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班級(jí)管理建議書條篇一

一、表揚(yáng)無處不在

在日常的班級(jí)管理中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng),，俗話說得好：“好言一句三冬暖”,，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,，還不如換個(gè)角度,，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn),，肯定自己，樹立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣,。事物都是在不斷發(fā)展變化的,。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯(cuò)是正常的事,，假如班主任沒有一顆寬容的心,，那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)讓我們覺得越來越討厭,，反過來批評(píng)就越多,，學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng)，這樣更不利于班級(jí)管理，所以盡量做到多表揚(yáng)少批評(píng),，多肯定少指責(zé),，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生,，因?yàn)楸頁P(yáng)無處不在,，任何人都有閃光的一面，重點(diǎn)在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心,。

二,、榜樣的作用

人人都有學(xué)好的愿望，在學(xué)生的心目中老師的言行,、品德,、修養(yǎng)、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì),、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響,，如果老師是陽光、健康,、積極向上的,，那么學(xué)生每天看到的則是陽光，假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡,、沉默不語，那么學(xué)生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人,，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生,。其次,，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子,，要求學(xué)生做到的老師先做到,，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)該守時(shí);要求學(xué)生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級(jí)體,，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等,，榜樣的作用是無窮的，有時(shí)無聲的榜樣教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空口說教,。

三,、建立良好的班紀(jì)班風(fēng)

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”,。沒有良好班紀(jì)班風(fēng)，就不可能組建一個(gè)好的班集體,，猶如一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,，所以必須建立科學(xué)民主的班紀(jì)，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng),。正如一支，只有鐵一樣的紀(jì)律,，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做,，哪些事情不可以做,，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要,，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了,，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀(jì)班風(fēng),。

四,、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。

大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級(jí)管理工作,，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作,，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你,，不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上,，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué),，讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識(shí)淵博,、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的你,，這樣才能讓學(xué)生信服你,，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識(shí)的好老師。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作,。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導(dǎo),。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué)，這時(shí)班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué),，跟他們交流溝通,，找出問題所在。學(xué)生生病了,，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況,，甚至做點(diǎn)好吃的。天氣變冷時(shí),，提醒他們多加點(diǎn)衣裳,，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊,，了解一下學(xué)生的家庭情況,，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂等等,，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離,，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友。

五,、建立與學(xué)生家長之間良好的溝通橋梁,。

教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的，必須要借助學(xué)生家長的力量,，多與學(xué)生家長交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決,。很多時(shí)候家長比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通,，找到問題的根源所在,。在與學(xué)生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁，特別是第一次家長會(huì),，班主任應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備,，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力，從而贏得家長的信任,。另外,，第一次家長會(huì)也是讓家長了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議，讓家長更加清楚自己的責(zé)任,，從而更好的配合班主任搞好班級(jí)管理工作,。對(duì)家長應(yīng)該做到熱情、就事論事,，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，讓家長看到你對(duì)他孩子的苦心,。其后的家長會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長針對(duì)性的交流,，找到解決問題的方法,。要告知家長，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教育,，平時(shí)的生活上要多加關(guān)心,，要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁,，我們的班級(jí)管理才能更加有效。

六,、充分發(fā)揮科任教師的管理作用。

班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事,，科任教師同樣很重要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況,，所以,，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流，學(xué)生可以獲得肯定,，有成就感,、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流,，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足,，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。

以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作,，永遠(yuǎn)沒有定法，學(xué)生在不斷變化,，隨著我們年齡的增長,，在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級(jí)管理中有更大的收獲,。最后,，我還是希望班主任們要保持愉快的心情,，擁有良好的心態(tài)、健康,、幸福的生活,，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處,。

班級(jí)管理建議書條篇二

1民主選班干部,，培養(yǎng)班干部

班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手,，可以減輕班主任的工作任務(wù),。

本學(xué)期有幸當(dāng)了四年級(jí)一班的班主任，接手以后,，第一件做的事情就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自主選舉班干部,，通過演講競(jìng)選、民主推舉,，同學(xué)們推舉出來了值得他們最信賴的,、最有本事的班干部。雖然在學(xué)期的開始,，我會(huì)忙于指導(dǎo)班干部,，但在培養(yǎng)好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松,，因?yàn)?，通過班干部的幫忙與監(jiān)督，我對(duì)班級(jí)管理更得心應(yīng)手了,。

2營造良好班風(fēng),，增強(qiáng)班集體的凝聚力

班風(fēng)，是需要所有同學(xué)共同創(chuàng)造的,。只要同學(xué)們都有一顆為集體做貢獻(xiàn)的心就可以營造一個(gè)良好的班風(fēng)!良好班風(fēng)的形成不是自發(fā)的,，它是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。因此,，班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的形成,、鞏固和發(fā)展。

良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，在班級(jí)管理中,，我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生制定共同的座右銘,，使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力,，保證整個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)班貌,。

3尊重每一個(gè)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心,，喚起學(xué)生的自信心

首先要樹立師生平等的意識(shí),。教師要平等、友好地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，消除師生間的尊卑,、貴賤之別。從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,、信任感,，促進(jìn)師生關(guān)系融洽、和諧地發(fā)展,。同時(shí)又要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,。 學(xué)生們來自不同的家庭和不同的生活環(huán)境，每個(gè)人在各方面的能力也是不完全相同的,。我們教師不能不通用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求地去看待他們。

我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè),、逃學(xué),，還時(shí)常離家出走，給老師的印象極差,。經(jīng)我家訪,，我得知該生因父母離異，由父親照管,，而父親脾氣暴躁,，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之,，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。我經(jīng)常找他談心，利用他愛好畫畫的特點(diǎn),，請(qǐng)他幫我畫一些教學(xué)上用的畫,，經(jīng)過一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值開始慢慢的有所轉(zhuǎn)變,，再無逃學(xué),、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升,。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,，在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,，做任何事情，有興趣才能做好,、做出色,。因此，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長,、專長得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習(xí)的自信心,，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù),。

4調(diào)動(dòng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

幫助學(xué)生樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手小學(xué)生是否能自覺主動(dòng)地積極投入到社會(huì)生活，學(xué)習(xí)工作,，并能踴躍地參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),，關(guān)鍵在于自身是否具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強(qiáng),，利用小學(xué)生這種心理,，選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是最關(guān)鍵的，學(xué)生往往選擇班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,。由于差距大,，加之小學(xué)生自制力低，競(jìng)爭(zhēng)往往是半途而廢,。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手應(yīng)某一方面比你強(qiáng);競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與你的差距不要過大,，這樣學(xué)生選擇的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就比較實(shí)際了。由于同學(xué)們選擇了恰當(dāng)?shù)膶?duì)手,，成功的可能性大大增加,，所以他們逐漸增強(qiáng)了自信心，樹立了不斷進(jìn)取,、積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。

我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā),，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生,，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,，班主任不能過分自尊,，要適時(shí)放下架子，要以平等心對(duì)待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈,，與學(xué)生交朋友,。愛學(xué)生，將心融入班級(jí)當(dāng)中,。在愛的教育管理下,，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放,。一個(gè)好班主任首先要熱愛孩子,，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子,。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語,，都可能激起學(xué)生潛在的能量,，有可能改變孩子的一生。

班級(jí)管理建議書條篇三

親愛的同學(xué)們：

教室是我們共同學(xué)習(xí)的地方,。優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的,，但是最近同學(xué)們亂扔紙削、果皮,、隨意吐痰,、吐泡泡糖等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,。所以我提出以下建議：

1,、不要把瓜子,、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃,，因?yàn)檫@些東西掉到地上后很難清理干凈。

2,、每天值日生必須把講臺(tái)上的粉筆灰清理干凈,，以免把講臺(tái)上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進(jìn)嘴里不健康,。

3,、可以在窗臺(tái)上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛,，預(yù)防近視,，還可以凈化空氣。

4、每桌至少準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,，以便上課時(shí)的垃圾隨手放在塑料袋里,，下課后及時(shí)放到垃圾桶里。

5,、每天打掃教室及陽臺(tái)后還要有專人保潔,。

6、實(shí)行記分計(jì)劃,，如果記分人員發(fā)現(xiàn)主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),，一次加0.2，發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾的同學(xué),，要從重處罰,，扣0.5分還要罰掃兩天的教室。

班級(jí)環(huán)境是多么重要,，如果每一個(gè)人都愛護(hù)自己班級(jí)的環(huán)境,，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊!

班級(jí)管理建議書條篇四

教育是一門最為深?yuàn)W的藝術(shù),，要想把教育的藝術(shù)演繹出來,，需要班主任具有超強(qiáng)的駕馭能力。作為一名班主任,，不僅要明白什么事情不能做,，更要清楚什么事情應(yīng)該怎么做!那么，如何才能把工作做得更好,，使教育更加高效呢?我認(rèn)為,，要當(dāng)一個(gè)好班主任在班級(jí)管理中應(yīng)該做到“十要”。

一要有目標(biāo),。所謂理念決定高度,，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念,，在理念的指導(dǎo)下,，迅速地開展教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)以及班級(jí)管理目標(biāo),。如此,，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒有明確的目標(biāo),，那么就會(huì)陷入到整日忙于班級(jí)事務(wù)的漩渦之中,，累并痛苦著，而且毫無工作成就感可言,。班主任自己都盲目了,，全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向，整個(gè)班級(jí)就會(huì)像一支無頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會(huì)飛得太遠(yuǎn),。

二要會(huì)“小題大做”,。葉圣陶先生曾說：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，習(xí)慣成自然,。”因此,，一個(gè)細(xì)節(jié)就有可能決定學(xué)生的一生,。班主任老師要抓住一切教育契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，只有建立在良好習(xí)慣基礎(chǔ)上的勵(lì)志教育,、感恩教育,、安全教育等才會(huì)更為行之有效。

三要尊重學(xué)生,。有人說：“沒有愛就沒有教育,。”班主任對(duì)學(xué)生最大的愛就是要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，尊重是師生平等溝通的橋梁,，也是班主任打開學(xué)生內(nèi)心之門的鑰匙。當(dāng)班級(jí)所謂的“后進(jìn)生”犯了錯(cuò)誤,，出了問題,，有些班主任會(huì)不經(jīng)過認(rèn)真地調(diào)查分析，只憑主觀臆斷,，簡單粗暴地就把學(xué)生批評(píng)一頓,，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學(xué)生,，不尊重事實(shí),，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以,，在教育管理過程中,，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,、違反了學(xué)校的紀(jì)律,，班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀(jì)的來龍去脈，曉之以理,、動(dòng)之以情地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,。正所謂“感人心者，莫先乎情;為教之本，莫若育心,?！弊鹬貙W(xué)生，班主任的教育才更有生命力,。

四要用公共制度約束學(xué)生,。班主任要想讓班級(jí)集體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，既要懂得“曉之以理”,，更要善于“約之以法”,。這個(gè)“法”是指紀(jì)律制度，此制度不是班主任隨意列出的n條“不準(zhǔn)”“禁止”之類的條條框框,，而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規(guī),。這種制訂班規(guī)的過程本身就是一個(gè)教育的過程，通過集體制訂出來的班級(jí)制度才能真正得到學(xué)生的維護(hù),。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)等情況時(shí),，周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時(shí)所說的“同齡效應(yīng)”,。公共制度是約束學(xué)生最好的規(guī)則,，也是班主任實(shí)現(xiàn)民主治班最有效的途徑。

五要愛每一位學(xué)生,。教育不是給學(xué)生以絕望,，而是要給學(xué)生以希望。因此,，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”,，對(duì)“優(yōu)生”偏愛袒護(hù)，對(duì)“差生”遺忘嫌棄,。班主任不能僅僅依據(jù)成績的高低就單一地去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞,，而是要多元地、全方位地去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展,。這不是口號(hào)，也永遠(yuǎn)不過時(shí),。多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生,，方能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長、成才,，教師也能從中體驗(yàn)到學(xué)生發(fā)展帶來的快樂,。

六要打集體仗。班主任是科任教師的帶頭人,，也是科任教師之間,、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調(diào)的紐帶,。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng),，不關(guān)心學(xué)生的身心健康,。有的班主任還利用班會(huì)課、體音美課時(shí)間來講授自己的學(xué)科,，抱著一種“自掃門前雪”的心態(tài)去工作,。如此一來，自己所教的學(xué)科成績上來了,，但其他學(xué)科成績并沒有隨之得到提高,。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系,。

七要有始有終,。班級(jí)管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的。一件事,、一項(xiàng)活動(dòng),，如果班主任布置完不組織落實(shí)，甚至不了了之,，這樣既不利于班級(jí)的管理,，也會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此,，班主任一定要檢查,、落實(shí)自己布置的工作。如果精力有限,，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能,，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。

八要人性化的管理,。班主任在班級(jí)管理中,，要注意了解學(xué)生，講求民主,，不能采用高壓的形式,，讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標(biāo)準(zhǔn)件”一樣，同一規(guī)格,。這樣,，既不符合教育的規(guī)律，也不利于學(xué)生未來的發(fā)展,。班主任是學(xué)生最重要的精神依靠,，既要有不怒自威的威嚴(yán)，更要有和藹可親的笑容,，這樣才是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展應(yīng)有的表現(xiàn),。

九要言傳更要身教。教育是一個(gè)言傳身教的過程,，班主任的言行舉止,、工作方式、個(gè)性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生,。有人說：“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌,。”由此可見,，班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大,。教育的實(shí)踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任,，往往就會(huì)形成什么樣的班風(fēng),。班主任要求學(xué)生多閱讀，自己就不能做與閱讀無關(guān)的旁觀者;班主任要求學(xué)生上課不能遲到,，自己也不能成為最后一個(gè)進(jìn)校園的人;班主任要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng),，自己也應(yīng)該多參與運(yùn)動(dòng)，至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油,。因此,，班主任要不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己成為“通才”,，成為“完人”,，并用自己豐富而獨(dú)特的個(gè)性去影響全班學(xué)生。

十要用班級(jí)文化提高教育的實(shí)效性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù),，而營造一個(gè)積極向上的班級(jí)文化氛圍則是班主任班級(jí)管理工作的最高境界。在教育中,，簡單空洞的說教不但起不到教育效果,，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，聯(lián)系實(shí)際,，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。因此,，班級(jí)管理很需要采用形式多樣的教育活動(dòng),，營造一種積極的班級(jí)文化，讓文化潤澤學(xué)生的心靈,，起到“潤物細(xì)無聲”的效果,。

班級(jí)管理建議書條篇五

教育是一門最為深?yuàn)W的藝術(shù)，要想把教育的藝術(shù)演繹出來,，需要班主任具有超強(qiáng)的駕馭能力,。作為一名班主任,，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應(yīng)該怎么做!那么,，如何才能把工作做得更好,，使教育更加高效呢?我認(rèn)為，要當(dāng)一個(gè)好班主任在班級(jí)管理中應(yīng)該做到“十要”,。

一要有目標(biāo),。所謂理念決定高度，高度決定視野,，班主任一定要有自己的教育理念,，在理念的指導(dǎo)下，迅速地開展教育教學(xué)工作,，實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)以及班級(jí)管理目標(biāo),。如此，班主任的工作才是高效的,。假如班主任沒有明確的目標(biāo),，那么就會(huì)陷入到整日忙于班級(jí)事務(wù)的漩渦之中，累并痛苦著,，而且毫無工作成就感可言,。班主任自己都盲目了，全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向,，整個(gè)班級(jí)就會(huì)像一支無頭雁之雁群一樣,，即使再使勁也不會(huì)飛得太遠(yuǎn)。

二要會(huì)“小題大做”,。葉圣陶先生曾說：“教育是什么?往簡單方面說,，就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，習(xí)慣成自然,?！币虼耍粋€(gè)細(xì)節(jié)就有可能決定學(xué)生的一生,。班主任老師要抓住一切教育契機(jī),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣是一個(gè)人最基本的素質(zhì),，只有建立在良好習(xí)慣基礎(chǔ)上的勵(lì)志教育、感恩教育,、安全教育等才會(huì)更為行之有效,。

三要尊重學(xué)生。有人說：“沒有愛就沒有教育,?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生最大的愛就是要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開學(xué)生內(nèi)心之門的鑰匙,。當(dāng)班級(jí)所謂的“后進(jìn)生”犯了錯(cuò)誤,，出了問題，有些班主任會(huì)不經(jīng)過認(rèn)真地調(diào)查分析,，只憑主觀臆斷,，簡單粗暴地就把學(xué)生批評(píng)一頓,，甚至體罰一頓草草了事,。如此不尊重學(xué)生，不尊重事實(shí),，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以，在教育管理過程中,，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,、違反了學(xué)校的紀(jì)律，班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀(jì)的來龍去脈,，曉之以理,、動(dòng)之以情地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。正所謂“感人心者,，莫先乎情;為教之本,，莫若育心?！弊鹬貙W(xué)生,，班主任的教育才更有生命力。

四要用公共制度約束學(xué)生,。班主任要想讓班級(jí)集體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”,。這個(gè)“法”是指紀(jì)律制度,，此制度不是班主任隨意列出的n條“不準(zhǔn)”“禁止”之類的條條框框，而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規(guī),。這種制訂班規(guī)的過程本身就是一個(gè)教育的過程,，通過集體制訂出來的班級(jí)制度才能真正得到學(xué)生的維護(hù)。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)等情況時(shí),，周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效,，這就是我們平時(shí)所說的“同齡效應(yīng)”。公共制度是約束學(xué)生最好的規(guī)則,，也是班主任實(shí)現(xiàn)民主治班最有效的途徑,。

五要愛每一位學(xué)生,。教育不是給學(xué)生以絕望，而是要給學(xué)生以希望,。因此,，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”，對(duì)“優(yōu)生”偏愛袒護(hù),，對(duì)“差生”遺忘嫌棄,。班主任不能僅僅依據(jù)成績的高低就單一地去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，而是要多元地,、全方位地去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號(hào),，也永遠(yuǎn)不過時(shí),。多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，方能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長,、成才,，教師也能從中體驗(yàn)到學(xué)生發(fā)展帶來的快樂。

六要打集體仗,。班主任是科任教師的帶頭人,，也是科任教師之間、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調(diào)的紐帶,。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，不關(guān)心學(xué)生的身心健康,。有的班主任還利用班會(huì)課,、體音美課時(shí)間來講授自己的學(xué)科，抱著一種“自掃門前雪”的心態(tài)去工作,。如此一來,，自己所教的學(xué)科成績上來了，但其他學(xué)科成績并沒有隨之得到提高,。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展,，還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系。

七要有始有終,。班級(jí)管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的,。一件事、一項(xiàng)活動(dòng),，如果班主任布置完不組織落實(shí),，甚至不了了之，這樣既不利于班級(jí)的管理，也會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生不良影響,。因此,，班主任一定要檢查、落實(shí)自己布置的工作,。如果精力有限,，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉,。

八要人性化的管理,。班主任在班級(jí)管理中，要注意了解學(xué)生,，講求民主,，不能采用高壓的形式，讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標(biāo)準(zhǔn)件”一樣,，同一規(guī)格,。這樣,，既不符合教育的規(guī)律,，也不利于學(xué)生未來的發(fā)展。班主任是學(xué)生最重要的精神依靠,，既要有不怒自威的威嚴(yán),，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展應(yīng)有的表現(xiàn),。

九要言傳更要身教,。教育是一個(gè)言傳身教的過程，班主任的言行舉止,、工作方式,、個(gè)性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生。有人說：“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌,?！庇纱丝梢姡嘀魅螌?duì)學(xué)生的影響有多大,。教育的實(shí)踐證明：班主任的身教勝于言傳,，有什么樣的班主任，往往就會(huì)形成什么樣的班風(fēng),。班主任要求學(xué)生多閱讀,，自己就不能做與閱讀無關(guān)的旁觀者;班主任要求學(xué)生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個(gè)進(jìn)校園的人;班主任要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng),，自己也應(yīng)該多參與運(yùn)動(dòng),，至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，使自己成為“通才”,，成為“完人”，并用自己豐富而獨(dú)特的個(gè)性去影響全班學(xué)生,。

十要用班級(jí)文化提高教育的實(shí)效性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，而營造一個(gè)積極向上的班級(jí)文化氛圍則是班主任班級(jí)管理工作的最高境界,。在教育中,，簡單空洞的說教不但起不到教育效果，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，聯(lián)系實(shí)際，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,。因此,，班級(jí)管理很需要采用形式多樣的教育活動(dòng)，營造一種積極的班級(jí)文化,，讓文化潤澤學(xué)生的心靈,，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

班級(jí)管理建議書條篇六

六年級(jí)一班一直是一個(gè)和諧的班集體,，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn),，要想同學(xué)之間友好相處,，必須做到如下幾點(diǎn)。

一,、要熱情交往,。要主動(dòng)地去和周圍同學(xué)交流，人際關(guān)系是互動(dòng)的,，不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)心自己,。不可以將自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里，在里面等待別人來解救自己,。要做到人人和諧,，首先就不能自閉。否則別人會(huì)孤立你,，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了,。

二、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨(dú)生子女,，所以與人交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)分岔,。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長背景和生活習(xí)慣,，所以在與同學(xué)交往的過程中,，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就會(huì)容易融洽,。

三,、要以誠相待。人無誠信不可利于世,。人與人的交往,，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則,?？谑切姆牵搨伟谅娜耸请y以有朋友的,。在一個(gè)班集體中,，如果少了誠信，每天同學(xué)們勾心斗角地坐在同一個(gè)教室里,，那還能和諧嗎?

四,、要寬容諒解。眉間放一寬,，不但自己舒服自在,，別人也舒服自然,。俗話說：“人無完人,，金無赤足?！笔澜缟蠜]有十全十美的人,，更何況是我們這些正在成長的小學(xué)生呢?在處理問題的意見不合的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)換位思考,，為別人想一想,，和諧自然而然的就到來了。因?yàn)橄嗷フ徑?，就不?huì)導(dǎo)致敵意,。

五、消除依賴感,。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),，就是依賴感過強(qiáng)。我們不能任性地以為身邊的人每天每時(shí)每刻都會(huì)處處為自己而著想,。很多事情要自己進(jìn)行思考,。過強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課,，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃,，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當(dāng),，甚至有了心里上的問題,。如果避免這種依賴性，可以少去很多麻煩,。

存活在這個(gè)世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往,。我們要建立活動(dòng)機(jī)制，廣泛收集友誼,，并在過程中學(xué)會(huì)賞識(shí)伙伴,，這樣，每一個(gè)集體就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，那么做到“和諧相處“也就不成問題了,。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!

班級(jí)管理建議書條篇七

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長,。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)\"內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解,，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi)、見義勇為,、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委,、科代表,、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣,。 三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動(dòng),，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，\"一箭三雕\"的目的;第四,，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)管理建議書條篇八

班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，建設(shè)良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng);是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等多項(xiàng)工作的管理教育活動(dòng)。但在目前的中學(xué)班級(jí)管理中,，由于種種因素的影響,，存在不少問題，其直接影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。本文將分析探討目前班級(jí)管理面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)問題并提出改進(jìn)建議,。

關(guān)鍵詞：班主任;高中;班級(jí)管理

一、班主任在班級(jí)管理中的關(guān)鍵作用

班級(jí)管理是為學(xué)生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑,，是班主任實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理和實(shí)踐教育目的的重要舞臺(tái),，也是落實(shí)我國教育方針、完成教育教學(xué)任務(wù),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證,。在學(xué)校一切管理中，班級(jí)管理是核心,。而學(xué)校的一切活動(dòng)和教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)都是以班級(jí)為單位的,，因此，班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用,。

高中班級(jí)管理更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié),，在總結(jié)中提高,，在提高中創(chuàng)新,。班主任獲得一種科學(xué)正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好班主任的首要條件,。班主任在班級(jí)管理中要樹立服務(wù)理念,，追求質(zhì)量，講究效率,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、家長、學(xué)校三贏戰(zhàn)略,。

優(yōu)秀的班主任應(yīng)不斷地用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己,，將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐,，并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以把班集體打造成一個(gè)“人無我有，人有我優(yōu),，人優(yōu)我特,，人特我精”的集體。

二,、班級(jí)管理中存在的問題

通過查閱國內(nèi)外各種教育資料,，聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實(shí)踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)班級(jí)管理中存在的問題主要有：班級(jí)管理中存在著不公平問題,，評(píng)價(jià)學(xué)生主觀化,，班級(jí)管理隨意化，班級(jí)管理內(nèi)容片面化,，班主任權(quán)威絕對(duì)化,。

三、對(duì)現(xiàn)存問題的建議和意見

1.說理施教,，師生溝通

說理要達(dá)到以情感人,，以理服人，以趣引人,，用真情實(shí)感感化學(xué)生,，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要“一碗水端平”,，還要有“慈母”的愛,，“嚴(yán)父”的心。平時(shí)多與學(xué)生接觸,，多與他們溝通思想,。隨時(shí)了解他們?cè)谙胄┦裁矗尚┦裁矗绕鋵?duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲指出他們的不足,，講清他們存在問題的嚴(yán)重性及危害性,。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，批評(píng)教育要嚴(yán),，處理要寬嚴(yán)適度,，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分前有思想準(zhǔn)備,，不致產(chǎn)生逆反心理,。多年的班主任工作證明，這一條是十分重要的,。

2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成

(1)抓早讀,。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時(shí)間進(jìn)行早讀。根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間表,，從高一開始,，我班學(xué)生就一直堅(jiān)持在學(xué)校早操前30分鐘到校，每周一,、三,、五練習(xí)聽力，二,、四,、六背誦語文和英語。

(2)抓晚讀,。早讀重要,，而晚讀更重要。晚自習(xí)前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間,。筆者一直要求全班學(xué)生在晚自習(xí)開始前30分鐘到校,，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時(shí)間背誦語文和英語。全班學(xué)生養(yǎng)成了提前到校的習(xí)慣,，相互之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。

3.建立一套有效的班級(jí)管理制度

(1)建立班務(wù)日記制度

班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度,。建立班務(wù)日記制度,，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展;有利于促進(jìn)班級(jí)風(fēng)氣的優(yōu)化;有利于對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)定,，形成班級(jí)多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性,，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕工作負(fù)擔(dān)。

(2)激勵(lì)與鞭策相結(jié)合的制度

班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),，努力營造活躍的課堂氣氛,，使任課教師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)樂中教,、樂中學(xué)的環(huán)境,。應(yīng)適時(shí)舉行班會(huì)，多些表揚(yáng)和鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng)和處罰,。對(duì)學(xué)習(xí)成績名列前茅、各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),，以號(hào)召和激勵(lì)大家奮發(fā)向上,。

4.個(gè)性化管理

(1)笨鳥先飛的辦法

一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹,，一種是蝸牛,。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛,，能登上塔尖,，都離不開兩個(gè)字――勤奮。一個(gè)整體素質(zhì)較差的班級(jí)體,，要趕上乃至超過其他班級(jí),，就只有抽時(shí)間學(xué)，擠時(shí)間學(xué)習(xí),，勤學(xué),，苦學(xué)。班主任應(yīng)激勵(lì)學(xué)生懂得天道酬勤的道理,。

(2)“(3+x)-1=0”的哲理

這里的3+x指高考科目,。對(duì)學(xué)生來說，偏向任何一門學(xué)科的做法都是錯(cuò)誤的,。但是,，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往是哪科教師抓得嚴(yán),，就偏向于學(xué)哪一科,，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在筆者的班級(jí)里,，筆者把學(xué)生的各個(gè)自習(xí)時(shí)間嚴(yán)格劃分開,，要求學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)各學(xué)科均衡發(fā)展,。

班級(jí)管理建議書條篇九

期末班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)建議：

一,、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理,，向優(yōu)質(zhì)管理要成績。

每到期末階段,，隨著考試的臨近,，不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，只談學(xué)習(xí),，其他的就不去理會(huì)了,，這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí),，越是不能忽視常規(guī)管理,，只有有嚴(yán)格的管理，班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,，學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強(qiáng)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即整改。(重點(diǎn))

2,、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),，早晨、晚飯間,、自習(xí)課等班主任要安排好班干部監(jiān)管,，更要做好巡視，使用好班級(jí)公約和流水賬本,，做到有章必循,、令行禁止;

3、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員,，全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流,，增強(qiáng)他們的自助管理能力。

4,、利用好班會(huì),、夕會(huì)等教育主陣地，重正面思想引導(dǎo),，發(fā)揮輿論力量,，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。

5,、還需注意做好安全,、愛護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。

二,、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,，形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì),。

1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,。陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)?！苯處熡绕涫前嘀魅?，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試,，學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,，才會(huì)重視考試，才會(huì)比學(xué)趕幫超,，敢拼敢贏,。

2、制定期末奮斗目標(biāo),。引導(dǎo)學(xué)生制定期末個(gè)人奮斗目標(biāo),，討論達(dá)成班級(jí)整體奮斗目標(biāo)。班級(jí)之間開展挑戰(zhàn)賽,，學(xué)生之間也可以開展這話總競(jìng)賽,，以期形成你追我趕的良好氛圍;

3、加強(qiáng)指導(dǎo),。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開,、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,。

4、建議各班開展倒計(jì)時(shí)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感,。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo)，讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻,，更要入心,。

三、注重與學(xué)生的情感交流,，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，相互溝通、相互理解,。

期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,，有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱,。在重壓之下,，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,，一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重，我們不能等閑視之,。在考前復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi),，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，真心關(guān)心,，分層分批找學(xué)生談話交流,，尤其是班級(jí)的“問題學(xué)生”，“個(gè)別人”等,，鼓舞他們的信心,、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛,，這樣雙管齊下,，復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好。

期末工作千頭萬緒,，任務(wù)繁重,，希望我們能夠調(diào)整心態(tài)，靜下心來,，全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事,，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié),，為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

班級(jí)管理建議書條篇十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)三班的班主任工作,。大家都說，班主任工作是辛苦的,，的確,，我也深刻領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)到了班主任工作的事務(wù)繁多,，婆婆媽媽,，但也領(lǐng)會(huì)到了做班主任工作的快樂，現(xiàn)將我一學(xué)期來的班務(wù)工作作一小結(jié)：

一,、制定計(jì)劃,、按計(jì)劃做好班務(wù)工作。由于該班比較特殊,，五年級(jí)一年該班學(xué)生養(yǎng)成了懶懶散散的壞習(xí)慣,，孩子們自私自利，集體觀念不強(qiáng),，尤其表現(xiàn)在集體打掃衛(wèi)生時(shí),。為了改變這一現(xiàn)狀,，我在開學(xué)初制定出了一套嚴(yán)格有效的班級(jí)管理計(jì)劃，提出了班級(jí)奮斗目標(biāo)：努力成為一支朝氣蓬勃,、積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)向上的班集體。為此,，我將計(jì)劃滲透在班隊(duì)會(huì)課中,，并在每節(jié)班隊(duì)會(huì)課前都要讓每小組的監(jiān)督員進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，讓同學(xué)們互相影響,，潛移默化地受到教育熏陶,，并在班務(wù)工作中嚴(yán)格加以實(shí)施，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)管理效果較好,，該班已呈現(xiàn)出了一股生機(jī)勃勃，積極進(jìn)取的景象,。

二,、常規(guī)性工作：本學(xué)期，我?guī)?dòng)班級(jí)認(rèn)真做好了常規(guī)性工作,，堅(jiān)持做好日常事務(wù),。如：堅(jiān)持做好每天的兩操，體育委員認(rèn)真組織,，并有監(jiān)督員監(jiān)督帶隊(duì)時(shí)有無說話現(xiàn)象,，有無不穿校服，不帶紅領(lǐng)巾現(xiàn)象,。堅(jiān)持搞好每天的衛(wèi)生清潔工作,，學(xué)生嚴(yán)格按照開學(xué)初規(guī)定的清掃責(zé)任區(qū)去認(rèn)真清掃，明天早,、中兩次清掃,、清洗，平時(shí)清撿做好保持工作,，總之,，自己的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)一整天都要干凈整潔。在常規(guī)檢查評(píng)比中,，我班取得了較好的成績,，獲得了較好名次。該期中,，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了階段性的訓(xùn)練,。先是訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣，繼而訓(xùn)練了兩操習(xí)慣,，而后又進(jìn)行了集會(huì)習(xí)慣的訓(xùn)練,，并進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng),。在每次訓(xùn)練過程中，我都帶動(dòng)學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練,，要求一步一步落實(shí),，檢查均取得了較好的成績。

三,、月訓(xùn)練工作：本學(xué)期以“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”,、 “文明禮儀我先行”、 “規(guī)范間操集會(huì)”為月訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，以此為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。每個(gè)月我都制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并設(shè)有相應(yīng)的監(jiān)督員,，負(fù)責(zé)監(jiān)督本組學(xué)生的行為,，在月總結(jié)時(shí)對(duì)行為不規(guī)范的學(xué)生給與提醒，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),。還讓每組的監(jiān)督員用文字上報(bào)本組學(xué)生該月的表象,，我將其上報(bào)的內(nèi)容整理歸納發(fā)布到我的博客中，所有學(xué)生都要閱讀并提出建議,。經(jīng)過訓(xùn)練與規(guī)范,，我自己感覺我班學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的效果還是很不錯(cuò)的。

四,、具體活動(dòng)：為了更好地規(guī)范學(xué)生的行為,，三月份我們組織了“學(xué)雷鋒，樹榜樣”活動(dòng),，四月份組織了“我是文明監(jiān)督員”——調(diào)查校內(nèi)外不文明現(xiàn)象活動(dòng)?；顒?dòng)效果很好,。

五、配合科任老師做好相關(guān)的工作,。班主任老師是科任老師之間的聯(lián)系紐帶,，是當(dāng)然的多功能老師，為了搞好該班,，我積極主動(dòng)地同科任老師聯(lián)系,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育,，必要時(shí)溝通老師與學(xué)生之間的關(guān)系,，讓學(xué)生真正了解老師的一番苦心，下苦功夫?qū)W習(xí),。該學(xué)期中,，我經(jīng)常找學(xué)生談心,，久而久之，學(xué)生在遇到心理難題時(shí),，能主動(dòng)找我談心,，從而我也能從側(cè)面及時(shí)了解到好多班級(jí)情況。

六,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。平時(shí)我常教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛人民、關(guān)心幫助他人,，在學(xué)校舉辦的兩次獻(xiàn)愛心教育中,，我抓住教育這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)心,，幫助他人的教育,，讓人人都獻(xiàn)出了一點(diǎn)愛，培養(yǎng)了他們的愛心,。另外,，我還通過不同途徑幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，雖只處于萌芽階段,，但也為以后打下了良好的基礎(chǔ)。尤其對(duì)學(xué)生早戀現(xiàn)象的處理,，我認(rèn)為比較有效,。

以上是我一期來的班務(wù)工作總結(jié)，從一學(xué)期的班主任工作中我又收獲了不少經(jīng)驗(yàn),，我將在以后的班主任工作中加倍努力,，以取得更好的成績。

班級(jí)管理建議書條篇十一

一,、學(xué)前班唯一的原則以及中心思想

我們要相親相愛共同提高哦,，齊心協(xié)力布置并捍衛(wèi)好這個(gè)溫暖又快樂的小家庭哦，遇到困難的時(shí)刻,，我們一定團(tuán)結(jié)起來與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)哦!~

二,、學(xué)前班規(guī)定

1.小盆友不可以毆打、欺辱,、詆毀班主任及各班干部,，有話好好說哦，大小意見一定要冷靜的逐級(jí)向上反應(yīng)哦，班干部無法解決的問題小盆友要立即向班主任匯報(bào)迅速解決哦~

2.對(duì)于小盆友們可控范圍內(nèi)的調(diào)戲,、捉弄和無視等調(diào)皮搗蛋行為,，班干部不可以過分計(jì)較哦，萬一很不幸出現(xiàn)欺壓良民小盆友的干部一經(jīng)核實(shí)立即除名哦,，ps痛打并拖出去活埋哦~

3.小盆友不可以隨地大小便,、吐痰、亂扔垃圾哦,，務(wù)必保持班級(jí)新鮮空氣誒~

4.小盆友之間不可以相互攻擊,、辱罵或打架哦，一旦查實(shí),，不講理的那個(gè)小盆友必須向有道理的小盆友認(rèn)真道歉,，ps轉(zhuǎn)入其他沒有小帥哥小美女的班級(jí)哦~

5.鼓勵(lì)小盆友向班委或班主任提出各類意見、建議,、創(chuàng)意以及小鬼點(diǎn)子,，共同開拓學(xué)前班的光明前途哦，一經(jīng)采納獎(jiǎng)勵(lì)特權(quán)待遇一次哦~

ps：

實(shí)在需要加學(xué)前班規(guī)定的時(shí)候,，由小盆友將意見匯總,，經(jīng)班委通過后再增加吧!謹(jǐn)代表全班委衷心謝謝小盆友們的支持、擁護(hù),、鼓勵(lì)以及監(jiān)督哦~

三,、學(xué)前班管理組織

1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級(jí)大帥哥，不搶白不搶噢,，當(dāng)心燙手~)

2.主任秘書/代理主任/班長/團(tuán)委/學(xué)習(xí)委員/宣傳委員/生活委員/體育委員/情報(bào)委員/無敵大隊(duì)長/智多星中隊(duì)長/特攻小隊(duì)長/班花/班級(jí)形象代言人等全數(shù)空缺,，請(qǐng)各位小盆友按流程規(guī)定到置頂貼〈能不能申請(qǐng)當(dāng)班干部〉里認(rèn)真填寫，一經(jīng)錄用,，待遇從優(yōu)~

3.班干部職能：協(xié)助班主任維持班級(jí)秩序,，活躍班級(jí)氣氛，搞好小盆友團(tuán)結(jié),，幫助協(xié)調(diào)小盆友之間可能發(fā)生的各類小矛盾,，幫助處理小盆友各類小麻煩小問題小困難，關(guān)心小盆友的小生活小思想小發(fā)展,，帶動(dòng)小盆友積極學(xué)習(xí)努力向上，提議并改良班級(jí)風(fēng)貌…總之是全心全意為班級(jí)榮譽(yù)和小盆友的學(xué)習(xí)生活服務(wù)哦~

4.權(quán)限班委：不曠課,，工作積極主動(dòng),，有較強(qiáng)責(zé)任心和愛心的班委，將具備較高權(quán)限,，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改,、編輯小盆友作業(yè);必要時(shí)，刪除嚴(yán)重違反班級(jí)規(guī)定的不良作業(yè),，封禁外班搗亂小朋友,。

四,、班干部申請(qǐng)流程

1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請(qǐng)職務(wù)以及任職構(gòu)想，最重要的是要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)哦,。

2.作死地表現(xiàn),，把可能性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)斗力pk成番茄醬形態(tài)，充分做好我就是no,。1的大將心理準(zhǔn)備哦~

3.等待審核結(jié)果,，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測(cè)評(píng)考核等等。

即日起8.1日止,，任命第一批班委成員,，沒來得及申請(qǐng)的小盆友可繼續(xù)申請(qǐng)等待第二次任命哦

五、班級(jí)成員投訴及建議

1.投訴

小盆友一定要首先冷靜下來哦,，在本帖跟貼發(fā)生狀況并說明原委,，最好寫明個(gè)人建議如何處理，然后耐心等待班委商議公布結(jié)果哦;班干部投訴可以直接給班主任寫信哦~

2.建議

班級(jí)管理建議書條篇十二

一,、引言

班級(jí)管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開。目前“90后”開始成為高等院校學(xué)生的主體,，新時(shí)期下學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也有了非常大的變化,，傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生管理的需要，導(dǎo)致班級(jí)管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn),。所以在新的歷史條件下對(duì)大學(xué)生班級(jí)管理的方法的改進(jìn)是不可避免的,。

二、高校班級(jí)管理的一些改進(jìn)辦法

(一)以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理

當(dāng)代大學(xué)生多為家庭的獨(dú)生子女,，個(gè)性突出,，在家中受到萬般寵愛，其思維方式與以前學(xué)生有所不同,，他們大多都缺少為人著想,，換位思考的性格，這就導(dǎo)致了他們以自我為中心,，而淡漠他人的現(xiàn)狀,。所以傳統(tǒng)學(xué)生為被動(dòng)接受對(duì)象的班級(jí)管理方式已不再適合當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，在新的歷史條件下應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理方法,，把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，肯定其優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心與自豪感，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性,，使其管理做到充分的人性化,。以人為本的班級(jí)管理制度就是實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)們自己管理自己，完全沒有上下級(jí)之分,，讓班里的每位同學(xué)都參與其中,，真正實(shí)現(xiàn)大眾參與，公眾管理,，還要給予同學(xué)們相對(duì)自由的發(fā)展空間,，充分的發(fā)揮其自主性，比如班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度的設(shè)立由以往的老師裁定變?yōu)閷W(xué)生的統(tǒng)一決定,，總之以“學(xué)生為本”的人性化管理要處處突顯出學(xué)生的主人翁角色,，讓班里的每位學(xué)生樂于接受，這樣才會(huì)凝聚班級(jí)力量,，真正促進(jìn)班級(jí)的良好管理,。

(二)創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境，全面促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的好壞的象征,，優(yōu)良的班風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促使他們努力奮進(jìn)。所以班級(jí)的管理離不開班風(fēng)建設(shè),，隨著時(shí)代的變化,，當(dāng)今大學(xué)生有著豐富多彩的大學(xué)生活，然而不同的人對(duì)待大學(xué)卻有著不同的態(tài)度,，有的人會(huì)繼續(xù)努力奮進(jìn),，而有的人卻是終日碌碌無為，虛度美好的大學(xué)時(shí)光,，這時(shí)良好的班風(fēng)就成為促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的關(guān)鍵,，這就需要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為班風(fēng)建設(shè)提供條件，比如對(duì)于那些上課睡覺玩手機(jī)或逃課的同學(xué)絕不姑息,，同時(shí)積極引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念,。班風(fēng)建設(shè)不僅要求為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要求給同學(xué)們提供良好學(xué)習(xí)條件,，比如用班費(fèi)給班級(jí)購買圖書,，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)然大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力,，這就要求我們還要給同學(xué)們提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，幫助同學(xué)們建立濃厚的實(shí)踐氛圍，培養(yǎng)他們的興趣,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，總之從學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩方面創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),。

(三)關(guān)注心理健康,，更好的輔助班級(jí)管理

當(dāng)代大學(xué)生有著不一樣的時(shí)代個(gè)性，在班級(jí)管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個(gè)方面,，面對(duì)來自各個(gè)方面的壓力,，有些同學(xué)不免會(huì)出現(xiàn)精神壓力，而這些壓力會(huì)阻礙他們前進(jìn)的道路,，近年來我們經(jīng)常會(huì)看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,，比如畢業(yè)壓力、情感壓力等,，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端,，所以關(guān)注心理健康也是班級(jí)管理的一個(gè)組成部分。關(guān)愛同學(xué)們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動(dòng),，還可以以班級(jí)為單位進(jìn)行講座,、漫畫展或在操場(chǎng)上進(jìn)行心理健康游戲活動(dòng)等，當(dāng)然關(guān)注心理也離不了輔導(dǎo)員的協(xié)助,，輔導(dǎo)員可以定期的對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行談心,，及時(shí)的幫助學(xué)生化解心理障礙，宿舍室友之間也要互相關(guān)心,，比如幫室友打一壺水,、打一次飯，用真誠的行動(dòng)處理室友關(guān)系,，減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象,，避免悲劇的發(fā)生，讓我們一起攜手關(guān)愛班里的每一位學(xué)生,，關(guān)注心理健康發(fā)展,，以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理。

(四)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，信息化促進(jìn)班級(jí)管理

處于信息時(shí)代的我們,，網(wǎng)絡(luò)顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分，大學(xué)生活豐富多彩,，各有各的事,，有時(shí)很難全部的聚集在一塊，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就可以幫助我們完成把大家聚集起來,，比如我們可以建立公共郵箱,，qq群、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺(tái),，這樣便于使班級(jí)里的同學(xué)分享自己的喜聞樂事,，把自己的經(jīng)歷拿出來和班級(jí)里的人分享,，還可以使班級(jí)的同學(xué)更好的了解自己，也便于同學(xué)們交流感情增進(jìn)彼此的友誼,，同時(shí)還可以讓同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)候來和班里的同學(xué)們來一場(chǎng)談心,，更好的促進(jìn)班級(jí)的管理。

三,、結(jié)語

班級(jí)的管理需要做到以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理,，讓每位同學(xué)參與到班級(jí)管理的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建良好環(huán)境，給同學(xué)們努力的動(dòng)力以便促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)從而增進(jìn)班級(jí)管理,，當(dāng)然關(guān)注心理健康也是重中之重,，關(guān)愛每位同學(xué)的心里，讓其感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,，更好的輔助班級(jí)管理,，最后當(dāng)今社會(huì)處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，進(jìn)行班級(jí)的信息化管理也是必不可少的,，這不僅使同學(xué)們感到新奇,，也會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的感情，可謂是上上之策,，總之班級(jí)管理需要大家的齊心協(xié)力,，為班級(jí)的良好發(fā)展建言獻(xiàn)策，以便于更好的促進(jìn)班級(jí)管理,。