總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié) 猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)篇一

識(shí)字游戲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

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教學(xué)目標(biāo)：

1.在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,，進(jìn)一步理解加減法的意義,，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法。

2.能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式,，并能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法,。

3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，同時(shí)發(fā)展數(shù)感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

教學(xué)策略：游戲?qū)?，合作交流，培養(yǎng)興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片,、棋子、磁鐵

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，在上課之前呢，我們來(lái)玩一玩湊數(shù)游戲,，這個(gè)游戲呢是湊五游戲,，也就是說(shuō)老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，你們要出另一個(gè)數(shù)可以和老師的數(shù)加起來(lái)等于5的,。好開始,！

師：我出2，生：我出3,，

2,、同桌互猜

看來(lái)同學(xué)們的反映可真快，已經(jīng)掌握了5的加減法了,！

二,、新授6的加減法

(一)想一想，手中有多少個(gè)棋子,？

1,、老師再和大家玩一個(gè)游戲好不好？我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲（板書課題：猜數(shù)游戲）

在玩這個(gè)游戲之前呢,，老師要先跟大家講一下游戲要求（幻燈片展示）

好,，現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎？那我們開始吧

2,、老師的左手有幾個(gè)棋子?生：4個(gè),，右手呢？生：2個(gè),。

對(duì)了,，現(xiàn)在老師要把兩只手的棋子合在一起，你們猜一猜,，現(xiàn)在老師手里一共有多少顆棋子,？生：6顆棋子

你是怎么知道的呢？

3,、同學(xué)們都說(shuō)得非常好,，我們可以用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示也就是

4+2=62+4=6（板書）

(二)猜一猜，手中有多少個(gè)棋子,？

1,、還想不想再玩一次？我們還用這6個(gè)棋子

2,、老師的兩只手里都有棋子,，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎,？

老師的左手有3個(gè)棋子,，那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢？為什么？

生：老師的右手有3顆棋子,，因?yàn)橐还灿?個(gè)棋子,，老師左手有3個(gè)，右手一定有3個(gè),。

3,、能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎？ 6-3=3（板書）

4,、接下來(lái),，我們用畫一畫的方法，來(lái)表示計(jì)算過(guò)程：

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單,，在學(xué)習(xí)單上用自己喜歡的圖形來(lái)表示6-3=3,。畫完之后再與同桌交流一下你是怎么畫的。

（2）學(xué)生上臺(tái)展示,。

5,、從剛才我們的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)的是幾的加減法嗎,？

生：6的加減法,。（板書）

（三）分一分，填一填

1,、 師：那我們做完了游戲,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這個(gè)表格，6可以分成什么和什么呢,？

2+4=6也就是說(shuō)6可以分成2和4，3+3=6也就是說(shuō)可以把6分成3和3,。那6還可以怎么分呢,？請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的圓片來(lái)擺一擺6還可以怎么分？

2,、學(xué)生動(dòng)手操作完成表格并請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào),。

3、玩湊6游戲,。

(四)說(shuō)一說(shuō)

1,、那我們學(xué)習(xí)了6的加減法了，它還可以表示我們生活中的很多問題,，我們一起來(lái)看一看（出示課件）

2,、2+4=6這個(gè)算是可以表示生活中什么問題呢？誰(shuí)能將這幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō),？（出示34頁(yè)蘋果）

3,、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題呢？（出示34頁(yè)小貓）

三、練習(xí)鞏固

看來(lái)同學(xué)們都掌握了6的加減法的計(jì)算,，下面老師要考考你們,，看看誰(shuí)能夠闖關(guān)成功！

（一）練一練第1題（鞏固新知）

看一看,，誰(shuí)看明白了,？

1、說(shuō)清圖意,。2,、學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立完成。3,、反饋,。

（二）口算（開火車）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們通過(guò)猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識(shí)呢,？

生：6的加減法

把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，回家和爸爸,、媽媽一起分享好嗎,？

五、布置作業(yè)

書本p35練一練2,、3,、5、6

板書設(shè)計(jì)

猜數(shù)游戲（6的加減法）

2+4=6 6-3=3

4+2=6

《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法,。

2,、能正確計(jì)算得數(shù)是6 的加法及相應(yīng)的減法。

3,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

4,、設(shè)計(jì)活動(dòng)情景,，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景和游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握有關(guān)6的加、減法算式的思考方法,。

教具準(zhǔn)備：

棋子 花片 課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、以開火車的形式口算5的加減法

2、拍手游戲,，仔細(xì)聽老師拍的次數(shù) ,，同學(xué)拍的次數(shù)與老師合起來(lái)是5。（師隨機(jī)拍出：1,、2,、3、4,、5下,。）

二、探求新知

1,、6的加法

直觀演示猜數(shù)活動(dòng)：一只手拿4個(gè)棋子,，另一只手拿2個(gè)棋子，然后將兩只手的棋子合在一起,。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的,，你能提出什么問題，怎樣列式,，等于多少,。

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的

老師有6個(gè)棋子，猜猜兩只手里各有幾個(gè)棋子,。并說(shuō)說(shuō)是怎么想的,。

2、 6的減法

認(rèn)真觀察老師的演示：6個(gè)棋子雙手,，分別握著一些,，攤開其中一只手。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整個(gè)過(guò)程,，提出數(shù)學(xué)問題,，如何用算式表示呢？ 你猜到是幾個(gè)了嗎,？你是怎樣想的？

同桌兩個(gè)人合作,，一人做,，一人猜，還要說(shuō)算式,。

匯報(bào)

小結(jié)

3,、 6的組成

同桌進(jìn)行變戲法活動(dòng)，將6個(gè)花片分成兩堆,，你有哪些分法,。并把結(jié)果記錄在34頁(yè)表格中。

匯報(bào)

你能看這個(gè)表說(shuō)得數(shù)是6的加法算式嗎?

誰(shuí)能說(shuō)減法呢,？

4,、借算式找原型

出示第一幅圖

觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)2+4=6表示的實(shí)際意義,。

說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些問題可以用這個(gè)算式來(lái)表示。

出示第二幅圖，說(shuō)6—4=2的意義,，并舉實(shí)例說(shuō)明。

三,、課堂練習(xí)

1,、教材35頁(yè)練一練

第1題 獨(dú)立看圖 寫出算式 組織交流

第2題 說(shuō)說(shuō)可以怎樣放

第3題 結(jié)合情境圖說(shuō)一說(shuō)算式的意義，再?gòu)纳钪姓乙徽?第4題 口算,，對(duì)得數(shù)

第5題 在計(jì)數(shù)器上畫珠子,，并填寫加減法算式。

第6題 數(shù)學(xué)游戲 手指對(duì)數(shù)

2,、選擇練習(xí)

課件出示 看圖列式

四,、小結(jié)

《猜數(shù)游戲》教學(xué)反思

本節(jié)課，我根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)猜數(shù),、生生互動(dòng)猜數(shù)的游戲中學(xué)習(xí)6的加法和減法,。

1、整節(jié)課以游戲,、活動(dòng)為主線,，把教學(xué)內(nèi)容清晰有效地串了起來(lái)，學(xué)生在一種活潑,、開放,、趣味盎然的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

2,、教學(xué)中始終注意結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解圖意和算式的意義,，進(jìn)一步理解加減法的含義。同時(shí),，有意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的信息并抽象成數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得，讓學(xué)生從頭到尾思考問題,。比如說(shuō)說(shuō)老師是怎么做的,，你能提出什么數(shù)學(xué)問題,，你有什么辦法算出得數(shù)??這些問題的設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極思考,、正確表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更重要的是,，知道怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題,。

4,、注意發(fā)揮小組同伴的作用，在組內(nèi)交流中,，互相啟發(fā),、互相學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)問題,，培養(yǎng)了思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。

新教科書“情境+問題串”的設(shè)計(jì),，為教與學(xué)提供了非常好的基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò),。教師應(yīng)該把握課程標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生理解情境,、解決問題,。實(shí)際上課時(shí)，我對(duì)時(shí)間分配把握的不好,，感覺有些內(nèi)容突出的不夠,，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)少，本來(lái)設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn),，因時(shí)間關(guān)系沒有完成,。

猜數(shù)游戲（6的加減法）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(轉(zhuǎn)載于:)

1、在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,，進(jìn)一步理解加減法的意義,，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法。

2,、能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法,。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

重點(diǎn)：掌握“6”的加減法,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí) 口算（出幾道口算題合適？）

5-2=4+1= 2+3= 3+0= 5-4= 3-3=

二,、新授6的加減法

(一)想一想,，手中有多少個(gè)棋子？

1,、同學(xué)們,，你們喜歡做游戲嗎？

我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好,？（板書課題：猜數(shù)游戲（6的.加減法）,，提前板書，用紙揭開）

（教師出示一個(gè)棋子,，讓學(xué)生看看它的大?。?/p>

猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的棋子？

學(xué)生猜數(shù),，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由,。在學(xué)生猜數(shù)的同時(shí)，教師進(jìn)行追問：有可能嗎,？你敢肯定嗎,？

2.老師的手里到底有幾個(gè)棋子哪？想不想知道,？看看老師的左手有幾個(gè),？右手哪？有誰(shuí)猜對(duì)了,？

3,、老師的左手有4個(gè)棋子，右手有2個(gè)棋子,，合起來(lái)一共有6個(gè),。

4、你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎,？（板書算式）

2+4=6 4+2=6

(二)猜一猜,，手中有多少個(gè)棋子？

1,、還想不想再玩一次,？我們還用這6個(gè)棋子，

2,、老師的兩只手里都有棋子,，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎,？誰(shuí)能猜出我的另一只手中有幾個(gè),？

（說(shuō)完整話）一共有6個(gè)棋子,，老師左手有3個(gè)，右手一定有3個(gè),。

3,、能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎？

6-3=3

這回誰(shuí)猜對(duì)了,？你們猜得有理有據(jù),，所以都猜對(duì)了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧,！

4,、接下來(lái)，我們用擺一擺和畫一畫的方法,，來(lái)表示計(jì)算過(guò)程：

（1）用三角形擺一擺：先擺了6個(gè)三角形,，拿走3個(gè)，剩下3個(gè),，得出6-3=3,；

（2）用畫圖：畫出總數(shù)6個(gè)三角形，再劃掉3個(gè),，剩下3個(gè),，得出6-3=3。（課件呈現(xiàn)）

5,、從剛才我們的學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)的是幾的加減法嗎？

生：6的加減法

（師揭示副標(biāo)題 6的加減法）

（三）分一分,，填一填

1,、 師：現(xiàn)在我們做完了游戲，老師想將這6個(gè)棋子分別放入這兩個(gè)盒子里,，誰(shuí)能幫老師分

一分?

2,、師：指名，你到前面來(lái)扮演老師的同桌,，其他同學(xué)認(rèn)真觀察我的同桌是怎樣分的,。（掩飾把6分成4和2的過(guò)程）

3、還有不一樣的分法嗎,？這么多呀,，下面就用你手中的三角形代替老師的棋子，同桌兩個(gè)人來(lái)邊分一分,，邊說(shuō)一說(shuō),。

4、全班匯報(bào)交流，教師板書（教師揭示提前畫的表格）

(四)說(shuō)一說(shuō)

1,、其實(shí)這樣的數(shù)學(xué)問題在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多,，我們大家一起來(lái)看一看。（出示課件）

2,、誰(shuí)能將這幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)？（出示34頁(yè)蘋果）

3,、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題呢,？（出示34頁(yè)小貓）

三、練習(xí)鞏固

看來(lái)同學(xué)們都掌握了6的加減法的計(jì)算,，下面單老師要考考你們,，看看誰(shuí)能夠闖關(guān)成功！

（一）練一練第1題（鞏固新知）

看一看,，誰(shuí)看明白了,？

1、說(shuō)清圖意,。

2,、學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立完成。

3,、反饋,。

（二）口算 課本練一練第4題（反饋）

（三）練一練第5題 畫一畫，填一填（反饋）

（四）出數(shù)游戲

四,、課堂小結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么,？懂得了什么知識(shí)？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，回家和爸爸,、媽媽說(shuō)一說(shuō)。

板書設(shè)計(jì);

猜數(shù)游戲（6的加減法）

2+4=6 6-3=3

4+2=6

教具：師6個(gè)棋子,、兩個(gè)盒子,、課件。生6個(gè)三角形學(xué)具,。

課前板書：猜數(shù)游戲（6的加減法） 6的組成表格準(zhǔn)備磁鐵和白紙擋好,。

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