學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇一

每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解問題的能力也有所不同,，但一般的方法還是有規(guī)律的，想要學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的有以下幾個環(huán)節(jié),。

一,、培養(yǎng)興趣。

大家都知道,，想要把一件事做好首先要對其有興趣,，學(xué)習(xí)也是一樣。很多同學(xué)看見數(shù)學(xué)復(fù)雜多變的符號和公式,，頭就變大了,。一開始便對其產(chǎn)生了厭惡，不愛學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績下滑,，成績不好就對其更加厭煩,，久而久之成了一個循環(huán)的怪圈。所以想學(xué)好數(shù)學(xué),，首當(dāng)其沖的是培養(yǎng)對它的興趣,，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種快樂的事，同學(xué)們可以試著從簡單的題目開始學(xué)習(xí),，每解出一道問題心里就會有種成就感,，大大提高對數(shù)學(xué)的興趣，然后在逐步向難度大的題目過度,，使學(xué)數(shù)學(xué)成為一種習(xí)慣,。

二,、課前預(yù)習(xí)。

這一過程很重要,，因為只有課前預(yù)習(xí)過,，才會在聽課時做到心中有數(shù)，即老師所講的內(nèi)容哪些是屬于難以理解的,，什么是重點等,。預(yù)習(xí)的過程也不需要花太多時間，一般地一次課內(nèi)容花三,、四十分鐘左右時間就可以了,。在預(yù)習(xí)時不必要把所有問題弄懂，只要帶著這些不懂的問題去聽課就行,。

三,、認(rèn)真聽講,，記好筆記,。

對于上課要用心聽講大家都明白，但要記好課堂筆記的重要性有的同學(xué)就不以為然了,，認(rèn)為教材上都有,，大可不必去記。其實這種認(rèn)識是錯誤的,，也是中學(xué)里帶來的一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師對于高等數(shù)學(xué)課程的講授，絕對不是教材上的內(nèi)容的簡單重復(fù),，而是翻閱了大量的同類參考書,，而結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與體會，所以毫不夸張地說,，教師的授課教案既有以往成功的經(jīng)驗體會,，同時也有過去的教訓(xùn)的借鑒。因此,，同學(xué)在聽課的同時必須記好課堂筆記,，同時這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即勤動筆對于自己學(xué)習(xí)及工作能力的培養(yǎng)也是大有好處的。

四,、跟隨老師,，積極互動。

上面說了上課要認(rèn)真聽講記好筆記,，與此同時上課積極發(fā)言,、踴躍的與老師做好互動也非常重要。上課積極回答老師提出的問題,，老師的講課狀態(tài)就會越好,，從而可以多講一些有用的知識,。這樣課堂氣氛也活躍了，有了更好的學(xué)習(xí)氛圍,，老師通過學(xué)生的反應(yīng)與互動,，更清楚的了解學(xué)生接受的程度，以調(diào)整自己的講課方式和速度等,，以便同學(xué)們更好的理解,。學(xué)習(xí)是一個互動的過程，所以師生間的交流必不可少,。

五,、課后復(fù)習(xí)，整理筆記,，多做題

課后的自習(xí),，不少人是趕快做作業(yè)，這也是一種不好的習(xí)慣,，其實下課后應(yīng)該進一步認(rèn)真鉆研教材或教學(xué)參考書,，在完全弄懂本次課內(nèi)容之后，整理充實課堂筆記,，有些需要理解的地方添上自己的心得與體會,，把書本上的知識真正變成自己掌握的知識，然后再完成作業(yè),，這要比下課就趕作業(yè)的效果要好得多,，而且完成作業(yè)的速度也要快得多。理科類的東西重要的還是多加練習(xí),，多做習(xí)題,，才能更好地運用和理解公式，培養(yǎng)出良好的解題思路和邏輯思維,。

六,、善于歸納

人的記憶力是有限的，要全面記住所有有用的東西而不遺忘是很難辦到的,，怎么辦呢?這就需要對自己學(xué)的知識加以歸納總結(jié),，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和共同本質(zhì)的東西，然后使之系統(tǒng)化條理化,，從而記住最有代表性的知識點,，而其余部分只要在此基礎(chǔ)上經(jīng)過推理便可以了解。每學(xué)完一章,，自己要作總結(jié),。總結(jié)包括一章中的基本概念,，核心內(nèi)容;本章解決了什么問題,，是怎樣解決的;依靠哪些重要理論和結(jié)論,，解決問題的思路是什么?理出條理，歸納出要點與核心內(nèi)容以及自己對問題的理解和體會,。最后是全課程的總結(jié),。在考試前要作總結(jié)，這個總結(jié)將全書內(nèi)容加以整理概括,，分析所學(xué)的內(nèi)容,，掌握各章之間的聯(lián)系。這個總結(jié)很重要,，是對全課程核心內(nèi)容,、重要理論與方法的綜合整理。在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，自己對全書內(nèi)容要有更深一層的了解,，要對一些稍有難度的題加以分析解決以檢驗自己對全部內(nèi)容的掌握。

總之,，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生中最后一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程,，它不僅要傳授給我們一個比較完整的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生即將走向社會的工作能力和社會知識,。就高等數(shù)學(xué)課程而言,，是培養(yǎng)我們學(xué)生的觀察判斷能力、邏輯思維能力,、自學(xué)能力以及動手解題的能力，而這幾種能力結(jié)合起來,，就可以構(gòu)成獨立分析問題的能力和解決問題的能力,。在此，期望大家高度重視高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，相信大家會獲得更大的收獲。

大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇二

通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，喚起學(xué)生的求知欲望,，讓他們參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。要提高教學(xué)效果,，達到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機會;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,。此外,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想,，增強學(xué)生的法律意識和自我保護的能力。

一,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。

就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,，學(xué)生一旦"學(xué)會",，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機,，從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。

二、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用,，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，逐步強化學(xué)生的參與意識。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時,，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點,、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力,。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)",。

三,、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察,、思考,、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,，盡可能增加學(xué)生的參與機會。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,，建立清晰的表象，才能更好地進行比較,、分析,、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。

四,、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量,。

和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整,，也要讓他們把話說完,，保護學(xué)生的積極性。

交流溝通,、求知進取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動,，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會,。例如，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題,，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進行討論研究,。這樣學(xué)生在生動活潑,、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達,、分析問題和解決問題能力的發(fā)展,，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。

五,、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用

通過方法指導(dǎo),，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力,。教育心理學(xué)的研究成果表明,，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法,、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，教師不但要教知識,，還要教學(xué)生如何“學(xué)”,。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維,，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法,。

六,、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)

實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，養(yǎng)成檢驗,、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)能力的行之有效的方法,。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果,，養(yǎng)成對解題后進行反思的習(xí)慣,，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義,。因此,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思,，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題,，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動,，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié),，具有很大的現(xiàn)實意義。

七,、多準(zhǔn)備資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n，增強法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，提高學(xué)生的法律意識,。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》,、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識,。

大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇三

通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，而要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教師必須先對學(xué)生進行充分了解，對癥下藥,。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率,。

一,、 我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀、聽,、思,、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀能力差 往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，像浮萍濺水，一搖即落,。根本談不上領(lǐng)會理解,，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展,。

2.聽課方法差 抓不住要點,，聽不入門，顧此失彼,，精力分散,，越聽越玄，如聽天書,。如此惡性循環(huán),，厭學(xué)情緒自然而生，聽課效率更為低下,。

3.思維品質(zhì)差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),。

4. 識記方式單調(diào) 機械識記成份多,，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則、定理,，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈,，更不會數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

5.畏難情緒嚴(yán)重 一遇難題(綜合性強,、靈活性大的題)便不問津，或互相抄襲,，應(yīng)付了事,。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生變“被動”為“主動”,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教導(dǎo)“讀”

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯,，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心,，教師可以從以下幾個方面教會學(xué)生讀書：

①粗讀,。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林,。然后邊讀邊勾,、邊劃、邊圈,，粗略懂得教材內(nèi)容,，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師,、同學(xué)),。

②細(xì)讀。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容,，理解數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,，把握重點,，突破難點。

③研讀,。即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈,、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,，并歸納要點,，把書本讀“薄”，以形成知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識結(jié)構(gòu),。

2. 開導(dǎo)“聽”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力,，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),，打開“聽門’,專心聽講。這樣,，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,，達到同頻共振，獲得最佳教學(xué)效果,。其次,，要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理、公式,、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié),。

3. 引導(dǎo)“思”

教學(xué)中，對學(xué)生思法的引導(dǎo),，應(yīng)著力于以下四點：①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動思考，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)想,。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較,、分析,、推理、綜合,，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化,。③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,，使學(xué)生學(xué)會深思,。④從回顧解題分歧過程來開展評價,，引導(dǎo)學(xué)生去分析錯因，便學(xué)生學(xué)會反思,。

4. 指導(dǎo)“寫”

作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對知識的掌握程度，因此,，必須充分重視,。

在教學(xué)中，既要注重對教學(xué)語言的解釋,，又要注重必要的句法分析 ,，這是理解、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ),。如通過比較,、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如“大于”與“小于”,，“都不”與“不都”,，“有一個”與“至少”等等。

要注意語言規(guī)范,，這是正確運用數(shù)學(xué)語言的保證,。其一，說法要規(guī)范,。以利思考和表達的規(guī)范,，如“在直線 上順次截取 ”,不能說成“在直線 上截取 ”;其二，書寫,、作圖要規(guī)范,，如(x+5)千克，不能寫成x+5千克,。畫圖也要規(guī)范,，直線要直，垂線要垂,，銳角要銳,，不能亂來。

總之,，我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知障礙和情緒障礙,，克服學(xué)生在“讀、聽,、思,、記、寫”等方面的缺陷,，創(chuàng)設(shè)正遷移條件,，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時加強與學(xué)生的溝通,，強化學(xué)生主體意識參與意識，提高師生互動的正面效益,，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益,。