光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇一

近幾年來(lái),隨著幼兒園課程改革的深人進(jìn)行,一種新的"全語(yǔ)言"教育思想被引人幼兒園的語(yǔ)言教育。 一,、語(yǔ)言的核心是交流,、溝通。 語(yǔ)言活動(dòng)的目的是什么?是交流,是溝通,是人與人之間進(jìn)行聯(lián)系,。把語(yǔ)言作為一種工具來(lái)認(rèn)識(shí),就會(huì)全方位地考慮語(yǔ)言活動(dòng):它包含著聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),以及身體動(dòng)作,、面部表情等。在幼兒的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中,聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、身體動(dòng)作,、面部表情是一個(gè)整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過(guò)在某一時(shí)期某個(gè)方面表現(xiàn)得比較突出而已。

我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到,，良好的習(xí)慣是較好的開(kāi)展幼兒閱讀的基礎(chǔ),。在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們觀察到有的幼兒在看書(shū)的時(shí)候,，東翻一下,，西翻一下，有的幼兒把書(shū)打開(kāi),，忽地一下翻到中間,，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,，這阻礙了幼兒閱讀的開(kāi)展,，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺(jué)刺激,，給兒童以積極的語(yǔ)言刺激,，加快大腦的發(fā)展與成熟,。圖書(shū)是幼兒理解圖畫(huà)符號(hào)到文字符號(hào)，從學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的有效工具,。因此在幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),，應(yīng)及早為幼兒提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。

3,、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)等;

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

5,、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談,。

1、《你幾歲》1

2,、《你幾歲》2

3,、《愛(ài)吃水果的牛》

4,、《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

5,、《長(zhǎng)長(zhǎng)的》

6、《好吃的水果》

7,、《晚上》

8,、《老鼠偷吃我的糖》

9、《荷花開(kāi)》1

10,、《荷花開(kāi)》2

11、《小馬過(guò)河》

12,、《老鼠嫁女兒》

13,、《好看的花》

14、《有趣的魚(yú)》

15,、《多多什么都愛(ài)吃》

16,、《小兔乖乖》

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇二

需求分析

在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)老齡化的趨勢(shì),，老年人的生活品質(zhì),，身體健康狀態(tài)越來(lái)越受到人們的重視,。通過(guò)我們對(duì)社區(qū)老年人的訪談和對(duì)社區(qū)的實(shí)地觀察了解到，xx片區(qū)的老年人平時(shí)的生活內(nèi)容就是：打太極拳,、跳舞

,、打麻將、散步,、聊天,、在家看電視或者接送小孩上學(xué)等。城市的建筑結(jié)構(gòu),，縮小和減少了老年人與社會(huì)交流的空間和機(jī)會(huì),，由于工作的緊張和忙碌，其子女也沒(méi)有時(shí)間和他們交流溝通,。老年人缺少交流訴說(shuō)的途徑,，會(huì)增強(qiáng)他們內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，產(chǎn)生心理衰老,。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,，人的需要分為五個(gè)層次：生理需要（饑餓、睡眠,、干渴等生理需求）,、安全需要(安全、保護(hù),、穩(wěn)定和自由的需要,，對(duì)恐懼和焦慮的排除)、愛(ài)與歸屬感的需要（家庭,、團(tuán)體和朋友的需要,，力圖克服孤獨(dú)和孤單）、尊重的需要（他人對(duì)自己的尊重以及自己對(duì)自己的尊重）和自我實(shí)現(xiàn)的需要（將潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái),，包括高度的道德感,、民主創(chuàng)造性、幫助人類(lèi)的使命感等等）,。為創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓老年人同外界的交流機(jī)會(huì),，增進(jìn)友誼及拓寬生活圈子，也讓人們更加關(guān)注老年人這一群體,，工作員準(zhǔn)備通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓老年人發(fā)揮“老有所用”，讓他們更加融入社會(huì)主義和諧社會(huì),。

理念

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,，每個(gè)人都有被尊重的需要和權(quán)利，參加活動(dòng)的老年人,，不管其籍貫,、性別,、年齡或者家庭背景等如何，每個(gè)人都是平等的,，都是值得尊重的,。年齡的增長(zhǎng)是一個(gè)客觀的不容改變的現(xiàn)實(shí)，這是人成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程,，人在年輕時(shí)候?yàn)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)力量,，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步，而當(dāng)他們漸漸老去的時(shí)候,，社會(huì)應(yīng)該以一種反哺之心來(lái)為老年人的晚年生活創(chuàng)造一個(gè)和諧,、愉悅的環(huán)境。每個(gè)人都是有力量的,，有能力改變自己的生活狀況,，即便是老年人，或許在身體狀況上他們并不如青年時(shí)候強(qiáng)壯,，通過(guò)一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì),，我們相信老年人有能力去自己提升自己的生活能力。

理論架構(gòu)

社會(huì)活動(dòng)理論認(rèn)為,，社會(huì)活動(dòng)是生活的基礎(chǔ),，人們對(duì)生活的滿意度與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，社會(huì)活動(dòng)是老年人認(rèn)識(shí)自我,，獲得社會(huì)角色,，尋找生活意義的主要途徑。老年期是中年期的延續(xù),，老年人依然有能力和愿望參加各種社會(huì)活動(dòng),。在老年期，社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系本質(zhì)變化并不大,，因此,，老人應(yīng)當(dāng)盡可能多地參加各種各樣的活動(dòng)，只有多方參與生理,、

心理和社會(huì)的活動(dòng),，才可能充分地保持老年人生理、心理和社會(huì)等方面的活力,，更好地促進(jìn)老年人生理,、心理和社會(huì)等方面的積極進(jìn)步。現(xiàn)實(shí)的情況是,，許多老年人想有所作為而苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)；一些老年人因退出社會(huì)主流生活而導(dǎo)致老年抑郁癥,；有些老人因枯坐家中無(wú)人交談而提前腦退化?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,，勤于用腦的人比懶于用腦的人，腦力活動(dòng)退化的速度要緩慢得多,，較少說(shuō)話的老人比常有人陪伴的老人更多患老年癡呆癥,。因此，讓老年人保持較高的活動(dòng),，積極參與社會(huì)生活,，對(duì)防止老年人大腦退化具有毋庸置疑的作用。隨著核心家庭和雙職工家庭的`增多,，快速的生活節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)壓力使子女很難抽出更多的時(shí)間陪伴老人,，所以，鼓勵(lì)老人自我調(diào)適,、積極投身社會(huì)生活而不是獨(dú)處一隅,，就顯得十分重要了。

目標(biāo)及目的

目標(biāo)：

豐富老年人的生活,，發(fā)掘老年人的潛能,，增進(jìn)友誼及拓寬生活圈子

目的：

1、擴(kuò)大老年人的人際關(guān)系網(wǎng)

2,、互相建立初步關(guān)系,，提供機(jī)會(huì)讓老人彼此交往和溝通。 3,、讓參加者活動(dòng)中體驗(yàn)老有所學(xué),，老有所樂(lè)，豐富其晚年生活,。

服務(wù)對(duì)象

xx片區(qū)的老年人

社工系列活動(dòng)之一——重陽(yáng)游園會(huì)

活動(dòng)名稱(chēng)：重陽(yáng)游園會(huì) 性 質(zhì)：康樂(lè)性活動(dòng) 舉辦日期：20xx年10月19日 時(shí) 間：14：30——16：30 活動(dòng)對(duì)象：xx片區(qū)老年人 地 點(diǎn)：xx廣場(chǎng) 負(fù)責(zé)職員：社工

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、擴(kuò)大老年人的人際關(guān)系網(wǎng) 2、提供機(jī)會(huì)讓老人彼此交往和溝通,。 3,、豐富老年人生活

招募方法

1． 在小區(qū)內(nèi)張貼宣傳海報(bào)

2． 請(qǐng)社區(qū)工作站或者管理處的工作人員協(xié)助宣傳 3． 向老年人協(xié)會(huì)發(fā)出邀請(qǐng)

活動(dòng)內(nèi)容

*每個(gè)游戲環(huán)節(jié)是獨(dú)立進(jìn)行的，每一次成功完成游戲的參加者將獲得一條代表勝利的藍(lán)絲帶,。讓老人在成功完成任務(wù)之中產(chǎn)生榮譽(yù)感,。

在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立社工咨詢(xún)點(diǎn)，宣傳社工,?？梢詮堎N社工相關(guān)的海報(bào)，發(fā)放小冊(cè)子,，以及展板的展覽,。

預(yù)期困難與應(yīng)對(duì)方法

所需要資源以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

評(píng)估方法

1、經(jīng)過(guò)這三周以來(lái)的訪談與調(diào)查，工作人員提前接觸到部分服務(wù)人群,，通過(guò)交談紀(jì)錄以了解他們的需要,。 2、記錄活動(dòng)細(xì)節(jié),。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇三

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題,，深化課程改革,、大力開(kāi)展有效教研、構(gòu)建高效課堂,，真正使教師“教好,、教會(huì)”，讓學(xué)生“學(xué)好,、學(xué)會(huì)”,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、 工作要點(diǎn)

（一）規(guī)范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人,，共同安排教學(xué)進(jìn)度,、探討教學(xué)問(wèn)題、統(tǒng)一作業(yè)考試等,。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議，及時(shí)地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差,，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主；注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題,、文字表達(dá)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析的能力,。

2,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級(jí)的調(diào)研工作,，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討,。各級(jí)部教師相互學(xué)習(xí)，共同研究,，互相聽(tīng)課評(píng)課，做到每周都有公開(kāi)課,，同時(shí)資源共享,。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力,。

3,、加強(qiáng)教研組課題研究，各級(jí)部確定自己的教研課題,，并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系,，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。

4,、針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng),，開(kāi)展教學(xué)工作。

高一年級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案,。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究,。

高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，又要為高三打好基礎(chǔ),。

高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),，同時(shí)兼顧邊沿生成績(jī)的提高,。

5、重視第二課堂的開(kāi)展,，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集,。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫(xiě)及開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽,；高三開(kāi)展專(zhuān)題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

6、積極參與市級(jí)教研活動(dòng),，并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用,。各年級(jí)在市活動(dòng)中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。

7,、利用“思想著的葦草”博客群組,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，提升自身的教學(xué)教研水平,，加快教師成長(zhǎng),。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年教師的培養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書(shū)籍,，擴(kuò)大知識(shí)面,，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn),、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章,，不斷更新教學(xué)觀念,。

2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化,，教學(xué)手段要盡量多樣化,，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的掌握與學(xué)習(xí),。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫助組內(nèi)其他老師,。

3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，做到人人參與課改,。高一高二老師多聽(tīng)高三老師的課，研究新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式,。高三老師多聽(tīng)高一,、高二老師的課，明確課改新形勢(shì),，探討素質(zhì)教育的課堂新模式,。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，盡量爭(zhēng)取資源共享,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,，傳幫帶,，提高歷史組的整體教學(xué)水平。

5,、開(kāi)展一次全組教師的讀書(shū)交流活動(dòng),，形成組內(nèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下，一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),！

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇四

品味書(shū)香,，浸潤(rùn)心靈

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，學(xué)生九年制義務(wù)教育中的閱讀重要達(dá)到400萬(wàn)以上,，其中小學(xué)階段不少于150萬(wàn)字,。從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中認(rèn)知到：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,，合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)和多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息,，認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。因此,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了以“品味書(shū)香,，浸潤(rùn)心靈”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。

在誦讀古今中外大量經(jīng)典名篇活動(dòng)之下,，讓學(xué)生感受到濃濃的書(shū)香,，潤(rùn)澤他們的心靈。使孩子們愛(ài)上讀書(shū),，樂(lè)于以書(shū)為友,，使他們逐步提為獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解,、贊賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和文雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,，做一個(gè)博學(xué)儒雅的好少年。

（一）必讀類(lèi)

（二）誦讀類(lèi)

《古詩(shī)詞70首》

1,、借助家委會(huì)倡議學(xué)生向班級(jí)捐助各類(lèi)圖書(shū),，繼續(xù)豐富班級(jí)圖書(shū)庫(kù)，保證圖書(shū)量供學(xué)生閱讀,。

2,、利用晨讀，午休時(shí)間,，及課外時(shí)間進(jìn)行自主閱讀,，必須保證每天至少30分鐘的閱讀時(shí)間，讀書(shū)以默讀,，沉思為主,。

3、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃,，保證每天的閱讀時(shí)間內(nèi)容有計(jì)劃地規(guī)定好,，會(huì)用書(shū)簽，保護(hù)好書(shū)籍,。

4,、要做到邊讀書(shū)邊做摘抄，并寫(xiě)好讀書(shū)批注,，及時(shí)記錄讀書(shū)感悟,，以“閱讀積累卡”的形式做好記錄（卡片格式附后）養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

5.加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，因人而異,，向?qū)W生推薦閱讀材料，選擇合適的課外讀物,。

6.采用各種靈適的方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū),，使他們卓有成效地成長(zhǎng)。

我班現(xiàn)有61名學(xué)生,，其中男生23人,，女生38人。全班學(xué)生來(lái)自江村,、排頭,、楊李,、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級(jí)，大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)一般,，但閱讀和習(xí)作比較差。一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極,，不愛(ài)閱讀積累有關(guān)。善于發(fā)言的學(xué)生較少,，還有好幾個(gè)學(xué)生思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。因此,，面對(duì)這樣一個(gè)新組建的班級(jí),，還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步,。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1,、會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，隨課堂教學(xué)完成。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字注意筆順,，安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

1,、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情,，增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習(xí)慣,。

2、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,。3、抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

結(jié)合本地區(qū),、學(xué)校、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題,，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講,。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際感興趣。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

綜合復(fù)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測(cè)自評(píng),，教師要要提出要求并酌情檢查,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。在寫(xiě)作方面,，突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫(xiě)法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材，拓展作文思路,，提高習(xí)作水平,。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的課外書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方式,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，學(xué)生之間互相幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵(lì)為主,。對(duì)于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

20xx年3月1日

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇五

全面貫徹黨的教育方針,，以《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》為行動(dòng)指針，認(rèn)真落實(shí)第三次全教會(huì)和省,、市,、縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持教研教改中心,，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育研究,，深化教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)改革,，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)課題研究，開(kāi)創(chuàng)我校教育科研工作的新局面,。

我校一線教學(xué)人員36人,，學(xué)歷層次其本合格，其中青年教師占絕大多數(shù),，具有一定的創(chuàng)新意識(shí),，在去年縣組織的“青年教師課堂創(chuàng)新”教學(xué)競(jìng)賽中，一人獲得一等獎(jiǎng),，兩人獲得二等獎(jiǎng),，這些都為我校教研工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

1,、 加強(qiáng)教研課題研究。

① 不斷深化原有課題的研究實(shí)驗(yàn),，鞏固提高語(yǔ)文“讀寫(xiě)結(jié)合”,、英語(yǔ)“六步循環(huán)教學(xué)法”、理生“雙重反饋教學(xué)法”。

② 做好各級(jí)課題的申報(bào),、立項(xiàng),、管理、研究,、驗(yàn)收和推廣工作,。

③ 根據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)信息技術(shù)課,、綜合課的研究,。

2、 努力提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，提高課堂教學(xué)效益是教研工作的重中之重。

① 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)思路,，積極探索以基礎(chǔ)性,、主體性、開(kāi)放性,、探究性,、獨(dú)創(chuàng)性、情感性和發(fā)展性為主要特征的創(chuàng)新性課堂教學(xué)新模式,。

② 開(kāi)展課堂教學(xué)比賽,，促進(jìn)課堂成果的交流。并積極組織有關(guān)教師觀摩,、督促教師自覺(jué)掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，規(guī)范基本的教學(xué)思想，教學(xué)方法和教學(xué)行為,。

3,、 狠抓務(wù)類(lèi)競(jìng)賽培訓(xùn)，提升“素質(zhì)+特長(zhǎng)”的層次,。

各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng),，既是展示學(xué)校和教師良好形象的平臺(tái)，又是激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的重要渠道,，抓好各類(lèi)競(jìng)賽,，一方面要完善激勵(lì)機(jī)制，另一方面又要制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練機(jī)制,，要求各教研組在培養(yǎng)特長(zhǎng)生方面要有具體措施,。

1、嚴(yán)格教學(xué)管理,、落實(shí)常規(guī)教學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持由教導(dǎo)處牽頭,，教研組、年級(jí)組相互配合進(jìn)行教學(xué)常規(guī)月檢查制度，加強(qiáng)集體備課,，引導(dǎo)教師在鉆研教材,，優(yōu)化設(shè)計(jì)和落實(shí)備課效能上下功夫。

2,、 進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制,。

① 突出教學(xué)質(zhì)量管理，嚴(yán)格質(zhì)量評(píng)估,。

② 突出教學(xué)成績(jī),，監(jiān)控管好課堂教學(xué)。

3,、 強(qiáng)化師資培訓(xùn),，努力提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。

①通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),，引導(dǎo)

4,、 精心組織教研活動(dòng)。

主要活動(dòng)

九月份：

1,、 成立教研組,、研討教研任務(wù)，制訂教研計(jì)劃,。

2,、 織開(kāi)學(xué)工作檢查。

3,、 開(kāi)展教研活動(dòng),。

十月份：

1、 組織開(kāi)學(xué)工作檢查,。

2,、 教研組組織召開(kāi)課題研討會(huì)和新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3,、 創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

十一月份：教研活動(dòng)開(kāi)放月

十二月份：

1、 總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)開(kāi)展教研課活動(dòng),。

2、 學(xué)論文征集,、評(píng)選,。

3、 組織一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

元 月 份：

1,、 各教研組工作總結(jié)。

2,、 期末教學(xué)大檢查,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇六

通過(guò)美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、集中的審美教育,，可以大大提高學(xué)生的審美能力和想象能力,，豐富審美情感，樹(shù)立正確的審美理想,，推動(dòng)德育的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德情操和動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，拓展知識(shí)視野,，使之成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的四化建設(shè)人才，有著積極作用的重要意義,。因此我校在第二課堂中,，成立了剪紙和繪畫(huà)興趣小組：

一、工作目標(biāo)

以審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),。

二、活動(dòng)形式：

分為高段,、中段和低段三大部分進(jìn)行教學(xué),。

1、低段：先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的剪紙和繪畫(huà),，然后進(jìn)行涂色練習(xí),，再進(jìn)行討論和交流。讓學(xué)生評(píng)價(jià),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,。

2、中段：發(fā)揮學(xué)生的想象力,，進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,、畫(huà)記憶畫(huà)和想象畫(huà)，給學(xué)生想象的時(shí)間和空間,，完成自己的作品,，并進(jìn)行健體交流和評(píng)價(jià),。

3、高段：首先進(jìn)行剪紙和繪畫(huà)的精美作品欣賞,，陶冶美的情趣,，培養(yǎng)審美觀點(diǎn)，再交給學(xué)生簡(jiǎn)單的素描,、色彩知識(shí)和剪紙技巧,，然后讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)和剪紙，在畫(huà)和剪的過(guò)程中理解體會(huì),，最后進(jìn)行作品修改,，并在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三,、小組成員挑選條件

1,、有一定的基本功。

2,、必須是對(duì)剪紙和繪畫(huà)有興趣的,，而且是自愿參加的。

四,、活動(dòng)時(shí)間安排

每月一次活動(dòng),，剪紙和繪畫(huà)間隔進(jìn)行。

五,、任教人員分配

1,、活動(dòng)小組由專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)。

2,、任教人員必須有責(zé)任心,，而且要有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,，并且要有一定到專(zhuān)業(yè)能力，活動(dòng)結(jié)束做好記錄,。

六,、活動(dòng)內(nèi)容

3月 剪紙 窗花

4月 繪畫(huà) 植物的藤

5月 剪紙 花草

6月 繪畫(huà) 花鳥(niǎo)畫(huà)

9月 剪紙 歡樂(lè)活動(dòng)

10月繪畫(huà) 靜物素描

11月剪紙 動(dòng)物世界

12月繪畫(huà) 人物寫(xiě)生

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇七

基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入，健康的推進(jìn),，學(xué)校是主陣地,，教師是關(guān)鍵。建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,。對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平,，具有重要的理論和實(shí)踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神,，結(jié)合本校實(shí)際,，特?cái)M定本計(jì)劃：

我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展要以新課程為導(dǎo)向;改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn);以行動(dòng)研究為主要方式;以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)成名師，出質(zhì)量,，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的,。

通過(guò)校本教研活動(dòng)開(kāi)展，一是推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng),，解決學(xué)校,、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題,，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題,，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討,，形成解決問(wèn)題的方案,，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”(等專(zhuān)家指導(dǎo)),、“靠”(靠行政部門(mén),、教研部門(mén))現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部的資源,，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效,，學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓,，教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式,。積極構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制,。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李維忠

副組長(zhǎng)：郭郡民

成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花

1,、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法,。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專(zhuān)家評(píng)議指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為,。

2、開(kāi)展“三課”活動(dòng),。組織開(kāi)展校內(nèi)的示范課,，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。

3,、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)教活動(dòng),。學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科的競(jìng)教活動(dòng),。

4、開(kāi)展教師“十個(gè)一”活動(dòng),。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)日記,，每周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題，每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案,，每期上一節(jié)校級(jí)研究課,，每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著,，每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志,，每期承擔(dān)一個(gè)單元集體備課，編制一份試卷,、制作一個(gè)課件,，每位教師建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

5,、開(kāi)展“三項(xiàng)評(píng)比”活動(dòng),。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)《導(dǎo)教案》評(píng)選活動(dòng)。

6,、開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng),。學(xué)校每期開(kāi)展一次教學(xué)展示活動(dòng)，向本學(xué)校家長(zhǎng)及社會(huì)開(kāi)放,，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與關(guān)注,。

7、開(kāi)展課題研究活動(dòng),。繼續(xù)抓好濰坊市級(jí)課題和壽光市級(jí)課題的研究,。

建立以“自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流,、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún),、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放,、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式,，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、自我反思,。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,，對(duì)自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析,，根據(jù)自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題,，制定對(duì)策。

2,、同伴互助,。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，對(duì)問(wèn)題大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維,、新思想,、新方法。

3,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員(教育局,、教研室的同志)來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面鼓勵(lì)教師從專(zhuān)業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)教師素質(zhì)提高,。

1、課堂上的實(shí)戰(zhàn)式教研,。

學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科競(jìng)教活動(dòng),。組織教師研討,、營(yíng)造一種課堂實(shí)踐的氛圍，創(chuàng)設(shè)教師的情景對(duì)話,，促成教師反思,，彼此提高教育教學(xué)能力。

2,、實(shí)話實(shí)說(shuō)的思維碰撞式教研,。

學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂，進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在進(jìn)行意見(jiàn)交換,。不唱?jiǎng)P歌，要求教師實(shí)話實(shí)說(shuō),，促進(jìn)教師的心靈相通,，情感相融，思維互動(dòng),。

3,、專(zhuān)家引領(lǐng)提升式教研。

校本教研不是學(xué)校關(guān)起門(mén)來(lái)搞教研,，而是需要專(zhuān)業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),，借助專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,，資源短缺的弊端,，又可以克服教研部門(mén)在教學(xué)研究中閉門(mén)造車(chē)，脫離實(shí)際的弊端,。學(xué)校一是要請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉辦課改專(zhuān)題講座,，二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì),。

4,、問(wèn)題研究中的反思感悟式教研。

沒(méi)有反思，就沒(méi)有感悟;沒(méi)有感悟,，便難以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力,。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材，使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處,，不足之處,，有無(wú)完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件，積極撰寫(xiě)反思性文章,、寫(xiě)教育案例或教育個(gè)案,。

5、集體備課中的資源共享式教研,。

組織教研組內(nèi)教師集體備課,，共同研究教學(xué)策略，充分發(fā)揮集體智慧的力量,，有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問(wèn)題,，真正做到資源共享。

(一)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1,、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、民主,、寬松的校本教研氛圍,，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究,。

2,、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,。

3,、力爭(zhēng)得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)學(xué)科整合,，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

(二)校本教研活動(dòng)過(guò)程要求

1,、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

2,、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案,。

3,、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì),。

1,、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人,，優(yōu)先派出參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

2,、校本評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合,，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評(píng)為“優(yōu)”,，更不得參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),。

(《洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理制度》附后)

十、落實(shí)保障措施,，確保校本教研順利開(kāi)展

1,、組織保障。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織,、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作,。做到責(zé)任明確，人人參與,。注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,，為校本教研提供好服務(wù),，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái)。

2,、學(xué)習(xí)保障,。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，并形成制度,。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維,，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題;組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，弄清教學(xué)研究的定位,、實(shí)施的前提、問(wèn)題的確立,、方案的制定和方法的運(yùn)用等,。

3,、培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，采取以自學(xué)為主、交流為主,、業(yè)余學(xué)習(xí)為主,、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,，力求保證時(shí)間,、保證質(zhì)量、保證效果,。要?jiǎng)?chuàng)造條件,，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息,。

4,、時(shí)間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,，保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間,，即教師每周參加校本教研的時(shí)間不少于1小時(shí)，每周讀書(shū)學(xué)習(xí)不少于2小時(shí),。要確保每一位教師以教研組為單位開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng)，并為教師努力營(yíng)造一種民主,、和諧,、寬松的研究環(huán)境。

5,、物質(zhì)保障,。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍,、報(bào)刊雜志和音像資料等,，為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,，讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱,、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，豐富教師的信息儲(chǔ)備,。另外學(xué)校還要根據(jù)教研工作和教師的需要,，隨時(shí)為教師引發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù)。

6,、管理保障,。要注重加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的管理，完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設(shè),，隨時(shí)將各教研組校本教研計(jì)劃專(zhuān)題,、校本教研記錄、教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告等記入學(xué)校資源庫(kù),。要堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展校本教研的評(píng)估工作,，評(píng)選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個(gè)人。注重總結(jié)校本教研所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,，對(duì)具有一定價(jià)值的研究成果,，要聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)估鑒定，并做好研究成果的推廣工作,，以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開(kāi)展,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇八

1、主持鄒凱瑞讀新聞,。

2,、大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論,，各抒己見(jiàn),。

4、主持小結(jié)：

a：生命在你手中,，交通安全不容忽視,。

b：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

1,、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用,？

2,、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎,？什么燈亮?xí)r才可以走,？

3,、行車(chē)、行人應(yīng)靠哪邊走,？過(guò)馬路應(yīng)怎樣走,？

4、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽,？

5,、乘車(chē)、乘船,、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么,？

6、出示各種交通標(biāo)志,，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)及其意義,。

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,，結(jié)果出了車(chē)禍,。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則,？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則,？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái),。

4,、談心得體會(huì)。

1,、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng),，你懂得了什么？

2,、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸福快樂(lè)掌握在你的手里,，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員,，帶領(lǐng)一年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

教后反思：

通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，知道自己在道路,、乘車(chē),、乘船,、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃字篇九

以素質(zhì)教育理論,、活動(dòng)建構(gòu)教育理論以及新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教研室《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)”的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到發(fā)展

活動(dòng)主題一：秋天的植物

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題,、制定方案

第二階段：實(shí)施階段

第三階段：交流評(píng)價(jià)談感想

活動(dòng)主題二：我愛(ài)學(xué)校

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題、制定方案

第二階段：實(shí)施階段

觀察研究

第三階段：交流

評(píng)價(jià)交流展示

活動(dòng)主題三：走進(jìn)童話世界

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題,、制定方案

第二階段：實(shí)施階段

交流方案

第三階段：成果

展示交流評(píng)價(jià)

展示花樣,、比賽活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí),。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng),、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品(手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報(bào)告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評(píng)價(jià),、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

1、教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的關(guān)鍵,。教師要積極從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究和課程資源開(kāi)發(fā)工作,，在開(kāi)發(fā)與研究中提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。

2,、統(tǒng)籌安排和利用學(xué)校的人,、財(cái),、物條件，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,。

3,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為校本課程開(kāi)發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容，以課題組的方式,，通過(guò)研究項(xiàng)目將教師和學(xué)生,、家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，互相配合,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,。

4、注意加強(qiáng)與各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,，發(fā)揮年級(jí)組在組織,、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作用,。