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狐貍分奶酪 教學(xué)反思篇一

1、問題引領(lǐng)課文學(xué)習(xí)

講授課文時(shí),，我以“狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？”“每一次分奶酪的結(jié)果是什么,？”導(dǎo)入課文的研讀,，讓學(xué)生帶著問題去讀，把握主體內(nèi)容,。在第二課時(shí)中我通過不斷地發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生尋找答案,，在學(xué)生們暢所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了,。最后引導(dǎo)學(xué)生拓展想象：如果讓你來為兩只小熊分奶酪,，你會(huì)怎么分呢？這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，又能讓學(xué)生更深入地感知本文的寓意,。

2,、以讀帶講

多 https:/// 種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣,。在朗讀中不光要求學(xué)生的朗讀貌似,，而且更要求神似。不僅會(huì)讀課文中的對(duì)話,，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情,。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容,。老師則起指導(dǎo)作用,。

1、語言文字訓(xùn)練不足

在朗讀和說話的訓(xùn)練中,，沒有通過充分討論,，落實(shí)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

2,、時(shí)間分配不均，給學(xué)生充足的時(shí)間的`情況下,，生字和書寫練習(xí)時(shí)間不夠達(dá)標(biāo),。

教師在備課時(shí)要備好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在上課的時(shí)候,，隨時(shí)看時(shí)間,，緊湊的掌握上課的節(jié)奏。同時(shí)要能夠把課備得更精練一些,，對(duì)學(xué)生的放手更有操控一些,。

狐貍分奶酪 教學(xué)反思篇二

根據(jù)本單元整體教學(xué)的要求，以及寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色,，教學(xué)中,，我以故事的發(fā)展為主線索，以指導(dǎo)學(xué)生閱讀代講解,，讓學(xué)生在閱讀中感悟其道理所在,。課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由閱讀,，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，由于課文的語言非常生動(dòng)形象，適合學(xué)生朗讀和表演，所以在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重體現(xiàn)以“趣”引路的語文課堂,，以分角色朗讀、合作表演等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,，努力讓課堂洋溢情趣,、生趣，并充滿活力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，于是我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,。通過自主朗讀、合作交流,、討論探究等方式展開,，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。讓學(xué)生通過讀來加深對(duì)課文內(nèi)容的感知,，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感,，并整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味,。

1,、我把整堂課還給了學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，讓學(xué)生成為課堂的主人,。老師只是起到一個(gè)引導(dǎo)和過渡的作用。

2,、課前讓學(xué)生充分地預(yù)習(xí),、收集資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了提問題,，解決問題,。

3、利用多種朗讀形式,，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣,。幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容

1,、整節(jié)課,，時(shí)間分配不均，雖然在讀書上,，給學(xué)生留了的時(shí)間,，但其他方面的時(shí)間就有些少了，其中生字和書寫練習(xí)時(shí)間不夠，導(dǎo)致對(duì)寫字的指導(dǎo)不到位,，有蜻蜓點(diǎn)水之嫌,。對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，寫字指導(dǎo)仍是關(guān)鍵,，這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中我一定會(huì)重視,，還需強(qiáng)化練習(xí)。

2,、在課上朗讀和說話的訓(xùn)練中,，沒有進(jìn)行充分討論、落實(shí)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

今后備課時(shí)要充分，具體,，要備好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，緊湊地掌握上課的節(jié)奏。同時(shí)要能夠把課備得更精練一些,，對(duì)學(xué)生的放手更能操控一些,。總之,，作為一名小學(xué)語文教師,，要不斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),，多聽聽別人的課,，虛心學(xué)習(xí)。

狐貍分奶酪 教學(xué)反思篇三

今天上午我們二年級(jí)語文組進(jìn)行了《狐貍分奶酪》這篇課文的“同課異構(gòu)”,。下午的教研時(shí)間由鄭主任帶頭在語文教研組內(nèi)進(jìn)行了評(píng)課,。《狐貍分奶酪》中分奶酪的過程是重點(diǎn),，要在朗讀的過程中將重點(diǎn)細(xì)細(xì)品讀,，在讀的過程中教師要注重點(diǎn)撥。

鄭主任就我的課堂進(jìn)行了指導(dǎo)：

1,、長(zhǎng)句的斷句放在全篇朗讀中指導(dǎo),，效果會(huì)更好。

2,、小熊和狐貍的對(duì)話沒有必要全篇?jiǎng)澇?，顯得累贅

3、詞語的理解要在語境中體會(huì),。

同時(shí),，聽了同年級(jí)三位老師的課,，讓我也有很多收獲：

1,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一定要緊湊,，不拖沓。

2,、課堂語言要優(yōu)美,、精煉，不說廢話,。

3,、要注重二類字的積累和運(yùn)用。

4,、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要銜接自然,。