作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言故事教案篇一

1,、經(jīng)過團(tuán)體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法,，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象;

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料,，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性,。

活動過程

1、玩書

教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書,。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底,，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對故事的興趣,，并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板,。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式,。

師：這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急,，讓拼板來幫忙我們。

2,、玩拼板,，賞故事

教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子,、天鵝,，請幼兒動腦筋試拼。等幼兒完成拼板后,，清他們說況拼好的是什么圖案,。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個十分好聽的童話故事——《丑小鴨》

師：此刻我們就來講講這個故事，請你們仔細(xì)聽,，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音,。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的資料,。)

師：請你們把拼板按故事的順序排好,。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板,、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系,、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索,。

3,、自制圖書、欣賞故事,、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料,，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景,。

師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下,，看看你的圖片有沒有放錯，如果有就趕快把它改正過來,。教師第二次供給傾聽的機(jī)會,，讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,，幫幼兒做成一本完整的書。

4,、師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自我身邊,，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來閱讀故事書,，同時圍繞故事的主要情節(jié)提問,。

師：“白天鵝小的時候?yàn)槭裁创蠹艺f它是丑小鴨呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?/p>

幼2：“它的蛋顏色很深,，樣貌很大?！?/p>

幼3：“它長得和小鴨子不一樣,。”

幼4：“丑小鴨的個頭很大,，身體是白色的,。”

師：“丑小鴨為什么很悲痛?”

幼1：“沒有動物和它玩,?！?/p>

幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩,?！?/p>

師：“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼：“你那么丑,，我們不喜歡你，快走開,?！?幼兒用故事中的原話來回答)

師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”,。)

師：“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長長的天鵝?！?/p>

幼2：“白色的天鵝,。”

幼3：“美麗的天鵝,?！?/p>

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解，經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會,。

幼兒園中班語言故事教案篇二

一﹑教學(xué)資料：幼兒故事《熊媽媽請客》

二,、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性,。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片,，小動物頭飾,，ppt課件

四、教學(xué)過程：1.師：(小朋友們,，這天林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日,，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),，大膽用心的發(fā)言,。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上,。

3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e了,，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖,。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對,。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會,，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。