范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計示例圖片 爸爸的花兒落了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇一
１,、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容,，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容,。
２、理清文章的思路,，研讀課文,，學(xué)會質(zhì)疑。
３,、理解作者思想感情,，體味人與人之間的真情,。
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容,，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容,。
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情,。
２課時,。
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛,，人們最不能忘懷的也是母愛,。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌,，他們同樣讓我們難以忘懷,，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識一位可敬又可愛的父親吧,！
１,、檢查預(yù)習(xí)情況。
２,、快速有感情地朗讀課文,，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個怎么樣的人,？
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用,？
３、文章表達(dá)了作者怎樣的感情,？
學(xué)生速讀課文后,，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補(bǔ)充：
⑴ 爸爸表面上很嚴(yán)厲,，實際上卻充滿愛心：
鼓勵孩子要堅強(qiáng),，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做,，就闖過去了,。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息,，便急得吐血了,。
特別愛花，每天下班回來,，第一件事就是澆花,。
⑵ 文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映,，文章也多處寫到花,，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間,，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的,。
⑶ 表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情,。
１,、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了,，另一方面則點出了爸爸的離開人世,。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進(jìn)行討論,，力求對文章能有更全面,、更深刻的理解,。
２,、自主探究：
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面,，大屏幕出示問題組：
⑴ 文中哪些寫的是眼前事,，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的,？
⑵ 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重,，可能將不久于人世的？
⑶ 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義,？
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文,，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答,，教師補(bǔ)充歸納：
⑴ 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃,，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話,，特別是囑咐她不要遲到,，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時,，禮堂的鐘聲響了,，想到爸爸不會來了，她思潮起伏,，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完,，韓主任已經(jīng)講話了,，我們也唱起了驪歌,，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練,，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過,；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒,，聽到老高的話,，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了,。
⑵ 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸,，你更要自己管自己,，并且管弟弟和妹妹,，你已經(jīng)長大了,，是不是,？”這是一處伏筆,。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,，我突然又想到媽媽爸爸,，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”,，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,，知道他將去世,。而畢業(yè)典禮結(jié)束后,，“催著自己,，我好像怕趕不上什么事情似的”,，急急忙忙趕回家去,，這恐怕是一種預(yù)感,。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的,，很不像樣”，更是以花喻人,，把即將喪父的傷痛推到極致,。
⑶ 是說作者在爸爸去世之時,，終于體會到自己已經(jīng)長大了,，不再是小孩子了,。
１,、識記字詞,，完成讀一讀,，寫一寫,。
２,、思考“研討與練習(xí)”一,。
３,、進(jìn)一步閱讀文章,，思考“研討與練習(xí)”,。
４、準(zhǔn)備說說自己的爸爸,。
教師導(dǎo)學(xué)：上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的'內(nèi)容,，也理清了文章的脈絡(luò),。這節(jié)課我們就文章的重點進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識達(dá)到新的高度,。請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分,，可就下面的問題展開討論,。
１,、對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感,？對“我”的成長有什么影響,？
２,、畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景,？這情景預(yù)示著什么呢,？
３、“我”是不是真正感覺到自己長大了,？從哪些地方看出來的,？
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容,，然后進(jìn)行討論,，共同解決問題,，明確：
爸爸對“我”要求很嚴(yán)格,，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛,，關(guān)心自己的冷暖和苦樂,。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰,，要處處嚴(yán)格要求自己,，為“我”以后的成長上了很好的一課,。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著,；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝,，很不像樣子,；小青石榴從樹上掉下來,，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等,，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重,，將不久于人世,。
是的,?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了,，我是小小的大人”,，然后就對老高說話,，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,，這樣的安靜”,，最后在心里默念“我已不再是小孩子了,。”
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡,、又害怕變成大人？教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機(jī)會,，使學(xué)生暢所欲言,，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱,，但只要正確對待就一定會解除煩惱,，迎接新的挑戰(zhàn),。
進(jìn)一步提問：
１,、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣,？談?wù)勼w會,。
２,、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的,？
有首歌說；世上只有媽媽好,。今天的文章讓大家重新認(rèn)識了父親，那深沉的愛,，那感人的愛，讓我們說真話,，訴真情，用自己的心聲說說,，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章,，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上,，印在腦海里,，留在我們成長的記憶長河中,。
小作文：《世上還有爸爸好》
這是一篇感情頗深的文章,，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思,，但對作者的感情理解不到位,，不能夠完全進(jìn)入課文中的狀態(tài),。衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶,，回憶中有快樂，也有感傷,；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰,，也有他綿綿的愛意,。爸爸的花兒落了,，“我”已不再是小孩子,，“我”已經(jīng)長大了,。
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