總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇一
1,、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度
在開學(xué)初,，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義,，為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺,、科研的平臺、展示的平臺,。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,，在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行,。
2,、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，在孝老師的.要求,、指導(dǎo)下,，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,、及時總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。同時,，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接,，受益匪淺,。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1,、正確對待開課,。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑,。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì),。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,，久而久之，使自己的備課水平有了提高,。
2,、善于利用評課。師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效,。
3、多向師傅取經(jīng),。我聽師傅的課收獲很大,。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出,，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。
作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后,，我會繼續(xù)努力,，更加主動地、虛心地向師傅,、向大家多學(xué)習(xí),，多請教，積極創(chuàng)新,。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)幼兒園的期望!
做好傳幫帶工作總結(jié)篇二
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,，一學(xué)年來,，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下。
新教師剛走上講臺時,，大多會有一種忐忑不安的心情。此時,，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,，并且在三尺講臺前,，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫,，越來越精彩,。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),，另一方面,，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”,。
教材的處理,、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點的`挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題,，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助,、一次指點、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考,，再通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn),，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認(rèn)知,、觀念和行為等方面的不足之處,。交流的方式是多樣的,，有集中時間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討,，有聽完隨堂課以后的切磋等等,，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解,，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見,；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧,；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,，大家相互取長補短,，共同得到提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示他們才華的機(jī)會和條件,，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中,，獲得數(shù)學(xué)組一等獎。
回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷,，我深切地體會到,，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力,。新教師們虛心好學(xué)的精神,、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠,，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí),。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇三
我在工作中，積極推行素質(zhì)教育,，努力推行教育改革,，豐富第二課堂，時時刻刻關(guān)心學(xué)生,。隨著課改的不斷深入和全面展開,，廣大教師提高實施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強烈,。對發(fā)展中的教師來說,，要具備實施新課程的能力,，成為與時俱進(jìn)的合格教師,，就得不斷的學(xué)習(xí),、“充電”。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,，有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師（小學(xué)美術(shù)）培訓(xùn)班的一員,，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,，提高教師實施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的管理者,，我深感到自己肩上的責(zé)任重大,。我感到順利的實施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,，不只是提高我一人素質(zhì)的問題,，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步,，不斷提高自己的教學(xué)教研水平,。
從教幾年來我有很多的機(jī)會外出聽課、培訓(xùn),。每一次都有很多收獲,。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,，把新的教學(xué)理念,，教學(xué)方式帶回來，鼓勵教師走新路子,，利用上公開課的機(jī)會,，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問,，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來,。
另外，在幫助老師改善觀念的過程中,，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù),。要先給老師們上課、說課,，然后聽老師上課,、說課,，我參與評課，把有疑問的地方指出來,，與老師共同切磋,。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,，所以,，上課時必須老師講。這樣,，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒,。折兌這些問題,，我首先從自身做起，尋找方法,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的,。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,，抓住他們的弱點，切中要害,，一點點去說服,。這樣，學(xué)生的.心理就會掌控在老師手中,，凝聚力大了,，心齊了。于是,，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心,，用愛去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺得上課累，學(xué)生不好管理了,。
這些年,，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚,，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。相對來說上課經(jīng)驗少，對學(xué)生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事,。意在鼓勵他們愛學(xué)生,，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動帶動新教師上公開課,、聽評課,。
在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了,，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師,。
現(xiàn)我已成為一名管理者,，面對的是全體教師,，雖時間短，但肩上的任務(wù)更重了,。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。我一定在今后的工作中不斷加強向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格要求自己,，力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇四
為加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力，學(xué)校安排了傳幫帶活動,，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,，他（她）們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學(xué)互助,、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,，鼓勵他們多參加培訓(xùn),，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課,，彼此間交流教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長”,，在與新教師的交流中,，骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。
新教師由于經(jīng)驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方,，因此，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課,，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,，在準(zhǔn)備期間,，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié),，評一節(jié),，一點一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人,，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,，新老教師共同切磋,、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗交給新教師,，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了,。
作為年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步。
1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,，自覺性高,，責(zé)任感強；而青年教師們相對工作滯后一些,，個別青年教師做事還有些拖拉,、粗心馬虎，應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),，加以改變,。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報記錄，總結(jié)自己近來的收獲,，提出新的問題，以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的'情況給予指導(dǎo),，填寫指導(dǎo)記錄,。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應(yīng)付,，沒有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求,。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功,?！币蔀橐粋€合格的教師，就必須不懈地學(xué)習(xí),，不停地反思,，不斷地進(jìn)步，這也是一個教師成長成熟的關(guān)鍵,。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，青年教師一定要把握機(jī)遇，珍惜時光,，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖,、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才,。學(xué)生的成長期待著青年教師,，學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多,！
做好傳幫帶工作總結(jié)篇五
在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。
我主要是從以下幾個方面做的：
一,、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,，而且聽課后，付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,，取得明顯的成效,，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的.能力。
二,、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論、交流是有效的方法,。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,，有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，付老師給了我很多好的建議和意見。
三,、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外，其它時間也隨時交流,，鉆研教材,、研究教法，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。
四,、我主動聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄,，及時作好筆記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，方法,，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn),。
五、汲取班級管理經(jīng)驗：付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗的老班主任,，我無論課上還是課下,，積極主動與其交流班級事務(wù),，聽取她的意見，結(jié)合班級情況,，適當(dāng)采用,，并與其探討班級個別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗,。
在付老師的指導(dǎo)下,，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇六
不知不覺，一個學(xué)期又過去了,，回顧這一學(xué)期的語文教研工作,，幾多收獲，幾多感慨?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：
一個有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動,。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍,，師徒攻擂,，團(tuán)隊試課，接龍點評等特別形式的教研活動,，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘,！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思,，那真是太好了！
為了讀書交流的時候能暢所欲言,，組長們精心布置會場,，特別準(zhǔn)備了茶水點心，邀請所有語文老師,，圍坐一圈,，邊說邊聊。從孩子到教育,，從教育到人生,。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味,，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望,。
課堂展示時，組長親自上陣,，調(diào)試電腦,，擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示,，愣是做得和縣里公開課一般,。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了,，聽課的刷刷刷地寫,，上課的全心投入地上。這樣一來,，一改之前上面上大課,，下面開小會的不正之風(fēng)。
最后一次教研活動時,，正值年輕的`代課老師黃敏上課,，由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié),，呼吁所有老師給她獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子,，有說教態(tài)的,，有建議板書的，還有針對她的課進(jìn)行了細(xì)致點評,。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn),。我想，我們的教研是真正有溫度的教研,。
對于農(nóng)村學(xué)校老師來說,，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г?，我們也一直積極地探尋解決的辦法,。功夫不負(fù)有心人，在教科室牽頭下,，我們得以牽手學(xué)區(qū),，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中,，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路,，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈,。果不其然,，本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的,。基于校本課程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題,，有待獲獎,。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座,，并且作為平陽代表成功進(jìn)入溫州教育寫作班學(xué)習(xí),。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,，課題獲獎6人,。
教研總結(jié)大會上，幾乎每個老師人手一張證書,，多的甚至有四五張,，或市級的，或縣級的,，或?qū)W區(qū)級的,，或校級的。只要肯參與,，就會被肯定,，只要有付出，總會有收獲,，這樣的教研,，品質(zhì)還用擔(dān)心嗎？
當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>
一）聊一聊,，此岸或許通彼岸
很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享,，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說,，不敢說,，不知從何說。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊,，大膽聊，有內(nèi)容地聊,。
二）比一比,，高手或許皆鄰里
比一比，不僅僅拘泥上課,，三筆字,，閱讀筆記，聽課記錄,，說課,，試課,，評課，甚至論文總結(jié)都可以比,，比的初衷不在于看誰更厲害,，而在于，發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己,。
語文教師中百分之九十是一級教師,，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費預(yù)算,，把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,，以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。
如果我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試,，或許我們的教研會變得更加精彩,！
做好傳幫帶工作總結(jié)篇七
我校為加強教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師，積極探索,，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè),。
學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組,，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),，督、導(dǎo)結(jié)合,，通過“聽課”,、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等,。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的`不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計,、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。
在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮,、自律、自強,，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去,。
通過老教師的言傳身教，通過“傳,、幫,、帶”的方式，青年教師
的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣,，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇八
我自擔(dān)任班主任工作至今,，已有十年,。回顧這期間的工作,，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣,，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),，教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,，一言難盡，如今靜下心來,，回首往事,，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進(jìn)今后的工作,。
班主任作為班集體的中心陣地,，提班級的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情,，增強教師責(zé)任心和責(zé)任感,，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此,，我在傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，本學(xué)期，在傳幫帶工作中,，我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師,，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動力，形成了工作合力和凝聚力,，提升教師的戰(zhàn)斗力,。
為此，我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對齊鳳霞做到：一是學(xué),。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo)，新教材理念,，新技術(shù),、新教材教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)討論,，豐富教師文化知識,，掌握課標(biāo)，積累理論知識,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身的教學(xué)能力。二是看?？垂獾?，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。三是聽。聽身邊教師的課,，提高自己的鑒賞水平,，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理
論水平,。四是仿,。把自己看到的、聽到的,、學(xué)到的運用到自己的教學(xué)實踐中去,，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,，形成自己獨特的教學(xué)特色,。
我作為班主任，自身站在教學(xué)的前沿,，親身體會教學(xué)實踐中新課標(biāo)的把握與落實,，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新,，新技術(shù)的運用和效果,，切實體驗促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石,。
丈有所長,，尺有所短。每一次傳幫帶活動,，我要求齊鳳霞教師要能取長補短,，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長,，充分挖掘教師的潛能,，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng),，形成骨干,。通過指導(dǎo)活動中，可以看出對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的`深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校,、家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò),。我們通過一系列傳幫帶活動的開展,，制度的落實，加強教師和學(xué)生的管理,，在增進(jìn)師生情感,，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間,，學(xué)生之間更加融洽,。召開家長座談會和家訪制度，借此增進(jìn)師生之間的了解,，在增進(jìn)師生友誼的同時,，加大了學(xué)生管理和教育的力度。
總之,，齊鳳霞老師能堅持到底,，虛心請教，贏得了良好的教學(xué)效果,。我更要以百倍的精神,，堅定信心，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇九
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的'重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設(shè),，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高、共同進(jìn)步。
在20xx-20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)xxxx老師指定工作計劃
（2）指導(dǎo)xxxx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得
（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
（4）指導(dǎo)xxxx老師進(jìn)
行課改和科研
（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本
（6）全面關(guān)心xxxx老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想
（7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xxx老師的工作情況,，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)校
“以老帶新,、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設(shè),，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步,、共同提高。在各種培訓(xùn)和實際工作中,，我學(xué)到了很多,，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：
在日常教學(xué)工作中，我切實起到了一位骨干教師,、老教師的傳幫帶的作用,，把自己在教學(xué)中，積累的經(jīng)驗教訓(xùn),，毫無保留的傳授給年輕教師,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充
分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家,。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時,，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計思
路,，方法,。看被指導(dǎo)教師的教案,，提出意見和建議,。再次看改進(jìn)后的教案,，提出建議。設(shè)計出科學(xué)合理教案,，并多次指導(dǎo)她們試教,，對其提出改進(jìn)意見。并在教態(tài),、聲音,、體態(tài)語和手勢的運用，提問的'有效性等方面提出要求,，并加以指導(dǎo),。在活動中我盡心盡力，言傳身教,，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真聽課、備課,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,。除此以外，還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育,，通過骨干教師的傳,、幫、帶活動對青年教師進(jìn)行敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育。
在骨干教師生涯中,，我體會很深,，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助,，我將繼續(xù)努力工作,，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值,。無愧于骨干師的神圣使命,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十一
為加速青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教學(xué)骨干,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用,，學(xué)校實施“一幫一”活動,，指定由我對盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中,，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓(xùn),，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。盧老師是一位年輕教師,，在平時的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí),、上進(jìn)心強,、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學(xué)期,，盧啟祥老師擔(dān)任四年級
(3)班的'語文教學(xué)工作,。此時的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西,。
盧老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此,，我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始盧老師參加了校教學(xué)研討課,，我與他一同確定講授內(nèi)容,，共 1
同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)他修改,。功夫不負(fù)有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。課后,，我們師徒共同切磋、研討,，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他,，經(jīng)過我們的共同努力,，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了,。
作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。雖然在這項工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā),、共同成長的,。
總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學(xué)習(xí)共同體”,。 學(xué)無止境,，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步,。
2
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十二
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師,。做到先備課,，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課,，修補教案,，備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的.教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。
突出重點，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點,、難點，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課，我開放課堂,，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂,；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,。
在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計劃。
（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。
（3）常常聽胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見,。
（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研,。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。
（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想,。
（7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況,，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,，各項工作都有改善,，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走,，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步、共同提高,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,，我和李文芳老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),，作為已經(jīng)工作二十多年的我,，不敢說有經(jīng)驗，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的`認(rèn)識罷了,，只言片語,。與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí),，共同提高,，把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn)。
一,、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,，單元目標(biāo)，本課特點確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)思路,，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),，使之既能鞏固,，又有提高。并一起反復(fù)修正,，力爭最優(yōu)化,。
二、相互聽課,，多聽課,。本期來，我總計聽李老師5節(jié)課,，且多為新課,，做到一課一評，及時點評,，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入，重難點,，上課流程,，板書設(shè)計諸多方面。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面,，為了發(fā)揚李老師的個性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點評,。
三、建議精講多練,，提高學(xué)生的能力,。學(xué)習(xí)實際上是一個認(rèn)知、模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，鍛煉思維,，提高解題能力。
四,、建議重視作業(yè),、測驗中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),，是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類,，可以反哺教學(xué),，事半功倍。
工作中,，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,，群策群力，使李老師盡早完善,，盡快提高,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十四
我校實行的“以老帶新，一幫一”活動,，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師,。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的徐老師,，徐老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,，課堂風(fēng)趣的好老師，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，而實際證明,，在小學(xué)的課堂上，豐富的`教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要,。如何備好課,，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長,。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、輔導(dǎo)教師以身作則,、言傳身教,。徐老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo),。由于我在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗，只注重知識的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流、主動探究知識,，面對新的教學(xué)理念,，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,，這都是我面臨的難題,，徐老師和我通過相互聽課,、說課、評課,，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,，提供給我，作為我的參考與借鑒,。
二,、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師幫我分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點和難點，查閱相關(guān)資料,。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法。
三,、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo),。鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點，如何處理難點,；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等,。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵我,，同時，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來,。
四,、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn),。在聽過徐老師的課后我都會做聽課記錄、體會,、總結(jié),。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里,，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn),。
在徐老師的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十五
隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施,、駕馭新課程能力的愿望更加強烈,。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力,，成為與時俱進(jìn)的合格教師,，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”,。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。
新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,，提高教師實施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長,，我深感到自己肩上的責(zé)任重大 ,。我感到順利的實施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,，不只是提高我一人素質(zhì)的問題,，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來,，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平,，為此,，我是從以下幾個方面做的：在自己不斷加強教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時，注意對未有機(jī)會參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá),。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息,，新的教育教學(xué)思想和理念。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn),；利用教研組和年級組學(xué)習(xí)的機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課,，積極參加學(xué)校的教育教驗活動，并在學(xué)校的教研活動和全縣小繼教驗收現(xiàn)場交流會上上了公開課,，達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的目的。
隨著計算機(jī)技術(shù)的普及,，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來越多的作用,。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合,，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的'教育服務(wù),，是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個新的課題。在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件,。我利用自己對計算機(jī)的喜好，在業(yè)余時間指導(dǎo)教師利用計算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí),，獲取教學(xué)資源,。為了方便教師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué),，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個,。科目含蓋數(shù)學(xué),、語文,、英語、科學(xué)等,。
積極幫助年輕教師,。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍,，對教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個骨干教師,，我利用各種途徑和方法,，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責(zé),。除了平時在課余時間和教師進(jìn)行談心交流，還在教改活動中輔導(dǎo)年青教師15人次,，并取得了較好的效果,。
然而，做為一個骨干教師,，我覺得我的工作還做得很不夠,，還有許多值得改進(jìn)的地方，離一個優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn),。我一定在今后的工作中不斷加強學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己,，能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間新一輪的傳幫帶教研活動即將結(jié)束了，本階段按照學(xué)校傳幫帶工作要求,，本著自愿結(jié)合的原則,，確立“結(jié)對子、一幫一”教研活動,。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強老師,。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高,，學(xué)年初擬定的“傳幫帶”計劃基本實現(xiàn),。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)日常教學(xué)生活,，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時間里,，我以其自身實際行動作表率,，通過他擔(dān)任班主任工作，處理班級事務(wù),，與家長和同學(xué)們溝通,，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽,、和諧,，使自己真正進(jìn)入教師角色,。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè),、解惑,，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,。
教書育人是教師的.天職,。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：
(一)指導(dǎo)備課
在如何鉆研教材,，研究教法,，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，他的教案越來越規(guī)范化,，學(xué)期授課計劃也在實踐中得到體現(xiàn)，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中,。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫,，教案詳實且實用。
(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計,、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導(dǎo),，他的課堂教學(xué)能力得到發(fā)展,，學(xué)生反映良好。
(三)指導(dǎo)作業(yè)批改,、講評及信息反饋
通過指導(dǎo),，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作，學(xué)生成績得到了提高,，學(xué)困生成績得到了改變,。
（四）指導(dǎo)他做好課后反思
上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣,。
本學(xué)年互聽互評課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力,，他從我身上學(xué)到了知識與經(jīng)驗,。通過自己給他上示范課，讓他評課,，提出他發(fā)現(xiàn)的問題,，研究共同改進(jìn)的方法。我每周抽出一節(jié)課時間,，觀摩他的課,，并認(rèn)真做好聽課筆記，課后共同研討,。針對他講課中存在的不足,，提出意見，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,、新課的引入,、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。理論性強的內(nèi)容,，要求他用多媒體課上課,，提高知識的直觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。我向他提供了很多考試相關(guān)信息,，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。要求他尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，他把共同研究的許多好方法引入了課堂,，收效良好。通過我的指導(dǎo)和培養(yǎng),，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué),，他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲“一等獎”,。
回顧過去,，學(xué)年初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作,，使他較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，幫助別人的同時不斷完善自己,，鍛煉自己,，提高自己，使我校的教師得到更好的發(fā)展,，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育,、教學(xué)工作。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十七
我校實行的“以老帶新,，一幫一”活動,，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師,。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的xxx老師,，同時她也是我初中和高中的生物老師,，x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,，對我來說也是一位非常尊敬的老師,，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,，對我們新教師知無不言,，言無不盡，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),，除了教學(xué),，她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。如何備好課，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動,，使我深深的體會到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,，注重對我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，只注重知識的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí),。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流,、主動探究知識，面對新的教學(xué)理念,，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,，x老師和我通過相互聽課,、說課、評課,，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,，提供給我，作為我的參考與借鑒,。
蔡老師和我在一起分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點，查閱相關(guān)資料,。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法。
x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點,，如何處理難點,；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵我，同時,，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，回答問題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生,，把課堂氣氛活躍起來,。
在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄、體會,、總結(jié),。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里,，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn),。
在x老師的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)受到學(xué)生的肯定,，在此我衷心感謝我的師傅,，并且還要感謝xxx中整個生物教研組,，是你們給了我足夠的信心和成長的源泉。
做好傳幫帶工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一”的活動要求，與許梅老師共同探討,，悉心教研,，使所任英語學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：
為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽
休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：
（一）課前備課,，做到“有備而來”。
指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既考慮知識的縱向聯(lián)系,，又考慮新知的橫向銜接,；既突出重點，又突破難點,；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。
（二）課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。
在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我們在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。
（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。
每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的.地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
（一）巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
（二）圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我們不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育,。
（三）游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
（四）通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知,。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué),，但是在教學(xué)的同時,，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。
總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多,，同時我們也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛,；同事的肯定,，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我們信心倍增,。我們會繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好地為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,！
