在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇一
游戲離不開玩具,,給孩子的玩具并不在于它價(jià)格是否昂貴,,重要的是看它能否滿足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時(shí)利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具,,往往收到意想不到的好效果,,制作過程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時(shí)機(jī)。
2.捏橡皮泥
父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥,,教孩子揉,、壓,、卷、捏等動(dòng)作,,接著塑造各種人和物的形象,。家長可適當(dāng)給予指導(dǎo)。孩子剛開始學(xué)時(shí),,可先做些簡單的造型,,如面條、筷子,、皮球,、餅干等,等孩子再大些,,可教他們學(xué)塑胡蘿h,、麻花、餃子,、茶碗,、糖葫蘆、小兔,、小鴨,、蘋果、柿子,、飛機(jī),、坦克等復(fù)雜的造型。
3.堆雪人
在冬季寒冷的北方地區(qū),,雪天可玩雪塑,,讓孩子用雪堆塑成各種形象,如雪人,、雪山,、雪屋、雪船等,。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實(shí)事物,,也可以是想象的未來事物或童話世界中的人和物。
4.折紙
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng),,可以鍛煉手的技能,。折紙需要的材料極其簡單:廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對(duì)邊折,、對(duì)角折,、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折,、雙三角形折等,,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包,、房子,、船、飛機(jī),,再大一些可學(xué)折青蛙,、鴨子、金魚,、手槍,、褲子、書包等,。
5.拼貼畫
讓孩子把一些零散的東西,,如細(xì)繩、毛線,、小塑料片,、彩紙片、煙盒紙,、包裝紙,、羽毛、樹葉,、貝殼等粘在紙上,,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,,怎么擺都行,,最后構(gòu)成一幅圖畫。
6.想象字母
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物,。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝,,將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造,。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,,激發(fā)想象。
7.木偶
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個(gè)彩色木偶,。先在木棍上畫出臉蛋,加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服,。下一次你們一起閱讀時(shí),,讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后,將木偶放在孩子夠不到的地方,。
8.蘋果里的星星
下次吃蘋果時(shí),,切開果芯,看一下里面的種子是如何排列的,。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,,將所有的種子從果芯中拿出,數(shù)一下共幾個(gè),。畫一個(gè)蘋果,,讓孩子將種子粘到蘋果中心。
9.打電話
帶小孩坐車外出時(shí),,裝著互相打電話,,發(fā)出電話鈴聲,當(dāng)他應(yīng)答時(shí),,問他窗外看到了什么,、目的地是哪里,如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”
怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇二一,、擴(kuò)大知識(shí)面,,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn):豐富的想象力是以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,也是以記憶為基礎(chǔ)的,。而一切科學(xué)的創(chuàng)造,、技術(shù)上的革新和藝術(shù)上的創(chuàng)作,都是在豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過創(chuàng)造性想象而獲得的,。一個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、信息儲(chǔ)備的多少,,對(duì)于想像的廣度和深度有著重要的影響,但這并不意味著想象力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)成正比,。缺乏獨(dú)立思考,、滿足已有知識(shí)的人,將壓抑自己的想象力,。
二,、保持好奇心,多問為什么:好奇心是發(fā)揮想象力的起點(diǎn),,因此要提倡科學(xué)的懷疑精神,。遇事多問幾個(gè)“為什么”,使自己大腦的想象功能在思考中升騰,。而要使大腦的想象奔馳起來,,還要保持豐富的情感,,情感可以刺激想像;悲觀失望的情緒不能使大腦高度興奮和活躍起來,這時(shí)想象力自然也不會(huì)高度發(fā)揮出來,。
三,、認(rèn)真思考,富于聯(lián)想和幻想:從廣義上講,,想像包括聯(lián)想和幻想,。所謂聯(lián)想,絕不是簡單的思考,,而是許多思考的連接和擴(kuò)張,。聯(lián)想常常表現(xiàn)為由表及里、由此及彼的頓悟,。一個(gè)人如果不善于聯(lián)想,,那么他就不會(huì)舉一反三、觸類旁通,,就不可能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,。許多人成功的事實(shí)表明,他們往往能抓住生活中的偶發(fā)事件,,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,,構(gòu)筑鴻篇巨著和提出科學(xué)假說、技術(shù)發(fā)明等,,如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》就源于一件女子臥軌的新聞事件,。魏格納從看到世界掛圖到創(chuàng)造大陸漂移說,貝爾從聽到吉他聲到改裝電話機(jī)……這些聯(lián)想的力量是何等的驚人,。所謂幻想,,是由個(gè)人愿望或社會(huì)的需要引起的指向未來的特殊想像?;孟氡嚷?lián)想距現(xiàn)實(shí)客體雖然遠(yuǎn)一步,,但它是更高一級(jí)的思考。沒有幻想,,就沒有科學(xué)的假說,,沒有科學(xué)的假說,也就沒有科學(xué)的發(fā)展,。原子結(jié)構(gòu)的模式,、試管嬰兒的誕生等,又何嘗不是在幻想功能的作用下產(chǎn)生的呢?
四,、多讀文學(xué)作品,,提高文藝修養(yǎng):幾乎所有的心理學(xué)家都非常強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)、提高想象力的價(jià)值,。如前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家捷普洛夫說:“閱讀文藝作品,,這是想象的最好學(xué)校,,這是培養(yǎng)想象的最有力手段?!蔽膶W(xué)藝術(shù)作品一方面可以給人們提供豐富的形象,特別是典型形象;另一方面,,欣賞文藝作品,,又要求人們必須展開想象的翅膀,于是在運(yùn)用想象的過程中,,自然也就鍛煉了想象力,。
五、在實(shí)踐中觀察,,在觀察中想象:當(dāng)我們想象某事物時(shí),,就是捕捉該事物與頭腦中經(jīng)歷過的事物之間的特征和屬性的關(guān)聯(lián),而頭腦中事物特征和特性的獲得首先得靠觀察,。因此,,觀察力的提高對(duì)想象力培養(yǎng)的重要性就不言而喻了。如近代化學(xué)之父道爾頓為了創(chuàng)立著名的新原子論,,曾堅(jiān)持57年如一日地進(jìn)行氣象觀測,,達(dá)2萬余次,寫下了20萬項(xiàng)的各種數(shù)據(jù),。
六,、培養(yǎng)多種愛好,豐富日常生活:廣泛的興趣和多方面的愛好可以使你思路開闊,,想象也就有了廣闊的天地,。大千世界是復(fù)雜多樣且彼此相關(guān)的,由于你具有多方面的愛好和廣泛的興趣,,可使各種知識(shí)互相補(bǔ)充,、啟發(fā)。
怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇三
人的想象力是非常豐富的,,強(qiáng)大的,,據(jù)心理學(xué)家估計(jì),一般人只利用了想象力功能的15%左右,,其余的處于“睡眠”狀態(tài),,等待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。因此,,我們每一位教師都要盡可能地,、積極地為學(xué)生創(chuàng)造條件,努力培養(yǎng)他們的想象力,。
善于點(diǎn)撥誘導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想.培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑是多方面的,,我們教師要把著重點(diǎn)放在學(xué)生積極思維的點(diǎn)撥與誘導(dǎo)上,善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,,善于捕捉偶然事件或稍縱即逝的瞬間,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,并加以引導(dǎo)發(fā)揚(yáng),。
點(diǎn)撥要富有啟發(fā)性,,要用生動(dòng)的言語、恰當(dāng)?shù)谋砬閬韱l(fā)學(xué)生的想象,,使學(xué)生能思之有所感,、有所得。如:在習(xí)作《美麗的春天》教學(xué)中,,通過指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的花,、草、樹木等景物的樣子,,獲得表象后,,再加上自己豐富的想象.
然后讓學(xué)生通過比喻、擬人,、排比等修辭手法描述出來,,如果學(xué)生一下子寫時(shí)有困難,我就通過圖片聯(lián)想,、播放音樂等進(jìn)行視覺,、聽覺刺激,來激發(fā)他們的想象,,有時(shí)還可以通過讀一些范文,,讓學(xué)生通過范文來模仿,更容易激發(fā)學(xué)生的想象力,。
家長一定要多給孩子講故事,,而且,在講故事的時(shí)候,,不要拘泥于故事的本身,,更不能照本宣科,而是應(yīng)該讓孩子發(fā)揮自己的想象力,,也可以去編故事,,擴(kuò)展故事的情節(jié)。
給孩子自由空間
要給孩子獨(dú)立自由的空間,,孩子在家長的看管下,,可能受到了一些局限或者束縛,所以,,我們要多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立的空間,,讓他們和小伙伴進(jìn)行的玩耍,,同齡的小伙伴之間,更有共同語言,。
學(xué)習(xí)音樂開拓思維
音樂經(jīng)常會(huì)給我們帶到一個(gè)特殊的情境中,,在音樂中,我們可以進(jìn)行的發(fā)揮我們的想象力,,所以,,可以適當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂,當(dāng)它能夠彈奏一首曲子的時(shí)候,,他的腦子里一定會(huì)想著其中的意境。
培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣,。想象力的前提是思考,,只要在思考中才能想象到一些比較出乎意料的東西。通常情況下富有想象力的人都是比較愛思考的人,,也是腦筋比較靈活的人,。因此,要先培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣,,凡事遇到自己不懂得或者好奇的東西,,都要認(rèn)真思考想方設(shè)法弄明白。
培養(yǎng)孩子的好奇心,。好奇心是想象力的發(fā)源地,,有了好奇心才會(huì)去思考、才會(huì)去想象,。比如告訴孩子孩子一個(gè)非常好玩的地方或游樂場,,孩子就會(huì)開始想象游樂場長什么樣、里面有哪些好玩的東西,、會(huì)不會(huì)遇到自己喜歡的小朋友等等,。因此,家長在教育孩子的時(shí)候,,不要打擊孩子好奇的心,,反而要積極地引導(dǎo)它,挖掘孩子的好奇心,。
通過書本引導(dǎo)孩子想象,。大家都知道書本的想象空間永遠(yuǎn)要比電視或電影來得大,通過書本上的文字孩子能發(fā)揮自己的想象,,在腦海里形成相對(duì)應(yīng)的場景或影像,。因此,家長在給孩子讀故事或者讓孩子看書的時(shí)候,,要詢問孩子關(guān)于腦海中形成影像的問題,,比如“房前有一條小河”這句話,,就要問孩子腦海里有沒有想象到那個(gè)畫面。