作為教師,我們應(yīng)以身作則,主動承擔(dān)起文化教育的責(zé)任,加強學(xué)生的文化自信;應(yīng)推動傳統(tǒng)文化教育,,增強文化自信,推動中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程,為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會,希望對同學(xué)們有所幫助,,僅供參考,。
篇一:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
我大學(xué)就讀于__師大,而本次的培訓(xùn)恰巧由__師大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中心承辦,,在開班儀式中,,見到母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,時隔數(shù)年作為學(xué)員再次聆聽教授們的課程,,心情還是非常激動的,,也非常珍惜這次學(xué)習(xí)提升的機會。
作為一名鄉(xiāng)村教師,,大家工作很忙,,我很理解。但是既然各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們鄉(xiāng)村教師這個群體,,提供我們這次學(xué)習(xí)的機會,,就要努力克服困難,,把這次學(xué)習(xí)當(dāng)成提升自己教育教學(xué)知識、指導(dǎo)教育教學(xué)實踐的機會,,是禮物,,而不是負(fù)擔(dān)。
培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,,提筆寫下“心得”二字,,我只覺得從事教育教學(xué)事業(yè)是一件很酷的事情。從教第三年,,我還是以熱愛之心對待每一天,,偶爾有些困難自己也可以很快地調(diào)節(jié)好,繼續(xù)前行,。之所以說教學(xué)很酷,,主要有以下幾點感受:
這是我的初心夢想和喜歡之所在。我從小的夢想就是當(dāng)一名老師,,在初中時也遇到了影響我一生的兩位老師,,他們對我的偏愛和鼓勵促使我的夢想變得堅定:做他們那樣優(yōu)秀的老師。人們對于從心底里喜歡的事情,,總是能夠有堅持的精神,,遇到問題時也能把它當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機會。
這是我的生活來源和事業(yè)之所在,。我們公費師范生,,得了政府和教育局的照拂眷顧,順利走上教師崗位,,有穩(wěn)定的生活和經(jīng)濟(jì)來源,,應(yīng)知足常樂。有些老師可能會抱怨工資低,,工作難做,,學(xué)生難管,心里很累,,但是既然選擇了這條道路,就要把它當(dāng)成事業(yè)來打拼,。抱怨不已,、虛度時光的人生是不值得過的,你不如視為珍寶,。人生遼闊,,老師應(yīng)自有一種甘愿付出的情懷,孟子說過:“得天下英才而教育之”,,人生之樂也,。
這是我的專業(yè)能力和價值之所在,。我從小學(xué)建立起對英語學(xué)習(xí)的極大興趣,有興趣,、有毅力,、有方法,讓我在初高中成績斐然,,大學(xué)也如愿繼續(xù)研讀英語專業(yè)并取得相應(yīng)資格證書?,F(xiàn)在,我愿意帶領(lǐng)學(xué)生一起探索英語的廣闊世界,,發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的奧妙,,拓寬思維和視野。人生是什么,,怎么才不枉來世間一趟,?大抵就是追求個人的“存在”的價值和意義,不遺余力向?qū)W生傳授我的知識,、生活態(tài)度,、思想精神,就是我追求的意義,。
這是和學(xué)生的教學(xué)相長與陪伴際遇之所在,。我現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到,自身仍有很大不足,,要想成為一名“優(yōu)秀”的老師,,還有很長的路要走,我的成長和學(xué)生的成長是相輔相成的,,不管學(xué)生如何對待我,,我都要感謝與我所有的學(xué)生的相遇與相處,沒有他們就沒有我的成長,。
以上的感悟均是根據(jù)自身和各位培訓(xùn)老師的啟發(fā)得來的,。不過除了教育教學(xué),我還有我的人生和生活,,父母俱在,,兄弟無故,仰不愧于天,,俯不怍于地,,得天下英才而教育之,現(xiàn)在我可以說,,自己淺淺得了孟子說的人生之三樂也,。期盼自己身體健康,不斷讀書進(jìn)步,,能為家人,、學(xué)生帶來更大的影響,。
篇二:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
今天,____省鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)班全體學(xué)員接受了第六天的培訓(xùn),,我們也迎來了本次培訓(xùn)非常重要的一節(jié)課,,____教授分享的《“三孔云教學(xué)”——傳統(tǒng)師道與當(dāng)代師德》。
首先,,宋老師從古代師徒關(guān)系出發(fā),,向我們闡述了傳統(tǒng)的師德理念,接著從個人品德,、家庭美滿,、社會公德和職業(yè)道德等“四德”引出了當(dāng)代的師德,最后,,宋老師告誡我們不要忘記教育的根本任務(wù)——立德樹人,。宋老師著重強調(diào)了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn):要做有理想信念,有道德情操,,有扎實學(xué)識和有仁愛之心的“四有”好老師,,做到“志于道、據(jù)于德,、依于仁,、游于藝”。另外,,宋老師給我們分享了相關(guān)的教育教學(xué)視頻,,結(jié)合一個個鮮活的案例,向我們展示了何為師德,,整堂課如春風(fēng)化雨,,讓我感觸良多。
作為一名教師,,聽了宋老師的講座后,,我倍感責(zé)任重大,時不我待,。教師作為筑夢人的神圣職責(zé)就是要全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,,為黨育人、不忘初心,;為國育才,,義不容辭。努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,。教師是立教之本,、興教之源,。說到底,,作為一名新時代的好老師,,首先要具有較高的政治標(biāo)準(zhǔn),心中要有國家和民族,,要意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任,,要具有作為新時代人民教師應(yīng)有的大德。
作為一名一線英語教師,,要把課程育人理念與英語學(xué)科相融合,,不斷提升自我修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。自覺加強師德修養(yǎng),,著力提升職業(yè)道德水平,,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述,認(rèn)真落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,,嚴(yán)格自我約束,、規(guī)范職業(yè)行為、強化道德自覺,,明大德,、守公德、嚴(yán)私德,,敬重學(xué)問,、嚴(yán)于律己、為人師表,,提升道德品質(zhì),,堅守精神家園,守住人格底線,,帶頭弘揚社會主義核心價值觀,,進(jìn)一步增強立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感,。同時,,要大力學(xué)習(xí)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,深入感悟蘊含其中的思想觀念,、人文精神,、道德規(guī)范,培根鑄魂,,啟智潤心,,以自己的人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生,做到以德立身,、以德立學(xué),、以德施教、以德育德,自覺做為學(xué)為師為人的表率,,做讓學(xué)生喜愛的人,。
落實立德樹人根本任務(wù),不僅要傳授知識,、培養(yǎng)能力,,寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中,重要的是幫助學(xué)生塑造正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,這也是全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的核心要義所在,。要聚焦培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,,進(jìn)一步強化育人意識,提升育人能力,,深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育資源,,注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、家國情懷,、文化素養(yǎng),、道德修養(yǎng),不斷提升課程思政建設(shè)的意識和能力,。著眼全員全程全方位育人,,以樹人為核心、以立德為根本,,遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,,教育引導(dǎo)學(xué)生做到品德潤身,、公德善心、大德鑄魂,。
篇三:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
我今天有幸聆聽了____師范大學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中心____教授的講座,,深有感觸,讓我對“四有”好老師有了更深刻的理解,。
一,、有教無類
眾所周知,個性教育源遠(yuǎn)流長,。幾千年前,,孔子就提出了“有教無類”和“因材施教”的教育思想。我們認(rèn)為每個孩子都是唯一的,、重要的,、發(fā)展的,,具有巨大潛能的、鮮活的,、獨立的生命個體,,教育必須尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,關(guān)心每個學(xué)生,,促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展,。因為每個孩子都有自己不同于別人的地方,,就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。雖然因為客觀條件的各種限制,,我們不可能針對每個孩子制定一套特有的教學(xué)體系,,但不要隨意將每個孩子都用同一套方式去評比。也許只是孩子某一次閃光,,老師進(jìn)行正確的引導(dǎo),,就會讓孩子發(fā)揮出最大的能量,創(chuàng)造出屬于自己的獨特生活,。
袁教授在靈魂七問中拋出一個問題:培養(yǎng)什么樣的人,?從“培養(yǎng)什么人”到“如何培養(yǎng)人”,“育人為本”是我們教育工作者的根本要求,,促進(jìn)學(xué)生健康成長是學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點,,如何為每個學(xué)生創(chuàng)造適合的教育是學(xué)校必須思考和解決的首要問題。學(xué)校在教育教學(xué)中,,不但要注重群體與整體的發(fā)展,,更應(yīng)關(guān)注孩子的個體差異,把孩子當(dāng)成一個個鮮活的生命個體,,給孩子相對自由的個性發(fā)展空間,,做到“因人而異與因材施教”?;谝陨纤伎?,學(xué)校以個性教育研究與實踐為依托,在深入分析教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,緊密聯(lián)系學(xué)校教育實際并試圖把握教育改革發(fā)展趨勢,,力圖使學(xué)校教育由“片面教書”向“全面育人”轉(zhuǎn)變,力求關(guān)注到每個學(xué)生的發(fā)展,,對學(xué)校具體的育人目標(biāo),、育人內(nèi)容和育人途徑進(jìn)行研究和實踐,其根本目的是提高學(xué)校育人質(zhì)量,、滿足不同學(xué)生差異性發(fā)展需求,、為學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)其發(fā)展的教育。
二、扎實學(xué)識,,成為本領(lǐng)過硬的“雜家”
袁老師提到是否有過硬的本領(lǐng)時,,我心中咯噔一下,是啊,,一位優(yōu)秀的教師的必需,,不就是他的基本功嗎?而新時代的教師除了要有扎實的基本功,,還要成為一名教育雜家,。著名特級教師賈志敏老師曾經(jīng)說過,教師要當(dāng)個雜家,,即“半個編輯”“半個演員“半個播音員”“半個幽默大師”等,,如果能夠做到這些,那么應(yīng)該稱得上是個教育專家,。教師的職業(yè)性質(zhì),,要求教師必須擁有過硬的基本功,高超的語言表達(dá)能力,,擁有一定的教育機智,。而作為雜家的教師,不僅需要專業(yè)知識的加持,,還需要先進(jìn)的教育理念作為支撐,,不僅要讀專業(yè)書籍,還需要多方面涉獵知識,,這樣才能應(yīng)對學(xué)生各種千奇百怪的提問,,才能真正成長為自己期待的“專家”。
“一個人遇到好老師是人生的幸運,,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”這說明了一個好老師對于學(xué)生,、學(xué)校乃至民族的重要性,。我希望在今后的努力中,追求成為有理想信念,、道德情操,、扎實學(xué)識、仁愛之心的“四”好有老師,,成為學(xué)生成長之路上的燈塔,,引導(dǎo)學(xué)生一路前行。
篇四:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
今天,,____師范大學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中心組織的培訓(xùn)研修繼續(xù)開展,。隨著培訓(xùn)的慢慢展開,,我們也迎來了本次培訓(xùn)非常重要的一天,高旗老師和____老師的課程令人期待,。
上午,,____市教科院的高旗老師深入淺出地向我們講述了基于“教學(xué)評一致性”的小學(xué)語文教師教與評的素養(yǎng)修煉,高老師說,,基于“課堂察學(xué)”的聽評課,,主要是圍繞一個“學(xué)”字,理念要基于“學(xué)”,、方法要用于“學(xué)”,、反思要變于“學(xué)”。通過三維一體的察學(xué)研課法,,把教學(xué)工作同學(xué)生信息統(tǒng)計、課堂資源分配,、學(xué)習(xí),、作業(yè)狀態(tài)有機結(jié)合起來,令人耳目一新,,大開眼界,,同時也讓全體學(xué)員了解了如何把握未來教學(xué)的新方向。結(jié)合《追求理解的教學(xué)設(shè)計》,,教師在考慮如何開展教學(xué)活動之前,,必須要努力思考學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的到底是什么,學(xué)習(xí)是否達(dá)到了目的,;必須首先關(guān)注學(xué)習(xí)期望,,然后才有可能產(chǎn)生適合的教學(xué)行為;從學(xué)習(xí)結(jié)果開始逆向思考,。美國專家的概念和方法對于今天在座學(xué)員后續(xù)開展有意義,、有效果的教學(xué)工作具有很高的參考意義。
下午,,有幸聆聽了____老師的《上好一堂課的匠心與技巧——立足核心素養(yǎng),,塑造優(yōu)質(zhì)課堂》講座。張老師強調(diào)“身教大于言傳”,,深深地打動了在座的各位學(xué)員,,張老師說,對待教學(xué)工作要充滿溫情與敬畏,,聯(lián)想到實際工作,,就要與時俱進(jìn)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,而且一直學(xué)習(xí),,不落窠臼,,在準(zhǔn)備課件的時候,,在準(zhǔn)備一堂課的內(nèi)容的時候,一定要學(xué)習(xí),,一定要去想那些好的手段,、好的方法,與時俱進(jìn)的去把它體現(xiàn)出來,,這個時候我們才能真正的有所進(jìn)步,,提高教學(xué)素養(yǎng)。張老師的整堂課結(jié)構(gòu)緊湊,、內(nèi)容詳實,,深入闡述了教師在教學(xué)工程中的溫情與敬畏之心的重要性,對以后的教學(xué)工作具有很高的借鑒意義,。
本次培訓(xùn)“干貨滿滿”,,讓我受益匪淺。未來,,面對初中英語教學(xué)工作,,我將繼續(xù)不忘初心,凝神聚力,,擔(dān)當(dāng)作為,,鼓足干勁,力爭上游,,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。
篇五:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
__月__日上午,我有幸聆聽了____市____縣____街道東____小學(xué)____老師《用心澆花花更艷——鄉(xiāng)村學(xué)校班主任和德育工作經(jīng)驗分享》的主題報告,,王老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷和工作經(jīng)驗,,給我們“菜鳥”教師分享了他多年來的經(jīng)驗結(jié)晶。
一,、“用心”做個“四有”好老師,。
王老師工作信念是,熱愛教育,,才能默默堅守,,無論干啥,都要用心,,都要百分百的努力,。受到李振華老師的感召,王老師深深愛上了農(nóng)村教育,,學(xué)會了愛生如子,,甘于奉獻(xiàn)。第一,,用心,,第二,,努力,第三,,業(yè)績,,第四,創(chuàng)新,。用心,,把工作放在心上,把心放在工作上,;努力,,無論做啥都要百分百的努力;業(yè)績,,是發(fā)展的根基,;創(chuàng)新,是提升的關(guān)鍵。
同時,作為一名教育工作者,,應(yīng)留意這些,例如二十大,、冬奧會,、世界杯,、新課標(biāo)、孔乙己的長衫等,,在真實的社會中,,看到社會的主流,在社會的大熔爐中,,堅定理想信念,,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而奮斗!關(guān)于成長經(jīng)歷中,,王老師有以下幾點
在王老師的引導(dǎo)下,,我們捫心自問:在工作中,我們真的用心付出了嗎,?為什么要用心工作,?怎么才算是用心工作?一個不能把心思用到工作上的人,,永遠(yuǎn)只是平庸的人,;一個用力去做工作的人,只能說他還稱職,;只有用心工作的人,,才能達(dá)到優(yōu)秀才能成功,。改進(jìn)工作方法就是提高工作效率,這是用心的目的和結(jié)果,;專心工作,,遵守紀(jì)律,不做工作之外的事情,,這是用心工作的表現(xiàn),;用心做好每件事,做每件事情都要用心,,在工作中發(fā)現(xiàn)問題,,并通過認(rèn)真思考找到解決問題的辦法等等這都是用心工作。最后王老師對第一部分做了小結(jié):怎樣成為一名好老師,?第一,,必須忠誠地履行教師職責(zé);第二,,必須具有博愛精神,,根植于教育中的愛是大愛,亦即仁,,或稱為博愛,,博愛要愛一切學(xué)生,包括那些調(diào)皮搗蛋,、桀驁不馴的學(xué)生,;第三,必須掌握精湛的教學(xué)藝術(shù),,在教學(xué)中,,教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)藝術(shù)猶如飛機的兩翼,缺少哪一翼都不能飛行,;第四,,必須既教書又做科學(xué)研究。
二,、“用心“走好教育人生的每一步,。
王老師希望我們做到:1。適應(yīng)環(huán)境,,融入生活,。2。正確定位,,處理好關(guān)系,。3。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),,總結(jié)總結(jié)再總結(jié),。4,。有愛的老師更幸福。5,。牢記”為黨育人為國育才”之根本,。
最后王老師引用了哈佛大學(xué)教授邁克爾·桑德爾的一句話:“學(xué)習(xí)的本質(zhì),不在于記住哪些知識而在于它觸發(fā)了你的思考,。”本次培訓(xùn),,對我們來說,不在于抄寫了多少筆記,,重點在于給我們點醒我們這些初踏入教育行業(yè)的萌新們,,有所思考,有所感悟,,給我們在今后的教學(xué)工作中提供更多的參考,。
篇六:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
上午,____老師向我們分享了《三孔云教學(xué)——傳統(tǒng)師道與當(dāng)代師德》,。宋老師首先講解了關(guān)于傳統(tǒng)師德的內(nèi)容,,談及孔子、王陽明,,具體講述了孔子創(chuàng)辦私學(xué),,教授學(xué)生“有教無類”,以及他的教學(xué)方法和對當(dāng)時社會的影響,。而后,,播放了他在“三孔”講解的視頻,提及了杏壇的由來,、孔子與弟子的相處方式,、以及孔子對兒子伯魚的教育方式,。最后宋老師和同學(xué)們進(jìn)行課堂答疑,。
下午,____老師向我們分享《專業(yè)發(fā)展與專業(yè)成長》為主題的報告,。許老師向我們提到,,教師對自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,,要多去反思,。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。比如去反思是否充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,。只有不斷反思,,通才能過實踐總結(jié)經(jīng)驗。反思的對象可以是教學(xué)事件,,也可以是教學(xué)過程,。教師成長的不同階段有不同的切入點,。
米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說過:“教師是人類靈魂的工程師。”我想努力去成為一個有靈魂的教師:靈魂有愛,,眼中有光,,管理有度。我希望自己能有包容之心,,平等地去對待每一名學(xué)生,!我希望自己能夠發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的獨特之處,讓每一名學(xué)生找到自我,,一天天成長為更好的自己,!我希望自己能做到管理有度,讓每一個孩子心懷感恩,,對自然,、對社會、對生命有敬畏,,有夢想,,守底線,講原則,,讓周圍的人因為他們的存在而幸福,。我不僅要努力成為一個有趣的靈魂,并且要培育越來越多的有趣靈魂,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),,向優(yōu)秀教師看齊,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,。
篇七:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
今天,____省鄉(xiāng)村教師(公費師范生)培訓(xùn)不知不覺迎來了最后一天的培訓(xùn),。接受了六天的培訓(xùn),,收獲頗多,培訓(xùn)內(nèi)容有政策的方向指引,,有專業(yè)精準(zhǔn)的理論支持,,有全面細(xì)致的言傳身教。培訓(xùn)期間學(xué)行結(jié)合,,專家答疑解惑及學(xué)員間交流研討讓我真正做到“學(xué)有所成,、學(xué)有所獲、學(xué)有所用,。”在名師的引領(lǐng)下,,我也為自己以后的工作做了簡單的規(guī)劃。
仰望星空,做追光者,。
古代雅典著名政治家梭倫說“活到老學(xué)到老”,,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,、長流水,。只有通過不斷反思,不斷學(xué)習(xí),,不斷提高,,與時俱進(jìn)充實自己,才不會被淘汰,,才不會辜負(fù)每一個學(xué)生,,因為“每個學(xué)生都是一個內(nèi)心豐富多彩的世界。”而相比于城鎮(zhèn)學(xué)校教育的條件,,鄉(xiāng)村學(xué)校教育環(huán)境存在一定的差距,,最缺乏的就是優(yōu)質(zhì)的教師資源,這就更需要鄉(xiāng)村教師要提高學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步增強自身素質(zhì),,提高工作能力,進(jìn)一步增強傳播知識的本領(lǐng),,提高創(chuàng)新能力,,進(jìn)一步增強工作的實在性,隨時隨地給自己充充電,,做一個有魅力的老師,,像張桂梅老師一樣,成為孩子們心目中的“張媽媽”,。
默默耕耘,,不斷鉆研。
愛心成就教育,。農(nóng)村的孩子相比城市孩子受教育環(huán)境相對單一,,接觸的新鮮事物、新活動較少,。近幾年外出打工人員增加,,留守兒童增多,,在教育教學(xué)實踐中,,更要注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,,主動熱情地幫助學(xué)生,,特別是留守兒童、家庭貧困、接收能力較慢的學(xué)生,,以“愛心,、耐心、責(zé)任心,、”去感染他們,,經(jīng)常與學(xué)生談心,排憂解難,,幫助他們解決情感上的困惑,、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱,,使他們感受到老師的愛,,社會的溫暖,感受到學(xué)習(xí)是快樂的,,課堂是幸福的,。
潛心教學(xué),追求實效,。
在日常中不能忽視自身的成長,,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),模仿,、借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)模式,、授課技巧等,“他山之石,,可以攻玉”,。用教育思想武裝頭腦,只有用思想行走的教師,,才會越走越高,,越走越遠(yuǎn)。“讀書,,讀書,,再讀書,教師的教育素養(yǎng)正取決于此”,,正如教育家蘇霍姆林斯基在談如何培訓(xùn)教師素養(yǎng)一文中所言,,高深的教育論和先進(jìn)的教育思想是一個教師成長的指航之路。積極揣摩每一個學(xué)生的興趣,、性格,、情緒、意志自制性等,,重視指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略,,因材施教,。研究名師的優(yōu)質(zhì)課,多聽指導(dǎo)教師的示范課,、多聽老教師的研究課,、多聽集體備課的主題課、多聽即將參賽教師的評優(yōu)課,、多聽獲獎教師的匯報課,、多觀看名師的錄像課,細(xì)心揣摩他們點撥,、評價,、激勵等語言藝術(shù)的精妙之處,提煉教學(xué)的技巧和要領(lǐng),,模仿中慢慢地領(lǐng)悟名師的教學(xué)思想和先進(jìn)的教學(xué)理念,,助力自己快速成長。
此次培訓(xùn)為鄉(xiāng)村教師們開闊了眼界,,拓寬了思路,,提升了格局,明確了鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和歷程,,引導(dǎo)教師們通過合理規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo),,提升自身專業(yè)知識和專業(yè)能力。我要努力用心去發(fā)現(xiàn),、用愛去感染,,在鄉(xiāng)村教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上,奉獻(xiàn)著自己的青春韶華,。
篇八:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
風(fēng)傳花信,,雨濯春塵。____省鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升的第一天,,我感受良多,。
開班儀式之后,耿成義主任的《中華文化精神和文化自信》報告揭開了本次培訓(xùn)的序幕,。“從文化感到文化力”引發(fā)了我對“傳統(tǒng)文化”一詞的思考,。“求木之長者,必固其根本,;欲流之遠(yuǎn)者,,必浚其泉源。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,,而作為教師的我們正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)者和傳播者,。我們要做堅定文化自信的第一扇窗,珍視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,厚植家國情懷,,增強文化底蘊,,讓自己浸潤在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,。在這個開放包容快節(jié)奏的社會,,學(xué)生正接受著多元文化的沖擊,因此無論在課堂上還是在生活中,,我們都要重視引領(lǐng)學(xué)生了解文化傳統(tǒng),,傳承紅色基因,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入學(xué)生的內(nèi)心,,成為內(nèi)在的一種強大的力量和支撐,,成為作為一個中國人的志氣、骨氣和底氣,。
下午,,____教授分享了《“三孔云教學(xué)”——傳統(tǒng)師道與當(dāng)代師德》。宋教授以豐厚的文化底蘊和生動鮮活的事例講述了傳統(tǒng)師德到當(dāng)代師德的形成和發(fā)展,。同時結(jié)合“新時代四有好教師”的要求,,告訴我們作為新時代的教師應(yīng)該如何落實立德樹人的根本任務(wù)。百年大計,,教育為本,。作為教師不但要傳道授業(yè)解惑,還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,,塑造學(xué)生健全的人格,。教育的本質(zhì)是點燃、喚醒,,在教育教學(xué)中,,我們要尊重學(xué)生的個體差異,關(guān)愛每一名學(xué)生,,點燃他們的學(xué)習(xí)熱情,,喚醒他們潛能和夢想,引導(dǎo)學(xué)生將個人的奮斗融入新時代的洪流,,在不懈的奮斗中書寫青春的華章,。
作為新時代的教師,我們正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期,,我們要堅定理想信念,,堅定文化自信,用自己的赤誠之心堅守和踐行“為黨育人,,為國育才”的初心使命,。
篇九:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
__月__日,是參加____省義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村教師(面向公費師范生)能力提升培訓(xùn)的第一天,。借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺學(xué)習(xí)到各位名師專家的先進(jìn)的技術(shù)和思想,,我感到無比榮幸,。在今天的學(xué)習(xí)中,令我感觸最深刻的是耿成義主任講授的《從文化感到文化力:兼談教師專業(yè)發(fā)展》,。
耿成義主任從文化傳承的使命談起,,旁征博引,帶我們明確了文化,、文化感,、文化認(rèn)同等概念。在“從文化感到文化力”部分,,耿成義主任啟發(fā)我們思考文化感教育的取向在哪,,文化感如何“教”等問題。耿主任講道,,文化感和道德相似,,無法通過具體的方式教給學(xué)生,但文化感可以感發(fā),、觸動,,以心動心,以一種感覺激發(fā)另一種感覺,。從這個角度上來說,,文化感又是可教可育的。“以教師的文化自勵,,激發(fā)并喚醒學(xué)生的文化感,。教師要致力于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,引發(fā)學(xué)習(xí),,維持學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)習(xí)。”在講座結(jié)束后的答疑時間,,耿主任與我們對傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合的話題進(jìn)行了深度交流,,結(jié)合各地實際情況對傳統(tǒng)文化教育的育人方法及方向進(jìn)行了探討。我充分認(rèn)識到,,教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生自由的心性,,對之施以活潑的方式,使受教者的天性和個性得以全面發(fā)展,。以文化感提升精神境界,,以文化感擴展思想視域,以文化感塑造審美格調(diào),,以文化感確定民族認(rèn)同,。作為新時代的教師,要結(jié)合新時代五育并舉的思想,,以傳統(tǒng)文化育人,,培養(yǎng)“大愛,,大德,大情懷”的人,。
2021年1月,,教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》提出,要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全面融入各學(xué)科課程教材,,明確各學(xué)段學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求,。各學(xué)科如何從自身特點出發(fā),,發(fā)揮各自優(yōu)勢,,在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時,彼此協(xié)同配合,,形成有機整體,,共同完成傳統(tǒng)文化“進(jìn)”課程的任務(wù)?一批視傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任的教育工作者正在深度探索這項課題和使命,。我作為一名教育工作者,,尤其是語文教師,更要努力探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文學(xué)科的深度融合,,思考如何更進(jìn)一步地將傳統(tǒng)文化教育落到實處,。教師是自覺的文化傳承人,要通過廣泛閱讀等手段提高自身專業(yè)發(fā)展,,在感知和共情中,,將文化從表層滲入深層,在不自覺間轉(zhuǎn)變?yōu)榫窕騻鬟f給學(xué)生,。
篇十:2023年鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師能力提升培訓(xùn)心得體會
今天,,是____省鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師(公費師范生)能力提升培訓(xùn)的第一天,隨著培訓(xùn)的展開,,我們也從不同方面開闊了眼界,。今天齊軍教授的《從問題到建設(shè)——鄉(xiāng)村中小學(xué)教師教育研究方法與實踐》和耿成義教授的《中華文化精神和文化自信》主題講座,非常切合教育現(xiàn)狀,,學(xué)員們也是受益良多,。
上午,耿成義教授的《中華文化精神和文化自信》講座堪稱一場文化盛宴,。中華文化源遠(yuǎn)流長,、博大精深,是中華民族生生不息,、發(fā)展壯大的深厚滋養(yǎng),。文化育人,培養(yǎng)具有中華民族精神的下一代,,是我們教師的責(zé)任,。豐富多彩的文化就蘊含在課本中,,就綻放在講臺上,在教室這方寸之地傳承著,。
下午,,齊軍教授的《從問題到建設(shè)——鄉(xiāng)村中小學(xué)教師教育研究方法與實踐》的講座,分別從“從名師成長中尋找經(jīng)驗和動力”“從需求和方法入手開展有效的教學(xué)研究”“在教學(xué)研究中注重成果產(chǎn)出”三大方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解,。他先分析中小學(xué)教師目前所面對的現(xiàn)實問題,,然后講解智慧型教師的人格特質(zhì),再從實際的案例出發(fā),,介紹李吉林老師的情境教育,,從中總結(jié)經(jīng)驗,使得本次培訓(xùn)的針對性強,,工作效率大大提高,,學(xué)員們實際操作有據(jù)可依。
作為一名剛剛步入工作崗位的青年教師,,我還有許多地方要學(xué)習(xí),,我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),。在教學(xué)中,我會努力去工作,,豐富自己,,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。當(dāng)一名好老師不容易,,這需要辛勤的汗水和豐富的智慧!我一定會倍加努力,,爭取早日成為一名合格的人民教師,。
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