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二年級語文園地八的教學(xué)反思 部編二年級語文園地八教學(xué)反思篇一

在教學(xué)過程中采用了合作交流的方式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，放手讓學(xué)生去觀察,、討論,、思考、積累,，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解,。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，權(quán)利調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們輕松,、愉快，知識掌握扎實(shí)牢固,。通過本節(jié)課學(xué)生對語言文字的興趣進(jìn)一步得到提高,。同時養(yǎng)成了積累名言警句的好習(xí)慣。

在我的這一堂口語交際課上,，我較注重引導(dǎo)學(xué)生對口語交際進(jìn)行評價,，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭論,，對別人提出建議和補(bǔ)充，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高,，進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度,，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。但在具體落實(shí)這些訓(xùn)練點(diǎn)時感覺還欠扎實(shí),，有效,。還有在與學(xué)生交際過程中的如何進(jìn)行因勢利導(dǎo)，運(yùn)用即時評價,，突出發(fā)展語言這一重點(diǎn),，是以后再上同類型課時需要思考和歷練的。

展示臺展示的是學(xué)生在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)成果,，讓他們時常能體驗(yàn)到自已成功的快樂,。這種成功快樂的體驗(yàn),，能促進(jìn)學(xué)生樂觀向上,，積極進(jìn)取,。再說，許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)，資料的收集和整理,，都需要學(xué)生之間共同的交流和幫助，可以促進(jìn)同學(xué)之間的友好交往，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

二年級語文園地八的教學(xué)反思 部編二年級語文園地八教學(xué)反思篇二

語文園地教學(xué)是鞏固一單元學(xué)習(xí)的綜合性教學(xué)。本學(xué)期的《語文園地八》目的是在于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣之余，使學(xué)生通過觀察找出漢字的某些構(gòu)字的特點(diǎn),，擴(kuò)充識字量,；能夠通過觀察找出反義詞；能夠區(qū)分、理解相近的詞語,；能夠?qū)ψ约荷磉吺煜さ膭游镞M(jìn)行描述,。為了達(dá)到這一要求，教師要在語文園地語文教學(xué)設(shè)計上下功夫，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣與習(xí)慣，開發(fā)其智力,。

這一環(huán)節(jié),，教材設(shè)計上分成四組各異的生字,，需要學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)許多漢字的規(guī)律，并且學(xué)會運(yùn)用完整,、通順,、正確的語言表達(dá)出來,。這把低年級學(xué)生打好扎實(shí)的識字基礎(chǔ)放在首位，也是體驗(yàn)中國語言文字其規(guī)律,，其文字所涵內(nèi)容之豐富性,，寓意之深刻是其他文字無一可比的。在教學(xué)實(shí)踐中,，我通過由引到放的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),。先是出示第一組字,，引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義等三方面去發(fā)現(xiàn)形近字的特點(diǎn)。然后根據(jù)第一組字的學(xué)習(xí)步驟小組互相學(xué)習(xí)其余三組形近字,。課堂上,，總怕孩子沒學(xué)懂,，用的時間也比較多,，把很多簡單的知識都復(fù)雜化了,。課后，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的點(diǎn)評后,，給自己帶來了很多啟發(fā)，也給今后類似這樣的教學(xué)鋪開了路子,。

這一環(huán)節(jié),，我先是請了兩個同學(xué)來配合完成練習(xí)。讓其他同學(xué)通過這兩個同學(xué)多方面的對比說出反義詞,。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自己仔細(xì)觀察課文插圖,，找出兩圖的不同之處，并準(zhǔn)確找出有多少組反義詞,。這一環(huán)節(jié),，我把更多的學(xué)習(xí)時間讓給學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。課堂氣氛也較活躍。如果能像肖校長說的：拓展方面能否說出帶有反義詞詞語,。那么更能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情感積極發(fā)展,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。

這環(huán)節(jié),，我鼓勵學(xué)生積極朗讀詞語，可以自己讀詞語,，可以同位讀,，可以小組一起讀等。學(xué)生有目的讀,，才有效把知識記下來,。讓孩子找出課文中帶有這些詞語的句子讀、反復(fù)讀詞語,、運(yùn)用喜歡的詞語說話,、比賽讀的方式實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生有了多次讀,、說的基礎(chǔ),，相信把詞語記下來是不難的事，不出所料,，學(xué)生閉眼背誦四字詞語達(dá)到了一定效果,。在此，如果我設(shè)想創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解：如,，太陽一出來——金光閃閃,，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際,。這未必不是件好辦法。

教師也可以把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，讓他們自己想辦法記住這些詞語,。可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上,；可以做成卡片玩游戲……

這一環(huán)節(jié)本來設(shè)計在第一課時里完成的,，由于在第一題中用的時間比較多，所以把它放到了第二課時才上,。

從這節(jié)課中,，我收獲了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到了本身存在的問題,，使自己的教學(xué)得到了改進(jìn),，使自身得到了成長。

二年級語文園地八的教學(xué)反思 部編二年級語文園地八教學(xué)反思篇三

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。結(jié)合二年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況,，教學(xué)中我主要通過范讀，分角色讀,、討論等教學(xué)方法,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到我自己所定的“讀一讀”“說一說”“寫一寫”“演一演”上,，抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí),，同時又通過表演來促進(jìn)和加深學(xué)生對課文語言的品味和感悟。低年級學(xué)生喜歡直觀,、形象,、生動的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際,，我制作了精美的課件,，通過觀看插圖、演示課件,、創(chuàng)設(shè)情境等手段,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、課堂上我讓學(xué)生大膽回答問題,，利用激勵性評價，鼓勵發(fā)表自己的見解,，課堂評價語言豐富,、多樣化,，使整個課堂熠熠生輝。

2,、從教學(xué)生字入手,，借用“識字加油站”，利用隨文識字和集中識字的辦法,，讓學(xué)生注意字的讀音,、筆畫順序以及書寫等問題，解決了本課基本的生字,，為鞏固本單元內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1.課上，對學(xué)生的關(guān)注不夠,，照顧不夠全面,。在教學(xué)過程中應(yīng)該要照顧到所有的學(xué)生，一堂課上要讓每個孩子都有不同的收獲,，每個學(xué)生的能力都要得到實(shí)際的鍛煉,。

2.課堂的時間結(jié)構(gòu)掌控得不好，導(dǎo)致前松后緊,。前面有一些不必要的浪費(fèi)課堂時間了,，特別是識字加油站環(huán)節(jié)占用了很多時間,，導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉促,。

作為一名小學(xué)語文教師，我要通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足,，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，多聽課多反思,，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑,。我只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會的需要,。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。