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好漢查理教學(xué)反思篇一

我探討了作者創(chuàng)作這篇文章的意圖,。作者沈從文本身是苗族人,，所以他對(duì)云南以及云南民歌有著不同于一般人的感情，在這種感情的積淀下寫(xiě)成的文章自然是情真意切,，親切感人,。作者想借這篇文章表達(dá)對(duì)云南民歌的熱愛(ài)和贊賞，從而歌頌云南人民的樂(lè)觀淳樸的民風(fēng),?；谶@一點(diǎn)我將本文的技能目標(biāo)定為：欣賞品味文章質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言特色。

其次,，新課標(biāo)中對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)作出了解讀,，說(shuō)“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和生活的外延是相等的”，我在“導(dǎo)語(yǔ)“的設(shè)計(jì)上，從生活中學(xué)生熟悉的北方民歌入手,，和云南民歌相對(duì)比,，讓學(xué)生快速抓住云南民歌的特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣,，以便于快速進(jìn)入文章的氛圍,。

第三、我在對(duì)于文章的分析上,，考慮到這篇文章的體裁是散文,，為了讓學(xué)生更好的，快速的理清文章的脈絡(luò),，我在設(shè)計(jì)問(wèn)題上以一個(gè)大問(wèn)題帶動(dòng)整堂課需要討論的問(wèn)題,，然后又在各個(gè)小問(wèn)題上根據(jù)課堂進(jìn)程靈活調(diào)整，這樣使整堂課條理清晰,。

第四,、我將整堂課設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為“讀中有悟,、悟中有品,、品中有探、探中有拓“,，由淺入深,，有內(nèi)容到語(yǔ)言、有語(yǔ)言到結(jié)構(gòu),、有文本到實(shí)際,，從文章整體入手，最后落到學(xué)生生活實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通,。

第五、我針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生崇尚港臺(tái)明星的流行歌曲的現(xiàn)象,，我將這堂課的情感目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,，讓學(xué)生有追求時(shí)尚向關(guān)注民族轉(zhuǎn)移。事實(shí)證明這一點(diǎn)確實(shí)是難點(diǎn),，學(xué)生對(duì)于本篇文章理解不深,，對(duì)于曾經(jīng)很著名的民歌也是聞所未聞，這也是我在備課的時(shí)候所忽略的,，所以在整堂課上,，不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主人”，反倒像個(gè)客人,，而且還是個(gè)“拘謹(jǐn)?shù)目腿恕敝还治疫@個(gè)“大主人”沒(méi)有盡到“地主之誼”“ 招待之禮”,，這也是我要在今后的教學(xué)要重點(diǎn)注意的,。

總之經(jīng)過(guò)這堂課，我深刻體會(huì)到要想做好一堂課,，首先教師本身要特別熟練的駕馭教材,，還要將這堂課中可能遇到的問(wèn)題都設(shè)想到，并想好應(yīng)對(duì)之策,。這樣,，才有可能上出一堂成功的語(yǔ)文課，才能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。這,，也將是我今后努力的方向。

好漢查理教學(xué)反思篇二

教學(xué)的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的《畫(huà)風(fēng)》一課,，這節(jié)課是在新課標(biāo),、新理念的指導(dǎo)下完成的,。是比較成功的一節(jié)好課,。通過(guò)實(shí)踐，本節(jié)課在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了新課改的精神,。

1、突出語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子教學(xué)：

語(yǔ)文就是研究語(yǔ)言文字的，語(yǔ)文姓語(yǔ),，在教學(xué)中我注重學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美。讓學(xué)生從整體上感知課文,，在讀中感悟,，邊讀邊感受并通過(guò)朗讀將對(duì)課文的理解表現(xiàn)出來(lái)。例如在教學(xué)課文4～8自然段時(shí),，以學(xué)生的讀為主,，在多樣式、多次的閱讀活動(dòng)中,，學(xué)生理解了宋濤,、陳丹、趙小藝動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)畫(huà)風(fēng)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到了風(fēng)與其他事物之間的聯(lián)系,，懂得了遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)造,。在這一環(huán)節(jié)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀,，提高孩子們的閱讀積極性,，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，本課突出了“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)：

《畫(huà)風(fēng)》這篇課文，直接讓學(xué)生感悟到“風(fēng),，看不見(jiàn)，摸不找,，很難畫(huà),?！边@對(duì)于平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏的少年兒童來(lái)說(shuō)是很難的,。于是我讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn),，利用電風(fēng)扇這一直觀的形式，學(xué)生很容易便理解了風(fēng)看不見(jiàn),，摸不著的特點(diǎn)，突出了重點(diǎn),，收到事半功倍的效果,。

3,、在課堂教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快,、和諧的氛圍,，讓游戲貫穿教學(xué)的始終。開(kāi)始就用孩子們喜歡的歌曲導(dǎo)入,，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中,。在識(shí)記生字時(shí)，采用與他們打招呼的方法,，記住“宋,、濤、陳,、丹,、趙、藝”。又采用了加一加,、減一減、換一換,、猜一猜的方法記住了“顯”,。之后又進(jìn)行了擴(kuò)展延伸，組織學(xué)生練句,，讀兒歌唱歌曲。抓住學(xué)生都想爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子的特點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生注意力非常集中,，使語(yǔ)文教學(xué)上得生動(dòng)有趣。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生的組織者,、合作者、指導(dǎo)者,。合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂,，這是基礎(chǔ)教育改革的新舉措，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。不僅僅使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)“樂(lè)學(xué)”,，而且教師教起來(lái)也“樂(lè)教”,。從這節(jié)課不難看出看出老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。實(shí)踐證明,，這種融洽的氛圍,，實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間,、學(xué)生與文本之間的多向合作交流,，給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作,，樂(lè)于交流的好習(xí)慣,。

短短的四十分鐘雖然過(guò)去了,，但這節(jié)課給了我許多的啟示,，他讓我深深地感受到教學(xué)是功夫篇，需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí),，去積累,，在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)請(qǐng)教其他老師,、看些優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)書(shū)籍等方式努力提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力,。

好漢查理教學(xué)反思篇三

法國(guó)最著名的牧師納德 蘭塞姆聆聽(tīng)過(guò)一萬(wàn)多人的臨終懺悔，他說(shuō),，假如時(shí)光可以倒流,，世界上將有一半的人可以成為偉人。每個(gè)人最后的反思,，不到最后一刻,，誰(shuí)也不知道。但是每個(gè)人都可以把反思提前幾十年,，做到了這點(diǎn),，便有50%的可能讓自己成為一名了不起的人。我們的教學(xué)中,，多一份反思,，或許會(huì)多一份清醒，多一份進(jìn)步,。

語(yǔ)文教師,，我一直以為是最難當(dāng)?shù)摹Ｗ鳛槟刚Z(yǔ),，似乎誰(shuí)都知道都會(huì)理解都可以說(shuō)上一二,。前幾年語(yǔ)文大討論時(shí)，多少偏激之詞言猶在耳,，多少老教師感嘆越教越不會(huì)教,。我困惑，摸索,，聽(tīng)了幾位大師言談,，觀摩了幾堂優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，偶有一些心得體驗(yàn),，聊且作為反思,。

首先，語(yǔ)文教師的基本功必須過(guò)硬,。聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)不必說(shuō)樣樣精通,，起碼必須能鎮(zhèn)住學(xué)生，在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到自己在課堂能閑庭信步,，揮灑自如,，是普通話培訓(xùn)之后。自己朗讀能力提高之后,，可以自如地范讀,，底氣就足了?；竟^(guò)硬,，語(yǔ)文教師本身就是語(yǔ)文。比如如果你善于聽(tīng),，學(xué)生課前三分鐘演講,，你的評(píng)點(diǎn)，引申就有根據(jù),，有針對(duì)性,。觀摩一些優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們本身素質(zhì)相當(dāng)之高,?？上В髮W(xué),、目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)這方面的訓(xùn)練太少了,。

其次課堂的成功，備課必須充分,，要帶有自己的思考見(jiàn)解,。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。語(yǔ)文的魅力就在于它是很有個(gè)性的,，能緊密聯(lián)系生活的,。陸游教孩子：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”,。所以語(yǔ)文教師是一個(gè)雜家,，必須不斷地讀書(shū)，不斷地思考,。學(xué)生如果會(huì)認(rèn)為自己的語(yǔ)文老師知識(shí)淵博，上課能有一些新見(jiàn)解,，就成功了一半,。比如《項(xiàng)鏈》，未必就批判資產(chǎn)階級(jí)虛榮心;《裝在套子里的人》未必就一定要大談揭露沙皇軍警的黑暗,。

教學(xué)中講究一定的教學(xué)藝術(shù),。試看這樣一個(gè)教學(xué)片段：同學(xué)們暢所欲言，對(duì)王權(quán)意識(shí)和奴性意識(shí)大加批判,，我也加入他們行列,，講了幾個(gè)小故事：赫魯曉夫批判斯大林的專制時(shí),，有人質(zhì)疑赫魯曉夫?yàn)槭裁床辉谒勾罅衷谌螘r(shí)指出他的過(guò)錯(cuò)，赫魯曉夫拍著桌子：“誰(shuí)在說(shuō)話,，給我站起來(lái)!”那人嚇壞了,，以為大禍臨頭。赫魯曉夫幽默地說(shuō)斯大林就是這樣做的,。高壓專制下,，必有奴性。隨后講了薩達(dá)姆的“萬(wàn)人坑”,，講了康熙,、乾隆時(shí)代的文字獄，講了孫志剛的遭遇,。大家一下子陷入深思,。這是我在教讀《我若為王》一文時(shí)的一段“穿插”。將歷史,、現(xiàn)實(shí)和課文聯(lián)系在一起,，撥動(dòng)著學(xué)生的心弦，不僅恰切的豐厚了教學(xué)內(nèi)容,，而且有力地烘托了課文的主題,，強(qiáng)化了教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)中如果能有機(jī)地適度地“穿插引入”,，可以讓行多行多的課表現(xiàn)得活潑靈動(dòng),。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習(xí)總結(jié)的。這一點(diǎn),，湖北特級(jí)教師胡明道老師做得相當(dāng)成功,。她將課堂可能出現(xiàn)的種種情況加以分析，歸納了各種各樣的應(yīng)對(duì)方法,，所以在課堂上她能游刃有余,。而我們往往還憑經(jīng)驗(yàn)駕御課堂，有時(shí)感覺(jué)很不錯(cuò),，有時(shí)感覺(jué)很失敗,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我們要不斷反思,，與時(shí)俱進(jìn),。

好漢查理教學(xué)反思篇四

20xx年的9月我來(lái)到了福永中學(xué)，面對(duì)著新環(huán)境，我心理產(chǎn)生了好奇與期待,，沒(méi)來(lái)福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事,，到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事，要教導(dǎo)學(xué)生,，更重要的是要為人師表,，角色的轉(zhuǎn)變，令我對(duì)這份工作產(chǎn)生了期待,。

在新學(xué)期開(kāi)始之前,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，虛心去聽(tīng)課和進(jìn)行交流,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程，我每次上完課后就留出時(shí)間出來(lái)進(jìn)行反思,，反思我這節(jié)課存在的問(wèn)題,，如何進(jìn)行有效的改正。

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”,。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問(wèn)題,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格,。

在這個(gè)學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任初一的體育教師，制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，第一是學(xué)期廣播操,，第二是學(xué)習(xí)短跑知識(shí)和技能，第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐,，第四是開(kāi)展豐富的課余活動(dòng),。

一、學(xué)習(xí)廣播操以來(lái),，我都注重以動(dòng)作練習(xí)為主,，以講解為輔的教學(xué)方法，每次課都嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個(gè)動(dòng)作,，把手,、腳的動(dòng)作做到規(guī)范，在教學(xué)過(guò)程中明確紀(jì)律要求,，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

二、短跑是一項(xiàng)激烈,，強(qiáng)度很大的運(yùn)動(dòng),，七年級(jí)的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，要合理的安排課的練習(xí)密度,，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),，不同的學(xué)生存在著不同的差異，要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué),。

三,、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個(gè)選項(xiàng),，占有一定的分值，所以也要引起學(xué)生的重視,。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球,，一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐，合理分配時(shí)間安排,，做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。

下面是我上課之前的準(zhǔn)備：

一,、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試,，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解,，同時(shí)根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣,。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間,，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué),、會(huì)用,、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó),，愛(ài)軍的高尚思想。

二,、教學(xué)過(guò)程：

準(zhǔn)備：在課的開(kāi)始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。教師即使點(diǎn)撥,，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),，變成主動(dòng)思考,，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動(dòng)方式,，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3,、結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束。

組織教學(xué)的方式

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前,，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng),，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練,，語(yǔ)言生動(dòng),，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié),。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期,。第一,、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,，充滿朝氣,，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己,。第二,，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動(dòng)作笨拙,、別扭、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終,。第三,，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒,，開(kāi)始注意異性,，產(chǎn)生好奇心,，并且愛(ài)表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我由一個(gè)不成熟的教師逐漸過(guò)渡到慢慢成熟的發(fā)展,，雖然還存在許多的不足,，但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列,。

好漢查理教學(xué)反思篇五

《母親的呼喚》這一篇課文,，通過(guò)作者飽含深情地回憶母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對(duì)孩子的殷切關(guān)懷,、無(wú)限愛(ài)意,，表達(dá)了人間真摯、和諧,、美好的親情,，以及作者對(duì)母親的深深眷戀之情。目的在于教育學(xué)生體會(huì)母愛(ài),、感恩母親,。

課文中寫(xiě)母親對(duì)“我”的深切的愛(ài)，是通過(guò)三件具體事例來(lái)表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的深刻感受和甜蜜的體驗(yàn),。在教學(xué)中,，我以“情感”為主線，貫穿于整篇課文的教學(xué)之中,。充分利用插圖,，圖文結(jié)合，讓學(xué)生透過(guò)圖片和課文的描述,，快樂(lè)地感受母愛(ài)的甜蜜,、幸福。

“語(yǔ)文反映生活,，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于生活,。”“閱讀語(yǔ)文,，必然聯(lián)系生活,。”語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活，課本即生活的記錄,，教學(xué)即生活的闡釋,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的一部分。當(dāng)然,，教學(xué)更需要學(xué)生的生活來(lái)充實(shí)它,。

在教學(xué)課文里描述母親關(guān)懷“我”的三件事時(shí)，調(diào)換一下課文的原順序,，先引導(dǎo)學(xué)身自主學(xué)習(xí)第二件事,。

這件事講了小時(shí)候的一天，母親帶“我”去海邊玩被海邊美麗的小貝殼吸引,，越走越遠(yuǎn),，漸漸地離開(kāi)了母親的視線，直到后來(lái)母親急切并且近乎絕望的呼喚時(shí)才引起“我”的注意,，回到母親的身邊,。

學(xué) 習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生朗讀,，在讀中感悟母愛(ài),。然后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“急切”、“近乎絕望”,、“聲嘶力竭”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)母親為“我”擔(dān)心而心力交瘁的情景。再 次品讀“一張憔悴不堪,、淚眼模糊的臉,。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情,?！备鶕?jù)母親的外貌和神情，體會(huì)母親對(duì)孩子的無(wú)比關(guān)心和深切的愛(ài)意,。