總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過這次短期培訓(xùn)，我們深深體會到：

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。

當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等,，因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會在今后的工作中會更加努力,，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，充分利用所學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過近三個(gè)多月的學(xué)習(xí),，我收獲了很多意外的驚喜,。回想這些天的學(xué)習(xí)過程,，可以用突飛猛進(jìn)來形容,，當(dāng)然也很辛苦，在進(jìn)行陪訓(xùn)前,，我們每天的都在上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生的問題,、與家長溝通中度過,，當(dāng)然還有家庭的事務(wù)，每天都很忙,，每天都覺得時(shí)間不夠用,，好像在和時(shí)間賽跑。現(xiàn)在我在進(jìn)行陪訓(xùn),，每天除了上述工作外,，還多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，開始很不適應(yīng),。隨著學(xué)習(xí)的深入,，我對網(wǎng)站慢慢的熟悉了，通過學(xué)習(xí),、請教,，我對網(wǎng)絡(luò)不再陌生。學(xué)會了注冊,，自己的博客也有了,，反思教學(xué)也學(xué)會了，發(fā)貼,、回復(fù),，qq群……每一點(diǎn)進(jìn)步，我都欣喜,，成績再上升,，我自己的知識也在積累,。真應(yīng)了一句話，活到老,，學(xué)到老,，沒想到自己在工作若干年后，又做起了學(xué)生,。每天和時(shí)間賽跑,，頑強(qiáng)地活著，真好?。,。?/p>

在陪訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,，一共有八個(gè)模塊,，從注冊、登錄到主題單元的設(shè)計(jì),，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),，網(wǎng)站的制作發(fā)布與應(yīng)用。每一環(huán)節(jié)都有新意,，都有收獲,。雖然我平時(shí)不怎么動電腦，現(xiàn)在對電腦還有些生,，但是我已經(jīng)有了不小的進(jìn)步,。我完成了注冊，學(xué)會了發(fā)貼,，還有了自己的主頁,。我對這個(gè)網(wǎng)站越來越熟悉了。在今后的教學(xué)工作中,，可以想像的到,，這個(gè)網(wǎng)站會對我大有幫助。在此和眾多的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流,，使我學(xué)習(xí)到了很多的東西,。

特別是主題單元設(shè)計(jì)這個(gè)模塊，通過學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)了主題單元,，形成了相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)與教案設(shè)計(jì),，并利用了思維導(dǎo)圖來幫助我理清思路。網(wǎng)站所提供的兩個(gè)思維導(dǎo)圖軟件,，我現(xiàn)在都能正常運(yùn)用,。“實(shí)踐出真知”，這次我真得理解了這句話的含義,。主題單元的設(shè)計(jì)可以讓我更系統(tǒng)的從宏觀上把握教材,，從整體上分析教材，把握新的課程標(biāo)準(zhǔn),。制定的整體的目標(biāo)，分別落實(shí)到每一節(jié)的任務(wù)中去,?？梢陨蠁卧O(shè)計(jì)更加合理、詳細(xì)和精細(xì)化,，便于宏觀調(diào)控,。方便我梳理知識結(jié)構(gòu)體系，把握知識內(nèi)在的聯(lián)系,，有利于促進(jìn)多元化的學(xué)習(xí),，可以整體設(shè)計(jì)系統(tǒng)的活動，根據(jù)自身班級的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出適合教師,、學(xué)生的個(gè)案，利于展示教師的特長也利于學(xué)生的培養(yǎng),。我可以全面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，查找資料自評互評，小組協(xié)作自主學(xué)習(xí)等能力,，也便于為學(xué)生提供豐富的資源,，拓展課堂的空間，解決并培養(yǎng)學(xué)生動手的解決實(shí)際問題的能力,。

這次還有一個(gè)收獲應(yīng)該就是學(xué)會了使用思維導(dǎo)圖來處理問題,。幾個(gè)作業(yè)做下來，我對網(wǎng)站上提供的兩個(gè)思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用地越來越熟練,，還教會了其他老師使用這個(gè)軟件,。思維導(dǎo)圖在我平常教學(xué)中應(yīng)用的越來越多，我通過思維導(dǎo)圖為主題單元設(shè)計(jì)了目標(biāo)及內(nèi)容規(guī)劃,、以及問題框架規(guī)劃,，清楚地表達(dá)自己的思路。我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思路變得更加清楚,，各個(gè)模塊之間條理非常清楚,，使我在教學(xué)中能很快的抓住教學(xué)重點(diǎn)，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確,。思維導(dǎo)圖讓我能夠清晰地看到自己要表達(dá)些什么,，什么問題是主，什么問題是次，在教學(xué)中做到了事半功倍,。而且還有各個(gè)單元的知識鏈接,，便于各個(gè)單元之間進(jìn)行滲透，也便于我對學(xué)生各種能力系統(tǒng)的培養(yǎng),。

還有的收獲就是我學(xué)會了制作網(wǎng)站,，雖然這個(gè)網(wǎng)站還不太成熟，但是對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)與各個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)花費(fèi)了我很多的精力,，現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)站已經(jīng)投入使用，我還會不斷的完善這個(gè)網(wǎng)站,，站它為我的教學(xué)增加色彩,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了很多的知識,，對我的教學(xué)有了很大的幫助。我會把我所學(xué)到的知識,，告訴其他老師,，讓他們也感受到主題單元設(shè)計(jì)的好處，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對教育帶來的發(fā)展空間是巨大的,。在今后的工作中我要不斷的反思自己,，提高自己，把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇三

經(jīng)過第四期的計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)學(xué)習(xí),，共參與八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的教育教學(xué)理念,，有了更深層次的提高，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念,，使自己能夠與時(shí)俱進(jìn),，在信息時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段,，信息技術(shù)與課堂的整合,，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量,。在全國課程改革推進(jìn),，素質(zhì)教育日益深入人心的今天，作為教學(xué)一線的教師,，必須樹立終日學(xué)習(xí)性觀念,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平與實(shí)踐能力，為國家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)采用比較先進(jìn)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，對于這種方式來說，本來就是一種全新的培訓(xùn)模式,。學(xué)習(xí)過程中,，不同的教師與教師之間能夠互相學(xué)習(xí)交流，探討在教育改革中存在的具體問題,，探討在學(xué)習(xí)過程中,，存在的具體問題，探討在教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題,。討論的問題比較切合實(shí)際，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標(biāo),，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實(shí)目的之外,，從長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐來說，更具有前瞻性,。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè),，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)活動提供了一些案例典范,，為我們自身的教學(xué)實(shí)踐提供了一些有益的模式和策略借鑒,。《主題單元設(shè)計(jì)及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成,，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果。

《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定,、單元評價(jià)思維導(dǎo)圖制作,、主題單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)、單元教學(xué)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)等等這一系列作業(yè),，以及相關(guān)培訓(xùn)知識的學(xué)習(xí),，使自己對新時(shí)期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認(rèn)識。改變自己平常教學(xué)中存在的對新時(shí)期教育教學(xué)評價(jià)模式與方法存在的誤區(qū),，更新了自己的教育教學(xué)觀念,，必將為自己今后的教育教學(xué)活動提供實(shí)際的幫助和有益借鑒。

通過本次培訓(xùn),，使自己認(rèn)識到在教育改革深入推進(jìn)的今天,，應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo),，重視教師的教,，學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性調(diào)動，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識,。隨著中國改革開放的日益推進(jìn),，學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才。在課堂教學(xué)中必須改變觀念,，樹立以人為本的理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo),，懂得并且在教學(xué)實(shí)踐中樹立“授人以魚,，不如授人以漁”的思想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)，單元教學(xué)實(shí)施方案等活動,，使自己深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中,，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià),，要注意科學(xué)性、合理性,，能夠激發(fā)學(xué)生探究問題的意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，大膽思維的能力,。只有學(xué)生學(xué)會和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識的方法，才能使教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。

總之,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最初曾感到一些畏懼,，但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其中的理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的教育教學(xué)活動,，也將使自己的一生終身受益,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年11月，我很榮幸地被安排參加了根據(jù)省教育廳“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的部署,、由省教育廳主辦,、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx年第二期中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師省級培訓(xùn)班。帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，攜著對計(jì)算機(jī)專業(yè)的濃厚興趣,，懷揣提高專業(yè)技能的期望，開始了為期50天的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn),。

常言道：走出去看看,，才知道自己的能力和水平，才可以知道別人的長與短,，才能更好地完善自己,，豐富自己，提高自己,。通過剛開始幾天的學(xué)習(xí),，就對自己的計(jì)算機(jī)水平有了更進(jìn)一步的認(rèn)識--這一看，還真的是看出來很多問題,?？此坪唵蔚暮芷匠５牟僮鳎瑓s束手無策,，步履維艱，好在可以很快的調(diào)整好自己的心態(tài),，一步一步慢慢來,，慢慢的學(xué)習(xí)?？芍^是真正做回了學(xué)生,，體驗(yàn)回到校園的生活。真正的地認(rèn)識自己,，看清自己才是第一步,。在我們以后的教學(xué)中也要讓學(xué)生學(xué)會這一點(diǎn)，有利于他們的成長和進(jìn)步,。

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對計(jì)算機(jī)知識更加系統(tǒng)化、具體化,、精湛化,，操作、認(rèn)識水平有了一定的提高,。

photoshop告訴了我如何去做自己想要的圖片,，不用再為去 “百度”、 “谷歌”發(fā)愁了,；ppt制作課程為我今后的課件制作增添了許多挑戰(zhàn)性和趣味性,，也使其更加有吸引力,；視頻編輯軟件教會了我剪輯制作自己想要的視頻片段，可以減少影片切換帶來的諸多不便之處,，提高課堂效果,；flash 制作讓我明白了動畫效果制作的不易之處，學(xué)會為我的課件做一些簡單的動畫演示,，使得我要表述的內(nèi)容更加直觀,、形象、明了,。javascript 開發(fā)和網(wǎng)頁制作課堂讓我過了一把程序員的癮,，著實(shí)讓人興奮。

這些,，讓我更深入地認(rèn)識和了解了計(jì)算機(jī)專業(yè),，進(jìn)一步理解和掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技巧和方法，相信應(yīng)用于今后的文件,、課件中對工作有很大的幫助,。

此次學(xué)習(xí)讓我對于學(xué)生課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識--提高其興趣愛好是提高學(xué)習(xí)效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來說,，首先對于這些課程有很大的興趣,，才會認(rèn)真地學(xué)習(xí)之。

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？現(xiàn)在計(jì)算機(jī)知識已經(jīng)在各行各業(yè)普及,，我們在學(xué)習(xí)、工作中主要利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)解決一個(gè)個(gè)問題,，我們可針對學(xué)生的心理特點(diǎn),，有意識的介紹一些技術(shù)含量比較高，學(xué)生感興趣的軟件,，如flash動畫,，影片的剪輯，三維動畫等,，通過學(xué)生這種好奇心理,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種軟件的學(xué)習(xí)，如flash,、photoshop,、dreamwever等，教學(xué)他們這些軟件的操作方法和技巧,，讓他們在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)情境中了解計(jì)算機(jī)知識，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作程序,。如在教授photoshop軟件的時(shí)候,，教師問學(xué)生自己對什么最喜歡,？最喜歡什么明星？對自己的容貌有什么地方不滿意,？學(xué)生的回答后,，教師可以通過軟件將個(gè)人照片與明星進(jìn)行合影，或者對自己喜歡的東西進(jìn)行重新設(shè)計(jì),，如手機(jī)的設(shè)計(jì),，學(xué)生會驚嘆于軟件技術(shù)的高超，這樣學(xué)生就比較感興趣,，為了讓自己的設(shè)計(jì)更美觀,，有的學(xué)生會主動去學(xué)習(xí)photoshop的其他知識與技巧。而教師從旁輔導(dǎo)與幫助,，并提供意見,，如顏色的搭配等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過程就轉(zhuǎn)被動到主動,，效果顯而易見,。

計(jì)算機(jī)是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中運(yùn)用到的素材也是至關(guān)重要,，選擇適合學(xué)生,，是學(xué)生感興趣，熟悉的內(nèi)容為素材,。例如在講授計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候,，教師可以以最近流行的病毒為例，導(dǎo)入新課,，在講授完畢后，探討學(xué)生在家中電腦碰到的病毒問題,，有能力的話請學(xué)生分析并幫助解決,，教師從旁引導(dǎo)，這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力,，最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)海無涯,，作為一名教師,，我們更應(yīng)該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來擴(kuò)充自己的知識和視野,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇五

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個(gè)方面,，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作,、生活不可缺少的基本工具,，再過不了幾年,，不會使用計(jì)算機(jī)，就會象不識字一樣使人舉步維艱,，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會,。進(jìn)入大學(xué)，計(jì)算機(jī)無時(shí)無刻在伴隨著我們,，給我們在學(xué)習(xí)的生活增添了樂趣,。然而這個(gè)學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的考試,。這就要看你在平時(shí)上課有沒有認(rèn)真聽講,，在上操作課的時(shí)候有沒有認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識跟經(jīng)驗(yàn),，這些都將成為面臨考試的一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作,。

計(jì)算機(jī)課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目,，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別,。我們應(yīng)該堅(jiān)持“邊講邊練、精講多練”的做法,，因材施教,，激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們,，使我們正確的認(rèn)識計(jì)算機(jī)在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用,。在剛開始的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù),，抓住樂我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心理特點(diǎn),，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲,，聊下qq等加強(qiáng)了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習(xí)時(shí),，每節(jié)課要是比上節(jié)課進(jìn)步一分鐘,，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節(jié)課進(jìn)步5個(gè)字,，就可以自由練習(xí),。上機(jī)課時(shí)你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字,。打字成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下,，可以更好的掌握更多更全面的計(jì)算機(jī)知識。讓后為了爭取自由時(shí)間去游戲,，會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計(jì)算機(jī)課中,，并不會完全的在兩節(jié)課時(shí)間里讓大家完全的做練習(xí),，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地,，滿足了我們的好奇心,，又達(dá)到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè),，使自己可以得到更多的自由的時(shí)間,，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時(shí)所講內(nèi)容，心得體會,，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會。以練為主,，講練結(jié)合,。以練為主,，講練結(jié)合,。許多知識是靠在操作實(shí)踐中而獲得的,，所以我在操作實(shí)踐中可以獲得知識,，動手實(shí)現(xiàn)最基本的操作，從中獲得成就感,，培養(yǎng)動手操作→觀察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學(xué)中,，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考,，比如如何利用shift鍵快速輸入大小寫字母?引導(dǎo)我們大膽探索，從操作中去找方法,，這樣在實(shí)踐中使我們充分掌握了shift鍵的作用,，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計(jì)算機(jī)知識必須以練為主的真諦,，培養(yǎng)了解決實(shí)際操作問題的能力,。初學(xué)者對計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件,，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的,，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí)，記筆記,，還要實(shí)際應(yīng)用,。

要多了解相關(guān)知識，讀思考,，多提問題,，多問幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí),、生活、工作的資源消耗大為降低,。我們是新一代的人用的都是高科技,，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的,，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識,，才能更好的幫助我們。

不過有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子,，要個(gè)人親身去體會,，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置,，功能,，用法記熟，做熟,。

提高我們整體的知識,，打好基礎(chǔ)

最初,我了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護(hù)知識.在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實(shí)踐來提高自己的操作能力,使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.

其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識,老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識,介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令,對我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助.

同時(shí)在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機(jī)會,提高了學(xué)習(xí)的效率.

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計(jì)算機(jī)知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實(shí)我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識.

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇六

21世紀(jì)信息代,，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結(jié)合,，給類信息交流式帶深刻變革,。隨著我基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使教育技術(shù)面臨著全新機(jī)遇挑戰(zhàn),。計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教各環(huán)節(jié),，引起教模式，教，教手段教工具重革新,。所構(gòu)造計(jì)算機(jī)輔助教(cai)環(huán)境,，能真改變教師位置:師間，間實(shí)現(xiàn)雙向交流,，習(xí)者真習(xí)主體,，自由瀏覽，查詢信息,，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn),，探究，解決問題,，領(lǐng)教優(yōu)秀教師指導(dǎo),，同別習(xí)者展討論。教師則負(fù)責(zé)提供服務(wù),，答疑,，提供網(wǎng)址，甚至師角色互換,。種模式克服傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教反映遲滯,，非雙向交流，交互性差等缺點(diǎn),，給終身教育,，別化教注入新力。實(shí)現(xiàn)主體教師主導(dǎo)現(xiàn)代教思想,。

網(wǎng)絡(luò)媒體校教育教提供資源共享,，信息交流協(xié)同工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè),，管理員隊(duì)伍建設(shè)等。更具體化,，作非形象比喻:物理網(wǎng)絡(luò)像路,，應(yīng)用系統(tǒng)像車，管理員比作駕駛員,。路,，車，駕駛者實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸,。"路"整建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施,，包括四面:結(jié)構(gòu)化布線，網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇),，服務(wù)器選擇,，終端選擇。"車"運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng),，主要包括:網(wǎng)絡(luò)媒體教育通信服務(wù)系統(tǒng),。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員。

建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境,，關(guān)鍵于握校需求實(shí)際,，處理"路""車""駕駛員"三者關(guān)系，基礎(chǔ)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，確定期實(shí)施內(nèi)容近期目標(biāo),，完整工程建設(shè)。

"路"物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，整網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施,，特別結(jié)構(gòu)化綜合布線。比棟建筑物基,，要建百層高廈,，基定要建適應(yīng)十層樓基，即使目前經(jīng)費(fèi)夠建十層樓,，基必需按百層樓打,，再往加層。布線應(yīng)該整環(huán)境5-10發(fā)展考慮,，能現(xiàn)200臺機(jī)器布200點(diǎn),，增加10臺機(jī)器，拉10根線,，建網(wǎng)絡(luò)容易現(xiàn)混亂,。于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備服務(wù)器，交換機(jī),，終端機(jī)等設(shè)備臺數(shù),，根據(jù)實(shí)際情況期購買。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)非重要,，"路"壞直接影響"車"或快快或現(xiàn)阻塞癱瘓,。反講，條"高速公路"沒"車",，再寬"路"沒用,，"路""車"服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手段,，應(yīng)用才目,。建網(wǎng)重視應(yīng)用，修路跑車,，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用,。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng),，且基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，沒使用,，高速公路,，滿載貨車，沒駕駛員,，貨仍能達(dá)目,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體教服務(wù)仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò)投入報(bào)更談起,。

內(nèi)些校教環(huán)境建設(shè),，往往網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身入手,，首先考慮主干網(wǎng)類型,，選atm，選千兆網(wǎng),，fddi,，快速太網(wǎng)等，容易忽視應(yīng)用系統(tǒng),，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍建設(shè),。或者幾者,，先建網(wǎng),，考慮應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再考慮使用員隊(duì)伍建設(shè),。結(jié)購置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，缺乏相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)，要花間做軟件,，應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，再進(jìn)行員培訓(xùn)，結(jié)整程拖太,。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快,，候網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落。使校園網(wǎng)巨投資,，短間內(nèi)難發(fā)揮效益,，些均錯(cuò)誤建設(shè)式。合理妥善處理幾者關(guān)系,，校園網(wǎng)投資報(bào),。

目前內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況看，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身并困難,，快建,，建設(shè)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍則期艱巨任務(wù)。沒規(guī)劃,，幾者結(jié)合起,，能走彎路。

我校作福建省計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)校,，建設(shè)校園網(wǎng)，充運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，努力營造現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)輔助教環(huán)境,。

我校網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)，電教樓網(wǎng)絡(luò)交換機(jī),，通光纖1000m帶寬聯(lián)接各建筑物100/1000m自適應(yīng)交換機(jī),，構(gòu)高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機(jī)100m帶寬與每樓層10/100m自適應(yīng)共享集線器相聯(lián)接,，使每樓層擁100m共享帶寬,，樓層集線器100m共享式直接聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)傳輸,，能同滿足50路數(shù)據(jù)量媒體課件發(fā)送,，支持80路阻塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器均采用1000兆網(wǎng)卡通光纖與交換機(jī)直接聯(lián)接,，保證媒體服務(wù)寬帶要求,，并通ddn專線與際互聯(lián)網(wǎng)相連，教師提供專用媒體數(shù)據(jù)區(qū),，同實(shí)現(xiàn)程度資源共享,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇七

然而，在我參加了第一次培訓(xùn),，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多,，時(shí)間長了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng),，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件,，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí),，我就專心致志地聽講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺,。因?yàn)橐郧安粫?，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題,。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來,。說實(shí)話,，近幾年，覺得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊?得過且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧,。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了,。通過這次培訓(xùn),，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好,，就必需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí),、充電,，才能提高自已的工作能力。古人云,，“活到老,、學(xué)到老”，這句話是很有道理的,。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年,，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道,，通過跟不同地區(qū)的同行交流,，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn),，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流,。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的,。

以往的教學(xué)中,，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到,，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺,。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中,，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用,，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中,。用word組織教案、學(xué)案,，編排習(xí)題,、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人,，達(dá)到資料共享而已,。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率,，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛,。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平,。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用,。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高,。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí),，經(jīng)常采用的辦法,，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單,，好像用就可以,，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的,。但通過真正的學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差,，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力,，現(xiàn)在才知道如何去尋找,、利用，如何共享,。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí),。素質(zhì)教育的'一個(gè)突出特點(diǎn),，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣,，一種探索性學(xué)習(xí),，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點(diǎn),，以往的方法是講透,、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識,，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史,，知識的利用價(jià)值和發(fā)展,，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高,。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為,，掌握了微軟的office,，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn),，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù),，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc,、ppt,、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn),。當(dāng)然,，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說,，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么,，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí),，提高自己的水平,。

3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺,。在教學(xué)中,，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影,、板書等用計(jì)算機(jī)整合,，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具,，調(diào)配,、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo),，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的,。例如，學(xué)生在星期六,、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師,。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問題,，教師能及時(shí)進(jìn)行解答,。如果通過電子郵件，將是不公開的,，問題雖然能解決,，但其他學(xué)生不能借鑒。

未來的教學(xué),，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生,。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,，曾經(jīng)有人利用對計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序,，對木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制,，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),，并取得了良好的效果,。希望我們不久的將來,，都具有這種水平。

兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的,，是通過教師之間的交流,，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會,，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說,，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來,，更多的類似的培訓(xùn),，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué),。

在培訓(xùn)的這段時(shí)間,，讓我走過了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷,，將永遠(yuǎn)存儲在我記憶的光盤上,。