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猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié) 猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)模板

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猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié) 猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)模板
時(shí)間:2023-04-19 17:21:28     小編:zdfb

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié) 猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)篇一

識(shí)字游戲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

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教學(xué)目標(biāo):

1.在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,,進(jìn)一步理解加減法的意義,,探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法。

2.能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式,,并能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法,。

3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,同時(shí)發(fā)展數(shù)感,。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。

難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

教學(xué)策略:游戲?qū)?,合作交流,培養(yǎng)興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片,、棋子、磁鐵

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,在上課之前呢,我們來(lái)玩一玩湊數(shù)游戲,,這個(gè)游戲呢是湊五游戲,,也就是說(shuō)老師說(shuō)出一個(gè)數(shù),你們要出另一個(gè)數(shù)可以和老師的數(shù)加起來(lái)等于5的,。好開始,!

師:我出2,生:我出3,,

2,、同桌互猜

看來(lái)同學(xué)們的反映可真快,已經(jīng)掌握了5的加減法了,!

二,、新授6的加減法

(一)想一想,手中有多少個(gè)棋子,?

1,、老師再和大家玩一個(gè)游戲好不好?我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲(板書課題:猜數(shù)游戲)

在玩這個(gè)游戲之前呢,,老師要先跟大家講一下游戲要求(幻燈片展示)

好,,現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎?那我們開始吧

2,、老師的左手有幾個(gè)棋子?生:4個(gè),,右手呢?生:2個(gè),。

對(duì)了,,現(xiàn)在老師要把兩只手的棋子合在一起,你們猜一猜,,現(xiàn)在老師手里一共有多少顆棋子,?生:6顆棋子

你是怎么知道的呢?

3,、同學(xué)們都說(shuō)得非常好,,我們可以用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示也就是

4+2=62+4=6(板書)

(二)猜一猜,手中有多少個(gè)棋子,?

1,、還想不想再玩一次?我們還用這6個(gè)棋子

2,、老師的兩只手里都有棋子,,如果告訴你一只手里有幾個(gè),你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎,?

老師的左手有3個(gè)棋子,,那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢?為什么?

生:老師的右手有3顆棋子,,因?yàn)橐还灿?個(gè)棋子,,老師左手有3個(gè),右手一定有3個(gè),。

3,、能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎? 6-3=3(板書)

4,、接下來(lái),,我們用畫一畫的方法,來(lái)表示計(jì)算過(guò)程:

(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單,,在學(xué)習(xí)單上用自己喜歡的圖形來(lái)表示6-3=3,。畫完之后再與同桌交流一下你是怎么畫的。

(2)學(xué)生上臺(tái)展示,。

5,、從剛才我們的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)的是幾的加減法嗎,?

生:6的加減法,。(板書)

(三)分一分,填一填

1,、 師:那我們做完了游戲,,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這個(gè)表格,6可以分成什么和什么呢,?

2+4=6也就是說(shuō)6可以分成2和4,3+3=6也就是說(shuō)可以把6分成3和3,。那6還可以怎么分呢,?請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的圓片來(lái)擺一擺6還可以怎么分?

2,、學(xué)生動(dòng)手操作完成表格并請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào),。

3、玩湊6游戲,。

(四)說(shuō)一說(shuō)

1,、那我們學(xué)習(xí)了6的加減法了,它還可以表示我們生活中的很多問題,,我們一起來(lái)看一看(出示課件)

2,、2+4=6這個(gè)算是可以表示生活中什么問題呢?誰(shuí)能將這幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō),?(出示34頁(yè)蘋果)

3,、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題呢?(出示34頁(yè)小貓)

三、練習(xí)鞏固

看來(lái)同學(xué)們都掌握了6的加減法的計(jì)算,,下面老師要考考你們,,看看誰(shuí)能夠闖關(guān)成功!

(一)練一練第1題(鞏固新知)

看一看,,誰(shuí)看明白了,?

1、說(shuō)清圖意,。2,、學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立完成。3,、反饋,。

(二)口算(開火車)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們,,今天這節(jié)課我們通過(guò)猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識(shí)呢,?

生:6的加減法

把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),回家和爸爸,、媽媽一起分享好嗎,?

五、布置作業(yè)

書本p35練一練2,、3,、5、6

板書設(shè)計(jì)

猜數(shù)游戲(6的加減法)

2+4=6 6-3=3

4+2=6

《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1,、在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,,進(jìn)一步理解加減法的意義,探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法,。

2,、能正確計(jì)算得數(shù)是6 的加法及相應(yīng)的減法。

3,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

4,、設(shè)計(jì)活動(dòng)情景,,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景和游戲中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神,。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法

教學(xué)難點(diǎn):

掌握有關(guān)6的加、減法算式的思考方法,。

教具準(zhǔn)備:

棋子 花片 課件

教學(xué)過(guò)程:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、以開火車的形式口算5的加減法

2、拍手游戲,,仔細(xì)聽老師拍的次數(shù) ,,同學(xué)拍的次數(shù)與老師合起來(lái)是5。(師隨機(jī)拍出:1,、2,、3、4,、5下,。)

二、探求新知

1,、6的加法

直觀演示猜數(shù)活動(dòng):一只手拿4個(gè)棋子,,另一只手拿2個(gè)棋子,然后將兩只手的棋子合在一起,。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的,,你能提出什么問題,怎樣列式,,等于多少,。

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的

老師有6個(gè)棋子,猜猜兩只手里各有幾個(gè)棋子,。并說(shuō)說(shuō)是怎么想的,。

2、 6的減法

認(rèn)真觀察老師的演示:6個(gè)棋子雙手,,分別握著一些,,攤開其中一只手。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整個(gè)過(guò)程,,提出數(shù)學(xué)問題,,如何用算式表示呢? 你猜到是幾個(gè)了嗎,?你是怎樣想的?

同桌兩個(gè)人合作,,一人做,,一人猜,還要說(shuō)算式,。

匯報(bào)

小結(jié)

3,、 6的組成

同桌進(jìn)行變戲法活動(dòng),將6個(gè)花片分成兩堆,,你有哪些分法,。并把結(jié)果記錄在34頁(yè)表格中。

匯報(bào)

你能看這個(gè)表說(shuō)得數(shù)是6的加法算式嗎?

誰(shuí)能說(shuō)減法呢,?

4,、借算式找原型

出示第一幅圖

觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō)2+4=6表示的實(shí)際意義,。

說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些問題可以用這個(gè)算式來(lái)表示。

出示第二幅圖,說(shuō)6—4=2的意義,,并舉實(shí)例說(shuō)明。

三,、課堂練習(xí)

1,、教材35頁(yè)練一練

第1題 獨(dú)立看圖 寫出算式 組織交流

第2題 說(shuō)說(shuō)可以怎樣放

第3題 結(jié)合情境圖說(shuō)一說(shuō)算式的意義,再?gòu)纳钪姓乙徽?第4題 口算,,對(duì)得數(shù)

第5題 在計(jì)數(shù)器上畫珠子,,并填寫加減法算式。

第6題 數(shù)學(xué)游戲 手指對(duì)數(shù)

2,、選擇練習(xí)

課件出示 看圖列式

四,、小結(jié)

《猜數(shù)游戲》教學(xué)反思

本節(jié)課,我根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念,,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在師生互動(dòng)猜數(shù),、生生互動(dòng)猜數(shù)的游戲中學(xué)習(xí)6的加法和減法,。

1、整節(jié)課以游戲,、活動(dòng)為主線,,把教學(xué)內(nèi)容清晰有效地串了起來(lái),學(xué)生在一種活潑,、開放,、趣味盎然的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

2,、教學(xué)中始終注意結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解圖意和算式的意義,,進(jìn)一步理解加減法的含義。同時(shí),,有意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的信息并抽象成數(shù)學(xué)問題,,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得,讓學(xué)生從頭到尾思考問題,。比如說(shuō)說(shuō)老師是怎么做的,,你能提出什么數(shù)學(xué)問題,,你有什么辦法算出得數(shù)??這些問題的設(shè)計(jì),不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極思考,、正確表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì),更重要的是,,知道怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題,。

4,、注意發(fā)揮小組同伴的作用,在組內(nèi)交流中,,互相啟發(fā),、互相學(xué)習(xí),解決難點(diǎn)問題,,培養(yǎng)了思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。

新教科書“情境+問題串”的設(shè)計(jì),,為教與學(xué)提供了非常好的基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò),。教師應(yīng)該把握課程標(biāo)準(zhǔn),引領(lǐng)學(xué)生理解情境,、解決問題,。實(shí)際上課時(shí),我對(duì)時(shí)間分配把握的不好,,感覺有些內(nèi)容突出的不夠,,學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)少,本來(lái)設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn),,因時(shí)間關(guān)系沒有完成,。

猜數(shù)游戲(6的加減法)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

(轉(zhuǎn)載于:)

1、在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,,進(jìn)一步理解加減法的意義,,探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法。

2,、能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法,。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

重點(diǎn):掌握“6”的加減法,。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力,。

教學(xué)過(guò)程:

一,、復(fù)習(xí) 口算(出幾道口算題合適?)

5-2=4+1= 2+3= 3+0= 5-4= 3-3=

二,、新授6的加減法

(一)想一想,,手中有多少個(gè)棋子?

1,、同學(xué)們,,你們喜歡做游戲嗎?

我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好,?(板書課題:猜數(shù)游戲(6的.加減法),,提前板書,用紙揭開)

(教師出示一個(gè)棋子,,讓學(xué)生看看它的大?。?/p>

猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的棋子?

學(xué)生猜數(shù),,并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由,。在學(xué)生猜數(shù)的同時(shí),教師進(jìn)行追問:有可能嗎,?你敢肯定嗎,?

2.老師的手里到底有幾個(gè)棋子哪?想不想知道,?看看老師的左手有幾個(gè),?右手哪?有誰(shuí)猜對(duì)了,?

3,、老師的左手有4個(gè)棋子,右手有2個(gè)棋子,,合起來(lái)一共有6個(gè),。

4、你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎,?(板書算式)

2+4=6 4+2=6

(二)猜一猜,,手中有多少個(gè)棋子?

1,、還想不想再玩一次,?我們還用這6個(gè)棋子,

2,、老師的兩只手里都有棋子,,如果告訴你一只手里有幾個(gè),你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎,?誰(shuí)能猜出我的另一只手中有幾個(gè),?

(說(shuō)完整話)一共有6個(gè)棋子,,老師左手有3個(gè),右手一定有3個(gè),。

3,、能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎?

6-3=3

這回誰(shuí)猜對(duì)了,?你們猜得有理有據(jù),,所以都猜對(duì)了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧,!

4,、接下來(lái),我們用擺一擺和畫一畫的方法,,來(lái)表示計(jì)算過(guò)程:

(1)用三角形擺一擺:先擺了6個(gè)三角形,,拿走3個(gè),剩下3個(gè),,得出6-3=3,;

(2)用畫圖:畫出總數(shù)6個(gè)三角形,再劃掉3個(gè),,剩下3個(gè),,得出6-3=3。(課件呈現(xiàn))

5,、從剛才我們的學(xué)習(xí)中,,同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)的是幾的加減法嗎?

生:6的加減法

(師揭示副標(biāo)題 6的加減法)

(三)分一分,,填一填

1,、 師:現(xiàn)在我們做完了游戲,老師想將這6個(gè)棋子分別放入這兩個(gè)盒子里,,誰(shuí)能幫老師分

一分?

2,、師:指名,你到前面來(lái)扮演老師的同桌,,其他同學(xué)認(rèn)真觀察我的同桌是怎樣分的,。(掩飾把6分成4和2的過(guò)程)

3、還有不一樣的分法嗎,?這么多呀,,下面就用你手中的三角形代替老師的棋子,同桌兩個(gè)人來(lái)邊分一分,,邊說(shuō)一說(shuō),。

4、全班匯報(bào)交流,教師板書(教師揭示提前畫的表格)

(四)說(shuō)一說(shuō)

1,、其實(shí)這樣的數(shù)學(xué)問題在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多,,我們大家一起來(lái)看一看。(出示課件)

2,、誰(shuí)能將這幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)?(出示34頁(yè)蘋果)

3,、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題呢,?(出示34頁(yè)小貓)

三、練習(xí)鞏固

看來(lái)同學(xué)們都掌握了6的加減法的計(jì)算,,下面單老師要考考你們,,看看誰(shuí)能夠闖關(guān)成功!

(一)練一練第1題(鞏固新知)

看一看,,誰(shuí)看明白了,?

1、說(shuō)清圖意,。

2,、學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立完成。

3,、反饋,。

(二)口算 課本練一練第4題(反饋)

(三)練一練第5題 畫一畫,填一填(反饋)

(四)出數(shù)游戲

四,、課堂小結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么,?懂得了什么知識(shí)?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),,回家和爸爸,、媽媽說(shuō)一說(shuō)。

板書設(shè)計(jì);

猜數(shù)游戲(6的加減法)

2+4=6 6-3=3

4+2=6

教具:師6個(gè)棋子,、兩個(gè)盒子,、課件。生6個(gè)三角形學(xué)具,。

課前板書:猜數(shù)游戲(6的加減法) 6的組成表格準(zhǔn)備磁鐵和白紙擋好,。

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