們感興趣又相對簡單的事物進(jìn)行教學(xué),，如美麗的葉子,、古老的城墻、水面的漩渦等等,。教學(xué)時要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,、尋找線條，注意比較同一物體上線條的粗細(xì),、形狀,、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點的變化,，指導(dǎo)正確

用筆畫線，盡力把看到的,、感覺到的線條都畫出來,。對于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而三,、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力,，在線描訓(xùn)練時除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對形體的把握,，要求能用線對物象作初步的描繪,。如頭像寫生時，能夠用變化的線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu),。在這一時期,，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。五,、六年級的學(xué)生,，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的一些事物,，不再憑主觀繪畫,，可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感,，體現(xiàn)出寫實美,，同時也要求他們能通過線的巧妙組合運(yùn)用來表達(dá)自己在觀察中體驗到的不同感受，張揚(yáng)個性,。當(dāng)然,，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品,，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野,，積累技巧技法，提高對作品的審美能力,；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力,，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力,。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點,，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容

（1）激發(fā)興趣,，線條訓(xùn)練先易后難。

一門好的課程,，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理,。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！比绻覀兊木€描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生就會像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間,，樂此不疲,。a、單線游戲,。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時,，可以采取一筆畫，隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生興趣,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條,，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫,，畫滿紙張,，線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆,，不要用鉛筆,，使學(xué)生沒有修改

的可能，同時要求手腕懸空畫,，這樣畫時會更專注,、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松,，好玩,，同時膽量和自信心都有所增強(qiáng)，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒,。b,、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上,，提出更高的要求,，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條,，如：長線、短線,、直線,、曲線、折線,、弧線,、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn)行組合,，排排隊,。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。c,、畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一,。它可以有他自己的一種生命,，一種表現(xiàn)力，以及他自己的個性特征,?！本€條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短,、或多或少,、或平穩(wěn)、或跳躍,、或流暢,、或凝重、或剛毅,、或柔弱,，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂,、甚至嘗試不同的味道,、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激，設(shè)計一些練習(xí),，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力,。此外，在選擇線描內(nèi)容時,，還要注意描繪的對象,，要先少后多，先靜后動。

（2）克服困難,，刻畫內(nèi)容先繁后簡,。

為了克服作畫過于簡單化，類同概念化的兒童心理弱點,，在學(xué)習(xí)初期,，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象，不輕易放過所見的一切,，特別是要牢牢抓住物象有特征的細(xì)部,，寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、毅力,、耐心及認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是很有益的,。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡,，可以使線描簡練而不簡單,。

（3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部,。

線描構(gòu)圖時,，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手,，從大的整體形狀畫到小的局部,，從外面畫到里面。就像寫作文,，要先列個提綱,，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后,，作畫順序可靈活調(diào)整。

線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面,，一是線條本身具備的美感,，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì),、長短,、疏密等變化上；二是通過線的組織安排來反映物象的空間,、虛實,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

要突出線的表現(xiàn)力,，首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富的線條?！八囆g(shù)源于生活”,，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中,、自然界中的線,。通過說線兒童就會意識到“線”其實無處不在，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)：精致的細(xì)線條,，常浮現(xiàn)在物體表面,，如植物的脈絡(luò)、動物的毛發(fā)等,；粗獷有力的直線條,，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線,，在衣服和水面上隨處可見,。教師引導(dǎo)時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點和相互關(guān)系,。

其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn),。在線描學(xué)習(xí)初期,，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足,，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)線涂改較多,，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣,。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫,，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對線的感悟：人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫,，可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫,、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”,；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感悟線條的變化美,，有的線條流暢舒緩，如行云流水,；有的線條剛強(qiáng)有力,，如鐵劃銀鉤,；有的線條瀟灑奔放，自由痛快,；有的線條秀麗嫵媚,，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的作品,，可以幫助學(xué)生了解,、認(rèn)識線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感,，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感,。在感受線條美感的同時也提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

最后,，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競賽的方式,，言語的提示,，聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，品嘗不同的味道,，摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官,，鼓勵學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受,。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力,，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍,、或溫柔流暢,、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生用變化的線去創(chuàng)造豐富的構(gòu)成效果：線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚,；線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富,；線的精簡使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求，有如寫文章,，重在積累體驗,。

思維是地球上最美麗的花朵，想象是思維的翅膀,。兒童樂于想象,，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過,，沒有想象，沒有大膽的猜測,，就不會有偉大的創(chuàng)造,。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，作品就會迸發(fā)出個性的火花,。因此,，線描教學(xué)要注重對學(xué)生靈性的培養(yǎng)，尤其是想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識世界,、獲得知識的開始,，是增強(qiáng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入