在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇一

游戲離不開(kāi)玩具,，給孩子的玩具并不在于它價(jià)格是否昂貴,，重要的是看它能否滿(mǎn)足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時(shí)利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具,，往往收到意想不到的好效果,，制作過(guò)程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時(shí)機(jī)。

2.捏橡皮泥

父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥,，教孩子揉,、壓、卷,、捏等動(dòng)作,，接著塑造各種人和物的形象。家長(zhǎng)可適當(dāng)給予指導(dǎo),。孩子剛開(kāi)始學(xué)時(shí),，可先做些簡(jiǎn)單的造型，如面條,、筷子,、皮球、餅干等,，等孩子再大些,，可教他們學(xué)塑胡蘿h、麻花,、餃子,、茶碗、糖葫蘆,、小兔,、小鴨、蘋(píng)果,、柿子,、飛機(jī)、坦克等復(fù)雜的造型,。

3.堆雪人

在冬季寒冷的北方地區(qū),，雪天可玩雪塑，讓孩子用雪堆塑成各種形象,，如雪人,、雪山、雪屋,、雪船等,。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實(shí)事物，也可以是想象的未來(lái)事物或童話(huà)世界中的人和物,。

4.折紙

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng),，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡(jiǎn)單：廢舊紙張和剪刀,。教會(huì)孩子對(duì)邊折,、對(duì)角折、四角向中心折,、連續(xù)幾次向中心折,、雙正方形折、雙三角形折等,，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒,。小一些的孩子可折錢(qián)包、房子,、船,、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙,、鴨子,、金魚(yú)、手槍,、褲子,、書(shū)包等。

5.拼貼畫(huà)

讓孩子把一些零散的東西,，如細(xì)繩,、毛線(xiàn)、小塑料片,、彩紙片,、煙盒紙、包裝紙,、羽毛,、樹(shù)葉,、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘,。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫(huà),。

6.想象字母

在紙上寫(xiě)下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物,。將大寫(xiě)的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫(xiě)的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀,。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造,。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象,。

7.木偶

根據(jù)孩子最喜歡的書(shū)中角色做一個(gè)彩色木偶,。先在木棍上畫(huà)出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服,。下一次你們一起閱讀時(shí),，讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后,，將木偶放在孩子夠不到的地方,。

8.蘋(píng)果里的星星

下次吃蘋(píng)果時(shí)，切開(kāi)果芯,，看一下里面的種子是如何排列的,。問(wèn)孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出,，數(shù)一下共幾個(gè),。畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，讓孩子將種子粘到蘋(píng)果中心,。

9.打電話(huà)

帶小孩坐車(chē)外出時(shí),，裝著互相打電話(huà)，發(fā)出電話(huà)鈴聲,，當(dāng)他應(yīng)答時(shí),，問(wèn)他窗外看到了什么、目的地是哪里,，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”

一,、擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：豐富的想象力是以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，也是以記憶為基礎(chǔ)的,。而一切科學(xué)的創(chuàng)造、技術(shù)上的革新和藝術(shù)上的創(chuàng)作，都是在豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)創(chuàng)造性想象而獲得的,。一個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、信息儲(chǔ)備的多少,，對(duì)于想像的廣度和深度有著重要的影響，但這并不意味著想象力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)成正比,。缺乏獨(dú)立思考、滿(mǎn)足已有知識(shí)的人,，將壓抑自己的想象力,。

二、保持好奇心,，多問(wèn)為什么：好奇心是發(fā)揮想象力的起點(diǎn),，因此要提倡科學(xué)的懷疑精神。遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,，使自己大腦的想象功能在思考中升騰,。而要使大腦的想象奔馳起來(lái)，還要保持豐富的情感,，情感可以刺激想像;悲觀失望的情緒不能使大腦高度興奮和活躍起來(lái),，這時(shí)想象力自然也不會(huì)高度發(fā)揮出來(lái)。

三,、認(rèn)真思考,，富于聯(lián)想和幻想：從廣義上講，想像包括聯(lián)想和幻想,。所謂聯(lián)想,，絕不是簡(jiǎn)單的思考，而是許多思考的連接和擴(kuò)張,。聯(lián)想常常表現(xiàn)為由表及里,、由此及彼的頓悟。一個(gè)人如果不善于聯(lián)想,，那么他就不會(huì)舉一反三,、觸類(lèi)旁通，就不可能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,。許多人成功的事實(shí)表明,，他們往往能抓住生活中的偶發(fā)事件，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，構(gòu)筑鴻篇巨著和提出科學(xué)假說(shuō),、技術(shù)發(fā)明等，如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》就源于一件女子臥軌的新聞事件。魏格納從看到世界掛圖到創(chuàng)造大陸漂移說(shuō),，貝爾從聽(tīng)到吉他聲到改裝電話(huà)機(jī)……這些聯(lián)想的力量是何等的驚人,。所謂幻想，是由個(gè)人愿望或社會(huì)的需要引起的指向未來(lái)的特殊想像,?；孟氡嚷?lián)想距現(xiàn)實(shí)客體雖然遠(yuǎn)一步，但它是更高一級(jí)的思考,。沒(méi)有幻想,，就沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō),，也就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展,。原子結(jié)構(gòu)的模式、試管嬰兒的誕生等,，又何嘗不是在幻想功能的作用下產(chǎn)生的呢?

四,、多讀文學(xué)作品，提高文藝修養(yǎng)：幾乎所有的心理學(xué)家都非常強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng),、提高想象力的價(jià)值,。如前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家捷普洛夫說(shuō)：“閱讀文藝作品，這是想象的最好學(xué)校,，這是培養(yǎng)想象的最有力手段,。”文學(xué)藝術(shù)作品一方面可以給人們提供豐富的形象,，特別是典型形象;另一方面,，欣賞文藝作品，又要求人們必須展開(kāi)想象的翅膀,，于是在運(yùn)用想象的過(guò)程中,，自然也就鍛煉了想象力。

五,、在實(shí)踐中觀察,，在觀察中想象：當(dāng)我們想象某事物時(shí)，就是捕捉該事物與頭腦中經(jīng)歷過(guò)的事物之間的特征和屬性的關(guān)聯(lián),，而頭腦中事物特征和特性的獲得首先得靠觀察,。因此，觀察力的提高對(duì)想象力培養(yǎng)的重要性就不言而喻了,。如近代化學(xué)之父道爾頓為了創(chuàng)立著名的新原子論,，曾堅(jiān)持57年如一日地進(jìn)行氣象觀測(cè)，達(dá)2萬(wàn)余次,，寫(xiě)下了20萬(wàn)項(xiàng)的各種數(shù)據(jù),。

六、培養(yǎng)多種愛(ài)好，豐富日常生活：廣泛的興趣和多方面的愛(ài)好可以使你思路開(kāi)闊,，想象也就有了廣闊的天地,。大千世界是復(fù)雜多樣且彼此相關(guān)的，由于你具有多方面的愛(ài)好和廣泛的興趣,，可使各種知識(shí)互相補(bǔ)充,、啟發(fā)。