總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校培優(yōu)補差總結(jié) 培優(yōu)補差活動總結(jié)和感想篇一

1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施,?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

2、利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班的學(xué)困生,，采取縱向成績對比的方式,，除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機,。

3,、爭取得家長的配合，及時與學(xué)生家長溝通,，給家長提供必要的教育方法的建議和指導(dǎo),。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們教學(xué)的目的,。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改進(jìn)，應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,，也要備優(yōu)生的課,，使學(xué)優(yōu)生有所獲。提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有數(shù)學(xué)。借用生活中的實際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣,。

3,、積極創(chuàng)設(shè)條件，利用多媒體輔助課堂教學(xué),，充分利用,，及時調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,，讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。

學(xué)校培優(yōu)補差總結(jié) 培優(yōu)補差活動總結(jié)和感想篇二

這學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的,，就必須抓基礎(chǔ)知識，抓基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識,、重要數(shù)學(xué)公式，定理,、基本例子和通解為主進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高,。

五年級的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高,。

1、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績,，分析不足，提出要求,。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

6、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

學(xué)校培優(yōu)補差總結(jié) 培優(yōu)補差活動總結(jié)和感想篇三

開學(xué)以來,，我能認(rèn)真對照開學(xué)初制訂的培優(yōu)補差計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際部署一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力有序的開展這方面工作,，培優(yōu)補差工作總結(jié),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，我能盡心盡力,，認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的培優(yōu)補差任務(wù),。一學(xué)期以來，培優(yōu)補差既有成績,，也有不足,，具體總結(jié)如下：

成績--

1、積極實踐區(qū)別化教學(xué)：從備課,、上課到教學(xué),、從作業(yè)到課堂練習(xí)、單元測驗,，都體現(xiàn)了區(qū)別化教學(xué)新理念,，大大提高了培優(yōu)補差質(zhì)量，活躍了課堂氣氛,，真正實現(xiàn)了師生互動,，完全調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了好學(xué)生能開闊視野,，拓展知識面,；后進(jìn)生學(xué)有提高的目標(biāo)，工作總結(jié)《培優(yōu)補差工作總結(jié)》,。

2,、區(qū)別對待培優(yōu)補差學(xué)生：對好學(xué)生的培優(yōu)，能引申拓展,，強化重難點,，補充有用的課外知識，同時,，運用理論知識與社會實踐相融合,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與探究能力；對補差的學(xué)生，側(cè)重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)興趣,，通過強調(diào)學(xué)習(xí)目的性教育，學(xué)生能由被動應(yīng)付學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)效率,。

3、學(xué)生自我總結(jié)：為了確保學(xué)生有目的性學(xué)習(xí),，能要求學(xué)生每月寫一份培優(yōu)或補差小結(jié),，教師幫助學(xué)生分析,、完善，通過總結(jié)，要找出不足之處,，然后,，采取補救措施,。只有教學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)，才能不斷提高,。

在貫徹區(qū)別化教學(xué)理念時,，不夠徹底，還存在一定問題,。在今后的培優(yōu)補差教學(xué)中,，要領(lǐng)會其目標(biāo)，積極實踐,，使區(qū)別化教學(xué)真正見成效,。其他工作也如此。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，取其他人培優(yōu)補差的長處,，克服不足，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，腳踏實地的做好培優(yōu)補差工作,，爭取不斷進(jìn)步。

學(xué)校培優(yōu)補差總結(jié) 培優(yōu)補差活動總結(jié)和感想篇四

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：

一,、對于成績較好的學(xué)生,，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強逼下取得進(jìn)步的,。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我在教學(xué)中想盡各種辦法,，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率,。

對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點“牢,、準(zhǔn),、全”的基礎(chǔ)上，強調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí),，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽,、說,、讀、寫的綜合練習(xí),。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點,。

二,、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù),，讓他們有成就感,，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo),，效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真篩選出每個單元的兩三個最重要的知識點,，估計考試會出現(xiàn)的,，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點,。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動找我,，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番,，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭,。

在記憶單詞上,，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后,，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了,。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五,、六個單詞,。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈,，但發(fā)火之后他們照樣不背,，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒,，老師心情也不會好,。看來不斷探索新的方法非常重要,。

三,、讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關(guān)鍵

往年我由于教學(xué)上的壓力,，也由于其他老師的教導(dǎo)（對學(xué)生越嚴(yán)越好）,，一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差,，但對學(xué)生的健康成長極為不利?，F(xiàn)在受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法,，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生,。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí),，一同研討知識,，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我,，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的'事。

當(dāng)然,，就現(xiàn)在的成績來看,，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生,，都正在向好的方向發(fā)展,，我能預(yù)見再過一兩個月,，學(xué)生的成績會有提高,。不過，僅依平均分來判斷教師的成功與否，從我校的實際來講是不夠科學(xué)的,。只要學(xué)生進(jìn)步了,，并能健康地成長與學(xué)習(xí),，就說明老師已付出了許多努力,，也說明他是一個負(fù)責(zé)任的,、合格甚至優(yōu)秀的教師,。我認(rèn)為這才是最重要的,。