在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇一

游戲離不開玩具,，給孩子的玩具并不在于它價(jià)格是否昂貴,，重要的是看它能否滿足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時(shí)利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具,，往往收到意想不到的好效果,，制作過程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時(shí)機(jī)。

2.捏橡皮泥

父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥,，教孩子揉,、壓,、卷、捏等動(dòng)作,，接著塑造各種人和物的形象,。家長可適當(dāng)給予指導(dǎo)。孩子剛開始學(xué)時(shí),，可先做些簡單的造型,，如面條、筷子,、皮球,、餅干等，等孩子再大些,，可教他們學(xué)塑胡蘿h,、麻花、餃子,、茶碗,、糖葫蘆、小兔,、小鴨,、蘋果、柿子,、飛機(jī),、坦克等復(fù)雜的造型。

3.堆雪人

在冬季寒冷的北方地區(qū),，雪天可玩雪塑,，讓孩子用雪堆塑成各種形象，如雪人,、雪山,、雪屋、雪船等,。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實(shí)事物,，也可以是想象的未來事物或童話世界中的人和物。

4.折紙

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng),，可以鍛煉手的技能,。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對(duì)邊折,、對(duì)角折,、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折,、雙三角形折等,，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包,、房子,、船、飛機(jī),，再大一些可學(xué)折青蛙,、鴨子、金魚,、手槍,、褲子、書包等,。

5.拼貼畫

讓孩子把一些零散的東西,，如細(xì)繩、毛線,、小塑料片,、彩紙片、煙盒紙,、包裝紙,、羽毛、樹葉,、貝殼等粘在紙上,，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,，怎么擺都行,，最后構(gòu)成一幅圖畫。

6.想象字母

在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物,。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝,，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造,。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,，激發(fā)想象。

7.木偶

根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個(gè)彩色木偶,。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服,。下一次你們一起閱讀時(shí),，讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方,。

8.蘋果里的星星

下次吃蘋果時(shí),，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的,。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個(gè),。畫一個(gè)蘋果,，讓孩子將種子粘到蘋果中心。

9.打電話

帶小孩坐車外出時(shí),，裝著互相打電話,，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí),，問他窗外看到了什么,、目的地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”

一,、擴(kuò)大知識(shí)面,，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：豐富的想象力是以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，也是以記憶為基礎(chǔ)的,。而一切科學(xué)的創(chuàng)造,、技術(shù)上的革新和藝術(shù)上的創(chuàng)作，都是在豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過創(chuàng)造性想象而獲得的,。一個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、信息儲(chǔ)備的多少,，對(duì)于想像的廣度和深度有著重要的影響，但這并不意味著想象力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)成正比,。缺乏獨(dú)立思考,、滿足已有知識(shí)的人，將壓抑自己的想象力,。

二,、保持好奇心，多問為什么：好奇心是發(fā)揮想象力的起點(diǎn),，因此要提倡科學(xué)的懷疑精神,。遇事多問幾個(gè)“為什么”，使自己大腦的想象功能在思考中升騰,。而要使大腦的想象奔馳起來,，還要保持豐富的情感,，情感可以刺激想像;悲觀失望的情緒不能使大腦高度興奮和活躍起來，這時(shí)想象力自然也不會(huì)高度發(fā)揮出來,。

三,、認(rèn)真思考，富于聯(lián)想和幻想：從廣義上講,，想像包括聯(lián)想和幻想,。所謂聯(lián)想，絕不是簡單的思考,，而是許多思考的連接和擴(kuò)張,。聯(lián)想常常表現(xiàn)為由表及里、由此及彼的頓悟,。一個(gè)人如果不善于聯(lián)想,，那么他就不會(huì)舉一反三、觸類旁通,，就不可能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,。許多人成功的事實(shí)表明，他們往往能抓住生活中的偶發(fā)事件,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，構(gòu)筑鴻篇巨著和提出科學(xué)假說、技術(shù)發(fā)明等,，如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》就源于一件女子臥軌的新聞事件,。魏格納從看到世界掛圖到創(chuàng)造大陸漂移說，貝爾從聽到吉他聲到改裝電話機(jī)……這些聯(lián)想的力量是何等的驚人,。所謂幻想,，是由個(gè)人愿望或社會(huì)的需要引起的指向未來的特殊想像?；孟氡嚷?lián)想距現(xiàn)實(shí)客體雖然遠(yuǎn)一步,，但它是更高一級(jí)的思考。沒有幻想,，就沒有科學(xué)的假說,，沒有科學(xué)的假說，也就沒有科學(xué)的發(fā)展,。原子結(jié)構(gòu)的模式,、試管嬰兒的誕生等，又何嘗不是在幻想功能的作用下產(chǎn)生的呢?

四,、多讀文學(xué)作品,，提高文藝修養(yǎng)：幾乎所有的心理學(xué)家都非常強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)、提高想象力的價(jià)值,。如前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家捷普洛夫說：“閱讀文藝作品,，這是想象的最好學(xué)校,，這是培養(yǎng)想象的最有力手段?！蔽膶W(xué)藝術(shù)作品一方面可以給人們提供豐富的形象，特別是典型形象;另一方面,，欣賞文藝作品,，又要求人們必須展開想象的翅膀，于是在運(yùn)用想象的過程中,，自然也就鍛煉了想象力,。

五、在實(shí)踐中觀察,，在觀察中想象：當(dāng)我們想象某事物時(shí),，就是捕捉該事物與頭腦中經(jīng)歷過的事物之間的特征和屬性的關(guān)聯(lián)，而頭腦中事物特征和特性的獲得首先得靠觀察,。因此,，觀察力的提高對(duì)想象力培養(yǎng)的重要性就不言而喻了。如近代化學(xué)之父道爾頓為了創(chuàng)立著名的新原子論,，曾堅(jiān)持57年如一日地進(jìn)行氣象觀測,，達(dá)2萬余次，寫下了20萬項(xiàng)的各種數(shù)據(jù),。

六,、培養(yǎng)多種愛好，豐富日常生活：廣泛的興趣和多方面的愛好可以使你思路開闊,，想象也就有了廣闊的天地,。大千世界是復(fù)雜多樣且彼此相關(guān)的，由于你具有多方面的愛好和廣泛的興趣,，可使各種知識(shí)互相補(bǔ)充,、啟發(fā)。